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讀后感的作文

時(shí)間:2021-03-22 19:41:01 [第七單元]寫(xiě)一篇讀后感 我要投稿

【精選】讀后感的作文匯總六篇

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的讀后感的作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精選】讀后感的作文匯總六篇

讀后感的作文 篇1

  書(shū)是帶我們走進(jìn)智慧大門(mén)的一把金鑰匙;書(shū)是帶我們去遨游知識海洋的潛水艇;書(shū)是帶我們飛向天堂之門(mén)的一道彩虹;書(shū)是人們精神的食糧;書(shū)是人們進(jìn)步的階梯。

  我讀過(guò)許多課外書(shū),這使我受益匪淺,其中有幾本好書(shū)更令我是愛(ài)不釋手,今天我就要向大家介紹一本——《感動(dòng)童心的心靈故事》。

  正如美國教育家卡耐基所說(shuō):“永遠要記住,你的心靈就是你一生的寶藏,你要不斷地挖掘它!痹凇陡袆(dòng)童心的心靈故事全集》里,編者精心挑選出了二百多則動(dòng)人心弦的心靈故事。這些感動(dòng)心靈的故事不知您是否讀過(guò),唯愿您的心靈能在這一刻放松,能在這一片書(shū)的天空中自由自在地翱翔。

  書(shū)中給我我留下印象最深刻的是《十二次微笑》。它講述的是空姐和旅客的故事:一位空姐為了彌補自己的一個(gè)小過(guò)失,每次去客艙為旅客服務(wù)時(shí),空姐都會(huì )特意走到那位乘客面前,面帶微笑地詢(xún)問(wèn)他是否需要水或者別的什么幫助。正因為空姐真誠的歉意、十二次微笑,所以使得那位挑剔的乘客最終放棄了投訴。

  這讓我明白了:微笑看似平凡,但卻具有與陽(yáng)光一樣的魅力。微笑是一種修養,是一種氣質(zhì),是一種風(fēng)度,是真情實(shí)感的流露,是文明進(jìn)步的標志,它來(lái)自陽(yáng)光的心態(tài)。

  朋友們,此時(shí)不妨讓我們放飛想象,讓它從生活中各行各業(yè)從業(yè)人員的令人感到親切、溫馨、溫暖的微笑延展開(kāi)去……我們要謝謝他們。

  一本好書(shū),成就未來(lái);一本好書(shū),受益終身!陡袆(dòng)童心的心靈故事》是一本具有經(jīng)典性質(zhì)的作品,今天我向大家推薦它。讓我們共同走進(jìn)一個(gè)書(shū)香濃濃的世界。

讀后感的作文 篇2

  這是我閱讀的吳曉波先生的第二本書(shū)。而且已經(jīng)讀完很久了,也正在向別人推薦閱讀。

  我只是隱約地覺(jué)得,《激蕩三十年》所描繪的人物、事件,在時(shí)間、地點(diǎn)、光線(xiàn)、背影、溝通、競爭等一系列的因素中得以不停的重復,就像人在睡夢(mèng)中,不同的景象中卻似乎有著(zhù)極其相似的感受。

  《激蕩三十年》絕對不是夢(mèng)境,它是中國歷史上離我們最近的、最值得我們回身思考、最能帶給我們惆悵和激蕩的三十年里那些曾經(jīng)或者一直活躍在中國經(jīng)濟舞臺上的理論和實(shí)踐家們爭奇斗艷、迅速行動(dòng)、走向巔峰、仰天長(cháng)嘆的一個(gè)個(gè)剪影,像在中國五千的歷史畫(huà)卷上用墨汁滴出的一個(gè)濃點(diǎn)。

  事實(shí)上,吳先生著(zhù)作的可讀性主要來(lái)源于這些真實(shí)的、我們所熟悉而又不具體的、令人驚嘆卻有扼腕嘆息的案例,他讓我們知道自己有多幸運生活在這樣的時(shí)代,能趕上這樣充滿(mǎn)了競爭和創(chuàng )造的時(shí)代,正是這樣的一群企業(yè)和企業(yè)家的眾生圖帶給我們這樣物質(zhì)充裕的現代是生活,他們曾經(jīng)那樣努力、曾經(jīng)那樣辛苦、曾經(jīng)那樣驕傲。但是,我們不得不承認這樣的三十年顛覆了很多很多我們本應驕傲的東西,單純的物質(zhì)生活幾乎替代了我們的理想和信念,幾乎人人都在尋找幸福,卻人人都尋找的很辛酸。

  企業(yè)是創(chuàng )造物質(zhì)財富的微分子,企業(yè)家是裂變分子的動(dòng)力源。別說(shuō)是三十年,即便是更長(cháng)的時(shí)間里,都會(huì )在他們的身上演繹許多激蕩人心的經(jīng)歷,我相信。我更加深刻的覺(jué)得,這些群體在創(chuàng )造歷史的同時(shí),集體性地在尋找著(zhù)一些東西,不是智慧、不是生產(chǎn)、不是金錢(qián),是什么呢?從書(shū)本的角角落落都在發(fā)現,我們貧乏的不再局限于對貧窮的改造勇氣和能力,也許是在擁有了大量的生產(chǎn)和生活資料后的和諧,還有這一切的和諧背后帶來(lái)的感動(dòng)!

  《激蕩三十年》應該是一本歷史書(shū)吧,俗話(huà)老是說(shuō)“讀史使人明智”,讓我們這些在迷茫中還顯得貧困、在貧困中尋找樂(lè )趣、在幸福中自我煩擾的人們,來(lái)讀這明智書(shū)的一本吧。

讀后感的作文 篇3

  暑假前,我在家里讀了一本楊紅纓阿姨寫(xiě)的書(shū)—《幸福的鴨子》。我很喜歡這本書(shū)中的女主角麻花兒,因為她無(wú)比的幸福與快樂(lè )!這本書(shū)的內容是這樣的:在暑假里,笑貓和馬小跳等人來(lái)到張達的外婆家。那是一個(gè)滿(mǎn)是桃林的美麗地方。在那里他們結識了巨人阿空、臘腸狗拖拖、和一只名叫麻花的女鴨子。女鴨子麻花兒是一只極其容易產(chǎn)生幸福感的鴨子,而這種幸福感來(lái)自給予,她在給予的同時(shí)也獲得了幸福,而麻花兒就是一只時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )感受幸福的鴨子。麻花兒有一顆感恩的心,在麻花兒的心中充滿(mǎn)了生活智慧,能從每天平凡的生活中感受幸福,能把一件糟糕的事看待成一件生活中必不可少的事情。在這本書(shū)中,我覺(jué)得最生動(dòng)美麗的故事就是“螢火蟲(chóng)的仲秋夏”。

  這篇故事講的是:麻花兒帶著(zhù)笑貓等來(lái)到小亭子里,這天晚上,沒(méi)有風(fēng)也沒(méi)有星星和月亮,但是這時(shí),他們看見(jiàn)了許多螢火蟲(chóng)。麻花兒高興地唱起了一首激情地歌。這時(shí)奇跡出現了!螢火蟲(chóng)竟飛出了一個(gè)火樹(shù)銀花的圖案。麻花兒依舊唱著(zhù),螢火蟲(chóng)也不停的飛舞著(zhù),這是不是就告訴了我們:無(wú)論做什么事情只要不放棄奇跡就會(huì )出現!對于我來(lái)說(shuō),活在這個(gè)世界上,金錢(qián)什么都不很重要。我只想過(guò)上幸福、快樂(lè )的生活,我就很滿(mǎn)足了。如果要讓我選擇兩種生活,一種是:有著(zhù)一大堆金錢(qián),但卻自己一個(gè)人孤獨地生活,一種是:整天可以在家里和家人說(shuō)說(shuō)笑笑的生活。那我非常愿意選擇第二種生活方式。因為錢(qián)不多沒(méi)有關(guān)系,只要吃得飽、睡得香就行,至于錢(qián),如果需要以后還可以再賺;但是幸福和快樂(lè )是用多少金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的,這些都是要靠自己爭取來(lái)的。我最后的感受是:我們往往在生命結束的最后一刻才想起自己應該要做些什么,因此,我們要珍惜時(shí)間,把握好生命中的每一秒、每一分,不能讓生命白白浪費掉,要活得更加精彩!

讀后感的作文 篇4

  人們都說(shuō)岳飛是抗金大英雄很偉大開(kāi)始我一直不相信他有多大能耐而且就算他再厲害最后還不是死在奸人手中并且因愚忠而死實(shí)在很沒(méi)有價(jià)值。他如果真是為人民好那就應該自立為王邀集一幫好漢為老百姓做些實(shí)事。但是看了<岳飛傳>后我終于懂得了岳飛的偉大他所看中的是為百姓謀福也不在乎誰(shuí)掌權誰(shuí)奪利他是個(gè)老實(shí)人也是因為這一點(diǎn)才讓那么多的英雄好漢拜在他的腳下吧。

  岳飛生于宋徽宗崇寧二年河南相洲湯陰縣岳家莊他一誕生就有一位如神仙般的老道說(shuō):我看令郎相貌不凡長(cháng)大后必然前程萬(wàn)里遠舉高飛我再給他起個(gè)字叫鵬舉吧!但一出生的第三天岳家就天降洪水突如其來(lái)最后只剩岳飛母子活了下來(lái)漂到河北大名府內黃縣的麒麟村被王員外救起讓岳飛與其子一起長(cháng)大。

  宋高宗趙構即位以后岳飛經(jīng)人介紹參加了趙構統帥的軍隊因作戰勇敢升為秉義郎(從八品的武官)。靖康二年(公元1127年)岳飛在澶州(河南濮陽(yáng)附近)和曹州山東曹縣西北兩次小勝金軍。因趙構重用黃潛善、汪伯彥等人企圖避地東南岳飛不顧自己位卑言輕上書(shū)趙構反對南逃力請趙構返回東京親率六軍北渡黃河。這觸怒了趙構及黃、汪等人以“小臣越職非所宜言”的罪名被革職。三個(gè)月后岳飛投奔河北路招撫使張所不久升為統制隨都統制王彥渡河收復新鄉在太行山刺殺金將。旋歸宗澤為留守司統制。宗澤死后從杜充南礦。

  建炎三年(公元1129年)冬金牙術(shù)率軍大舉南侵攻入建康(今南京)。建炎四年岳飛率軍北進(jìn)在清水亭、靜安等地襲擊北撤金軍連連獲勝金幾術(shù)險被活捉。并一舉收復建康升為通泰鎮撫使兼知泰州。接著(zhù)他受命領(lǐng)兵救援楚州(今江蘇淮安)在承州三次大敗金軍。岳飛的部隊軍紀嚴明英勇善戰稱(chēng)“岳家軍”深得百姓愛(ài)戴。紹興四年(公元1134年)岳家軍大破偽齊劉豫軍隊收復了襄陽(yáng)府及唐、鄧、隨、郢州、信陽(yáng)六郡岳飛被提升為清遠軍節度使湖北路荊襄潭州制置使兼管襄陽(yáng)府路不久進(jìn)封武展郡開(kāi)國候時(shí)年三十二歲。是年冬金齊聯(lián)軍攻陷滁州進(jìn)逼廬州(今安徽合肥)。廬州告急岳飛接旨率軍東下又一次大敗金軍。

讀后感的作文 篇5

  前幾個(gè)星期,王老師給我們發(fā)了一本書(shū),叫《蘭心的秘密》。這本書(shū)很好看,我一口氣就讀完了。

  這本書(shū)主要講了一個(gè)叫蘭心的小女孩,很煩她爸爸媽媽對她下的指令。爸爸媽媽說(shuō)什么,她都要打個(gè)別。她很想讓爸爸媽媽聽(tīng)她的話(huà),可是又有什么辦法呢?于是,蘭心找到了一位十二個(gè)手指的女巫。女巫給蘭心了兩塊小方糖,說(shuō)讓她的爸爸媽媽吃下去。蘭心的爸爸媽媽吃下去之后,就不得不聽(tīng)蘭心的話(huà)了,因為如果他們不聽(tīng)蘭心的話(huà),就會(huì )變得越來(lái)越小,直到小的看不見(jiàn)了。有一次蘭心的爸爸媽媽還差點(diǎn)被一只貓當成老鼠吃掉了。之后蘭心有點(diǎn)后悔了,因為當蘭心的手指被扎的流血時(shí),爸爸媽媽再也不能像往日為她那樣包扎手指了,也不能讓蘭心坐在爸爸媽媽的腿上了。蘭心又找到了女巫,讓女巫把她的爸爸媽媽復原了。最后,蘭心和爸爸媽媽一起快樂(lè )的生活在了一起。

  這讓我知道了,和爸爸媽媽生活在一起是多么美好。爸爸媽媽對我的愛(ài)也都是真心的。當爸爸媽媽在的'時(shí)候我們覺(jué)得無(wú)所謂,可一但他們不再了,我們會(huì )覺(jué)得很不自在。

讀后感的作文 篇6

  《彼得兔的故事》是英國女作家、畫(huà)家畢翠克絲·波特(BeatrixPotter)在1893年創(chuàng )作的故事。他是在給一位5歲的小男孩寫(xiě)信時(shí),創(chuàng )作了這個(gè)主人翁——彼得兔。這個(gè)像男孩一樣穿著(zhù)藍外套的小兔子。

  不同于產(chǎn)生于歐洲大陸、歷史更久遠的格林童話(huà),來(lái)自英國的童話(huà)故事對孩子沒(méi)有暴力的威脅,更多的是在循循善誘當中,給孩子傳遞積極正面的價(jià)值觀(guān)。

  比如,在彼得兔的故事里,調皮的彼得沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà),自己闖進(jìn)了人類(lèi)的菜園子里,期間遭遇到了種種危險,最后驚險逃回了家里。面對在逃命的過(guò)程中丟掉鞋子和衣服的彼得,媽媽沒(méi)有打他、罵他,甚至沒(méi)有責備彼得。反倒是面對生病的彼得,媽媽熬了一鍋藥給彼得喝,還囑咐他,睡前得喝上一大碗。雖然,彼得的其他兄弟姐妹們,此時(shí)正在高興的吃面包和黑莓呢。

  彼得不聽(tīng)媽媽的話(huà),錯了么?故事里,并沒(méi)有給出答案。

  這個(gè)答案,需要彼得或者是看這本書(shū)的小朋友自己去思考。

  一次冒險、險些丟命、生病回家,值得么?

  如果,你在冒險中贏(yíng)得了更精彩的人生,即使付出了代價(jià)也沒(méi)什么可后悔的。

  如果,你很在意,因為冒險而生病以及吃不到面包和黑莓,那就告訴自己,別再調皮啦。

  將選擇權交給孩子,在很多英國故事里,我都感受到了這種“不控制”的智慧。

  不控制,就像至今英帝國在名義上仍然是印度、澳大利亞、加拿大等多個(gè)國家的宗主國一樣。當年日不落帝國所奉行的,就是這般不控制的智慧,這才是讓這么多自治領(lǐng)延續至今的原因。

  將自由交給你,也是對自己卸下了枷鎖。

  然而,現在許多父母,對孩子要求的可是絕對控制。

  “不行”、“不要動(dòng)”、“不準”、“走開(kāi)”這些強烈的、負面的、控制性極強的語(yǔ)言,你說(shuō)過(guò)么?

  其實(shí),每個(gè)孩子的人生,并不是父母人生的延續。

  孩子手中的人生畫(huà)筆,要畫(huà)的,并不是你我人生的延長(cháng)線(xiàn)。如果孩子要畫(huà)父母人生的延長(cháng)線(xiàn),他也一定畫(huà)不好,因為他不可能將這條線(xiàn)畫(huà)得跟你想象中的一模一樣。

  因此,我的想法是,告訴孩子我的人生經(jīng)驗和教訓,剩下的,交給他(她)自己選擇。

  其結果,并不是我們給予了孩子自由,而是每個(gè)父母自己卸下了“人生枷鎖”。

  你會(huì )像彼得兔的媽媽那樣,對待彼得兔么?

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