【精選】讀后感的作文合集五篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
最近，我讀了一本新書(shū)，書(shū)名叫《會(huì )飛的教室》。
《會(huì )飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納的一本著(zhù)作。我非常喜歡這本書(shū)，我已經(jīng)閱讀兩遍了。里面的人物都非常有自己的個(gè)性，如：膽小怕事的鄔理，多愁善感的姚尼，聰明優(yōu)秀的戴馬亭，“大胃王”馬提斯，愛(ài)發(fā)表議論的塞巴修和葛洛迪，還有充滿(mǎn)正義感的培克老師，特別的禁煙老師。其實(shí)禁煙老師并不是學(xué)校的老師，但是戴馬亭他們遇到問(wèn)題就找他，而且禁煙老師也幫他們解決了許多問(wèn)題，所以就稱(chēng)他為“老師”。
《會(huì )飛的教室》講述的是孩子們在圣誕晚會(huì )上自編自導自演的一場(chǎng)戲。我最喜歡的'一個(gè)情節就是：正在戴馬亭他們正在排練《會(huì )飛的教室》的時(shí)候，符德麟氣喘吁吁的跑了進(jìn)來(lái)，原來(lái)，是葛洛迪被職業(yè)學(xué)校抓走了，而他帶回去給他爸爸批改的聽(tīng)寫(xiě)簿也被搶走了。他們并沒(méi)有慌張，而是冷靜的去找禁煙老師幫忙。最后，他們用禁煙老師教他們的解決方法與他們自己的與理服人成功的救出葛洛迪和被燒成灰的聽(tīng)寫(xiě)簿。我非常崇拜他們沒(méi)有用拳頭去解決問(wèn)題和去請教老師。
我非常喜歡書(shū)中的戴馬亭。因為他勤學(xué)好奮，成績(jì)一向名列前茅、總是孜孜不倦的學(xué)習和做事持之以恒。我也要向他學(xué)習持之以恒的精神，比如：前段時(shí)間，我在背《古詩(shī)70首》，可是我背了幾天就不背了。這時(shí)，媽媽便批評我說(shuō)：“你不是說(shuō)要學(xué)習戴馬亭的精神嗎？怎么就不背了？”我慚愧的地下了頭。
讀完這本書(shū)，讓我受益匪淺：同學(xué)與同學(xué)之間的友誼是不可衡量的，偶爾有些誤會(huì )是正常的，關(guān)鍵是要多寬容與多理解。珍惜友誼。
讀后感的作文 篇2
讀了梅潔寫(xiě)的《樓蘭的憂(yōu)郁》之后，我的心中久久不能平靜，曾經(jīng)繁華熱鬧的樓蘭古城，商賈使節絡(luò )繹不絕的樓蘭古城，卻被沙海湮沒(méi)了，這是一個(gè)怎樣的悲劇，然而，這個(gè)悲劇并沒(méi)有結束。
回眸我們每個(gè)人的生活，誰(shuí)沒(méi)有破壞環(huán)境？能夠意識到保護環(huán)境的重要性的又有幾個(gè)？
記得冬日的一天，我與媽媽收拾門(mén)前的路，就看到一個(gè)老人推著(zhù)個(gè)小車(chē)兒從大北邊兒下來(lái)了，定睛一看，原來(lái)車(chē)上都是劈柴和樹(shù)枝。當他從我身邊走過(guò)時(shí)，我清晰的看到，那劈柴是新砍下來(lái)的。過(guò)一會(huì )兒，有一輛裝滿(mǎn)柴火的車(chē)……直到我與媽媽收拾完門(mén)口后，看到了不下五輛裝滿(mǎn)柴火的車(chē)。當時(shí)我就想：山上的樹(shù)有人砍卻沒(méi)有人栽，唉！一天若是砍五棵樹(shù)的話(huà)，一年呢，一年就是一千八百二十五棵樹(shù)，整座大山，又有多少棵樹(shù)呢？遲早有一天，山上的樹(shù)會(huì )被砍光，而那時(shí)，又將會(huì )怎樣？洪水、泥石流就會(huì )肆無(wú)忌憚地吞噬了我們的家園，但那時(shí)，人們又會(huì )怎樣呢？后悔？已經(jīng)晚了。
人類(lèi)啊，這個(gè)受到贊美的半神，沒(méi)有一瞬間，你不是一個(gè)破壞者，不得不是一個(gè)破壞者，一次最無(wú)害的散步，將奪走千百個(gè)小蟲(chóng)子的生命；一投足，就會(huì )毀壞螞蟻們辛辛苦苦營(yíng)建起來(lái)的`巢穴，把一個(gè)小小的世界塌成一片墳墓。
我可憐的同胞，讓我們給樹(shù)木一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，還大地一片綠蔭吧！讓我們的母親河——黃河，不再掙扎吧！讓我們的地球母親不再哭泣吧！
讀后感的作文 篇3
《森林中的紳士》—文采用詼諧、幽默、諷刺的筆調，形象地描寫(xiě)了豪豬的形態(tài)、動(dòng)態(tài)、神態(tài)以及生活狀態(tài)，突出展示了其森林紳士的獨特本質(zhì)，含蓄而巧妙地表達了作者對社會(huì )人生問(wèn)題的深刻思考。
文章在兩個(gè)方面給人留下了深刻印象。首先，文章通過(guò)對豪豬形象的生動(dòng)刻畫(huà)，表達對人生哲理的某種思考。作為一種長(cháng)著(zhù)鋼針似的刺毛的四足獸，豪豬的得天獨厚之處，不僅在于其威力強大的刺毛，更在于其典型的紳士風(fēng)度。它有矮小肥胖的體態(tài)，方正持重的面孔;它永遠踱著(zhù)方步，從容不迫，不慌不忙，瀟灑悠閑，即使面對敵人的進(jìn)攻和圍困也處變不驚，從容應對，采取以守為攻的戰略方針而實(shí)現不戰而勝、全身而退的目標;它貪吃貪睡甚至邊吃邊睡，活動(dòng)空間和取食范圍比較狹小且相對固定;它在待人接物方面非常講究分寸，與同伴之間永遠保持相當的距離;它閑暇時(shí)刻無(wú)病呻吟哀啼不休的自?shī)史绞揭矁?yōu)游自在。所有這些令人忍俊不禁的細致描寫(xiě)都活靈活現地勾畫(huà)出豪豬名副其實(shí)的紳士風(fēng)度。
正如文中所說(shuō)，的的確確，它的一切生活方式──連它的戰術(shù)在內，都是典型的紳士式的。然而出人意料的是，擁有如此眾多得天獨厚優(yōu)勢的森林紳士豪豬卻面臨著(zhù)絕種之憂(yōu)，這不能不引起讀者的疑問(wèn)和反思：何以如此呢？究竟是豪豬懶散悠閑的生活方式，還是其得天獨厚的生理特征（威力無(wú)窮的刺毛與暴露而缺少保護的脆弱的鼻子），最終導致了森林紳士令人擔憂(yōu)的`種群生存狀況呢？作者在文章結尾含蓄而巧妙地給出了自己的答案：豪豬的生活方式叫人看了寒心。我們不難理解，這種太過(guò)懶散而悠閑的生活方式正是導致豪豬家族面臨亡族滅種之患的根本原因本文從待人接物的方式、對敵人的戰術(shù)和獨自的無(wú)病呻吟等幾方面突出表現了它的紳士風(fēng)度。豪豬的待人接物很有分寸，始終保持距離。豪豬長(cháng)得和藹可親，瀟灑悠閑，很有教養似的邊走邊哼。豪豬的日常起居，活動(dòng)范圍不出三四里地。從樹(shù)上倒栽下來(lái)，也很從容。受到攻擊時(shí)，仍不失紳士風(fēng)度。豪豬的無(wú)病呻吟是玩玩的，是無(wú)目的的安安逸逸。
森林中的紳士——豪豬，代表了一種懶散而悠閑的生活方式。在生物進(jìn)化史上優(yōu)勝劣汰是客觀(guān)存在，如果生物自身不能更好地適應環(huán)境，一味地逍遙自得，無(wú)所用心，面對天敵只能消極地挨打，就必然影響其生存能力，即使沒(méi)有大的地質(zhì)變遷、天敵的攻擊，最終也必然會(huì )導致其自身器官機能的退化，避免不了滅絕的境地。從豪豬的特性延伸到人類(lèi)，不也是同樣的命運嗎？因此，作者對豪豬那種太懶散而悠閑的生活方式是不滿(mǎn)的。
讀后感的作文 篇4
《兩種植物成長(cháng)的啟迪》這篇文章介紹了非洲大草原上的尖毛草和在亞洲大陸屢見(jiàn)不鮮的毛竹，啟迪 讀后感。
尖毛草在最初兩年里可算是草原上最矮的植物，露在土層外的部分有一寸那么長(cháng)，而它的根系長(cháng)度卻可達28米，在兩年的根系生長(cháng)后，雨為尖毛草迎來(lái)了一個(gè)生長(cháng)的旺季，在雨后3至5天內，尖毛草可以由1寸長(cháng)到1兩2高，雖不曾見(jiàn)過(guò)，但想必也很美輪美奐吧!但相比于我們亞洲大陸的毛竹，可就算是“小巫見(jiàn)大巫了”。毛竹在生命的最初五年里默默地向地底生根，在這五年中，毛竹是不會(huì )露出地面的。在這五年中，毛竹會(huì )將它的根系往方圓幾里的地方散去，可以延綿幾公里，當它的根都足夠發(fā)達時(shí)，在第一個(gè)雨季，它便破土而出，以一天一兩米的速度瘋長(cháng)，直到竹節達到三、四十米。
如果問(wèn)我更喜歡兩者中的哪一者，我更愿意選擇毛竹，并不是因為它的生長(cháng)速度快，而是因為它能用五年的寂寞、空虛換來(lái)了“生命的奇跡”，再說(shuō)一個(gè)經(jīng)驗有足足5年的人和一個(gè)經(jīng)驗只有兩年的人，相信你定也不會(huì )選擇后者吧!
我們就是如此，寧愿熱衷于那些有著(zhù)豐厚的學(xué)識、堅固的基礎的.人，而不會(huì )傾心于憑借關(guān)系或炒作而一夜竄紅的那種明星�！熬艑又_，起于壘土。千里之行，始于腳下”正如愛(ài)默先生所說(shuō)的那樣：“一心向著(zhù)自己目標前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì )給他讓路”。
毛竹不像玫瑰那樣只顧炫耀自己花朵的美麗，毛竹也不像牡丹那樣僅僅為了向人展現自己的高貴而胡亂扎根。盡管它不可能像木材那樣成為棟梁之材，但它卻知道扎好自己的根須，茁壯成長(cháng)!
正所謂“沙灘之上建不了大廈，無(wú)根之株成不了棟梁”。毛竹不求人們幫助它更好的成長(cháng)，因為那樣，只能起到拔苗助長(cháng)的作用，反而還功虧一簣罷了。
平凡的毛竹教給了我們一個(gè)深刻而又簡(jiǎn)單的道理：“沒(méi)有穩固、堅實(shí)的基礎，哪兒來(lái)明天的美好幸福;沒(méi)有執著(zhù)的信念，哪兒來(lái)成功后的喜悅;沒(méi)有鍥而不舍的精神，哪兒來(lái)蓬勃向上的發(fā)展……
人才就是靠堅實(shí)、穩固的基儲豐厚的學(xué)識才令人刮目相看，人只有一步一個(gè)腳英腳踏實(shí)地才能走得更高更遠!
曾在《京華時(shí)報》讀過(guò)一則報道：蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)——這個(gè)被列入我國小學(xué)教材的生物學(xué)“常識”，被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗推翻。聶利為此撰寫(xiě)的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》榮獲全國青少年科技創(chuàng )新大賽銀獎和高士其科普專(zhuān)項獎。沒(méi)有人懷疑過(guò)的來(lái)自書(shū)本的“定論”，聶利把它推翻了。如同許多重大科學(xué)發(fā)現一樣，發(fā)現過(guò)程本身也許并不曲折，關(guān)鍵在于發(fā)現者是否勇于向“定論”提出質(zhì)疑，向科學(xué)權威提出挑戰。體現在聶利身上的離經(jīng)叛道和勇于懷疑的精神，比“蜜蜂的發(fā)聲器官”這個(gè)發(fā)現本身更為可貴。
《難忘的0分》給我們闡明了一個(gè)道理：一個(gè)人，要學(xué)會(huì )獨立思考，獨立判斷，不迷信書(shū)本，不迷信權威。
讀后感的作文 篇5
前天，我閱讀了一本內涵豐富的書(shū)，一本激勵孩子不斷進(jìn)取，極力讀者關(guān)愛(ài)他人，喚起良知的心靈之書(shū)，它就是《藍天下的課桌》。
翻開(kāi)這本書(shū)，我就好像走進(jìn)了魯達欣，陳益樂(lè )，彩虹……的生活。他們的生活都很貧窮，但他們的父母依然讓自己的兒女上最好的`學(xué)校。有些同學(xué)并沒(méi)有因為出生低賤而讀不好書(shū)。例如魯達欣，他家的生活條件并不好，但他在學(xué)校十分刻苦學(xué)習，成績(jì)也不錯，他們班的老師同學(xué)也贊助與他。彩虹，他家的生活條件也不好，但彩虹在鄉村學(xué)校里是個(gè)全優(yōu)生。后來(lái)，彩虹媽媽把彩虹三姐妹送到省城去讀書(shū)，彩虹在省城學(xué)校從問(wèn)題生，經(jīng)過(guò)不斷的改正，又變成了全優(yōu)生，我真是佩服她��！
別看這本《藍天下的課桌》只是一本普普通通的書(shū)，其實(shí)它的用處可大哩！它激勵著(zhù)我們刻苦學(xué)習，鼓勵著(zhù)我們勇往直前。
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