關(guān)于讀后感的作文錦集七篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的讀后感的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
我讀了愛(ài)的教育里的小哨兵的故事，就是講倫巴第的`士兵來(lái)打仗，他們讓一個(gè)小男孩爬上樹(shù)看敵情，他看了下右邊有金光閃閃的東西，突然有幾枚子彈飛過(guò)來(lái)，正好打中小男孩的右肺，可他既然臉上還帶著(zhù)一絲笑容。
我感覺(jué)他很勇敢，就是死也要保住自己的國家。
讀后感的作文 篇2
今天，我無(wú)意間讀了一篇美文――《改變命運的一分》。讀完后，我的心中便涌起了許多感觸。這篇文章充滿(mǎn)了溫馨與感恩。讓人回味無(wú)窮。它主要講了一個(gè)小男孩考試得了一個(gè)59分，全班只有他不及格。他在課后來(lái)到老師的辦公室，膽怯地說(shuō)：“老師，能不能，能不能……”他把“能不能”呢喃了好幾遍才用哆嗦的聲音說(shuō)：“能不能給我的作文加上一分�！薄凹臃�，這不好，作文分打得很?chē)赖��！崩蠋煋u了搖頭�！翱晌覌尅龝�(huì )用竹鞭打我的'�！毙∧泻е�(zhù)哭腔。
老師沉默了�！澳憧催@樣好不好？”老師靈感一現，說(shuō)“我總成績(jì)上給你加一分，但不是送的，是借，要還的，期末你給我一還10，怎么樣？”小男孩咬了咬嘴唇說(shuō)：“行！”此后小男孩一直惦記著(zhù)那十分，同時(shí)也對老師心懷感激。他刻苦學(xué)終于考試他考了98分，減去那十分還有88分。于是學(xué)校頒了一個(gè)“三好學(xué)生”給他。當他緊抱著(zhù)獎狀和獎品時(shí)他發(fā)現老師正在溫和地看著(zhù)他，一下子，他晶瑩的淚水瀉下了雙頰。幾年后小男孩以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了大學(xué)，成為村上第一個(gè)大學(xué)生。很感人是吧。一分換十分，用漂亮的分數去“換”當年那“借”來(lái)的一分。用光輝的成就去“換”當年老師的寬容和鼓勵。這就是感恩，就是知恩圖報。
讓我們大家都來(lái)做一個(gè)會(huì )感恩的人吧！用好成績(jì)來(lái)感恩父母；用認真聽(tīng)課來(lái)感恩老師；用不亂扔垃圾來(lái)感恩清潔工人；用努力學(xué)習來(lái)感恩國家……讓我們一起讓更多的人學(xué)會(huì )感恩。也讓更多人在感恩中生活。感恩所有曾經(jīng)給過(guò)我們幫助的人。讓他們感到感恩的存在。讓我們一起在感恩中成長(cháng)吧！
讀后感的作文 篇3
無(wú)意間看到了這本書(shū)，覺(jué)得書(shū)名好美——《爸爸的木朵》，覺(jué)得畫(huà)面好溫馨，目光一下子就被牽引住了，這本書(shū)共二十三副圖，一副副圖畫(huà)是那么溫馨、可愛(ài)。雖然是父親畫(huà)女兒，也同樣讓我這個(gè)媽媽喜愛(ài)和感嘆。那躲進(jìn)大花盆的頑皮、睡著(zhù)時(shí)候踢過(guò)來(lái)的腿、蹺著(zhù)腿吃奶瓶的樣子，都禁不住讓我感嘆，對每個(gè)父親母親來(lái)說(shuō)，天下孩子都是一樣的可愛(ài)��！一樣都是每個(gè)父母的心頭肉。有一句話(huà)，它這樣寫(xiě)道：“木朵，在你夢(mèng)幻的旅程中，上一次回眸，你留在了我身邊，我笑了；可再一次的回眸，會(huì )有個(gè)人把你帶走，我一定會(huì )哭�！� 這句話(huà)出自速寫(xiě)本子的《爸爸的木朵》，畫(huà)的卻是爸爸對女兒濃濃的愛(ài)意……
《爸爸的木朵》是高級室內建筑師速寫(xiě)本子用畫(huà)筆一筆一劃地記錄著(zhù)女兒木朵成長(cháng)歷程的繪本。作者速寫(xiě)本子用速寫(xiě)畫(huà)的方式把女兒木朵生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴表現出來(lái)，畫(huà)出了木朵的可愛(ài)、木朵的調皮、木朵的求知欲和木朵生活中的小故事，賦予了繪畫(huà)之后的人生感悟，溫馨地表達了一位父親對女兒含蓄、內斂卻濃厚的愛(ài)。
有人說(shuō)，天底下沒(méi)有最好的爸爸，只有最疼愛(ài)女兒的父親！父愛(ài)不僅是一種態(tài)度，也是一種力量�！栋职值�'木朵》畫(huà)風(fēng)溫馨可愛(ài)，很萌很有愛(ài)，透著(zhù)溫暖人心的力量。那溫暖的畫(huà)面和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，都表達著(zhù)繾綣的父愛(ài)，詮釋著(zhù)人們內心永不停止的溫暖和美好的童年。在母親節那天，木朵爸爸在速寫(xiě)畫(huà)旁邊寫(xiě)的是：“長(cháng)大后我就成了你，才知道這個(gè)稱(chēng)呼解釋了什么叫牽掛，什么叫給了生命也給了家。媽媽們，快樂(lè )，健康！母親是個(gè)世界上最偉大的職業(yè)，如果可能，給你的媽媽一個(gè)深情的擁抱吧。每個(gè)媽媽都是美麗的，無(wú)論她仍舊年輕還是已然蒼老�！笨吹竭@，已經(jīng)成為人母的我，覺(jué)得好感動(dòng)，想著(zhù)，在母親節的那天，給我的母親一個(gè)擁抱，任何禮物都替代不了的擁抱。而在《初雪》那篇，木朵爸爸寫(xiě)的是：“冬天里的第一次，紛紛揚揚的都是驚喜。你終于可以在雪地里跑來(lái)跑去，咯吱咯吱，腳下的雪變矮了，手里的雪化沒(méi)了，堆起的雪會(huì )笑了。記得爸爸第一次見(jiàn)到你的時(shí)候，也是這個(gè)樣子，欣喜，卻安靜得出奇�！薄� 木朵爸爸用他的一支畫(huà)筆描繪著(zhù)女兒木朵點(diǎn)滴的成長(cháng)，有這樣一個(gè)爸爸無(wú)疑是每個(gè)女兒最大的幸福。簡(jiǎn)單的漫畫(huà)，尋常的生活，每一筆都是父親對于女兒的濃濃愛(ài)意，每一個(gè)文字都是心手相連的幸福�？粗�(zhù)這可愛(ài)的繪畫(huà)，讀著(zhù)這溫馨的語(yǔ)句，讓我想起了我的父親。雖然我的父親沒(méi)有木朵爸爸的巧手，不能把我的成長(cháng)都畫(huà)出來(lái)，但是他對我的愛(ài)意卻一點(diǎn)也不會(huì )少，還記得我去上海讀師范學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)周五，爸爸會(huì )準時(shí)等在朱涇汽車(chē)站，無(wú)論多晚，父親總是這樣等著(zhù)，周日，父親總是帶著(zhù)燒好的我最喜歡吃的菜，送我坐上開(kāi)往學(xué)校的車(chē)，三年如一日……我相信，每一個(gè)女兒都有一位愛(ài)著(zhù)她的木朵爸爸，而每一位父親也都有一位可愛(ài)的木朵……父愛(ài)如山！
記得前兩天我在回家的路上，看到路邊停著(zhù)一輛自行車(chē)，車(chē)旁一個(gè)爺爺陪著(zhù)個(gè)三四歲的孫兒，在看螞蟻。這個(gè)小孩子多象我家嫣然小時(shí)候那稚嫩的樣子，還有那清脆的話(huà)語(yǔ)聲。我笑了，走過(guò)去又忍不住回頭看這爺倆。自從自己做了母親，看所有的孩子更覺(jué)可親可愛(ài)，也對自己的學(xué)生有了更濃的感情，真所謂幼吾幼以及人之幼。
翻開(kāi)《爸爸的木朵》，讓我們一起感受濃濃的親情和平凡的幸福吧！
讀后感的作文 篇4
我在寒假里讀了一本來(lái)自美國作家羅伯特·羅索的小說(shuō)《兔子坡》。媽媽說(shuō)這本書(shū)還得過(guò)國際大獎呢！
這本書(shū)講了兔子小喬奇一家和其他動(dòng)物一起生活在兔子坡，他們盼望新人家的到來(lái)。在大家的期盼中，這戶(hù)新人家終于搬來(lái)了。新來(lái)的人家對小動(dòng)物們很友好，主動(dòng)給它們許多食物，還豎起了愛(ài)護動(dòng)物的木牌。新人家救起了落水的小田鼠，救治了撞傷的小喬奇…動(dòng)物們和新人家之間發(fā)生了許多故事，最終動(dòng)物們和新人家和睦相處、快樂(lè )地生活在一起。
我最喜歡故事中的兔子小喬奇。他不但活潑可愛(ài)，機智勇敢，還能克服困難，是一只聰明的小兔子。小喬奇和其他動(dòng)物都一直對生活充滿(mǎn)希望，這也讓我覺(jué)得：只要心中有目標，一切皆有可能。
最讓我高興的是，兔子坡的動(dòng)物都很幸運，他們碰上了一戶(hù)對動(dòng)物很友善的.新人家，動(dòng)物們的生活很美好。
如果我是兔子坡里的一員，我也會(huì )覺(jué)得非�？鞓�(lè )幸福，就像我現在的生活一樣�！锻米悠隆返墓适轮档梦覀兠總�(gè)人好好珍藏！
讀后感的作文 篇5
讀了這篇課文后，我想起了一個(gè)關(guān)于誠信的故事。北宋詞人晏殊，素以誠實(shí)著(zhù)稱(chēng)。在他十四歲時(shí)，有人把他作為神童舉薦給皇帝�；实壅僖�(jiàn)了他，并要他與一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試。結果晏殊發(fā)現考試是自己十天前剛練習過(guò)的，就如實(shí)向真宗報告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實(shí)品質(zhì)，便賜給他“同進(jìn)士出身”。晏殊當職時(shí)，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩或在城內的酒樓茶館舉行各種宴會(huì )。晏殊家貧，無(wú)錢(qián)出去吃喝玩樂(lè )，只好在家里和兄弟們讀寫(xiě)文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書(shū)的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說(shuō)：“近來(lái)群臣經(jīng)常游玩飲宴，只有晏殊閉門(mén)讀書(shū)，如此自重謹慎，正是東宮官合適的人選�！标淌庵x恩后說(shuō)：“我其實(shí)也是個(gè)喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢(qián)，也早就參與宴游了�！边@兩件事，使晏殊在群臣面前樹(shù)立起了信譽(yù)，而宋真宗也更加信任他了。
《中彩那天》這篇課文，使我受益匪淺。讓我明白到一個(gè)人的誠實(shí)和真誠是無(wú)價(jià)的重要;面對并不屬于自己利益的誘惑，都能像本課文的主人翁“父親”把汽車(chē)歸還給庫伯先生無(wú)私的情操學(xué)習。學(xué)習他的誠實(shí)與守信的行為;讓我們在人生的.道路上綻放誠實(shí)美麗的花朵!不該讓自私自利來(lái)蒙蔽我們純凈的心靈和高嵩的思想。
讀后感的作文 篇6
20xx年10月份我校在新高一和新初一開(kāi)展翻轉課堂教學(xué)試點(diǎn)，取得了初步的成功；20xx年新學(xué)期伊始，在試點(diǎn)的基礎上，我校全面推開(kāi)翻轉課堂，自開(kāi)展"翻轉課堂"教學(xué)模式改革以來(lái)，我們主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母邢搿?/p>
1、"學(xué)而后教，以學(xué)定教",這一"翻轉課堂"主導理論讓我想起了初三復習函數專(zhuān)題時(shí)的一次小小嘗試：我們初三數學(xué)教研組先討論通過(guò)復習重點(diǎn)資料，然后選擇相應練習；學(xué)生先研討復習資料，掌握重難點(diǎn)；然后結合練習進(jìn)行鞏固；鞏固后自對答案；最后小組討論練習中的難點(diǎn)，并將疑點(diǎn)提交給教師；教師匯總所有疑點(diǎn)，整理歸類(lèi)然后講解釋疑。
起初，學(xué)生對這種新的復習模式很茫然，一個(gè)問(wèn)題也提交不上！他們已經(jīng)習慣了教師的灌輸式教學(xué)模式，不需要費腦思考哪些是他們該掌握的，因為老師會(huì )把重難點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)，反反復復地灌輸到他們的大腦中，只要囫圇咽下去即可！可是這次不同了：學(xué)生不提交疑點(diǎn)難點(diǎn)，老師就全部"退居"二線(xiàn)，任學(xué)生在一線(xiàn)戰場(chǎng)"潰不成軍"甚或"全軍覆滅".
接下去，第二個(gè)函數專(zhuān)題拉開(kāi)了序幕，學(xué)生開(kāi)始著(zhù)急：他們試著(zhù)彼此交流，試著(zhù)提出各種問(wèn)題。教師講桌上的問(wèn)題單越來(lái)越多了------
最后，問(wèn)題越來(lái)越集中，教師的釋疑也越來(lái)越集中了。
這一次比較成功的嘗試讓我們備課組欣喜不已，像是發(fā)現了新大陸一樣得意�？墒墙裉�，看完了"微課""翻轉課堂",才知道我們沾沾自喜的嘗試其實(shí)早已有人嘗試。我們只知道躲在自己的小天地里閉門(mén)造車(chē)，遠離了廣闊的.世界，讓我們成了那井底的一只只青蛙！記得有人說(shuō)過(guò)："當你孤芳自賞時(shí)，天地就變小了。"確實(shí)如此！
《翻轉課堂的可汗學(xué)院》這本書(shū)讓我們不得不由孤芳自賞轉為反思現實(shí)。Mooc的群體資源共享、多技術(shù)平臺共用，讓我們能夠站在巨人的肩膀上去分享最優(yōu)秀的資源。優(yōu)秀老師深入淺出的"微課"理論，"可漢學(xué)院"最優(yōu)秀的"微課"教育模式，也為我們傳統的課堂敲響了"以學(xué)習者為中心"的警鐘。我們堅信，技術(shù)可以改變教育，只要通過(guò)不斷地學(xué)習，我們一定會(huì )跳出井底，看到萬(wàn)里晴空的！
2、要加強關(guān)于"翻轉課堂"的理論學(xué)習，提高認識，轉變傳統教學(xué)觀(guān)念。"翻轉課堂"這種教學(xué)模式始自美國，近幾年傳入我國。根據我的理解，這種教學(xué)模式和新"課程標準"所提倡的"自主、合作、探究"的學(xué)習方式實(shí)質(zhì)相同。傳統課堂教學(xué)模式收到時(shí)間、空間的限制，而"翻轉課堂"教學(xué)模式卻是基于現代計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，不受時(shí)間、空間的限制，更加方便學(xué)生的"自主、合作、探究"學(xué)習。在這種課堂模式里，學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，最大限度激發(fā)了學(xué)生學(xué)習熱情和欲望，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。教師在"翻轉課堂"教學(xué)模式中從教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程設計、設疑解難等方面宏觀(guān)掌控，引導學(xué)生通過(guò)"自主、合作、探究"學(xué)習，更好地完成學(xué)習目標。
讀后感的作文 篇7
這本書(shū)是出自著(zhù)名作家尼·奧斯特洛夫斯基之手�？戳诉@個(gè)題目難免會(huì )問(wèn)這本書(shū)是講什么的？真的是講鋼鐵是如何煉成的嗎？當然并不是這樣的。
人生只有一次，我們要學(xué)會(huì )珍惜，而不是每當回首往事的時(shí)候，因為虛度時(shí)光而悔恨，因為碌碌無(wú)為而羞愧，這就是這本書(shū)，《鋼鐵是怎樣煉成的》。
保爾，主人公一號，一個(gè)貧窮家的孩子，因為家庭原因，他被迫退學(xué)，在發(fā)電廠(chǎng)做工人；冬妮婭，主人公二號，在發(fā)電廠(chǎng)認識了保爾，他們都互相吸引著(zhù)對方。保爾的一生冷淡卻又溫暖，冷淡的是：他為了救朱赫被關(guān)進(jìn)了監獄，出來(lái)后，他與冬妮婭常常意見(jiàn)不合，最終兩個(gè)人分開(kāi)了。溫暖的是他第三次真心愛(ài)上了達雅，并和她何為夫妻，雖說(shuō)他最終失明了，但仍與母親和妻子過(guò)上了幸福的生活。
這個(gè)社會(huì )本就是弱肉強食的，只有擁有足夠頑強的毅力才能在這個(gè)世界上生存。我們這些孩子要在還沒(méi)踏上這個(gè)殘酷的社會(huì )前做好基礎為將來(lái)做好準備。生活中不會(huì )總是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)得起風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有一次次的失敗，怎么會(huì )有頑強的毅力，反而言之，沒(méi)有頑強的毅力，怎么經(jīng)得起這生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨呢?
有句老話(huà)叫“時(shí)間像流水，帶走了歲月，帶走了青春�！睍r(shí)間是無(wú)情的`，只有在困難面前做出了對的選擇，才能征服它。一個(gè)有夢(mèng)想的人，他會(huì )有自己的目標，并會(huì )為此付出應有的努力；沒(méi)有夢(mèng)想的人，他們就不會(huì )有自己的目標，相對而言，有夢(mèng)想的人會(huì )比沒(méi)有夢(mèng)想的人更堅強。所以，做一個(gè)有夢(mèng)想，又勇敢的人吧！
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