讀后感的作文常用(9篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的讀后感的作文9篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
《夏洛的網(wǎng)》是一部可以與《小王子》相媲美的世界名著(zhù)，這部作品初版于1952年，至今已有20多種譯文，發(fā)行近千萬(wàn)冊。雖然作者書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)童話(huà)故事，但他給人以無(wú)限溫情、感動(dòng)和憧憬，是一部給大人閱讀的童話(huà)。
懷特用柔韌無(wú)比的蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、美麗的、愛(ài)的.大網(wǎng)，感動(dòng)著(zhù)世界無(wú)數的讀者。這是一個(gè)善良的弱者之間相互扶持的故事，除了愛(ài)、友誼之外，這篇極抒情的童話(huà)里，還有一份對生命本身的贊美與眷戀。
如果你看過(guò)這本書(shū)，那正好；如果還沒(méi)看過(guò)這本書(shū)，那現在去找這本書(shū)讀讀吧，肯定會(huì )有收獲的。
讀后感的作文 篇2
讀了《老人與�！肺殷w會(huì )深刻。在這本書(shū)里，我知道了：“一個(gè)人不是生來(lái)就要被打敗的，你能夠毀滅，但不能夠被打敗�！薄叭吮M能夠毀滅，但卻不能被打敗�！边@兩句話(huà)襯托了老漁夫的勇敢意志。美國的海明威叔叔用老漁夫桑地亞哥告訴我們要勇敢的道理。
《老人與�！分v的是老漁夫桑地亞哥已經(jīng)有84天沒(méi)有打到魚(yú)了，頭40天有一個(gè)孩子跟著(zhù)他一起出海�？墒呛⒆拥陌謰屨f(shuō)這老頭兒倒了運，叫孩子跟別的'漁船去出海。
第85天老頭兒有出海了。天氣晴朗，一絲風(fēng)都沒(méi)有，海面水平如鏡。老頭兒不慌不忙地劃著(zhù)船。天還沒(méi)大亮，他就撒下魚(yú)食，便目不轉睛地望釣絲，看見(jiàn)伸在水面上的一根竿子急速地浸到水里去，接著(zhù)釣絲動(dòng)了一下。他知道：水面下100米的深處，一條馬林魚(yú)正吃著(zhù)釣尖和鉤把子上的沙丁魚(yú)。
…… 最終，在茅棚里，老頭兒又睡著(zhù)了，在是睡夢(mèng)中他夢(mèng)見(jiàn)了一頭獅子，孩子則坐在一邊靜靜地守著(zhù)他。
人性是強悍的，人類(lèi)本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次一次地向限度挑戰，超越他們，這個(gè)限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類(lèi)面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬佩的。
因為，他帶給我們的是人類(lèi)最為高貴的自信。
讀后感的作文 篇3
寒假里，我打開(kāi)我的電腦，輸入“書(shū)香八閩”，打開(kāi)《我的同桌是上帝》這本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。里面的故事深深地吸引了我，里面講了很多的故事，雖然都是童話(huà)故事，但是有許許多多的道理。
其中有一個(gè)故事講是這樣的：上帝由于繁忙的工作就來(lái)到人間尋找自由的生活。他的天使同事規定：只要能在人間找到一位同桌，便可以生活一年。于是上帝變成了一個(gè)叫尚第的小學(xué)生進(jìn)入了學(xué)校，可是因為同桌馮離離的嫉妒，所以她覺(jué)得這位叫尚第的同桌不好，沒(méi)有同意和上帝交朋友，上帝就沒(méi)有了自由的機會(huì )。
其實(shí)在我們生活中也一樣，我們就像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有了自由，因為家長(cháng)總是讓我們學(xué)這學(xué)那，沒(méi)有自由。但自由中也要學(xué)習知識，不能浪費大好時(shí)光，不然等我們長(cháng)大了就后悔也來(lái)不及了。我覺(jué)得，珍惜現在很重要，不要等即將失去了，才開(kāi)始后悔莫及，才開(kāi)始想起以前和他（她）的美好回憶，那些都是沒(méi)用的`。就像我們，要珍惜現在的時(shí)間，好好學(xué)習，不要“少壯不努力，老大徒傷悲�！闭湎КF在，很重要。
總之，追求自由的同時(shí)，千萬(wàn)不要忘了學(xué)習。不要等到一切都晚了，才追悔莫及；不要等到失去，才懂得珍惜！
讀后感的作文 篇4
你是否忘了童年的味道？是否還記得小時(shí)候因為走神或上課說(shuō)話(huà)被老師罰站？是否還記得小時(shí)候一臉倔強的自己因貪玩被家長(cháng)責怪？這些都是童年舊事了吧？已淡忘的差不多了吧？《窗邊的小豆豆》提醒了我們。它的作者是日本女作家黑柳徹子，講述了主人公小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。她在一年級時(shí)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的護和引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
小豆豆很幸運.因為她擁有一位寬容她、理解她的媽媽。當她得知小豆豆被學(xué)校退學(xué)時(shí)，并沒(méi)有生氣地對小豆豆說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！”而是默默地尋找新的學(xué)校，并且對小豆豆說(shuō)：“我們去一個(gè)新學(xué)�？纯窗�？聽(tīng)說(shuō)那里很不錯的呢！”讓小豆豆可以不帶著(zhù)任何自卑情緒走進(jìn)新學(xué)校。當小豆豆因為鉆鐵絲網(wǎng)而弄破了衣服，卻對媽媽撒謊：“剛才，我在路上走的時(shí)候，別的孩子都往我背上扔刀子，所以才成了這個(gè)樣子�！彪m然不相信刀子把衣服劃破的話(huà)，可只說(shuō)了一句“啊，是嗎？這可太嚇人了�！币驗閶寢層X(jué)得連小豆豆也想要找一個(gè)借口，可見(jiàn)她是因為在意這件衣服，不愿意弄破。這才是真正理解孩子的媽媽!
小豆豆真是幸運。因為她遇到了一位超級棒的校長(cháng)——小林宗作先生。小林宗作先生對教育有著(zhù)獨到的見(jiàn)解。他連續聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話(huà)不打哈欠；想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規蹈矩地教書(shū)的`老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(cháng)，了解孩的內心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到和那么好的媽媽和小林宗作先生這樣善解人意的好校長(cháng)。只有家庭、學(xué)校和社會(huì )三者和諧地發(fā)展，才能造就一個(gè)出色的孩子。對于小豆豆的社會(huì )背景，我們無(wú)從評價(jià)。而幸運的她卻真真切切地擁有了這完美的兩道力量，足夠成就她未來(lái)出色的人生。作為一個(gè)教育工作者，也許我們沒(méi)有力量讓身邊的孩子都幸運地擁有一個(gè)完美的家庭，也無(wú)從改變我們所生存的社會(huì )環(huán)境。但是我們卻應竭盡所能在另一個(gè)領(lǐng)域帶給孩子們幸運。寬容地對待每一個(gè)孩子，相信上帝在為一個(gè)人關(guān)閉一扇門(mén)的同時(shí)，也會(huì )為他開(kāi)啟另一扇門(mén)。用心地對待每一個(gè)孩子，用愛(ài)為孩子們創(chuàng )造一個(gè)心中的巴學(xué)園。
讀后感的作文 篇5
現在的孩子大多都是獨生子女，是父母的心肝寶貝，衣服要大人洗，起床要父母叫，連刷牙水都要大人準備好，明顯一個(gè)小皇帝，我以前也是如此�？晌铱催^(guò)了《《媽媽不是我的傭人》》這本書(shū)后，我徹底改變了。
故事的主人公是一個(gè)叫胡小鬧的普通孩子，也過(guò)著(zhù)小皇帝的.生活，一次偶然的機會(huì )，他參加了一個(gè)獨立比賽，去了農村體驗生活，從此變得獨立起來(lái)。
從一年級開(kāi)始，老師就教我們要為家長(cháng)減負，學(xué)做家務(wù)，但大家都只是紙上談兵，隨便應付一下，就草草潦之。今年暑假，我也去體驗了一下沒(méi)有父母的感受——去了紅山農場(chǎng)訓練營(yíng)。第一天去那我十分不適應，衣服要自己洗，被子要自己疊。特別是洗衣服，洗了二件衣服，手就麻了，何況媽媽每次要洗一家人的衣服、整理家務(wù)。我還老是丟三拉四，看過(guò)的書(shū)，玩過(guò)的玩具從來(lái)都不整理好，媽媽剛整理好，我又攤得一地都是，媽媽說(shuō)我，我還嫌媽媽太嘮叨。我長(cháng)大了，應該有一些基本的生活技能，可以讓爸爸媽媽省點(diǎn)心，總有一天我要離開(kāi)爸媽獨自生活，不能永遠依賴(lài)父母。
我要做只學(xué)習飛翔的小鷹，總有一天會(huì )翱翔在藍色天空。
讀后感的作文 篇6
小說(shuō)的主人公是一條狗，名叫巴克。整個(gè)故事以講述了在北方險惡的環(huán)境下，巴克為了生存，如何從一條馴化的南方狗發(fā)展到似狗非狗、似狼非狼的野蠻狀態(tài)的過(guò)程。巴克是一條碩大無(wú)比的雜交狗，它被人從南方主人家偷出來(lái)并賣(mài)掉，成為一條拉雪橇的苦役犬。在殘酷的馴服過(guò)程中，它意識到了公正與自然的法則，惡劣的生存環(huán)境讓它懂得了狡猾與欺詐，后來(lái)它自己將狡猾與欺詐發(fā)揮到了讓人望塵莫及的地步。經(jīng)過(guò)殘酷的、你死我活的斗爭，它最后終于確立了領(lǐng)頭狗的地位。在艱辛的拉雪橇途中，主人幾經(jīng)調換，巴克與最后的一位主人桑頓結下了難分難舍的深情厚誼。這位主人曾將他從極端繁重的苦役中解救出來(lái)，而它又多次營(yíng)救了它的主人。最后，在它熱愛(ài)的主人慘遭不幸后，它便走向了荒野，響應它這一路上多次聆聽(tīng)到的、非常向往的那種野性的呼喚，并且成為了狼群之首。
值得一提的是，作者并沒(méi)有將它的遭遇講得如何驚險離奇，只將它擺在一個(gè)多樣的狗的群體中，在那個(gè)群體中它品嘗到了真正的狗的生活，而作者便適時(shí)地在其中插入了巴克內心的野性的呼喚及逐步復蘇，愈加清晰直到暴發(fā)。在它剛被拐賣(mài)時(shí)，它總是渴望回到原來(lái)的家，它的第一個(gè)主義用棍子教會(huì )了它如何服從，巴克選擇了承認失敗但不垮下，這也只是本性告訴他的適者生存而已；跟隨第二個(gè)主人，它來(lái)到北方，它努力學(xué)會(huì )了許多生存的方式，開(kāi)始退化，具備了最原始的狗的特征，“長(cháng)期潛伏在他身上的'自然本性又復蘇了”祖先們把“古老的生活注在他體內”舊有的習性重又回到他身上，野性已基本回來(lái)了，這是生活使然，接著(zhù)，巴克的統治欲上升，它的狡猾、奸詐，使它成為狗隊的首領(lǐng)，從而滿(mǎn)足了它原始的欲望，它的記憶中，“它更為清晰的是因遺傳而來(lái)的記憶”……已經(jīng)退化的原始天性。雖然巴克只是一條狗，但是它艱苦卓絕的生存道路，反映了作家所生活的時(shí)代中的個(gè)人奮斗的真諦。
在《野性的呼喚》中，我們發(fā)現狗與人之間關(guān)系的變化是隨著(zhù)人對待狗的態(tài)度的變化而貫穿整個(gè)故事始終的。但綜觀(guān)巴克的一生，它自始至終都沒(méi)有得到過(guò)人類(lèi)平等的尊重和愛(ài)。作家正是通過(guò)狗來(lái)折射人類(lèi)的生活和行為，通過(guò)人對狗的善惡來(lái)揭示人性的美丑。作品表面是動(dòng)物的悲鳴，實(shí)質(zhì)是人性的呼喊，蘊含著(zhù)人與動(dòng)物之間的深情。
讀后感的作文 篇7
當今社會(huì )處在激烈競爭的環(huán)境中，“知識改變命運，學(xué)歷決定一切”，使的那些望子成龍，望女成鳳的家長(cháng)心力交瘁。我們的孩子從呱呱墜地就被父母規劃“前程”，假日的各種輔導班壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)，種種厭學(xué)現象屢見(jiàn)不鮮，最終導致了母殺子，子害父母的悲劇，這樣的慘劇誰(shuí)是兇手，誰(shuí)是幕后的操縱者和無(wú)形的殺手，那就是一顆急功近利和不甘平庸的心在作怪。
歷來(lái)，謙虛是我們中華民族的最大美德；不張揚，不驕傲，是我們做人的表率。但是，曾幾何時(shí)人們的觀(guān)念發(fā)生了巨大的變化，“不想當將軍的士兵不是好士兵�！睍r(shí)時(shí)處處以張揚個(gè)性為主，在激烈的競爭驅使下讓家長(cháng)眼中的孩子都要成為精英，老師心中的`學(xué)生都得是尖子，與此同時(shí)卻忽視了那些平凡的孩子，卻不知能夠登臺的往往都是極少數的人，更多的是坐在臺下喝彩的人，站在路邊為英雄鼓掌的人。
文中的女孩子的雅號是“23號”，因為她每次考試的排名都是23名，是班級中的中等，它也許沒(méi)有什么大的目標和理想，只想做個(gè)幼兒園的老師和圍著(zhù)圍裙的給孩子做晚餐的講故事的媽媽。就是這樣一個(gè)看似平凡的女孩，會(huì )處理大人都素手無(wú)策的兩尖子學(xué)生遇到的棘手問(wèn)題，會(huì )在郊游的車(chē)上一個(gè)一個(gè)的講笑話(huà)給全車(chē)的人帶來(lái)歡樂(lè )，更是全班人心目中是所有同學(xué)欣賞的對象，因為她：熱心助人，有信用，不愛(ài)生氣，好相處……最后她的班主任不得不贊嘆：“你這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jì)一般，可為人實(shí)在是優(yōu)秀��！”其實(shí)從種種跡象上看，這個(gè)女孩的綜合素質(zhì)是優(yōu)秀的，她有著(zhù)良好的心態(tài)，美好的品行，在她的身上有著(zhù)成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生不具備的素質(zhì)，當她遇到困難的時(shí)候更具有驚人的力量，而我們現在缺少的就是這樣的孩子。后來(lái)這個(gè)女孩說(shuō)出了自己的想法，她記住了老師曾講過(guò)的一句格言：當英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她說(shuō)；“媽媽?zhuān)也幌氤蔀橛⑿�，我想成為路邊鼓掌的人�！?/p>
多可愛(ài)的孩子，在英雄和路人之間，她選擇了路人；在臺上和臺下，她選擇了做為別人喝彩的觀(guān)者；在偉大和平凡之間，她選擇了平凡。在我們的現實(shí)生活中，精英是極少數，更多的是默默無(wú)聞的幕后工作著(zhù)和后臺服務(wù)者。在成功人士的后面站著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的平凡的支持者的奉獻者，那些有著(zhù)良好心態(tài)的就是我們班級中的中等生和不顯眼的后進(jìn)生，他們有著(zhù)良好的心態(tài)和健康的人生態(tài)度，更適應現在激烈的競爭環(huán)境，更能經(jīng)得起考驗和磨難。那么作為我們教師，在我們關(guān)注尖子生和后進(jìn)生時(shí)，也要看看班級中默默地拿起笤帚幫你掃地的中等生，不聲不響把筆拿給需要幫助的同學(xué)的中等生，他們正是具有與世無(wú)爭的將來(lái)紅塵中的大多數，也正是這些人，他們更懂得平凡的偉大，更知道平平淡淡才是真，平凡的人生才是最精彩的人生，所以，我覺(jué)得平凡的不起眼的孩子，只要他們擁有健康積極的人生態(tài)度，也許他們更可愛(ài)！
讀后感的作文 篇8
我轉到這個(gè)學(xué)校，被分到這個(gè)班的時(shí)候，李老師給我的第一印象就是非常嚴肅，很厲害。雖然上課態(tài)度非常嚴肅，但我們還是很喜歡她，有一次，我和我的同桌上課說(shuō)話(huà)，她嚴肅地批評了我們，我們上課就不在說(shuō)話(huà)了。
有一段時(shí)間我對學(xué)習松懈了，成績(jì)下降的很快。她發(fā)現后立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根之后我的學(xué)習就提高了。
她從來(lái)都不偏心，對待每一個(gè)同學(xué)都非常公正。不管是對教師子女，還是普通學(xué)生。不管學(xué)習成績(jì)好還是壞，她都花一樣的心思，一個(gè)樣的精力教我們相同的知識。
六一兒童節，她還會(huì )買(mǎi)一些小禮物，慶祝我們的.節日。然后祝福我們節日快樂(lè )，她還會(huì )給獲獎同學(xué)一些小禮品。在生活上，老師都把我們當成她自己的孩子就如慈祥母一樣呵護者我們，如果有哪位同學(xué)生病了不舒服，她就會(huì )打電話(huà)問(wèn)問(wèn):怎么樣了，好點(diǎn)了嗎。等她（他）病好了，老師會(huì )給她（他)講不懂的地方，講她沒(méi)學(xué)的地方。我們失敗了，她會(huì )鼓勵我們不要灰心讓我們繼續加油繼續努力；我們成功了，她會(huì )夸獎我們，你們真棒，還會(huì )繼續支持我們。
讀后感的作文 篇9
四大名著(zhù)最?lèi)?ài)的便是那水滸，我為108將的兄弟情義而感動(dòng)。此刻每一天必看水滸。
忘不了宋江的仁義參天、盧俊義的蓋世武功、吳用的足智多謀、公孫勝的通天道法、關(guān)勝的青龍偃月、林沖的獨孤槍法、秦明的霹靂狼牙、呼延灼的雌雄雙鞭、花榮的百步穿楊、柴進(jìn)的廣交豪杰、李應的'大富大貴、魯智深的一身神力、武松的雌雄戒刀、董平的雌雄雙槍、張清的身來(lái)飛石、楊志的霸氣胎記、徐寧的鉤鐮槍法、索超的先鋒長(cháng)斧、戴宗的一日萬(wàn)里、劉唐的滿(mǎn)頭赤發(fā)、李逵的煞氣雙斧、史進(jìn)的九龍紋身、穆弘的神秘武功、雷橫的翅虎樸刀、李俊的翻江倒海、阮氏三雄的情同手足（阮小二、阮小五、阮小七）張順的絕世水性、張橫的船上輕功、楊雄的索命砍刀、石秀的為兄拼命、解珍解寶的齊力降虎、燕青的俊俏相貌忘不了~~，太多太多了。
他們的在一齊，結拜兄弟，重情重義，互幫互助，情同手足，這也正是我所向往的，我所追求的，我所敬佩的。設想如果我要有這么些兄弟，此生無(wú)憾啊~在他們兄弟聚義時(shí)，是何等的英雄敖杰，他們攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝。使我佩服得五體投地�？上�，在看其結尾時(shí)，看些他們一個(gè)個(gè)為了梁山泊戰死沙場(chǎng)，但依然沒(méi)有忘記其兄弟情義，我也不禁潸然淚下，為他們震撼，為他們祈禱。兄弟，期望我身邊的兄弟也能這樣吧~~~咳！
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