【推薦】讀后感的作文匯總六篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
暑假中，拜讀了《我的作文教學(xué)革命》一書(shū)，從而認識了善于思考、勇于探索的管建鋼老師。從他對作文本質(zhì)的理解中，可以感受到他漸離了傳統的“作文觀(guān)”，重朔起一種全新的“作文觀(guān)”：作文不再是和學(xué)生生命成長(cháng)無(wú)關(guān)的純粹的寫(xiě)作技能的訓練，而是是學(xué)生“生命的獨白”，和老師同學(xué)的“心靈對話(huà)”。 在這種生命化的“作文觀(guān)”的引領(lǐng)下， 管老師構建起“一個(gè)富有創(chuàng )造性的、有效的作文教學(xué)實(shí)驗”，構筑了一套較為完備而又行之有效的作文教學(xué)實(shí)驗系統。踐行了他的作文教學(xué)理念，在學(xué)生的心靈深處引發(fā)了一場(chǎng)作文教學(xué)革命。讀完此書(shū)，我仿佛看到了前進(jìn)的方向，心中豁然開(kāi)朗。我總結了管老師寫(xiě)作教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)鍵：
1、寫(xiě)作教學(xué)的第一關(guān)鍵，是調動(dòng)起學(xué)生的寫(xiě)作欲望，這是凌駕于一切作文教學(xué)策略之上的策略。只要學(xué)生愿意寫(xiě)，想寫(xiě)好，想以文字的方式來(lái)說(shuō)話(huà)，他的作文能力就一定能在寫(xiě)作實(shí)踐中得到長(cháng)足發(fā)展，他的作文才氣和靈氣也遲早會(huì )有自悟自發(fā)的一天。作文這項“作業(yè)”不同于數學(xué)作業(yè)，以“數學(xué)”方式進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)注定要失敗。數學(xué)題，不管你想不想、愿不愿，總得一步步往下做，不管你心情怎樣，做出來(lái)就是做出來(lái)，做不出來(lái)就是做不出來(lái)，情緒對作業(yè)質(zhì)量有影響，卻不大。作文這項“作業(yè)”，情緒對它的影響很大。你若覺(jué)得有話(huà)要說(shuō)，你想寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候就會(huì )充滿(mǎn)感情，會(huì )發(fā)出會(huì )心的微笑，會(huì )情不自禁地流淚。你如果覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，不想寫(xiě)，那么，寫(xiě)每一個(gè)句段的過(guò)程都是痛苦的，沒(méi)有內在自由與真實(shí)自我介入的寫(xiě)作，收獲的只能是精神的折磨和痛苦�！拔乙獙�(xiě)”與“要我寫(xiě)”，同樣作文一個(gè)小時(shí)，得失感受，天壤之別
2、寫(xiě)作教學(xué)的第二關(guān)鍵是調動(dòng)起學(xué)生的發(fā)表欲。沒(méi)有讀者的作品是沒(méi)有生命的作品：沒(méi)有讀者的寫(xiě)作是沒(méi)有生命的寫(xiě)作；沒(méi)有讀者的寫(xiě)作教學(xué)是沒(méi)有生命的教學(xué)。寫(xiě)作教學(xué)得不到根本突破的一大原因是，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有體驗到作文作為“一種公眾的言說(shuō)”給人帶來(lái)的自尊與自豪，精彩與激蕩，要讓學(xué)生擁有一群讀者，寫(xiě)作教學(xué)就必須從“寫(xiě)作是一種公眾的言說(shuō)”的高度去認識和實(shí)踐；要讓學(xué)生擁有一群讀者，就必須談到發(fā)表�！叭绻魑慕虒W(xué)從一開(kāi)始就不斷地強化學(xué)生的發(fā)表欲，這對于他們寫(xiě)作上的成材必將大有助益�！薄斑@種發(fā)表的意識，言語(yǔ)表現，言語(yǔ)上的自我實(shí)現的觀(guān)念，要先于寫(xiě)作的行為技能深深根植于學(xué)生的大腦�！� 福建師大的潘新和教授如是說(shuō)�！耙粋�(gè)合格的作文指導老師，不應該把力量都放在‘指導’學(xué)生如何寫(xiě)作文上，他至少應當分出一半力量來(lái)，研究一下，如何‘發(fā)表’這些作文�！彼赞k班級作文周報的方式進(jìn)行作文革命，就是解決學(xué)生寫(xiě)作的讀者意識、發(fā)表意識、精品意識，以及認識作文帶給人的'自信和快樂(lè )，尊嚴和榮耀，就是要讓自己因“發(fā)表”而獲得的“尊嚴與榮耀”也給那些孩子們。說(shuō)起“發(fā)表”在作文教學(xué)中的“地位”，管建剛老師認為發(fā)表就是對話(huà)，發(fā)表就是傾訴，發(fā)表是寫(xiě)作的重要動(dòng)力！甚至，在我看來(lái)，“發(fā)表”是他的教學(xué)手段與教學(xué)藝術(shù)精華之一，是他“作文革命”的基石，沒(méi)有對“發(fā)表”的心理的充分利用與激發(fā)，就沒(méi)有他的“作文革命”。
3、寫(xiě)作教學(xué)的第三關(guān)鍵是小學(xué)生對寫(xiě)作的興趣與熱情。 管老師認為：天生對寫(xiě)作感興趣的學(xué)生，有，少有之“有”。絕大多數的小學(xué)生對寫(xiě)作的興趣與熱情，不是來(lái)自寫(xiě)作本身，而是來(lái)自教學(xué)的呈現方式。告別了傳統的教材，告別了傳統的大作文、小作文模式。但這種“告別”也不是漠視，而是一種基于建設的超越。每天，孩子們要寫(xiě)一個(gè)“每日簡(jiǎn)評”，聊聊數語(yǔ)，管老師說(shuō)這是讓孩子們學(xué)會(huì )發(fā)表與積累。于是，到了星期天，就從“每日簡(jiǎn)評”中選擇一個(gè)題材進(jìn)行寫(xiě)作，周一進(jìn)行初選，周二終選，周三、周四輸入，周五出版，當然，每一個(gè)環(huán)節，學(xué)生們都會(huì )悉心地自動(dòng)地去修改與推敲。而每周一，有一節“作文活動(dòng)課”，課上，有“讓我呼喚你的名字”，那時(shí)，那些“發(fā)表”了作文的孩子的姓名會(huì )回蕩在教室中，而這些名字的機會(huì )是給每一個(gè)孩子準備的，因為周報不同的版面有不同的投稿標準；有“佳作真精彩，看看又是誰(shuí)”；也有從入選“佳作”中引伸出來(lái)的“訓練點(diǎn)”的教學(xué)……積分激勵、稿費發(fā)放、優(yōu)先卡、才運卡……這里有數不勝數的“妙招”，每個(gè)“妙招”的由來(lái)都是緣于問(wèn)題的出現，所以，每個(gè)“妙招”中都蘊含著(zhù)理念的光澤�！白屪魑某蔀槎嗖释甑某岚�，成為悠悠童年的見(jiàn)證，成為快樂(lè )童年的懷念�！�
管老師的一套作文理論，恰恰是給予學(xué)生源源不斷的寫(xiě)作動(dòng)力，最大的程度上激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。變成學(xué)生要寫(xiě)作文、樂(lè )寫(xiě)作文。原來(lái)作文有這么大的魅力。作為語(yǔ)文教師的我們，還要借鑒管老師的理論和做法，在作文教學(xué)之路上不斷探索！
讀后感的作文 篇2
出于老師布置的“任務(wù)”，我捧起《愛(ài)的教育》，剛看了幾頁(yè)，就將我深深地吸引住了，接著(zhù)幾乎一口氣讀完這本膾炙人口的書(shū)。這本書(shū)通過(guò)恩里科寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)，大多寫(xiě)在學(xué)校家庭社會(huì )的所見(jiàn)所聞字里行間洋溢著(zhù)對祖國父母師長(cháng)朋友的真摯的愛(ài)有著(zhù)感人肺腑的力量.文章中所表現的更多的是閃光的美德。
這本書(shū)將“愛(ài)”描寫(xiě)得淋漓盡致，從發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的極有鼓勵性的評語(yǔ)，以及十則老師在課堂上宣讀的'精彩的“每月故事”。
《愛(ài)的教育》中人物的描寫(xiě)特別讓我敬佩，一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的……雖然境況不一，但他們都有一顆純潔，善良的心。
在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《意外的事件》，《高尚的行為》，《一只雪球》……當我讀到《意外的事件》，羅貝蒂跑到馬路中央，將驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車(chē)扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀！我的眼眶濕潤了，勇敢的羅貝蒂，值得我們學(xué)習。精彩的每月故事也令我明白了許多道理：小抄寫(xiě)匠孝敬父母，每天半夜抄寫(xiě)條子，還那么認真，為父親分擔工作，即使勞累了，還白天黑夜地拼命干。我們也應該做些力所能及的家務(wù)活，為家人分擔。
同學(xué)們，請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。
讀后感的作文 篇3
今天，我看了《美麗中國，我的中國夢(mèng)》中的第十一課——《最美中國人》。最美女教師張麗莉、最美司機吳斌、最美媽媽吳菊萍、最美警衛戰士高鐵成……這些”最美人“出現在”20xx年十大最美中國人“榜上，我心里閃現出一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面……
文中，提到了”我幫媽媽掃大街“——90后大學(xué)生劉普林。劉普林是武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院經(jīng)管系1103班的學(xué)生。他的母親是一名環(huán)衛工，負責清掃400米長(cháng)的街道。20xx年暑假開(kāi)始，劉普林一直利用休息時(shí)間幫他母親掃馬路。春節的時(shí)候，每天上午要反復清掃六、七遍街道。在逆境中，他并不自卑，而是懷著(zhù)一顆感恩的心，面對貧困，敢于擔當。
如今，生活在二十一世紀的我們，生活幸福，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，而對于90后的劉普林來(lái)說(shuō)，雖然他們家很貧窮，但是，只要懷有一顆感恩的心，也會(huì )始終充滿(mǎn)正能量，回報社會(huì )，為建設美麗家鄉，建設美麗中國貢獻力量。如果換成00后的'我們，可能會(huì )整天怨天尤人，叫苦不迭。
讀到這里，我不禁沉思起來(lái)，作為00后的我們，要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )承擔，從我做起，從小事做起，大家共同努力，相信美麗中國夢(mèng)一定會(huì )實(shí)現！
讀后感的作文 篇4
我為什么要選擇讀《紅樓夢(mèng)》呢？因為，我曾經(jīng)看過(guò)一篇讀后感，里面寫(xiě)的文章連我都感動(dòng)了。這讓我想起袁老師在離校之前跟我們說(shuō)的一句話(huà)：“一本好書(shū)讀上千遍萬(wàn)遍都不算什么，它值得你們一輩子讀��！”
于是，我纏著(zhù)媽媽買(mǎi)《紅樓夢(mèng)》，一翻開(kāi)書(shū)，就被嚇著(zhù)了。為什么呢？因為那關(guān)系太多了，寧國府、榮國府、賈、王、薛、史四大家族，還有賈雨村、賴(lài)頭和尚、跛腿道士等等等等。我在紙上列了幾行關(guān)系網(wǎng)，真是錯綜復雜，不知道曹雪芹怎么想的，名字應該想了很久吧！ 說(shuō)起名字也是有趣，比如賈府內的“元春、迎春、探春、惜春”就是暗含著(zhù)“原、應、嘆、息”的意思，表明四位千金小姐的命運是很不幸的。 作者還為十二正釵、十二副釵分別配上了暗藏命運的詞“機關(guān)算盡太聰明，反誤卿卿一命�！睆倪@句話(huà)就能體會(huì )到王熙鳳的命運。 還有更贊嘆的是，書(shū)里各種各樣得草方、南北大菜、點(diǎn)心、小吃等，看了曹雪芹的.制作方法，你的口水一定“直流三千尺”。難怪不僅僅是紅學(xué)家研究《紅樓夢(mèng)》， 廚師、中醫也來(lái)研究這本vr good的書(shū)呢。
好了，現在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)主角吧——賈寶玉、林黛玉、薛寶釵。著(zhù)整個(gè)故事里是圍繞他們三個(gè)發(fā)展的。在這整個(gè)故事中，我最喜歡的人物是——林黛玉。他有才華也有個(gè)性。有人說(shuō)她富貴之家還哭哭啼啼，真不羞恥�？赡戕D個(gè)方向想想，他的父母雙雙去世，自己寄人籬下，那是多么悲慘的命運�。�！ 你現在喜歡《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)嗎？是不是像我那樣天天都看而且是枕邊書(shū)？如果沒(méi)這本書(shū)的朋友呀，趕快買(mǎi)一本看看咯！
讀后感的作文 篇5
提起《三國演義》這本書(shū)，我便會(huì )自然的想到其中的許多人物。如：寬厚仁義的劉皇叔、重情重義的關(guān)羽、生性多疑的“奸雄” —— 曹操、陰險狡詐的司馬懿、心胸狹窄的周瑜......
《三國演義》這本書(shū)描寫(xiě)了近百個(gè)特點(diǎn)鮮明的人物。從一開(kāi)始的張角、張寶、張梁三兄弟爆發(fā)了黃巾起義到晉國的.三分歸一統共一百二十回，回回引人入勝。不論是“草船借箭”“火燒赤壁”還是“七擒孟獲”、“空城計”，無(wú)不叫人拍手稱(chēng)快，就連我也被書(shū)中那多變的情節和形形色色的人物所深深吸引。
在所有人物中，我最佩服的就是神機妙算的“臥龍”先生 —— 諸葛亮。他“傅望坡”設計燒曹軍；以“三寸不爛之舌”舌戰群儒，使東吳百官無(wú)言以對；又以“空城計”退敗司馬懿五十萬(wàn)大軍......從這些計謀可以看出諸葛亮的知識淵博，我們應該要多學(xué)習他。
為將者，而不通天文、不知地理、不知奇門(mén)、不曉陰陽(yáng)、不看陣圖、不明兵勢、是庸才也......古人在沒(méi)有任何先進(jìn)儀器下，上知天文，下曉地理，琴、棋、書(shū)、畫(huà)無(wú)所不能。我們生活在幸福的年代里，沒(méi)有戰火、沒(méi)有硝煙，又有先進(jìn)的科學(xué)和浩瀚的圖書(shū)，我們又有什么理由不刻苦學(xué)習、奮發(fā)向上呢？
讀后感的作文 篇6
《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國史上的一部經(jīng)典之作，它塑造了唯美的女性形象。它的問(wèn)世曾經(jīng)轟動(dòng)了十九世紀的文壇，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬(wàn)的讀者。主要通過(guò)簡(jiǎn)。愛(ài)與羅切斯特之間一波三折的愛(ài)情故事，塑造了一個(gè)出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個(gè)性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。
當她童年受到精神和肉體上的侮辱時(shí)，她并沒(méi)有絕望，換回的是對生活無(wú)限的信心；當她在學(xué)習中再次受到肉體和心靈上的摧殘時(shí)，她仍然堅強不屈，化悲憤為力量，更加努力學(xué)習；當她被情敵咄咄逼人時(shí)，她從容面對，不卑不亢；當愛(ài)情挫敗時(shí)，她果斷的選擇了離開(kāi)，開(kāi)始了她新的生活。
女主角沒(méi)有因為金錢(qián)與名利而放棄自己的原則和羅切斯特先生在一起。當她毅然的離開(kāi)那個(gè)曾經(jīng)深?lèi)?ài)的男人時(shí)，誰(shuí)知道她的心有多么的痛、多么的不舍。
簡(jiǎn)愛(ài)這部傳世經(jīng)典之作，給我的感覺(jué)是堅強的，可以看得出作者夏洛蒂在這本書(shū)上花了很多功夫。也許再也沒(méi)有一本書(shū)可以和簡(jiǎn)愛(ài)媲美了吧。
在這本書(shū)中，有一段話(huà)給我印象最深——“你以為，就因為我窮、低微、不美，我就沒(méi)有心，沒(méi)有靈魂嗎？我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心。要是上帝也賜予我美貌和財富的話(huà)，我也會(huì )讓你難以離開(kāi)我，就像我現在難以離開(kāi)你一樣！”我被簡(jiǎn)愛(ài)的那種自尊自愛(ài)的性格所震撼，愛(ài)情本來(lái)就需要雙方的信任與平等，而且純真的愛(ài)情不會(huì )因為美貌與身份而介懷。簡(jiǎn)愛(ài)這樣努力的追求自己的`幸�；蛟S不是每一個(gè)女性所可以做到的吧。而在當今的現實(shí)世界里，人們都瘋狂的似乎為了金錢(qián)和地位而淹沒(méi)愛(ài)情。在窮與富之間選擇富，在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì )像簡(jiǎn)愛(ài)這樣為愛(ài)情為個(gè)體的人格尊嚴拋棄所有，而且義無(wú)反顧。
請問(wèn)你可以像簡(jiǎn)這樣擁有不羈的精神嗎？如果沒(méi)有，請您坐下來(lái)，把世俗的喧囂拋開(kāi)，靜下心來(lái)，細細品味簡(jiǎn)的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話(huà)，或許會(huì )讓你更懂得了什么是愛(ài)！
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