【精品】讀后感的作文錦集10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
書(shū)中講的是出逃自地獄的熄剝奪人間的光明、聲音、語(yǔ)言、靈魂…… 但是，他擔心文字會(huì )讓人們覺(jué)醒，為此，他發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)災難。
可是大王書(shū)的新主人茫 帶領(lǐng)他的**和百姓與熄旗下的百萬(wàn)**及巫師團展開(kāi)殊死較量，最終茫軍推翻了熄王朝的統治，解救出了災難中的人們。
讀了這本書(shū)，我深切感到，堅持是他的最高品格，忍受是他的最大美德。給我印象最深的是在”銀山之戰“中，當百萬(wàn)大軍無(wú)法攻上山頭時(shí)，將軍們向茫建議放棄銀山，士兵們也軍心渙散，即使在這樣的時(shí)候，茫仍然不放棄，堅持了一個(gè)月，終于等來(lái)了白狗的克星”璇“，取得了銀山之戰的勝利。
是��！古往今來(lái)有多少人都是靠了堅持才取得了成功。愛(ài)迪生為了研制電燈在實(shí)驗室里常常一天工作十幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)連續幾天試驗，竟將1600多種耐熱發(fā)光材料逐一地試驗下來(lái)。愛(ài)迪生的成功靠的是什么？就是堅持。談遷編寫(xiě)《國榷》被小偷偷走后并沒(méi)有放棄，而是又用了好幾年時(shí)間編寫(xiě)一部更加翔實(shí)、精彩的明史巨著(zhù)。巴斯德 就說(shuō)過(guò)：”我達到目標的惟一的力量就是我的堅持精神�！�
我不由自主地想到了我自己。咱們的任務(wù)是學(xué)習，有時(shí)候做奧數題，想了好久想不出來(lái)就放棄了，其實(shí)再想一會(huì )兒答案就要出來(lái)了，可是我卻沒(méi)有耐心了，等下次再做時(shí)，原來(lái)的思路都忘記了，還得重新思考。如果現在學(xué)習不能做到堅持，那以后做事情怎么能堅持呢？又怎么能做成大事情呢？
讀后感的作文 篇2
在中國歷史上，漢之文景武帝，唐之貞觀(guān)開(kāi)元，清之順治康乾，是史學(xué)家公認的盛世。而這三個(gè)盛世中間皆有一個(gè)女人起著(zhù)關(guān)鍵作用。她們就是漢之竇太后，唐之武則天，清之孝莊皇太后。此三人皆以年輕貌美取得皇帝的寵愛(ài)與信任。當然，其中以武則天最具魄力。她作為中國歷史上唯一的女皇帝集明主，暴君，風(fēng)流于一身，打破了男人主宰中國一統天下的局面。然而，后人對武則天的評價(jià)褒貶不一議論萬(wàn)殊。
武則天乳名武照。天資聰穎，自幼勤奮好學(xué)，酷愛(ài)男裝。并被預言有伏羲之相富貴至極，因而被父親寄予極大厚望。十四歲入宮后很快陪養勢力把并不出色的李顯扶為太子，并不顧身份禮德與之有染。到二十七歲帶發(fā)修行為尼后被接回宮中才真正開(kāi)始了耍手段。不惜親手掐死女兒贏(yíng)得皇后位置。而后力除反對她的人，甚至不放過(guò)一個(gè)又一個(gè)被立為儲君的兒子們，并一步步架空皇權，終于成為一代女皇。在邁向皇權的路上，她的每一個(gè)手段都充滿(mǎn)了血腥。每一個(gè)計謀都隱藏了一個(gè)女人應該有的溫柔。每一個(gè)腳印都將母愛(ài)的尊嚴踏入了無(wú)盡的深淵。。。武則天后期的私生活更是＊亂無(wú)恥另人憤慨，很難看出《女則》《女訓》是出自她的筆下。
但換一個(gè)角度講，武則天作為一個(gè)弱女子能成為一代君主，少不了的是她的謀略與膽識。從她的治國之道可以看出她是一位精明的政治家。她任人唯賢，不惜眾用辱罵她的官員，很有唐太宗的風(fēng)范。由于自幼勤奮好學(xué)所以藝術(shù)造詣也很深算是為不折不扣的才女。 她也算是很有理想的人，有自己的主見(jiàn)和魄力，并且有著(zhù)男子的果敢氣概，能為了理想奮斗到底。理想實(shí)現了，自然可以帶著(zhù)神圣的微笑安享九泉。也給后人留下了一樽空碑令人深思。
從她身上我們看到的更多的應該是她的那份對理想的持之以恒，堅忍不拔，掩埋的是她為理想的不擇手段，六親不認；學(xué)到的是她不畏死亡的英勇果敢，廢止的是她暴虐無(wú)度的殘忍無(wú)恥；發(fā)揚的是她識才愛(ài)才不拘一格的王者風(fēng)范，摒棄的是她冷血無(wú)情六親不認的人面獸心。武則天的一生是為理想而活，為權勢茍且，也許在她看來(lái)這是一種幸福，是一種對完美生活的最好詮釋。然而，我們應該斟酌來(lái)看待這位神圣而可怕的女王的一生。
讀后感的作文 篇3
最近，我讀了伍美珍姐姐寫(xiě)的書(shū)——《生命流淚的樣子》。
這個(gè)故事講述了一個(gè)軟弱單純、心地善良的女孩盛欣怡，原本有一個(gè)幸�？鞓�(lè )的家庭。然而，她的媽媽卻得了癌癥。這件事使她的生活和性格發(fā)生了很大的變化……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有老師的鼓勵和同學(xué)們的關(guān)心，但親情和友誼的煩惱依然使她感到寂寞和困惑，媽媽最終離開(kāi)了她。十二歲的欣怡，過(guò)早的體驗到了生命和愛(ài)的深刻含義。
讀完這個(gè)故事，我很感動(dòng)。欣怡的媽媽很愛(ài)她，在得病期間，寫(xiě)了幾句話(huà)夾在文件夾里：“突然的消息，我得了那種很難治的病，心情是這么復雜。雖然醫生說(shuō)可以控制，但是，我不由得想到最壞的結果……最放不下的人，是尚且年幼的欣怡�！薄靶棱孀屛抑�(zhù)急，她什么都不會(huì )，我好不放心她�！薄皩π棱鶑膩�(lái)沒(méi)有這么狠心過(guò)，看她勞累的樣子，心疼得……不行，我不能心軟�！薄靶棱辉谶M(jìn)步。高興，又難過(guò)�！�
這是欣怡無(wú)意間在文件夾中看到的，她明白了媽媽那么苛刻地讓她做家務(wù)，是為了讓她以后能照顧好自己，好好學(xué)習，不讓爸爸操心。欣怡的媽媽拼盡生命終點(diǎn)最后的燃燒，是為了對欣怡最深最深的愛(ài)，怎不令人感動(dòng)！
生命始終是有限的，而愛(ài)是無(wú)限的，如果我們的母親對我們這樣我們應該去理解媽媽?zhuān)⒉皇侨フf(shuō)在我們身上發(fā)泄，而是對我們的磨練。
普天下的媽媽哪有不愛(ài)自己孩子的？欣怡的媽媽用這種特殊的方式在愛(ài)著(zhù)她，我的媽媽也讓我時(shí)時(shí)感受著(zhù)愛(ài)。每天，媽媽都會(huì )抽出時(shí)間檢查我的作業(yè)，關(guān)心我的學(xué)習；我生病的時(shí)候，媽媽總是把我照顧得無(wú)微不至；有時(shí)她也讓我自己洗碗，學(xué)習做家務(wù)……雖然我的媽媽和欣怡的媽媽愛(ài)的方式不同，但所有的母愛(ài)都很偉大。
《生命流淚的樣子》這本書(shū)不僅讓我再一次體會(huì )到母愛(ài)的偉大，還讓我懂得了許多。首先，我知道了要珍惜媽媽對我的愛(ài)。我比盛欣怡要幸福得多，因為我有媽媽對我的關(guān)心和照顧。其次，我知道了要珍惜現在的生活，不能受到一點(diǎn)兒挫折就氣餒，應該好好的活下去。最后，我還明白了要珍惜、善待自已身邊的每一個(gè)人。
讀后感的作文 篇4
我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫“蘭心的秘密”，作者是米切爾-恩德。
這個(gè)故事講了：一個(gè)小姑娘名叫蘭心，每次只要她說(shuō)什么做什么，她的媽媽和爸爸都不肯答應，蘭心為了自己的自由，一個(gè)人跑出家去找仙女，仙女給了她兩塊冰糖，父母都變小了，蘭心就開(kāi)始了自己的自由生活，可是蘭心要讓爸爸媽媽幫助她的時(shí)候卻不行了。
我以前也想像蘭心一樣把爸爸媽媽給變小，我就有自己的自由了，不過(guò)我現在不會(huì )了，我只想把我自己變小，我就可以穿著(zhù)芭比娃娃的衣服到處游玩了，我看到的水就成了無(wú)邊無(wú)際的大海了。
如果我都聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，肯定不會(huì )變小，如果一只貓來(lái)了，我想爸爸媽媽會(huì )不會(huì )嚇著(zhù)呢？以后我一定要改正缺點(diǎn)，快樂(lè )成長(cháng)。
讀后感的作文 篇5
我讀過(guò)很多法國作家儒勒凡爾納的小說(shuō)，其中印象最深刻的就是《十五歲的小船長(cháng)》。這本書(shū)中講了一個(gè)勇敢的十五歲少年迪克桑德，他夢(mèng)想成為一名真正的船長(cháng)。后來(lái)，船長(cháng)和其他水手不幸遇難，他毅然擔當起了船長(cháng)的責任。他吃盡了千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷了重重困難，終于順利回到了家鄉，他也因此成為了名副其實(shí)的船長(cháng)，成為人人贊揚的小英雄。
這本書(shū)中讓我感受最深的是小船長(cháng)帶領(lǐng)大家從人販子的手中逃出，他帶領(lǐng)大家到白蟻穴中避雨，結果雨水進(jìn)入蟻穴，他們差點(diǎn)被淹死，最后，是小船長(cháng)勇敢的爬到蟻穴頂端，鉆了兩個(gè)孔，他們從空里爬了出去，得救了。在這一部分中，盡管小船長(cháng)很擔心大家的處境，但他還是沉著(zhù)冷靜的想辦法，同時(shí)，他還敢于嘗試，一個(gè)孔不行，他又積極想辦法，在蟻穴的最高處打開(kāi)一個(gè)生命之洞，他們從這里爬了出去。
讀完這本書(shū)，讓我受益匪淺。小船長(cháng)是一個(gè)勇敢的少年，他既有勇氣，又充滿(mǎn)智慧，非常令人佩服。我想，做什么事都要像他一樣沉著(zhù)、冷靜、善于思考、勇于探索，無(wú)論遇到什么困難都能克服，只要有他那種精神，就一定會(huì )成功！
讀后感的作文 篇6
《幸運的貝兒》是丹麥著(zhù)名作家安徒生的代表作之一。這個(gè)故事曲折感人，人物命運扣人心弦，使我讀了以后體會(huì )到了許多……
故事的主人公貝兒生活在一個(gè)貧苦的家庭，他的父親是一個(gè)倉庫看守人，母親是一位洗衣工，貝兒是在一個(gè)寒酸的私塾里學(xué)習知識的。但貝兒通過(guò)頑強的奮斗與堅定的毅力，成功地實(shí)現了當一名歌唱家的夢(mèng)想。最后在勝利的快樂(lè )中幸福地去世了！
讀完了著(zhù)一本書(shū)，我腦海里浮現出一個(gè)個(gè)場(chǎng)景：奧數題難了，不做！古箏練累了，休息！作業(yè)做久了，不做……如果我一直這樣不嚴格要求自己，我能成功嗎？不能！
剛學(xué)奧數時(shí)，我覺(jué)得奧數題特別難，所以我總是不做媽媽買(mǎi)給我的奧數練習，偶爾被硬逼著(zhù)做兩題，坐在椅子上還沒(méi)安下心來(lái)就跑開(kāi)了，了解了貝兒的精神，我深深地感到了慚愧，我與貝兒生活水平是天壤之別，與他的精神相比更是天壤之別。
既然我的生活條件比貝兒好，那么我為什么不可能像他一樣用頑強的奮斗與堅定的信念來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想呢？我為什么不能像他一樣“幸運”呢？一切事物都告訴我：只要努力，我就能！
是的，我要努力，用行動(dòng)證明我的能力，去實(shí)現我的夢(mèng)想，我要努力！
讀后感的作文 篇7
周末時(shí)，我在書(shū)店看了《櫻花巷的秘密》。這本書(shū)主要講了在一夜間，秋天的櫻花巷里的樹(shù)神奇地開(kāi)滿(mǎn)了花，于是，笑貓和球球老老鼠一起去探個(gè)究竟，卻意外地發(fā)現了櫻花巷里一些不可告人的秘密，笑貓和球球老老鼠一起揭開(kāi)了真相，救了孩子們。
在故事里，有一個(gè)叫安琪兒的女孩，她媽媽為了使她變聰明，不惜花重金讓她去“起跑線(xiàn)加油站”里喝藥打針；去“小天才培訓基地”參加學(xué)習；還花巨資買(mǎi)了二十本“狀元作文本”。她媽媽一點(diǎn)也沒(méi)意識到這是一個(gè)騙局，卻將還沒(méi)變聰明的過(guò)錯推在安琪兒身上，一個(gè)勁地罵她……其實(shí)，在我們生活中，也有許許多多的家長(cháng)“望子成龍，望女成鳳”，他們?yōu)榱颂岣吆⒆觽兊某煽?jì)不惜一切代價(jià)給孩子們報了各種課外興趣班，把孩子一天的時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，連周末也如此。家長(cháng)不讓孩子們休息，讓孩子們一個(gè)勁地學(xué)習，是很愚蠢的，只會(huì )把孩子毀了。你想，孩子們整天除了學(xué)習還是學(xué)習，這能行嗎？如果倒過(guò)來(lái)，讓家長(cháng)們天天學(xué)習，放學(xué)后參加興趣班學(xué)習，回家后還要繼續背書(shū)，家長(cháng)們的感覺(jué)又如何？所以，請家長(cháng)們不要再以愛(ài)的名義去增加孩子們的學(xué)習負擔了，讓孩子們做自己想做的事，該放松時(shí)就放松，這才是一個(gè)明智家長(cháng)的做法。
我希望有更多的人看《櫻花巷的秘密》，不要再讓孩子們生活在小大人的世界里，讓孩子們做最真實(shí)的自己。
讀后感的作文 篇8
蘇霍姆林斯基在他的建議中不止一次地論述過(guò)“手”對于一個(gè)人思維的促進(jìn)關(guān)系，給教師的一百條建議讀后感(朱育文)。在第28條建議中，蘇霍姆林斯基即給我們指出：兒童的智慧是在手指尖上的。在第40條“動(dòng)手和智慧”中，蘇霍姆林斯基進(jìn)一步闡述了他關(guān)于勞動(dòng)促進(jìn)智育的觀(guān)點(diǎn)。
在這一條建議里，他又一次提出了要讓孩子多從事一些動(dòng)手的勞動(dòng)，培養他們的動(dòng)手能力。當然，他在這里的動(dòng)手可不是一般的、隨便的勞動(dòng)，就像體力勞動(dòng)不能代替體育鍛煉一樣，那些不需要任何技巧與動(dòng)腦的動(dòng)手勞動(dòng)，對思維的促進(jìn)是沒(méi)有什么幫助的“他們的雙手只不過(guò)是一種發(fā)出體力勞動(dòng)能量的器官，而遠非一種創(chuàng )造的工具” 針對許多老師（包括家長(cháng)）總擔心孩子從事勞動(dòng)而耽誤了寶貴學(xué)習時(shí)間的情況，他說(shuō)：雙手無(wú)所事事，像不假思索地隨便找點(diǎn)體力負擔給學(xué)生讓他有事可干一樣，這兩種做法對于少年的智力發(fā)展是同樣有害的。他說(shuō)，在人的大腦里，有一些特殊的、最積極的、最富創(chuàng )造性的區域，依靠把抽象思維跟雙手的精細的'、靈巧的動(dòng)作結合起來(lái)，就能激發(fā)這些區域積極活躍起來(lái)。如果沒(méi)有這種結合，那么大離的這些區域就處理沉睡狀態(tài)。在間年和少年時(shí)期，如果沒(méi)有把這些區域的活力激發(fā)起來(lái)，那么它們就永遠不會(huì )覺(jué)醒了。為此，他主張從一年級開(kāi)始，就要求學(xué)生的雙手能做出準確的、有成效的動(dòng)作。手能教給思維以精確性、工整性和明確性。通過(guò)孩子們動(dòng)手，使他們了解了各種事物之間的關(guān)系，鍛煉了他們的思維，發(fā)展了他們的觀(guān)察能力和推測能力。
讀后感的作文 篇9
金鈴，一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。成績(jì)雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
去年假期里，因為《我要做升旗手》，我認識了肖曉。而今年假期里，因為《我要做好孩子》，我又認識了金鈴。她同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn)；她同我們一樣，經(jīng)歷著(zhù)這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著(zhù)一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來(lái)，她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著(zhù)非凡意義的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”了。從此，我開(kāi)始向這個(gè)比我年齡小的女孩學(xué)習，學(xué)習她，努力、認真、執著(zhù)；學(xué)習她，“勝不驕，敗不餒”。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習，進(jìn)而引起了扔墊子事件。開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習好的好孩子。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)。足以證明，金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》后，仿佛也身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷過(guò)如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習追求上進(jìn)的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽(tīng)到的每一句話(huà)，我都會(huì )細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。
面對考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點(diǎn)高中，外界的壓力似乎比學(xué)習壓力還要大。但我們要樂(lè )觀(guān)，想想金鈴，通過(guò)努力最后取得成功。如書(shū)中老師所說(shuō)，“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費，奇跡也不是不能發(fā)生的”。
讀后感的作文 篇10
一次冒險，換一個(gè)人生�！}記
少年躍上夜行列車(chē)，把往事全部拋諸腦后，開(kāi)始了真正的人生，這就是《大象的眼淚》給我留下的印象。這一切都應該是個(gè)比喻吧？人生總有這樣或者那樣的黑暗無(wú)光時(shí)刻，需要人縱身一躍，跳進(jìn)不可知的列車(chē)里，隨即狂風(fēng)一般疾馳而去，被帶向一種全新的生活�？v然它不能許你以美好幸福，甚至還有頭破血流、皮青臉腫的難捱時(shí)刻，但是生活本身卻慷慨仁慈，對勇者總是不吝惜豐厚的獎賞。
紅頭發(fā)的波蘭裔少年雅各曾經(jīng)擁有一個(gè)堪稱(chēng)完美的世界：父親是受人尊重的獸醫，自己在長(cháng)春藤系的康奈爾大學(xué)念獸醫學(xué)。六年的學(xué)校生涯只剩下最后一場(chǎng)期末考就能結束，他即將擁有自己的診所，繼承父親的事業(yè)。即便在風(fēng)雨飄搖的大蕭條中，因為他的家，他的學(xué)業(yè)，他也能有一個(gè)不受風(fēng)雨襲擊的小小安樂(lè )窩。一場(chǎng)車(chē)禍改變了一切。
雅各躍上了一列巡游馬戲團的列車(chē)，開(kāi)始了他的冒險之旅。各色人等都聚集在這列車(chē)上，當他逐一認識他們的時(shí)候，真實(shí)的生活畫(huà)卷在他眼前緩緩展開(kāi)。和馬戲團的生活相比，以前的生活更像是精美的包裝盒，漂亮而不真實(shí)，下面只有干巴巴的紙盒。在這列永不停歇的列車(chē)上，少年雅閣得到了友誼、尊重、愛(ài)情和一切一個(gè)成年男子應該得到的東西。在這生活的舞臺上，少年雅各也親眼目睹和經(jīng)歷的人性中最溫暖的善良和最黑暗的殘暴。這兩樣東西完全等同地存在于這列火車(chē)上，讓他的左臉剛經(jīng)歷過(guò)火辣辣的掌摑，右臉上就能接受到溫情和安慰親吻。
莎拉在這本書(shū)里沒(méi)有使用驚人的技巧，而是采取時(shí)間上的對應，讓暮年的雅各和少年時(shí)代的他交替出現。暮年雅各住在養老院里，衰朽、無(wú)力，正應了美國人形容自己國家的那句話(huà)：青年人的天堂，老年人的地獄�；畹�93歲這樣的高齡，只能等待著(zhù)死神突然前來(lái)，用他的灰色馬帶走這個(gè)蒼老的靈魂�；钤诘却劳龅娜兆永�，活在護士們的敷衍中，活在一群無(wú)聊的老人之中，這讓少年雅各變得分外鮮活。
小說(shuō)最精彩的部分就是---當老雅各目睹一個(gè)巡回馬戲團出現在老人院門(mén)外的時(shí)候，就像幾十年前他從康奈爾大學(xué)逃跑一樣，他再次從老人院逃亡，回到了馬戲團里，繼續那種生活。93歲的老雅各在輪椅上的身影再次和躍上夜行列車(chē)的身影重合，他的那顆心就沒(méi)有變過(guò)，這就是全書(shū)最精彩的部分。如果一個(gè)人渴望自由和冒險，對人性還存在信任，那么無(wú)論是醫院、牢籠甚至年歲和死亡都無(wú)法把他困住。無(wú)論他在所謂的“現實(shí)生活”中呆了多久，只要一有機會(huì )，他還是會(huì )一躍而起，跳進(jìn)他想要的生活。
還要不得不提的是，這本書(shū)中最驚人的情節便來(lái)自事實(shí)與傳聞。作者在寫(xiě)《跋》的時(shí)候，提到了兩個(gè)書(shū)中重要情節的靈感來(lái)源。在這里也跟大家分享一下。
在1903年，塔西的訓練師喂它吃點(diǎn)燃的香煙，它便殺人。在那個(gè)年代，馬戲團大象除非殺死民眾，否則殺死一兩個(gè)人一般不會(huì )有事。但那時(shí)塔西第三度取人性命�？颇釐u月神游樂(lè )場(chǎng)的飼主們據頂公開(kāi)處死塔西，但吊死它的計劃引來(lái)輿論非議，畢竟，吊刑難道不是殘忍而不尋常的懲罰？塔西的主人們心生一計，轉向發(fā)明家愛(ài)迪生求助。愛(ài)迪生為了“證明”競爭對手威斯汀豪斯的交流電一點(diǎn)也不安全，多年來(lái)一直公開(kāi)用電殺死野狗、野貓，偶爾也用5或牛，但不曾使用大象這么大的動(dòng)物。愛(ài)迪生接下挑戰。當時(shí)紐約官方已經(jīng)使用電椅取代吊刑，因此民眾不反對電死塔西。
據說(shuō)飼主曾使用攙入氰化物的蘿卜毒殺塔西，失敗后才改用電擊。另有一說(shuō)是它食用氰化物蘿卜后立刻施以電擊。無(wú)論真相如何，愛(ài)迪生確實(shí)帶了一架電影攝影機到場(chǎng)，讓塔西穿上鋪了銅的鞋套，在一千五百名觀(guān)眾面前將六千六百瓦的電流注入塔西身上。塔西大約十秒鐘死亡。愛(ài)迪生認為這次處決證實(shí)了交流電的危險，便在全美各地播放處決影片。
再來(lái)是一段輕松一點(diǎn)的真人實(shí)事。同樣在1903年，達拉斯一家馬戲團向馬戲傳奇人物哈根貝克買(mǎi)下大象“老媽”。由于哈根貝克宣稱(chēng)老媽是他最聰慧的大象，買(mǎi)主對老媽冀望頗高。但無(wú)論新馴象師怎么做，老媽只是拖著(zhù)腳走動(dòng)。他們很不高興，說(shuō)它百無(wú)一用，“每回都得又推又拉，才能把它弄到下一個(gè)馬戲場(chǎng)子”。后來(lái)哈根貝克去探訪(fǎng)老媽?zhuān)?tīng)到新主人嫌棄老媽資質(zhì)魯鈍，他氣憤不過(guò)，開(kāi)口罵人。他罵人時(shí)用的是德文，大家才赫然明白原來(lái)老媽只懂德文。自此事情有了轉折，他們以英文重新訓練老媽?zhuān)蠇尩难菟嚿拇蠓女惒省?933年，它在朋友和團員的陪伴下以八十歲高齡辭世。
悲情、無(wú)力、驚奇、意外、畸戀、喜悅，這本書(shū)中該有的都有，起承轉合非常的清楚。
一次冒險換來(lái)一個(gè)人生，你要試試嗎？
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