【實(shí)用】讀后感的作文集錦五篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的讀后感的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
今天老師給我們講了狼大叔的紅燜雞，一只餓狼在樹(shù)從中發(fā)現了一只母雞，它覺(jué)得太瘦所以它想到了一個(gè)好主意，每天晚上它都給母雞做好吃的，結果它生了一百只母雞，一百只母雞親了它一百下，狼大叔沒(méi)吃它。
讀后感的作文 篇2
看完了《西游記》，我不禁感嘆：“唐僧師徒四人，真是辛苦��！一步一步地走完了十萬(wàn)八千里。路上是多么辛苦，九九八十一難，唐僧受盡了煎熬！孫悟空降妖伏魔�？墒�，在三打白骨精的時(shí)候被白骨精陷害，師傅唐僧對悟空也有誤解，悟空悲痛到極點(diǎn)，沒(méi)有功勞也有苦勞呀！看完這一段故事時(shí)我有點(diǎn)兒替孫大圣鳴不平。
但最終“功夫不負有心人�！碧粕畮熗浇K于取得了真經(jīng)！
我覺(jué)得唐僧這個(gè)人物被描繪的有聲有色，當遇到困難的時(shí)候，他沒(méi)有氣餒而是一定要取得真經(jīng)！
我們學(xué)習也像取經(jīng)，有些人像《西游記》中的豬八戒，懶惰，對任何事情都是草草了事，沒(méi)有一點(diǎn)耐心。
有的人想沙和尚，誠懇老實(shí)！對任何事都不敷衍了事，總是一點(diǎn)一滴踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習！
有的人做事像孫悟空，活靈活現，足智多謀，特別聰明，對學(xué)習有很好的興趣，回到家，總是把當天所學(xué)習的課文復習一下，沒(méi)有學(xué)的課文預習一遍，鞏固一下知識。
如果大家都能像唐僧、孫悟空和沙和尚一樣，對學(xué)習堅定的決心，就會(huì )像他們一樣，“取得真經(jīng)�！�
我覺(jué)得西游記里孫悟空和豬八戒這兩個(gè)人物寫(xiě)得罪成功。所以西游記才讓我們百看不厭，大人小孩都喜歡。
我喜歡這本書(shū)，讓我看了很多年的書(shū)。
讀后感的作文 篇3
美國著(zhù)名作家馬克.吐溫說(shuō)過(guò)“人的一生只有一個(gè)童年”這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過(guò)的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會(huì )給與他們什么樣的童年呢？王璐的《蹲下來(lái)和孩子交流》一下子就吸引了身為母親的我。
沒(méi)有什么東西能比父母心中所蘊藏著(zhù)的情感更為神圣，這種情感就是父愛(ài)和母愛(ài)，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛(ài)的太陽(yáng)，父母的愛(ài)如火焰照耀并溫暖著(zhù)孩子們的心靈，使他們得以健康成長(cháng)。父母之愛(ài)如此之偉大，但在現實(shí)生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現很多孩子對父母之愛(ài)往往不以為然，甚至常常產(chǎn)生逆反心理，對父母抱以“敵視”態(tài)度，這是什么原因造成的呢？答案就在于父母沒(méi)有能讓孩子從內心深處感悟到他們的愛(ài)，沒(méi)能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。
那么：父母應該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通？如何正確地去愛(ài)孩子呢？這無(wú)疑是讓很多為父母者頭痛的話(huà)題。孩子淘氣不聽(tīng)話(huà)，不愛(ài)學(xué)習，不懂禮貌，性格害羞，愛(ài)撒謊，屢教不改······如此種種，讓父母難于應付，萬(wàn)般無(wú)奈之下，無(wú)名火起就對孩子動(dòng)輒以打罵，或者變相的體罰，經(jīng)過(guò)這樣一翻“教育”，自以為孩子能悔過(guò)自新，卻成想適得其反，孩子愈加的反判，甚至對你陰奉陽(yáng)違，以至造成大錯，
這樣的父母這“愛(ài)”無(wú)疑是失敗的，那么如何才算是正確的教育之法？如何才能做一個(gè)合格的父母呢？本書(shū)所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。父母在教育孩子時(shí)，最應該做到的有以下幾點(diǎn)之一：一、要放下權威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權利。二、把孩子當作自己的朋友，適當時(shí)放棄那雙充滿(mǎn)“愛(ài)”的手，讓孩子健康自由的成長(cháng)。三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自?xún)刃牡赝耆亟邮苣愕慕逃�，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。四、要能疏導孩子的情緒，尤其是對處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導不良情緒。五、教會(huì )孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動(dòng)說(shuō)話(huà)并能正確的表達。
這其中，教會(huì )孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。六、常識孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長(cháng)的教育方法。七、掌握批語(yǔ)和懲罰的方法，批語(yǔ)和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。八、給孩子一個(gè)寬容的成長(cháng)環(huán)境，讓孩子充分體會(huì )你的愛(ài)，這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來(lái)，對孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童世界的一種方式；也營(yíng)造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長(cháng)權威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個(gè)健康快樂(lè )的童年。
讀后感的作文 篇4
《愛(ài)的教育》，書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著(zhù)這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起往探尋案�！稅�(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，對祖國，父母，師長(cháng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人的氣力。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的`地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)期的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當時(shí)有很多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的榜樣——當然，實(shí)際上體現的是小資產(chǎn)階級知識分子的理想。
愛(ài)，像空氣，天天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。實(shí)在他的意義已經(jīng)融進(jìn)生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當我們陷進(jìn)困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最輕易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
假如說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì )有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，天天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下往，甚至投進(jìn)熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)安利柯的生活，我走進(jìn)安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣往愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。
假如愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我以為這就是對于國家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號”，但作為一個(gè)有知己的人，這種愛(ài)應牢牢植進(jìn)我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是由于它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。
轉眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠不應該闊別我們，非凡是闊別我們這些教育戰線(xiàn)上的工作者。我們要全身心的往愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水往滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(cháng)！
讀后感的作文 篇5
趙安迪是故事的主人公，是一個(gè)被老師和同學(xué)叫做“趙安迪”，被趙家人叫做“安寶”，被舒家人叫做“弟弟”的十歲男孩。弟弟在爸爸的葬禮上，第一次真正見(jiàn)到了媽媽舒一梅。葬禮過(guò)后，他在認真地思考以后在生活哪里的時(shí)候，他的心里突然冒出了一個(gè)名詞：媽媽。于是，他跟舒一梅去了一座陌生而又繁華的海邊小城。
這一對母子，由于家庭的不健全，母子之間長(cháng)期缺乏交流、溝通，一個(gè)得了抑郁癥，一個(gè)得了孤獨癥。盡管如此，他們依然熱愛(ài)生活，他們的生活反而更加精彩。
表姐可兒、大姨媽舒寧靜、大姨夫寶林、同學(xué)“血爪”張小晨、眼鏡店老板衛東平、老師郭鳴以及英語(yǔ)老師李輕松，姑媽和外婆。這些人總是悄悄地來(lái)又悄悄地離開(kāi)。給弟弟和舒一梅的家庭帶來(lái)無(wú)限精彩。
讀完了這本書(shū)，我突然感到我比“弟弟”幸福。一是他生活在不完整的家庭里，而我擁有一個(gè)和睦的三口之家；二是他所得到的愛(ài)是不完整的，而我擁有父母全部的愛(ài)。
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