讀后感的作文匯編十篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
席慕容，是我最喜愛(ài)的女作家之一。席慕容的文字是敏感而又細膩的，與其說(shuō)是畫(huà)家的散文，不如說(shuō)是詩(shī)人的散文。她的散文，文辭如水，一筆如舟，引領(lǐng)我們一步步走入一條條優(yōu)美的水域。
我最喜歡的文章，就屬《一個(gè)春日的下午》了�！霸陔x別之后，卻能得到一種相聚時(shí)無(wú)法得到的心情，那么，又何妨微笑地面對這種命運呢？”人生自古傷離別。一起長(cháng)大的玩伴，六年同窗的好友。當離別無(wú)可避免地到來(lái)，無(wú)盡的傷感讓人撕心裂肺。是席慕容的文章，教會(huì )了我如何勇敢面對離愁別緒。有得亦有失，換個(gè)角度看事物、看人生、看世界，你將會(huì )大有收獲。請記住，失去是為了更好地獲得，離別是為了再次地重聚。世間萬(wàn)物，就像一枚硬幣，有正面就有反面，我們需要保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，人生將會(huì )有不一樣的精彩。
令我印象最為深刻的，應該就是《心靈的對白》吧�！笆篱g總有一些事，是我們永遠無(wú)法解釋也無(wú)法說(shuō)清的，我們必須要接受自己的渺小和自己的無(wú)能為力了�！庇浀眯∩醯哪菆�(chǎng)考試，原本信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我，無(wú)法直面那不能接受的分數。于是，對于命運，我有新的認識。在命運面前，我們必須要承認自己的渺小與無(wú)能為力，有些事物是你無(wú)法為它畫(huà)出一張準確的畫(huà)像的�；蛟S，真的變精確了以后，那原來(lái)最美的哪一點(diǎn)就會(huì )消失。世間萬(wàn)物，美在不可預測性。只要，我努力了、盡力了，就勇敢接受命運的安排。
《在南下的火車(chē)上》，我最喜歡里面的一句話(huà)：“在一切的痛苦與歡樂(lè )之下，生命仍然要靜靜地流逝，永不再重回�！比说囊簧拖袷窃诔俗惠v列車(chē)，時(shí)快時(shí)慢，可永遠都在向前行駛。無(wú)論你歡樂(lè )也好、痛苦也罷，錯過(guò)了便是錯過(guò)了，列車(chē)不能回頭，人生不能重來(lái)，美麗的風(fēng)景只能記在心里。相信吧，在某一個(gè)站口，會(huì )有更為美麗的風(fēng)景。
讀《槭樹(shù)下的家》，如同一位老朋友向你娓娓道來(lái)，讓你在感懷之余，又增長(cháng)了許多人生的閱歷。
讀后感的作文 篇2
晨夕小學(xué)五二班的杜諾溪，學(xué)習優(yōu)秀，能歌善舞，考試每次第一，是學(xué)校的大隊長(cháng)，是我學(xué)習的榜樣，其實(shí)我們五二班也有這樣一位女孩，文靜，優(yōu)雅，能書(shū)善畫(huà)，有著(zhù)天使般的笑容，是班級中的小能手，現在我來(lái)介紹一下我們班的quiet女生。
NO.1文靜
她整天不聲不響的，總是坐在座位上看書(shū)或者寫(xiě)作業(yè)。沉默寡言的她不愛(ài)發(fā)言，就是上課也很少舉手，總要等到老師點(diǎn)名才回答問(wèn)題。但是回答的總是很標準，溫文爾雅的她說(shuō)起話(huà)來(lái)永遠是輕聲輕氣的，所以坐得遠一些的同學(xué)幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，而當老師讓她大聲一些的時(shí)候，她才會(huì )響一些。
NO.2 書(shū)法
她寫(xiě)有一手好字，雖然速度很慢,但是要求很高,她寫(xiě)每一筆都要頓一下。寫(xiě)字很認真，不管在多么吵鬧的情況下，她也能一筆一劃認真書(shū)寫(xiě)。有一次在班級書(shū)法大賽中，她得了一等獎，我問(wèn)她是怎么做到的，她邊寫(xiě)邊說(shuō)：“點(diǎn)的時(shí)候要稍長(cháng)一些，橫豎鉤立于中間，捺要有力�！币粋�(gè)“永”字活靈活現的呈現在我的眼前。我雖然寫(xiě)字也不差，但是跟她相比還稍遜一籌，所以我在心里暗暗地想，我一定要多寫(xiě)多練，爭取超過(guò)她。
NO.3畫(huà)畫(huà)
她是我們美術(shù)朱老師的得意門(mén)生,她說(shuō),她的夢(mèng)想就是能成為一位藝術(shù)家,她想漫游世界,把天下美景全都刻劃在腦海中,到時(shí)只要有一枝畫(huà)筆和一塊畫(huà)板就可以浪跡天涯,四海為家。我注意她在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，那聚精會(huì )神的態(tài)度，專(zhuān)一的眼神，還有那心有成竹的樣子，每次都能畫(huà)出一幅幅優(yōu)美的畫(huà)卷。
她的名字就叫做余夢(mèng)琪，她文靜，耐心，能書(shū)善畫(huà)，很有藝術(shù)感。
讀后感的作文 篇3
今年暑假，我讀了很多書(shū)，但最讓我難以忘卻的是法國作家伊夫·格勒韋的《作文里的奇案》。他的作品，大都是圍繞親情、友情、個(gè)性和獨立精神等主題展開(kāi)的�！蹲魑睦锏钠姘浮肥且槐緜商脚c作文合二為一的好書(shū)，見(jiàn)書(shū)的封面，就有一種前所未見(jiàn)的驚恐，故事情節更加讓我驚心動(dòng)魄、充滿(mǎn)懸念，看完后仍然讓我回味無(wú)窮。
事情開(kāi)始于一堂作文課。課上，法語(yǔ)老師給班上25位同學(xué)布置了一份特殊的作業(yè)，要求同學(xué)們在早上9點(diǎn)至10點(diǎn)半之間散布到各個(gè)角落，去仔細觀(guān)察和體會(huì )，回來(lái)后寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。誰(shuí)都沒(méi)有料到，在這個(gè)時(shí)間段，一向和平的小鎮居然發(fā)生了一起謀殺案！這讓喜歡偵探的班上男孩埃爾萬(wàn)充滿(mǎn)了十足的好奇心。于是，他和好友桑德拉不顧家人和老師的再三阻擋，繼續前進(jìn)偵探的腳步。經(jīng)過(guò)他們敏銳的觀(guān)察、細致周到的分析以及堅持不懈的努力，最終偵破了這樁奇案。
在書(shū)中，我最喜歡主人公埃爾萬(wàn)，他是一個(gè)很有恒心和細心的男孩。雖然我不知道是什么在鼓勵他，給他向前的動(dòng)力，但是我知道這是平凡人難能可貴的精神。在生活中，我們也要放慢腳步，俯下身體，仔細觀(guān)察，從每一件小事中發(fā)現新的觀(guān)點(diǎn)。我們也要有埃爾萬(wàn)那種不畏艱險，不達目的不罷休的精神，無(wú)論前面的路有多么遙不可及，多么坎坷，我們都不要輕易放棄。
這讓我想起一樁事情。前段時(shí)間，爸爸讓我做一道奧數題，此題比較復雜，簡(jiǎn)直就像是解不開(kāi)的一團亂麻。我開(kāi)始浮躁起來(lái)，沖著(zhù)爸爸大喊：“這么難的題，我不做，我不做！”然后一屁股坐在地上耍賴(lài)。但是爸爸很堅定地要我試一試。我無(wú)法平靜下來(lái)做題，越是焦作不安，這些數字就越是欺負我，一個(gè)個(gè)露出猙獰的面孔望著(zhù)我，擺出各種各樣的姿勢嘲諷我。就在我準備放棄的時(shí)候，我突然想起了主人公埃爾萬(wàn)，他在那種極其兇險、異常復雜的環(huán)境下仍能做到沉著(zhù)冷靜、努力分析。我一直在想，怎么可以在這種小事面前垂頭喪氣、輕言放棄呢？最終，我戰勝了自己，成功地解出了這道題。
這是一本好書(shū)，希望同學(xué)們也能細細品嘗。它讓我學(xué)會(huì )了敢于面對困難、挑戰自我；同時(shí)它也教會(huì )了我做事要有敏銳的觀(guān)察能力；它更讓我懂得了做人不能投機取巧、自作聰明。
讀后感的作文 篇4
翻開(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，一股書(shū)香撲面而來(lái)。迷人的書(shū)香，跳躍的文字，豐富的`情感，新穎的題材，立即將我帶入一個(gè)多彩多樣的世界。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是媽媽送給我的。書(shū)的主要內容是：恩利科與他的好老師，好同學(xué)及周?chē)娜讼嗵帟r(shí)的苦惱與快樂(lè )。深深的表現了“愛(ài)”這個(gè)字。
例如，書(shū)中有一篇《生病的老師》，里面有兩句讓我記憶深刻：我走到床前，他用手摸的肩膀說(shuō)：“恩利科，你來(lái)得正好，我病得不成樣子了。學(xué)校情況如何？同學(xué)們都好嗎？雖然我不在那里，你們也會(huì )用功學(xué)習的，不是嗎？”這表達了老師在病中還不忘學(xué)校和學(xué)生，體現了老師敬業(yè)和無(wú)私奉獻的精神。古人那句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇脕�(lái)形容老師是再好不過(guò)了！老師即使臥病在床，身體虛弱不堪，卻對同學(xué)們念念不忘。、
這就是老師濃濃的關(guān)愛(ài)。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是您-----我們敬愛(ài)的老師。
讀后感的作文 篇5
和大家一樣，我是在書(shū)籍中成長(cháng)的，也是在書(shū)籍中進(jìn)步的。讀不同的書(shū)會(huì )帶給我不同的啟示：讀《西游記》，我明白了腳比路長(cháng)；讀《水滸傳》，我看到了感天動(dòng)地的兄弟情；讀《昆蟲(chóng)記》，我領(lǐng)略了昆蟲(chóng)世界的神奇……而《最棒的玉米》又帶給我新的思考。
一個(gè)玉米田里最棒的玉米，在其他玉米都被摘走后仍被留在地里。一天，兩天，三天，四天……時(shí)間一天一天過(guò)去了，卻沒(méi)人來(lái)摘下它。它開(kāi)始認為自己原來(lái)是最差的玉米。就在它傷心，絕望，甚至想自行了斷的時(shí)候，收玉米的老婆婆來(lái)到它身邊輕輕地摘下它。在被摘下的前一刻，它知道了留下它的原因——它是最棒的玉米，被當作種子，在來(lái)年春天播種……這就是《最棒的玉米》為我們講述的故事。
最棒的玉米沒(méi)有變，一直都是最棒的�？稍诨锇槎急徽�，它獨自留下的日子里，它的心情卻發(fā)生了翻天覆地的變化：第一天沒(méi)有被摘下，最棒的玉米仍然充滿(mǎn)了信心。第二天沒(méi)有被摘走，它有一些失望。第三天，第四天，它感到自己的未來(lái)很渺茫。很多天過(guò)去了，它頂著(zhù)烈日，冒著(zhù)風(fēng)雨，受著(zhù)煎熬。它悲痛，它絕望。在那個(gè)暴風(fēng)驟雨的夜晚，它想永遠地消失……欣慰的是，最棒的玉米終究熬過(guò)漫漫長(cháng)夜，迎來(lái)黎明的曙光。它獲得了重生。
從這個(gè)玉米的身上，我仿佛看到了自己的影子。在成長(cháng)的過(guò)程中，我也一樣渴望被肯定，被認可。從別人的贊許中獲得前進(jìn)的力量。太急切地追求一種結果。卻忽視了過(guò)程的意義。
記得一次數學(xué)期末考試后，我認為自己的答題還不錯，但是我和幾個(gè)數學(xué)成績(jì)突出的同學(xué)對培優(yōu)題答案后，卻發(fā)現一個(gè)十分題，他們的答案都是一樣的，唯獨我的答案不同。我想，一定是我弄錯了。一想到一下子就失去了十分，我的心情糟糕透了。等待成績(jì)單的幾天里，我焦躁不安。
后來(lái)發(fā)成績(jì)單了，老師告訴全班同學(xué)，那道題只有一個(gè)同學(xué)做對了——就是我。和這個(gè)玉米一樣，一剎那，燦爛的陽(yáng)光又驅走了我心中的陰云。
不久前，我讀到一篇關(guān)于唐代詩(shī)人孟郊的故事，讓我感慨不已。說(shuō)的是孟郊每次考進(jìn)士都名落孫山，但他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，每次考試都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)。正是這種信心和恒心，讓他在四十六歲時(shí)考中進(jìn)士。為了自己的理想，他幾乎奮斗了一生，在一次又一次的失敗面前，他是怎樣的堅強不屈？他的這種精神難道不值得我們學(xué)習嗎？
其實(shí)，我們每個(gè)人都是一個(gè)最棒的玉米。我們都有最棒的一面，你要做的就是——把信心、耐心墊在腳下，腳踏實(shí)地，一步一步登上成功之峰。
讀后感的作文 篇6
在一個(gè)偶然的機會(huì )讓我結識了曾仕強所著(zhù)的《胡雪巖的啟示》一書(shū)，竟然對它愛(ài)不釋手，細細品味書(shū)中的故事，從中學(xué)到了有用的道理，《胡雪巖的啟示》讀后感。
胡雪巖是中國晚清時(shí)期的一位傳奇人物，短短62年的人生，經(jīng)歷了就業(yè)、創(chuàng )業(yè)、敗業(yè)三個(gè)完整階段，有過(guò)貧困潦倒，也有過(guò)風(fēng)光無(wú)限，但這些對我們來(lái)說(shuō)并不重要，我們要學(xué)習的是他的精神和他的為人處事之道，并且能從他的失敗中吸取教訓。胡雪巖出身貧寒，但他沒(méi)有因為出身不好而怨天尤人，他對工作更加倍的努力，卻在短短十幾年的時(shí)間里迅速發(fā)展，成為當時(shí)富可敵國巨商富賈，被人們稱(chēng)為紅頂商人，讀后感《《胡雪巖的啟示》讀后感》。胡雪巖的成功，絕非偶然，其中有很多的道理，值得去好好探究和效仿。
有一句說(shuō)的好："做事先做人"，在《胡雪巖的啟示》一書(shū)中，本人有以下幾點(diǎn)看法：
1、誠信為本。在本書(shū)中關(guān)于誠信的例子實(shí)在太多，如：外國銀行不肯貸款給清政府卻愿貸給胡雪巖，就是一個(gè)生動(dòng)的例子，何況在胡雪巖的一生中不難看出他的誠信，值得我們所有的人學(xué)習。
2、重在朋友，以誠相待。胡雪巖在一生當中結識許許多多的朋友，如：古應春、尤五、王有齡、左宗棠等等。在胡雪巖的一生中有太多的朋友幫助住他，為什么會(huì )有這么多的朋友幫助他呢?因為他把周?chē)拿總�(gè)人都當作朋友，不計較對方的身份、地位，并且以真誠相待。
3、工作當成責任。胡雪巖把左宗棠的事情都當成自己的責任，從不抱怨推卸，而是盡全力做到最好，非常了不起，我們也應該學(xué)會(huì )把工作當成墊腳石而不是絆腳石。
在當今社會(huì )中人人都是平等的，機會(huì )是給那些有準備的人！曾仕強教授在講"胡雪巖的啟示"時(shí)，說(shuō)到了這樣一句話(huà)"人要緊的是時(shí)時(shí)刻刻充實(shí)自己，常問(wèn)自己準備好了沒(méi)有"，通俗的字句，卻道出了追夢(mèng)路上的真諦。
讀過(guò)《胡雪巖的啟示》一書(shū)對于本人是受益匪淺，從中明白了許多道理。希望每一個(gè)人都要善于讀書(shū)，并能從中悟出不同的道理，此書(shū)帶給我的啟示也將會(huì )指引我在以后的工作、生活中走得更好。
讀后感的作文 篇7
《撒瑪女巫的魔咒》是一本探險小說(shuō)，我讀完了這本書(shū)，覺(jué)得回味無(wú)窮。
這本書(shū)主要寫(xiě)了女同學(xué)小雅收到做國際醫生的爸爸在Y國的來(lái)信——竟然是一個(gè)可怕的魔咒。就在這時(shí)“我”和小雅幸運地被選為國際和平大使前往Y國考察。小雅希望“我”能幫助她找到她的爸爸。于是，小雅和“我”踏入了這片古老而又神秘的領(lǐng)土，一次非同一般的冒險開(kāi)始了，前方危機重重，而小雅和她下落不明的爸爸正在等待著(zhù)“我”用智慧與勇氣闖過(guò)難關(guān)。
整本書(shū)主要圍繞著(zhù)“探險”來(lái)寫(xiě)。探險對于生活在文明都市的我們來(lái)說(shuō)雖是遠了點(diǎn)，但探險所需要的智慧和勇氣卻是很值得我們學(xué)習的。我非常贊同作者的觀(guān)點(diǎn)，他在書(shū)中向我們指出：“在每次歷險中，你每走出一步，都必須根據不同的情況慎重地作出選擇。明智的抉擇，不但能使你安全擺脫險境，走向勝利坦途，還讓你有機會(huì )親手揭開(kāi)一個(gè)個(gè)驚天大秘密!而錯誤的判斷，則會(huì )把你引入歧途，甚至會(huì )有性命危險!”
看了此書(shū)的大結局，我認為在探險過(guò)程中，思考是極為重要的，如果不仔細思考便去做，將有可能遭受懲罰，甚至丟掉性命。從而我聯(lián)想到在生活當中，思考也是無(wú)處不在的。古人云：“三思而后行�！睙o(wú)論面對什么事情，我們都要先經(jīng)過(guò)認真的思考，想一想這件事會(huì )有什么后果再去做，這樣才會(huì )事半功倍。
讀后感的作文 篇8
前幾天，我讀了《愛(ài)因斯坦成功的秘訣》這本書(shū)，讀完后我深受感動(dòng)和啟發(fā)�！稅�(ài)因斯坦成功的秘訣》這本書(shū)寫(xiě)的是愛(ài)因斯坦從小到大和他為什么能在他的一生中會(huì )有那么多的發(fā)明和創(chuàng )造，為什么會(huì )在他的事業(yè)上有所成就，而有些人看上去好整天很忙，但卻不如愛(ài)因斯坦呢？那些看上去好像整天很忙的人卻不如愛(ài)因斯坦的原因就在于他們沒(méi)有實(shí)際地去忙，沒(méi)有像愛(ài)因斯坦那樣充分的利用時(shí)間，而是在瞎忙。成功，這是一個(gè)多么令人向往的事情，可成功的秘訣到底在哪里呢？愛(ài)因斯坦對成功的秘訣做了概括：W=X+Y+Z，成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法及少說(shuō)空話(huà)的和。這就是愛(ài)因斯坦的成功之道。我認為艱苦的勞動(dòng)是重要的，艱苦的勞動(dòng)就是勤奮，勤能補拙。愛(ài)因斯坦小的時(shí)候并不聰明，可他為什么能成為“天才”呢？促使愛(ài)因斯坦成為天才的就是“勤奮”這兩個(gè)詞。有時(shí)愛(ài)因斯坦為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題，他會(huì )花比別人多好幾倍的時(shí)間去弄懂那些問(wèn)題。他成功的另一個(gè)秘訣就是會(huì )“擠時(shí)間”，別人喝咖啡的時(shí)間他會(huì )去搞發(fā)明、創(chuàng )造。有一次他在等人時(shí)解出了一道非常難得題。有人寫(xiě)過(guò)這樣一個(gè)等式：天才=90%的勤奮+10%的智力。我讀完后又想到了我自己，我媽媽單位上有一個(gè)小女孩兒，她不如我聰明，但他每次考試的成績(jì)總比我好，為什么呢？這就是“勤奮”的問(wèn)題。她雖然沒(méi)有我聰明，但考試成績(jì)卻比我好，是因為她努力了。我雖然比她聰明，但沒(méi)有努力，所以我的成績(jì)不如她。我讀完這篇文章后，想到：“天才”不是天生的，是經(jīng)過(guò)努力和勤奮而成的。
讀后感的作文 篇9
讀完了路遙的《人生》、《黃葉在秋風(fēng)中飄落》和《你怎么也想不到》，讓我在看到了一個(gè)別樣的世界。
高加林，滿(mǎn)懷一腔熱血，不滿(mǎn)于現狀，竭力去追求更好的東西。高明樓、劉立本這樣的人在任何年代都會(huì )存在，他們有自己的生存法寶和立足之地，有可批判之處也不是一無(wú)是處。他們給了高加林最初的落魄，在高加林最失意的時(shí)候，巧珍是他生命里的一道光。巧珍，對高加林愛(ài)的單純、忘我而且深刻，她把自己最好的一切毫無(wú)保留的付出著(zhù)。后來(lái)呢？高加林懂得"追求個(gè)人幸福是一個(gè)人的權力和自由",他認真的踐行了這句話(huà)。他走了，他去追求自己的幸福去了。我知道黃亞萍也是愛(ài)他的，愛(ài)得無(wú)私且自私、克制也任性。她的自私，傷害了一直守護她的克南；她的任性，傷害了一直寵她愛(ài)她的父母。她擁有了這個(gè)世界上別人無(wú)法擁有的最美好的東西，她在認真享受著(zhù)擁有的同時(shí)也在滋養著(zhù)毀掉一切的寂寞。高加林和黃亞萍在一起的時(shí)候是享受自我的、是快樂(lè )的。也許那樣的他或多或少帶著(zhù)一絲看似繁華的落寞、他還有內疚感，也許他已經(jīng)完全丟掉了自己的心、愛(ài)上了那些刺激且耀眼的城市顏色。那些平鋪直敘的詞匯讓我無(wú)法感受他的內心。我想，他更愛(ài)繁華、更愛(ài)嘈雜、更愛(ài)自己"追求一切幸福與自由的權利"罷！無(wú)可厚非，這只是他自己的選擇�？墒�，他終究是沒(méi)能打破這樣認真又耿直的現實(shí)。生活給了他希望、給了他繁華，生活也給了他潦倒、給了他落魄。他最終是失去了所有，只剩下殘破的大馬河村和從未放棄過(guò)愛(ài)他的大馬河村樸實(shí)的村民。當一切都失去的時(shí)候，他才明白爺爺高德順的語(yǔ)重心長(cháng)、才明白父親高玉德的苦口婆心，讀后感《讀《路遙全集》有感》。他永遠的失去了一塊金子——巧珍。巧珍這個(gè)人物，在現實(shí)中也許是很難存在的，即使是存在也是極其珍貴的。她渴望最?lèi)?ài)的人幸福、勇敢的付出全部、在不被需要的時(shí)候在心愛(ài)的人背后默默的祝福。但這類(lèi)人，往往是最不快樂(lè )、最不幸福、受傷最多、活的最苦。治愈的最好的方式是——馬栓。我慶幸路遙給了這樣的結局，這也許便是她最好的歸宿：既然可以無(wú)限的付出愛(ài)，也配得起得到無(wú)限的愛(ài)。這個(gè)故事里的人沒(méi)有誰(shuí)值得批判，沒(méi)有誰(shuí)對誰(shuí)錯，一切都是自己的選擇，這只是在最自然的情況下發(fā)生的最自然的一個(gè)故事。
我們總是在不斷的追求、不斷的前進(jìn)、不斷的更新自己，進(jìn)入我們以前從沒(méi)有進(jìn)入的世界。我們一直以為前進(jìn)就是救贖，以為追求我們認為優(yōu)渥的的物質(zhì)生活和豐滿(mǎn)的精神生活就是我們終生的奮斗目標。而現實(shí)往往是我們已經(jīng)擁有了最好的東西卻渾然而不自知，反而要折騰、不斷的折騰，讓生活形式和人生劇情發(fā)生一些改變，也許就是平淡久了想要找點(diǎn)刺激吧。但是，這樣的選擇正確嗎？最后的最后，還是免不了要回到最初的軌道上去。足夠幸運的，就回到了當初、更加懂得珍惜自己擁有的，像劉麗英。不夠幸運的，就回不到過(guò)去了，像高家林。當然還有介于兩者之間，不知道是繼續執拗還是應該放下的薛峰。
這本書(shū)也許很適合男生去讀。他們總是在做決定、在強調著(zhù)自己的責任、在實(shí)現著(zhù)自己的抱負。尤其是在我們這個(gè)二十歲左右的年齡里。是有點(diǎn)尷尬和迷惘的，不知道去選擇什么、不知道怎么去選擇。糾結以后還是糾結，不滿(mǎn)足于自己當下?lián)碛械�，貪心有余努力不足。最后融入到社�?huì )中無(wú)法尋到自己的初心，當初的想法在現實(shí)社會(huì )里變得脆弱且不堪一擊了，哪有力氣丟掉尊嚴去捍衛那一直擁有的且玩膩了的生活？所謂的想要的不平凡的人生只不過(guò)是給自己丟掉道德感和責任感所找的一個(gè)借口罷了。哪里還有夢(mèng)想呢？哪里還有幸福呢？當所有追求的東西只是為了自欺和虛榮服務(wù)的時(shí)候，我們還期待這些儀式感的東西如何去迎合內心需求、滿(mǎn)足內心感受呢？
在圖書(shū)館坐了一個(gè)下午，這本書(shū)看完了，天也不知不覺(jué)的黑了，我愛(ài)上了這種感覺(jué)。多么奢侈的享受！但我真的很滿(mǎn)足很快樂(lè )，就像是重新愛(ài)了自己一遍，我要經(jīng)常這樣去珍惜每一個(gè)有陽(yáng)光的午后、每一首動(dòng)聽(tīng)的曲子、每一本讓我學(xué)會(huì )去愛(ài)去感受生活的書(shū)、每一秒都在把握生活思考人生的自己。
道德。又回到了這個(gè)詞。路遙的書(shū)，做些簡(jiǎn)短的評價(jià)就是：譴責法律約束下無(wú)約束無(wú)規則的道德淪喪�！度松分械母呒伊�、《黃葉在秋風(fēng)中飄落》中的盧若華、《你怎么也想不到》中的薛峰，道德在他們眼中一開(kāi)始是有的而且標準是極其崇高的。然而，當誘惑與標準并列的時(shí)候，你是否能真的做出道德底線(xiàn)以上的選擇，可怕的是他們降低了道德的標準甚至喪失了道德心。相對比的是沒(méi)有他們有抱負甚至沒(méi)有他們有能力的女性角色劉巧珍、盧若琴、鄭小芳，她們的感情一直是飽滿(mǎn)的、立體的、富有深切熱烈的愛(ài)的。人，不能磨滅了道德去追尋看似繁華卻不值得擁有的東西、而應該去珍惜那些所擁有的最普通最平常蘊含著(zhù)最豐滿(mǎn)感情的生活細節和日常。
任何層次的人各有各的幸運也各有各的不幸，有自己的無(wú)所不能也有自己的無(wú)能為力。
踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)自己的生活，在道德范圍內學(xué)會(huì )珍惜，并且用力的去愛(ài)你所愛(ài)的，在愛(ài)你所愛(ài)的前提上加一條：首要學(xué)會(huì )愛(ài)你值得愛(ài)的。
永遠珍惜，勿忘道德，學(xué)會(huì )去愛(ài)，也是很美好的。
如果這樣，生活多么美好。
生活，永遠都需要愛(ài)。
讀后感的作文 篇10
從參加工作到現在，接觸過(guò)不少教育書(shū)籍，有教育學(xué)的、心理學(xué)的，班主任兵法的，學(xué)科教育理論的，名師教育寶典的。有些書(shū)讀過(guò)了，隨風(fēng)而逝了；有些書(shū)讀過(guò)了，留下了一絲影蹤。有一本書(shū)卻沉淀了下來(lái)，留存在心底，那就是蘇聯(lián)當代教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。它不愧為一部教育的經(jīng)典名作，被一代代的教育者閱讀、吸收，稱(chēng)道，運用，顯露于當時(shí)的環(huán)境中。如他在書(shū)中一而再，再而三地提到的“閱讀”理念，至今還閃耀著(zhù)迷人的光輝，在新頒布的語(yǔ)文課程標準里，我們可以看到大師這一理念的再現：“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料�！痹偃纭罢堄涀。簺](méi)有也不可能有抽象的學(xué)生�！薄跋肟朔摀^(guò)重的現象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間”“教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)”……這一條條建議無(wú)一不閃現著(zhù)大師智慧的靈光，指引著(zhù)為師者前行的方向。它是一本適合各個(gè)層次教師閱讀的作品，深刻的理念蘊藏于直白而簡(jiǎn)約的文字、生動(dòng)而翔實(shí)的案例，讓人在輕松的閱讀中得到啟迪。每一條建議都植根于實(shí)踐的土壤中，具有很強的科學(xué)性和可操作性。與大師對話(huà)，每每受益匪淺。
如大師在第19條建議提到：“閱讀是對‘學(xué)習困難的’學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段…”，大師說(shuō)：“有些教師相信，要減輕這些學(xué)生的學(xué)習，只有把他們的腦力勞動(dòng)的范圍壓縮到最低限度（有時(shí)候，教師對學(xué)習有困難的學(xué)生說(shuō)：你只要讀教科書(shū)就行了，不要去讀其他的什么東西，以免分心。）這種意見(jiàn)是完全錯誤的。學(xué)生學(xué)習越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長(cháng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長(cháng)久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀�！贝髱煹脑�(huà)就如一道強光穿過(guò)層層迷霧直射教學(xué)的田園。一直以來(lái)，我們基于“上不封頂，下要保底”的思想，提倡學(xué)有余力的或能勝任學(xué)習任務(wù)的學(xué)生多多閱讀。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，我們更多的是沒(méi)完沒(méi)了的補差，拉一把，困守在機械練習的泥沼中不能自拔，以求他們能掌握書(shū)本上最基礎的知識。何曾想過(guò)要讓書(shū)籍這一清泉滋養他們干涸的心田？曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)管建剛老師的一個(gè)故事：一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)差，老師去家訪(fǎng)，對學(xué)生說(shuō)：“只要你每天大聲讀一篇課文和讀1000字左右的課外讀物給你爸爸聽(tīng)，一年下來(lái)，你的語(yǔ)文成績(jì)肯定頂呱呱�！睂W(xué)生有點(diǎn)不相信。老師說(shuō)：“那你參加我的保險公司吧�！睂W(xué)生有點(diǎn)莫名其妙，老師解釋說(shuō)：“
你投50元的保險費。如果堅持做一年，語(yǔ)文不能頂呱呱，老師賠你300元。干不干？”小家伙覺(jué)得事情滿(mǎn)合算，一口答應，師生間慎重簽下了合同。曾驚詫于老師的奇招，后來(lái)才恍然大悟，管老師已然得到大師神韻，明了這是只“賺”不“賠”的生意，斷然與學(xué)生訂下這一紙合約。
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。
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