（合集）實(shí)用的讀后感的作文10篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
假期里老師推薦我們讀一本書(shū)《種太陽(yáng)花的小豬》，當時(shí)我聽(tīng)了不明白，小豬為何要種太陽(yáng)花呢？于是，就趕緊讓爸爸去給我買(mǎi)。
當我拿到書(shū)時(shí)，立刻被它的封皮吸引住了，有很多太陽(yáng)花，非常漂亮。書(shū)的作者是中國兒童文學(xué)作家翌平。我顧不得玩耍，用了兩天的.時(shí)間就讀完了。原來(lái)《種太陽(yáng)花的小豬》里有許多小故事，非常吸引人，把我們帶入了一個(gè)廣闊的想象空間。
書(shū)中講了一個(gè)小豬皮特非常善良，勤勞，他有一個(gè)美麗的花園，里面有蔬菜和瓜果。有一天，一只太陽(yáng)鳥(niǎo)送給他一個(gè)太陽(yáng)蛋，告訴他這是一顆種子，要好好培育它，在十五天之內，要用肚子撫養它。說(shuō)完，就飛走了。小豬按照太陽(yáng)鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，細心的培養著(zhù)，不怕苦不怕麻煩，終于有一天，太陽(yáng)花開(kāi)了，太陽(yáng)花從小豬花園里一直長(cháng)到了山崗上，長(cháng)得很遠，很遠……很多小動(dòng)物都來(lái)欣賞漂亮的花。
《種太陽(yáng)花的小豬》讓我明白了一個(gè)道理，做人要勤勞，不能不勞而獲，要靠自己的雙手去創(chuàng )造，自食其力，種瓜得瓜，種豆得豆，只要有付出就有收獲。我以后在學(xué)習中，不能偷懶，要多讀書(shū)，特別是碰到難題時(shí)，要獨立思考，多想幾個(gè)方法，不能半途而廢，相信我的學(xué)習會(huì )越來(lái)越好。
同學(xué)們，這是一本非常好看的書(shū)哦！希望大家都來(lái)看吧！
讀后感的作文 篇2
我在讀這本書(shū)的時(shí)候讀得很快，讀完后卻又情不自禁翻開(kāi)這本書(shū)，找到了那些凄美的故事，又認認真真的讀了起來(lái)�；匚读撕镁煤镁�
這些存在著(zhù)我的腦海里的故事是那樣的不可思議，男女主角就好像是一個(gè)夢(mèng)。而我愿意永久的停留在這個(gè)夢(mèng)中，可在最后，我被驚“醒”了——舒拉和清樹(shù)去了天堂。
我喜歡舒拉，喜歡她的.溫柔、善良、堅毅、勇敢。每當我讀到舒拉傷心長(cháng)嘆“我只能喚醒你的鼻子，卻換不回你的心”讀到她把自己的半顆心形的項鏈送給藏族女孩，讀到舒拉的靈魂飛了起來(lái)，一剎那，她輕輕觸到了天堂我多恨清樹(shù)，恨他為什么要去西藏，為什么要讓舒拉傷心，要讓舒拉抱著(zhù)希望苦苦等待著(zhù)你，但是我卻又同情清樹(shù)，同情他被媽媽約束，同情他墜崖這種感覺(jué)好矛盾，好矛盾。
讓我感觸最深的還是愛(ài)：是愛(ài)可以讓舒拉苦苦等待清樹(shù);是愛(ài)，可以讓對待一切都大大咧咧的忽烈珍惜自己的妹妹忽米；是愛(ài)，讓舒拉和忽米原諒了那個(gè)用計偷了栗子蛋糕制作的方法的男生
“愛(ài)”可以讓人改變，雖然不能改變世界，但可以讓我們每一個(gè)人的世界改變，可以讓人變的善良、樸素、瀟灑、開(kāi)心。
在這個(gè)世界上我們唯一可以帶走的東西就是“愛(ài)”。
讀后感的作文 篇3
我讀了范存麗老師所著(zhù)的《優(yōu)秀小學(xué)數學(xué)教師一定要知道的7件事》感受頗深，就像大家所說(shuō)的：“為什么同樣的教材、同樣的學(xué)生、同樣的40分鐘，由于執教教師的不同，學(xué)生的學(xué)習情感、態(tài)度及效果就迥然不同呢？”在讀這本書(shū)時(shí)，就像優(yōu)秀的范存麗老師帶我走進(jìn)了優(yōu)秀教師的課堂，讓我如身臨其境般感受一個(gè)師生真誠交流的驛站，體驗用智慧解決問(wèn)題的價(jià)值與愉悅。
如果我能學(xué)到范存麗老師在課堂上與同學(xué)們的激情對白，對我來(lái)說(shuō)那將是多么令人激動(dòng)的事情。言歸正傳，能達到范存麗老師能讓人置身于“柳暗花明又一村”的境界，說(shuō)難也不難，這也是我在今后的教學(xué)工作道路上應該不斷探索的，不斷前進(jìn)的。她的這種課堂，正是課堂教學(xué)的藝術(shù)所在、是科學(xué)探索的價(jià)值所在、是教師人格情感魅力所在。
通過(guò)本月的學(xué)習，閱讀完了這本書(shū)，略有感觸。下面我對范存麗老師所著(zhù)的這本書(shū)當中的幾點(diǎn)內容，針對自己的教學(xué)，談?wù)勎业某醪礁邢牒腕w會(huì )。
這本書(shū)首先談到的是怎樣的教師是優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師，首先就應該要有愛(ài)，愛(ài)是最大的前提，是我作為教師必須具備的，用心去愛(ài)學(xué)生，感受他們的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)語(yǔ)言，用心去體會(huì )他們的純真，活潑，調皮，這樣也會(huì )對自己的身心受到感染。還要愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)生活（有好奇心，樂(lè )于思考），愛(ài)思考（做過(guò)的事情學(xué)會(huì )反思），愛(ài)學(xué)習，課余時(shí)間要有自己的愛(ài)好（走進(jìn)學(xué)生的生活的一個(gè)突破點(diǎn)），通過(guò)這六個(gè)愛(ài)，能讓我用真心去與學(xué)生真誠地交流，對他們的回答充滿(mǎn)期待，對于他們的成功而為他喝彩；其次，老師還要有博大精深的知識網(wǎng)絡(luò )，能讓學(xué)生感到老師的知識淵博，并不一定面面俱到，但對某個(gè)知識應了解透徹，學(xué)會(huì )了解學(xué)生的內心，用知識去引發(fā)他的興趣，在日常教學(xué)中我還要積累一些教學(xué)經(jīng)驗，可以灑脫自如地駕馭整個(gè)課堂，組織好學(xué)生的能力；最后，教師應該把數學(xué)學(xué)通，而且要觸類(lèi)旁通，達到實(shí)效，這也是比較重要的。
本書(shū)主要說(shuō)的是讓教師知道7件事，主要有“小學(xué)數學(xué)教師對學(xué)生知多少？要引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習什么樣的數學(xué)？如何營(yíng)造良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境？如何讓數學(xué)課有濃濃的數學(xué)味？如何優(yōu)化小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計？運用什么方式開(kāi)展數學(xué)教學(xué)？如何開(kāi)展小學(xué)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)？”范存麗老師寫(xiě)到：“課程改革，喚醒了教師的專(zhuān)業(yè)意識，也喚醒了教師對教師用書(shū)的閱讀熱情。我們期待著(zhù)與您一同暢游教育的海洋”這也說(shuō)明了這7件事對于每一位教師都很有價(jià)值。
這些內容中我認為我應該深刻學(xué)習的是第一件事。書(shū)上說(shuō)，小學(xué)生喜歡什么樣的數學(xué)、小學(xué)生喜歡怎樣學(xué)數學(xué)、小學(xué)生喜歡什么樣的數學(xué)教師、教師要引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習什么樣的數學(xué)、如何讓數學(xué)課有濃濃的數學(xué)味、如何優(yōu)化小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計……誰(shuí)又能否認這些不是每一位教師必須首先解決的疑惑呢？的確是，這是我必須要學(xué)習的，在過(guò)去的一年教學(xué)當中，我發(fā)現了自己的一些教學(xué)錯誤，教學(xué)時(shí)的嚴肅，嚴厲，愛(ài)生氣，上課總要求學(xué)生坐正，表現的跟學(xué)生一點(diǎn)也不像朋友。通過(guò)讀了這本書(shū)后，我發(fā)現了教學(xué)不單單是把知識教給學(xué)生，還要教給學(xué)生情感與技能，與他們成為朋友，要用愛(ài)去與他們溝通，當然了不同的學(xué)生所喜歡的老師也不同，這就需要我們老師不斷去與孩子們溝通，成為孩子們所喜歡的老師，在教學(xué)中讓孩子們去喜歡數學(xué)，是老師如何去控制一節課的關(guān)鍵，首先讓學(xué)生去感受數學(xué)的美，對數學(xué)產(chǎn)生興趣，當中需要適當的鼓勵與支持。要想走進(jìn)學(xué)生的內心世界里，就需要老師去不斷觀(guān)察，了解學(xué)生想什么，需要什么，去與他們交談，從不同的角度去與孩子們成為真誠的朋友，最終讓孩子們去喜歡數學(xué)，自主探索數學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，作為老師的我，時(shí)刻要把心思放在學(xué)生們的身上，他們需要什么樣的數學(xué)課，需要什么樣的老師與他們作朋友，這都是作為老師的我需要去努力的.。
讓學(xué)生了解了數學(xué)，然后再引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習中充分感受到數學(xué)的不斷變化，激起他們的學(xué)習興趣，根據數學(xué)的情景開(kāi)展數學(xué)教學(xué)，從中讓學(xué)生們得到不同的數學(xué)信息，這整個(gè)過(guò)程都像音樂(lè )一樣伴有節奏，缺少一個(gè)音符，都會(huì )導致整首音樂(lè )不完整。如何去營(yíng)造良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，這就需要“天時(shí)”“地利”“人和”的適當營(yíng)造，學(xué)生在這樣的環(huán)境當中才能充分學(xué)習。在數學(xué)課上要有濃濃的數學(xué)味道，讓學(xué)生在學(xué)習中品位出數學(xué)的各種味道，見(jiàn)識到數學(xué)的美，領(lǐng)略到數學(xué)的內在魅力。教師應設計好自己的教學(xué)設計，根據新課標的要求，學(xué)生情況，數學(xué)的環(huán)境下設計好每一個(gè)環(huán)節，在適當的時(shí)候整理好自己的教學(xué)方式，當然教學(xué)設計是預設的，在實(shí)際上課當中不能一味的按部就班，根據學(xué)生的情況靈活使用教材及教學(xué)設計。
范存麗老師著(zhù)的《優(yōu)秀小學(xué)數學(xué)教師一定要知道的7件事》，文筆清新，文風(fēng)樸實(shí)無(wú)華。她以一位教研員的獨特視角，對優(yōu)秀小學(xué)數學(xué)教師的素養娓娓道來(lái)。的確是打動(dòng)了我，為我在今后的教學(xué)道路上增加一些學(xué)習經(jīng)驗。
讀后感的作文 篇4
我讀完《寶貴的一分鐘》后，懂得了一分鐘的價(jià)值，我要珍惜每一分鐘。時(shí)間就是財富。當我讀到“激光一分鐘可以走一千八百萬(wàn)公里。最快的電子計算機一分鐘能運算九十億次”時(shí)，這巨大的數據使我驚訝的吐舌頭。我想：在一分鐘，里能做這么多事，能為國家創(chuàng )造多少財富��！時(shí)間就是生命。醫生在搶救垂危病人時(shí)，總是爭分奪秒，從死神手里奪回生命。
延誤一分鐘，都會(huì )招致可怕的后果。在熊熊的烈火之中，消防戰士早沖上去一分鐘，就可以阻住火勢的蔓延。時(shí)間就是知識。偉大的科學(xué)家牛頓從小抓緊時(shí)間動(dòng)腦筋，學(xué)知識；我國著(zhù)名的大畫(huà)家齊白石，“從不教一日閑過(guò)”，他幾十年如一日地堅持作畫(huà)，從不間斷。時(shí)間是多么寶貴，我們應該抓緊時(shí)間學(xué)習文化知識，做一個(gè)珍惜時(shí)間的.人。
以前，我對一分鐘可不在乎。浪費了不知多少個(gè)一分鐘�，F在，我改掉了這個(gè)缺點(diǎn)。每天放學(xué)，回家就做作業(yè)。小伙伴來(lái)找我玩，我對他們說(shuō)，我現在不能和你們一起去，時(shí)間是很寶貴的，我必須做完作業(yè)才玩呢！晚上，吃完飯，我還要看會(huì )課外書(shū)，不讓一分鐘溜走�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰�！蔽野堰@句名言作為我的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻警示自己時(shí)間的寶貴。白煜
讀后感的作文 篇5
讀了《地震中的父與子》這篇課文，我感受到那位父親的勇敢和對阿曼達火熱和真摯的愛(ài)。
這件事發(fā)生在美國。當時(shí)地震了，但是阿曼達還在小學(xué)里。于是父親就去教學(xué)樓的廢墟里找兒子。經(jīng)過(guò)幾十個(gè)小時(shí)的搜救，連警察和消防隊隊員都放棄了，但是這位父親并沒(méi)有放棄。消防隊隊員一而再，再而三地來(lái)勸他，但這位父親仍然堅持不懈地尋找著(zhù)阿曼達。經(jīng)過(guò)38個(gè)小時(shí)的搜救，最終找到了躲在角落里的阿曼達，跟阿曼達在一起的還有另外14名學(xué)生。
這體現了父親對兒子的愛(ài)無(wú)限的。經(jīng)過(guò)10個(gè)小時(shí)、20個(gè)小時(shí)、30個(gè)小時(shí)直到38個(gè)小時(shí)時(shí)，才找到自己的兒子和同班的`14名學(xué)生。那個(gè)爸爸在地震后竟然能勇敢地在廢墟中找兒子，正所謂：活要見(jiàn)人，死要見(jiàn)尸。如果我是那位父親，雖然我很想救自己的兒子，但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的磨練，我最終還是會(huì )放棄的。
這讓我想起了我的媽媽?zhuān)颐刻?點(diǎn)多上床睡覺(jué)，可媽媽一直為家務(wù)忙到11點(diǎn)，才讓自己上床睡覺(jué)。但是每天6點(diǎn)半又起床給我們做早飯。媽媽是這么勤勞，每次這么晚睡這么早起，她都沒(méi)任何怨言。想到這，我便熱淚盈眶。
讀后感的作文 篇6
《上學(xué)的路有多遠》講的是主人公梅子，她也想去上學(xué)，但學(xué)費是30元，還有40天開(kāi)學(xué)。梅子經(jīng)過(guò)賣(mài)冰棒好不容易湊夠了學(xué)費。上了學(xué)，她刻苦學(xué)習，考上了清華大學(xué)，幫村里蓋上了學(xué)�！�
上學(xué)對于我們來(lái)說(shuō)是多么理所當然！我們的學(xué)習環(huán)境冬暖夏涼；生活環(huán)境更是優(yōu)越，吃的、穿的、用的，爸爸媽媽總是給我們最好的！但文中的梅子，卻因為30元錢(qián)差點(diǎn)兒上不了學(xué)，30元對于我們來(lái)說(shuō)是零花錢(qián)啊……
書(shū)中讓我感動(dòng)的不止有梅子的`刻苦好學(xué)，還有許多善良的人：梅子的哥哥、村長(cháng)、王婆婆、小石頭、小南瓜……他們都用自己的方式幫助了梅子，而梅子也回報了鄉親們。在生活中，如果遇到需要幫助的人，我也要盡自己的一份力……
讀了這書(shū)后，我的心久久不能平靜下來(lái)，我要學(xué)習梅子的那種發(fā)奮圖強的精神，用好成績(jì)來(lái)報答爸爸、媽媽、老師，還有為我們創(chuàng )造著(zhù)美好生活的偉大祖國！
讀后感的作文 篇7
“小綠人”你知道是什么東西嗎？你想了解它嗎？你如果想知道，就跟隨著(zhù)金波老爺爺的書(shū)中去追尋它吧。
這是在一座古老四合院的綠園里，宮爺爺在門(mén)口撿了一個(gè)像小白鼠一樣大小的娃娃，長(cháng)的還挺可愛(ài)。因為是撿的，沒(méi)爹也沒(méi)娘，只好讓剛生完孩子的媽媽來(lái)一塊養著(zhù)。生下來(lái)的男孩子叫小葉子，撿的女孩就叫小曉。小曉長(cháng)得特別快，沒(méi)幾個(gè)月，就跟小葉子一樣大了。
過(guò)了幾年之后，小曉和小葉子都長(cháng)大了，這才慢慢發(fā)現，小曉非常熱愛(ài)大自然，經(jīng)常對著(zhù)小花和小草講話(huà)，還喜歡抱著(zhù)大樹(shù)。有一天，小曉和小葉子共同創(chuàng )造了一首《綠園之歌》，把小綠人引了出來(lái)，小曉和小葉子跟它們玩得很開(kāi)心。最后小綠人失蹤了。都是因為人們吸了很多很多的煙，把小綠人給熏跑了。這就是不保護環(huán)境的結果，如果人們可以保護生態(tài)環(huán)境的'話(huà)，天空將變得更加湛藍，空氣也將變得更加清新、甜潤了。
如果大家想更加了解小綠人，那么你們就該保護大自然，不攀折花木、不濫砍濫伐樹(shù)木、不吸煙，這樣就容易看到小綠人了。
保護生態(tài)平衡是我們大家應該做的，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)吧！
讀后感的作文 篇8
清早，女孩林想想睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)一切都是藍色的，連媽媽也是藍色的。她以為自己沒(méi)看清，趕快戴上眼鏡，但從鏡片里看到的世界，也是一樣的藍色，只不過(guò)，更清楚了。
她喝了一杯藍色的牛奶，吃了兩個(gè)藍色的豆包。
藍色的東西吃下去，心里很憂(yōu)傷，藍色的林想想背著(zhù)藍色的書(shū)包上學(xué)去了。
林想想明明記得，今天應該是星期天，但無(wú)論是收音機，還是電子臺歷，還是媽媽?zhuān)济髅靼装赘嬖V她，今天是星期一。這個(gè)星期天，怎么好好的就沒(méi)有了呢？
正想著(zhù)，碰到要好的男生姚搖搖，藍色的姚搖搖沒(méi)像平常跟她打打鬧鬧，他只是發(fā)愁地問(wèn)，“林想想，星期天呢？你知道星期天哪兒去了嗎？”
一路上，同學(xué)越來(lái)越多，都在打聽(tīng)丟失的星期天，大家臉上驚驚惶惶，問(wèn)不出星期天的消息，就把眉梢搭拉著(zhù)，噘著(zhù)嘴。
林想想不愿再討論這個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題了，她一個(gè)人慢慢走著(zhù)，落在最后。藍色的學(xué)校不久就在眼前了，唉，又要上課。她真不想進(jìn)去，就轉個(gè)身，沿著(zhù)學(xué)校圍墻走去。
走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)墻頭上坐著(zhù)一個(gè)很小的藍色女孩，戴著(zhù)藍色小草帽。小女孩垂著(zhù)頭，憂(yōu)傷地看著(zhù)自己吊在墻邊的腳。她簡(jiǎn)直就是一個(gè)袖珍的小人兒。
林想想覺(jué)得，她小小的、憂(yōu)傷的眼睛里面，似乎收著(zhù)一個(gè)大秘密。
“嗨，你是誰(shuí)？”她輕輕喊上去。
小女孩不說(shuō)話(huà)。
“你知道星期天丟哪兒去了嗎？”
小女孩看了她一眼，還是不說(shuō)話(huà)，她一點(diǎn)說(shuō)話(huà)的'心情都沒(méi)有。
“告訴我好嗎？求你啦！”
本來(lái)，在天上也有一個(gè)星期七個(gè)日子。六個(gè)日子里，小仙人們忙著(zhù)工作，他們的工作，是往地上的孩子們中間輪流送東西。如果今天是小大膽，那么他就要帶許多勇敢的小星星子兒，到人間去扔向孩子們，小星星子兒一閃，膽小的孩子就能獲得勇氣；如果是小搗蛋，他會(huì )變成小小隱身人，在每個(gè)孩子，特別是男孩耳朵里小聲嘀咕個(gè)沒(méi)完，出一大堆餿主意，這天的孩子就會(huì )特別頑皮搗蛋……
不過(guò)每次，只能有一個(gè)小仙人下到人間，其他的，就得在空中花園里等待。
每次輪到誰(shuí)下去，也沒(méi)一定，小仙人們沒(méi)有工作分配表，每次誰(shuí)去人間，全看誰(shuí)搶先了�；▓@門(mén)口橫著(zhù)一根皮筋，只要有一個(gè)小仙人跑過(guò)去，跨出了皮筋，別人就不能再搶了。要是這個(gè)小仙人在人間賴(lài)得太久，別人也可以跑去把他叫回來(lái)。
讀后感的作文 篇9
放假前，學(xué)校為每個(gè)同學(xué)發(fā)了一本《學(xué)生幸福教育自助讀本》。
我拿到以后非常開(kāi)心。我打開(kāi)來(lái)的第一篇是關(guān)于粗心大意的文章。我覺(jué)得這篇文章非常適合我。因為每次考試，都可以拿到90分以上的我往往都是因為粗心二字而失去不少分數。因此我對這篇文章非常感興趣。
這里就有一篇故事就是關(guān)于一個(gè)小孩在考試時(shí)粗心大意的例子。東東平時(shí)做作業(yè)的正確率總是不高：不是少寫(xiě)個(gè)小數點(diǎn)，就是多寫(xiě)個(gè)零；不是看錯了題，就是抄錯了答案�？荚嚂r(shí)，各門(mén)功課都會(huì )因粗心而失分，所以盡管他頭腦挺聰明的，可成績(jì)總是不理想。
粗心大意是不少孩子共有的缺點(diǎn)。從電腦上查出，在心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，粗心就是指自己會(huì )做的事情，由于不仔細而造成的差錯，作為一種性格缺陷，它的危害性是不言而喻的，如果粗心成了一種習慣，就會(huì )給學(xué)習和成長(cháng)帶來(lái)非常大的`障礙。
很多人在潛意識里認為，粗心只能算是個(gè)小毛病。為什么會(huì )這樣呢?因為他覺(jué)得粗心不是不會(huì )啊,既然不是不會(huì ),就不能算是大毛病,也不算是大問(wèn)題,在這樣的自我解脫的意識中,就形成了對粗心的放縱和寬容,所以粗心很容易成長(cháng)為一種習慣,成功的可能性必然會(huì )大打折扣.如果只是在平時(shí)做作業(yè)時(shí)因粗心而導致會(huì )做的題目答錯,所帶來(lái)?yè)p失還不算大.但是“粗心”若是發(fā)生在另外的一些場(chǎng)合，比如中考、高考、科學(xué)研究等，那它所帶來(lái)的就不僅僅是小麻煩了，那損失往往不可計算，甚至無(wú)法彌補。
所以每當我們做完作業(yè)或考完試卷后，一定要認真的地檢查每一道題，精神要集中，這樣反復告誡自己、提醒自己，就能慢慢養成細心的好習慣。
所以這篇文章不管對將來(lái)還是現在都有很大的幫助。
讀后感的作文 篇10
藍鯨是一個(gè)大海內不的容冒犯的神靈，它只吃海上的星星，從不做惡。任何一個(gè)漁夫都知道，藍鯨的眼睛無(wú)比珍貴，只要得到它，眼睛將美麗無(wú)比，視野十分清晰。但沒(méi)有人能得到它，因為在藍鯨面前，人類(lèi)簡(jiǎn)直是只小螞蟻。但是有一個(gè)勇敢而冒失的青年人，為了讓他心愛(ài)的女孩眼睛好起來(lái)，他冒失地接下接下摘下了藍鯨的'一只眼睛。在藍鯨的狂怒中，那只眼睛丟失在海中，恰巧，這.com個(gè)盲女孩拾到了這只眼睛，她的眼睛亮了。當她知道那是藍鯨最為珍貴的眼睛時(shí)，她放棄了自己的明亮，把眼睛還給了藍鯨，藍鯨被她的善良感動(dòng)把眼睛留給了她。
這是一篇多么感人的文章呀!小女孩為了正直，毫不猶豫地把眼睛還給了藍鯨，她的眼睛一直亮著(zhù)，照亮了她內心深處的大海。
讀了這本書(shū)，我最想說(shuō)一個(gè)人他在外在美不能體現什么，關(guān)鍵是他的內在美，這種美純潔無(wú)比。不要用什么東西去污染了這種美，這種美是你內心深處的海洋。
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