【精品】讀后感的作文集錦七篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的讀后感的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
愛(ài)的初體驗——《愛(ài)的智慧》讀后感“愛(ài)并不是原因而是結果。它像一顆行星得到來(lái)自太陽(yáng)的光芒。這種動(dòng)力就是本能是生命的創(chuàng )造性力量；但是在創(chuàng )造的過(guò)程中它產(chǎn)生了愛(ài)這種愛(ài)充滿(mǎn)了兒童的意識并影響著(zhù)兒童的自我實(shí)現。
在敏感期把兒童跟他周?chē)沫h(huán)境聯(lián)系起來(lái)的那種不可抵抗的沖動(dòng)實(shí)際上是一種對他的環(huán)境的愛(ài)。這不僅僅是一種情緒的反應而且是一種智慧的要求�；蛘呤且环N愛(ài)它使兒童能看和聽(tīng)進(jìn)而得以發(fā)展。兒童必須要服從的這種自然欲望用但丁的話(huà)可以稱(chēng)為‘愛(ài)的智慧’�！�
這段話(huà)是19世紀飲譽(yù)全球的意大利教育家瑪麗婭。蒙臺梭利在她的代表作《童年的秘密》第十七章“愛(ài)的智慧”中說(shuō)的。我像對我學(xué)生的要求一樣認真仔細地讀著(zhù)心情時(shí)而沉靜、時(shí)而偶起波瀾。揉了揉酸疼的眼睛禁不住從心里贊嘆了一句：這真是一本好書(shū)。不是什么華麗的詞藻感染了我而是那字里行間環(huán)繞的對孩子的愛(ài)對孩子的理解打動(dòng)了我似乎是從孩子的心靈深處發(fā)出的呼喚使我深刻而客觀(guān)地了解到了兒童心靈的真實(shí)景象也使我從不同側面發(fā)現了原來(lái)在我們的日常教育教學(xué)生活中的那些“與眾不同”。
就像意大利著(zhù)名兒童作家萬(wàn)巴《搗蛋鬼日記》中告訴我們的就是這樣一個(gè)9歲小男孩在與成人世界的沖突中趣事不斷又有很多辛酸的故事。小男孩還不懂成人的世界成人則自以為是不愿去理解小男孩的世界結果是一連串的錯位。為了這樣一些任何一個(gè)富于想象、活潑好動(dòng)的小男孩都可能做出的事小加尼諾被全家當成沒(méi)法管教的淘氣包、搗蛋鬼更沒(méi)少挨父親的揍、沒(méi)少關(guān)禁閉。其實(shí)小加尼諾做下的有些“壞事”實(shí)在不是他的錯而是成人自己之過(guò)可在成人眼里他就惹了天大的禍。因為他以孩子特有的敏感發(fā)現了成人世界的虛偽又以孩子特有的天真率直馬上道出經(jīng)常令言行不一的大人們尷尬、惱怒。小加尼原本單純的愛(ài)在成人的世界里卻變成了糟糕的體驗。
《愛(ài)的智慧》告訴我們兒童的愛(ài)是單純的。不管是幾十年前的過(guò)去還是幾十年后的將來(lái)都是如此。
記得爸爸告訴我他小時(shí)候上學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)調皮得直呼老師的名字可還沒(méi)等臉上留下一絲得意地笑容已經(jīng)被老師領(lǐng)進(jìn)了辦公室遭到了老師的嚴厲批評。我聽(tīng)了之后哈哈得笑了起來(lái)因為這個(gè)故事在我的身邊也時(shí)有發(fā)生真是有趣啊。原來(lái)孩子的那份天真、單純是不分年代的。但是今天的我不會(huì )再?lài)绤柕嘏u那些直呼我名字的孩子。因為我懂得那是孩子對老師的一種愛(ài)當他還不懂得怎樣表達的時(shí)候她對老師的名字產(chǎn)生了極大的興趣。當老師不在的時(shí)候他會(huì )在心里輕輕地念著(zhù)老師名字自己體驗著(zhù)那種快樂(lè )的感覺(jué)沒(méi)有人去打擾而見(jiàn)到老師時(shí)就會(huì )產(chǎn)生希望表達自己心理活動(dòng)愿望不經(jīng)意之間老師的名字已經(jīng)脫口而出恰巧被我聽(tīng)到了。我把這個(gè)可愛(ài)的孩子叫到身邊撫摸著(zhù)他紅紅的小臉袋悄悄地問(wèn)他：你喜歡老師嗎？喜歡老師哪兒？你是個(gè)可愛(ài)的孩子老師很也喜歡你去玩吧。
話(huà)音剛落他便手舞足蹈地跑出教室了。我看著(zhù)他的背影心里輕輕地說(shuō)他的確是個(gè)調皮的孩子可是他的眼神告訴我他只不過(guò)是出于好奇他是非常尊敬和喜歡我的我又怎么忍心去批評這樣一個(gè)可愛(ài)的孩子呢？這件事發(fā)生之后每當我在走廊與這個(gè)小家伙碰面的時(shí)候他總是有禮貌地開(kāi)心地問(wèn)老師好。我想他一定有了愛(ài)的初體驗用他自己表達愛(ài)的方式得到了同樣的愛(ài)的回應他對老師的印象一定好極了。
讀后感的作文 篇2
這個(gè)暑假，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了我夢(mèng)寐以求的一本書(shū)——《笑貓日記》全集。里面的故事豐富多彩，常使我隨著(zhù)里面的人物一起歡樂(lè )，悲傷隨著(zhù)人物一起漫游，歷險，就像我是其中一個(gè)似的。其中，我印象最深的就是“藍色的兔耳朵草”。
笑貓是一只會(huì )微笑，狂笑，冷笑，獰笑，苦笑，還會(huì )皮笑肉不笑的貓。它成年以后，愛(ài)上了一只超凡脫俗的貓——虎皮貓。他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于在一座鐘樓里找到了她，然而她已經(jīng)成了一只敲鐘的貓。每個(gè)黃昏，她都會(huì )為人們敲響祈福的晚鐘�？墒�，他的耳朵卻被鐘聲震聾了。笑貓知道了，便想盡辦法要治好虎皮貓的耳朵，這時(shí)一只活了不知多少年的老鼠——老老鼠告訴他，有一種草，名叫“兔耳朵草”，在藍山。于是笑貓出發(fā)了，感動(dòng)了山蜘蛛，母老虎，公花豹和湖怪。最終，在一只貓頭鷹的幫助下，終于采下了兔耳朵草，卻在回家的路上，兔耳朵草被幾只不負責的兔子分著(zhù)吃了。這時(shí)，我憤怒極了，甚至想把那幾只討厭的兔子從書(shū)里拽出來(lái)烤著(zhù)吃掉。笑貓悲痛欲絕，這時(shí)，綠毛龜出現了，告訴笑貓：只要心中有愛(ài)，奇跡就一定會(huì )出現……
之后，他就與虎皮貓一起，給她講那個(gè)故事。不知講了多少遍。終于，虎皮貓能聽(tīng)見(jiàn)了，他高興至極，這時(shí)，老老鼠馬上召集他的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老鼠子孫，為笑貓與虎皮貓舉行了一個(gè)盛大的婚禮，母京巴狗地包天當了虎皮貓的伴娘，富貴犬小白做了笑貓的伴郎。那一刻，我興奮極了，為虎皮貓耳朵好了感到高興，為他倆結婚感到驚喜。 我們的人生，難道不和就像笑貓尋“兔耳朵草”之旅一樣么？它不可能一帆風(fēng)順，充滿(mǎn)了荊棘坎坷和重重的危險。但只也有這樣，我們才能學(xué)會(huì )臨危不懼，懂得隨機應變，度過(guò)重重難關(guān)，認識很多朋友，獲得珍貴的友誼，最終獲得的是滿(mǎn)滿(mǎn)的精神上的收獲——快樂(lè )和幸福。 笑貓的這次奇遇，不就是我們人生的縮寫(xiě)么？
讀后感的作文 篇3
香港，對于以前的我來(lái)說(shuō)，只知道有好玩的迪士尼樂(lè )園和好吃的港式蛋撻。而現在，我讀到了《最后一分鐘》這篇課文，才知道香港也有過(guò)屈辱的歷史和輝煌的現在。
“我看見(jiàn)，虎門(mén)上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；被撕碎的歷史教科書(shū)，第1997頁(yè)上，那深入骨髓的傷痕，已將血和刀光鑄進(jìn)我們的靈魂�！边@是《最后一分鐘》中的一段話(huà)，聯(lián)想到香港的屈辱歷史，聯(lián)想到了中英戰爭。在1840年，英國發(fā)動(dòng)中英戰爭，清政府被迫和英國政府簽定不平等的條約，將香港的統治權交給了可惡的英國，香港的同胞在這段時(shí)間內受到英國政府的欺壓，許多香港同胞也無(wú)法與內地同胞見(jiàn)面。英國政府的行為便我感到無(wú)比的憤怒，香港本來(lái)就是中國的土地，而卻被英國強行搶走了。但是在1997年7月1日，香港回歸了。離開(kāi)祖國百年的香港終于回到了祖國的懷抱，中國與英國的那張發(fā)黃的條約終于撕碎。中國人民盼到了期待已久的那一天來(lái)到了。讀到這兒，我感到無(wú)比的高興。
“勿忘國恥，振興中華”這不是十歲孩童的無(wú)稽之談，而是一個(gè)愛(ài)國志士光榮的宣言，當我滿(mǎn)懷抱負讀著(zhù)這八個(gè)字時(shí)就清楚的意識到：少年強則國強。周總理曾說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”這字字鏗鏘有力，擲地有聲，我雖可能沒(méi)有周總理那么偉大，但我還是要說(shuō)：“勿忘國恥，振興中華！”
讀后感的作文 篇4
這學(xué)期，我們學(xué)習了課文《滴水穿石的啟示》。這是一篇說(shuō)明事理的文章，“滴水穿石”也作“水滴石穿”，就是說(shuō)滴水日久可以把石頭穿透。
課文從介紹安徽廣德太極洞內“滴水穿石”的奇觀(guān)入手，列舉古今中外名人成就事業(yè)的例子：李時(shí)珍經(jīng)過(guò)二十年的不懈努力終于寫(xiě)成藥學(xué)巨著(zhù)《本草綱目》；美國科學(xué)家愛(ài)迪生“畢生孜孜不倦”于電學(xué)的實(shí)驗和研究，擁有了“一千多項發(fā)明專(zhuān)利”；齊白石數十年如一日，天天“揮毫做畫(huà)”“不叫一日閑過(guò)”，最終使畫(huà)藝達到了“爐火純青”的境界。由此闡述了由這一奇觀(guān)所得到的啟示：要實(shí)現美好的理想，就要做到目標專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
生活中，如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？我從小就體弱多病，三天兩頭就要吃藥打針。后來(lái)媽媽帶我去練習跆拳道，在教練的指導下，我從最初的一招一式開(kāi)始練，風(fēng)雨無(wú)阻，如今我不光考到黑帶，還扔掉了“藥罐子”，把身體練強壯了，變成了一個(gè)陽(yáng)光帥氣的小伙子。雖然在訓練中，我也曾面對許多艱辛、傷痛，但是教練的鼓勵、媽媽的支持讓我沒(méi)有放棄，始終堅持了下來(lái)。
生活中的體驗，讓我對課文闡述的啟示深有感觸。人生的道路上，只有樹(shù)立正確的目標，堅持不懈地努力，就一定能夠實(shí)現美好的理想！
讀后感的作文 篇5
今年寒假我在家認真品讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》這本教育專(zhuān)著(zhù),用心去體驗書(shū)中的一個(gè)個(gè)教育故事,感悟頗多,受益匪淺。
書(shū)中的每個(gè)小故事都是發(fā)生我們教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,是我們教師研究學(xué)生心理和探索及創(chuàng )新教育教學(xué)方法的可靠而生動(dòng)的素材。這些故事就像一盞一盞的燈,以小見(jiàn)大深入淺出,提煉美麗雋永的教書(shū)育人精神、教育教學(xué)常識和教師職業(yè)道理,從不同的角度展示了一線(xiàn)教師的思考與智慧。他們用自己的真情,講述了自己從教過(guò)程中印象深刻的一節課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。讀著(zhù)這一個(gè)個(gè)故事,仿佛置身于其中,許多故事又似曾在自己身上也發(fā)生過(guò)或正在發(fā)生著(zhù)。閱讀這些故事的過(guò)程,仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點(diǎn)亮,溫暖著(zhù)我的心靈,讓我感受著(zhù)教育工作的幸福。
在書(shū)中所有個(gè)故事中,最能打動(dòng)我的是張小兵老師寫(xiě)的《不一樣的“阿慢”》這篇文章真實(shí)地反映了當代社會(huì )以分數來(lái)衡量學(xué)生是非常不可取的�！恫灰粯拥摹鞍⒙薄分v的是一位凡事比別人慢一拍的“阿慢”,雖然慢一點(diǎn),但總是能做到最好。運動(dòng)會(huì )三千米比賽,“阿慢”獲得了第三名是他建立自信的一次契機,他的成功與張小兵老師“縱容”他的慢有著(zhù)密切的關(guān)系。是啊,教育最像農業(yè)和林業(yè),學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展要經(jīng)歷必需的過(guò)程。欲速則不達,學(xué)校和教師不能違背教育教學(xué)的規律,拔苗助長(cháng);要尊重、保護、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習個(gè)性,并啟迪他們在這一過(guò)程中樹(shù)立自信心。正是當年張小兵老師“縱容”他的慢,使他有了自信心,才有了他博士畢業(yè)和獲得四項專(zhuān)利,到材料研究所去工作這樣的結局。
教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),我們應責無(wú)旁貸地做好孩子們成長(cháng)道路上的一盞燈。我們得盡最大努力讓自己亮一點(diǎn),這樣我們的孩子就能走的遠一點(diǎn);如果你過(guò)于暗淡,孩子可能就不得不徘徊。作為教師,應該成為孩子成長(cháng)道路上的強大光源,堅持正確的教育觀(guān),恪守教育常識,具有人道精神,培育學(xué)生的創(chuàng )造性人格。教師要用自己挺直的腰桿和教育的光輝,照耀孩子們人生的道路,我愿做最亮的一盞燈。
讀后感的作文 篇6
“暮色悄悄地降臨了墓地，婆娑樹(shù)影漸漸和大地融合在一起，滿(mǎn)目雄渾的黛色，滿(mǎn)園溫馨的清香”琴聲縹緲，尋尋覓覓，一心只想著(zhù)自己的親人。天地之久間，久久地回蕩著(zhù)這一琴聲……
外面天色已經(jīng)大亮，金黃色的晨曦透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)來(lái)，在木質(zhì)地板上灑了一層朦朧的光暈，難得清閑的雙休，我手捧《穆斯林的'葬禮》，去追尋那一方凈土。
一個(gè)穆斯林家族，六十年間的興衰，三代人命運的沉浮，兩個(gè)發(fā)生在不同年代，卻有著(zhù)交錯扭結的愛(ài)情悲劇。又何嘗不牽動(dòng)著(zhù)你我的心？一個(gè)玉器世家，他們幾代人對玉的癡迷、對玉的執著(zhù)。這是玉的長(cháng)河，亦是人生的長(cháng)河、命運的長(cháng)河、悲劇的長(cháng)河。
懷著(zhù)對回回民族的自豪感，梁亦清決定要用三年的時(shí)間來(lái)雕刻這一象征著(zhù)回回民族最高榮譽(yù)的寶船。三年，一次多么艱苦卓絕的航行，這期間，他不允許自己有一絲一毫的懈怠。眼看就要完工，突然，這一切都在霎那間停住了，滾熱的鮮血把琢玉人與碎玉連成了一體。他，僵臥在耗盡了生命的水凳兒前，無(wú)聲無(wú)息地告別了他為之奮斗的事業(yè)。三年，廢寢忘食的三年，到頭來(lái)還搭上了自己的生命！真主��！一股錐心的疼痛從內心深處傳來(lái)。
從小，她缺少了夢(mèng)寐以求的母愛(ài)，每次只能看著(zhù)那張親生母親的照片在獨自落淚。她幼小的心，載著(zhù)這些超重的負荷，卻無(wú)法找到傾訴的對象。知道遇到了他，她的生命為之改變。她幻想著(zhù)畢業(yè)以后所有美好的事情，她沉醉在與楚雁潮的愛(ài)戀之中。卻不知，這一切的幻想，都像陽(yáng)光下的泡沫，一觸就破�！靶呐K病”，這個(gè)簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的詞，正在一步步吞噬著(zhù)這妙齡少女的生命。直到，最親的姑媽在她身邊倒下，這一切也到了尾聲。她一直等到天明，盼望著(zhù)太陽(yáng)快點(diǎn)出來(lái)，只為了和楚雁潮的約定，可終究沒(méi)等到他。帶著(zhù)遺憾、帶著(zhù)痛苦，永遠地離開(kāi)了這繁華的人世間。一滴液體滑落到書(shū)上，很輕，很輕……
穆斯林的葬禮是圣潔的、隆重、莊嚴而簡(jiǎn)樸，沒(méi)有絲毫的浮華。楚雁潮站在新月的墓前。他的瞳孔是渙散的。眸子是沒(méi)有焦距的。他毅然地跳下墓穴，為新月試坑，這個(gè)被痛苦粉碎了的少年，仔細地撫摩地面，把所有的土塊和石子都撿走，不留一絲的坎坷給新月。所有的思戀都融入了這黃土之中，所有的回憶都埋在了這墓穴之中……
午后沒(méi)有一絲風(fēng)，唯有鳴蟬不遺余力地鳴叫著(zhù)，合上這本厚重的書(shū)，心中的堅冰一寸一寸地融化成淚水。仿佛在一個(gè)清冷的冬夜，仰望天空飄下的雪花，站在新月的墓碑前，眼淚蓄滿(mǎn)了眼眶。
讀后感的作文 篇7
我讀過(guò)一本繪本，繪本的名字叫《失落的一角》，它是美國作家謝爾·希爾弗斯坦的作品。
這是一本很有價(jià)值的繪本，我反反復復地讀了十來(lái)遍，深深被它感動(dòng)。這本書(shū)講了一個(gè)圓，它失去了一角，便去到處尋找。它歷經(jīng)重重磨難，跨過(guò)千山萬(wàn)水，找到了那一角，它完美了，可它沒(méi)有以前愜意的快樂(lè )了，于是，它放下了那一角，又踏上了尋找的路。
這本書(shū)蘊含了很多道理，需要仔細去讀。第一遍讀，我覺(jué)得這本書(shū)很幼稚；再讀，我發(fā)現書(shū)中的那個(gè)圓堅持不懈，不輕言放棄；又讀，我認為人應該像書(shū)中的圓一樣，為了目標而奮斗；最后，我感悟到了，追求完美，但不必完美。
追求完美的過(guò)程是快樂(lè )的，但有缺陷才完美，完美本就是一種不美，追求完美的人只是為了享受過(guò)程，結果并不一定最重要，過(guò)程中收獲快樂(lè )就好。
人無(wú)完人，一切就因為有缺憾才完美。就像我某一次上陶藝課時(shí)，我專(zhuān)心地捏著(zhù)那塊泥，想把它塑成完美的樣子�？蔁o(wú)論我怎么努力，就是不行：要么更加糟糕了，要么就是變成了奇怪的形狀。
我有些沮喪，陶藝老師的聲音緩緩響起：“不用太過(guò)追求完美，就算有點(diǎn)小缺陷也可以，缺陷美嘛，金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！蔽颐┤D開(kāi)，不再在意我的碗是否最漂亮，我把注意力都放在了制作的過(guò)程，從捏泥，到造型，到交給老師燒制，這個(gè)過(guò)程中我享受到了快樂(lè )，做出的碗雖然不完美，但卻很美。
完美本就不美，有缺陷、遺憾才是人生，不然，人生有什么意義？
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