【必備】讀后感的作文匯編七篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的讀后感的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
小說(shuō)講述了兩個(gè)阿富汗少年關(guān)于友情、親情、背叛、救贖的故事。阿米爾的父親在當地很有聲望，也是阿米爾小時(shí)候崇拜的對象，而阿米爾家的仆人——阿里則是其父親從小的玩伴，同樣，阿里的兒子哈桑從小就是阿米爾的好伙伴。然而阿米爾和哈桑之間卻有生來(lái)不可彌補的裂痕，盡管阿米爾還是個(gè)孩子，在他心中存在著(zhù)森嚴的等級制度和種族觀(guān)念，“我從來(lái)沒(méi)有認為我和哈桑是朋友”，盡管阿米爾一沒(méi)事就會(huì )找哈桑玩，盡管哈桑為了去追原本屬于阿米爾的風(fēng)箏不惜付出一切，然而“我是普什圖人，他是哈拉扎人，我是遜尼派，他是什葉派”，之所以每次哈桑為他付出后盡管心存愧疚，但總是設法得到了自我寬恕和自我原諒。
在阿米爾和哈桑身上反映出阿富汗兩派斗爭的現狀，阿米爾從小生活在阿富汗社會(huì )的大環(huán)境中，即便他并不知道種族斗爭的根源所在，在大環(huán)境的感染下他總是有意隱瞞與一個(gè)哈扎拉孩子玩耍的事實(shí)，盡管他們情同手足。相比之下，身為仆人的哈桑卻對種族歧視不以為然，無(wú)私地對自己的主人朋友好，即便阿米爾提出讓哈桑吃土的假設后，哈桑遲疑了一下，眼睛看著(zhù)阿米爾信誓旦旦的說(shuō)：“如果你真的命令我那樣做的話(huà)，我會(huì )吃的�！惫２还馨⒚谞栐鯓訉Υ�，他一如既往盡著(zhù)自己仆人的責任，哈桑出生后叫出的第一個(gè)人名不是“媽媽”或“爸爸”，而是“阿米爾”，這意味著(zhù)一生中他將阿米爾當作自己父母般重要看待。
然而命運弄人，在阿米爾隨父親移居美國，父親逝世后不久，阿米爾在幾十年后接到了父親朋友拉辛漢的電話(huà)，告訴他哈桑其實(shí)是他同父異母的兄弟，這猶如晴天霹靂，父親在他心目中的形象轟然倒塌，更加讓他不能接受的是，他曾親手將自己的兄弟趕出家門(mén)，現在生死未卜，“來(lái)吧，這兒有再次成為好人的路”，這句話(huà)如魚(yú)鉤般勾起了自己對哈桑做出的種種不對，也刺痛著(zhù)阿米爾的心。終于，阿米爾在親情的引導下做出了行動(dòng)，不再只是自我寬恕，而是自我救贖。
回到阿富汗，哈桑已經(jīng)死去，阿米爾找到哈桑的孩子，卻被xxx毒打，在劇痛難忍時(shí)，阿米爾笑了，“我大笑，因為我知道，在我大腦深處某個(gè)隱蔽的角落，我一直期待這樣的事情”，終于可以?xún)斶�自己的罪過(guò)，“我體無(wú)完膚——但心病已愈”。阿米爾瞬間明白，有著(zhù)不光彩過(guò)去的不僅僅自己一個(gè)，自己的未婚妻、自己置若神明的父親，與自己不同的是，妻子在結婚前將自己的過(guò)去坦誠說(shuō)出，父親用盡一生在做善事，就是為了贖罪，只有自己，選擇沉默，將罪惡感壓在心底，毫無(wú)作為地折磨著(zhù)自己。與其壓在心底，讓記憶像夢(mèng)魘般時(shí)時(shí)發(fā)作，不如抬起胸膛，勇敢原諒，給自己機會(huì )去彌補生命的缺口。
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，這原本哈桑對阿米爾忠誠的表白多年之后經(jīng)阿米爾口對侄子說(shuō)出，多年之后同一場(chǎng)景的呈現，只是角色的反轉，多年前哈桑追風(fēng)箏時(shí)阿米爾犯下了不可原諒的過(guò)錯，多年后阿米爾用同樣的方式進(jìn)行著(zhù)自己的救贖。
讀后感的作文 篇2
在這個(gè)雙休日里，我讀了一本名叫《綠山墻的安妮》的書(shū)，令我受益匪淺。 這本書(shū)的主人公是一個(gè)滿(mǎn)頭紅發(fā)、一雙大眼睛，臉上長(cháng)滿(mǎn)雀斑，爛漫天真、充滿(mǎn)幻想的小女孩——安妮·雪莉。她因為一次孤兒院的差錯來(lái)到了綠山墻，本來(lái)馬瑞娜想把安妮送回去。但還是被安妮的天真所打動(dòng)，留下了安妮。安妮天真熱情、極富有想象力，也因此給自己惹來(lái)了一堆麻煩。她在不斷犯錯的期間，還結實(shí)了許多好友：真誠善良的戴安娜，愛(ài)捉弄人但本性不壞的吉爾伯特，知音阿倫太太，富貴的老巴里小姐等。安妮在朋友、家人和老師無(wú)微不至的關(guān)心下，漸漸的長(cháng)大了。長(cháng)大了，安妮憑著(zhù)自己的聰明、勤奮考上了女王大學(xué)，當她正打算動(dòng)身去雷德蒙時(shí)，馬修突然心臟病復發(fā)，去世了。為了照顧馬瑞娜，安妮放棄了去雷德蒙深造的好機會(huì )，而是陪在馬瑞娜身邊照顧她，當了教師。 讀了這本書(shū)，我深受感動(dòng)，明白了：安妮在生活中對待大自然的一花一草、一樹(shù)一木都充滿(mǎn)了夢(mèng)幻般的愛(ài)，對朋友、親人、老師懷有一顆善良的心，她擁有一顆感恩的心，一種對生活樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，一種對理想的執著(zhù)要求，這些美好心靈我們都應該好好向她學(xué)習！
讀后感的作文 篇3
讀這篇文章，剛一開(kāi)頭便被天鵝的美吸引在里面。我不知道為什么，感覺(jué)天鵝在布豐的筆下就是很美，我卻說(shuō)不上來(lái)它美在什么地方。
我只能將布豐的形容詞一個(gè)一個(gè)劃出，原來(lái)天鵝的美可以這樣形容的：天鵝是“優(yōu)雅的”，“妍美的”，“高貴而柔和”的，“妍麗”的，“俊秀”的，“圓潤”的，“皎潔”的，“宛轉的，傳神的”，“雍容自在”的，“百看不厭”的；“忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形”。
如果我要描寫(xiě)天鵝，我可能只會(huì )看到天鵝的白，不光是我，我想大部分人也會(huì )這樣。畢竟天鵝給我們的印象就是白。
作者也將天鵝比作船，這令我非常驚訝�！疤禊Z”和“船”雖說(shuō)都在水上“航行”�？赏獗聿顒e太大了啊。不過(guò)作者卻將其和船的相同點(diǎn)合理的舉了出來(lái)：
天鵝=船，頸子，胸脯=船頭，腹部=船底，
身子翹起來(lái)時(shí)像船舳；尾巴=舵，腳=寬掌橈；
大翅膀就是帆了。
我看得心服口服，腦袋里浮現出正在游泳的天鵝，仿佛是一艘乘風(fēng)破浪的船，只不過(guò)這艘“船”不受人控制，卻更為自由罷了。
在任何社會(huì )里，不管是禽獸的'或人類(lèi)的社會(huì )，從前都是暴力造成霸主，現在卻是仁德造成賢君。地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰稱(chēng)雄，以逞強行兇統治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水上為王，是憑著(zhù)一切足以締造太平世界的美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。它有威勢，有力量，有勇氣，但又有不濫用權威的意志、非自衛不用武力的決心；它能戰斗，能取勝，卻從不攻擊別人。作為水禽界里愛(ài)好和平的君王，它敢于與空中的霸主對抗，它等待著(zhù)鷹來(lái)襲擊，不招惹它，卻也不懼怕它。它的強勁的翅膀就是它的盾牌，它以羽毛的堅韌、翅膀的頻繁撲擊對付著(zhù)鷹的嘴爪，打退鷹的進(jìn)攻。它奮力的結果常常是獲得勝利。而且，它也只有這一個(gè)驕傲的敵人，其他善戰的禽類(lèi)沒(méi)一個(gè)不尊敬它。它與整個(gè)的自然界都是和平共處的：在那些種類(lèi)繁多的水禽中，它與其說(shuō)是以君主的身份監臨著(zhù)，毋寧說(shuō)是以朋友的身份看待著(zhù)，而那些水禽仿佛個(gè)個(gè)都俯首帖耳地歸順它。它只是一個(gè)太平共和國的領(lǐng)袖，是一個(gè)太平共和國的首席居民，它賦予別人多少，也就只向別人要求多少，它所希冀的只是寧靜與自由。對這樣的一個(gè)元首，全國公民自然是無(wú)可畏懼的了。
天鵝的面目?jì)?yōu)雅，形狀妍美，與它那種溫和的天性正好相稱(chēng)。它叫誰(shuí)看了都順眼。凡是它所到之處，它都成了這地方的點(diǎn)綴品，使這地方美化，人人喜愛(ài)它，人人歡迎它，人人欣賞它。任何禽類(lèi)都不配這樣地受人鐘愛(ài)：原來(lái)大自然對于任何禽類(lèi)都沒(méi)有賦予這樣多的高貴而柔和的優(yōu)美，使我們意識到它創(chuàng )造物類(lèi)竟能達到這樣妍麗的程度。那俊秀的身段、圓潤的形貌、優(yōu)美的線(xiàn)條、皎潔的白色，婉轉的、傳神的動(dòng)作，忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài)，總之，天鵝身上的一切都散布著(zhù)我們欣賞優(yōu)雅與妍美時(shí)所感到的那種舒暢，那種陶醉，一切都使人覺(jué)得它不同凡俗，一切都描繪出它是愛(ài)情之鳥(niǎo)在古希臘傳說(shuō)里，美女海倫是勒達和一只天鵝孕育的，那只天鵝是宙斯的幻形。，一切都證明這個(gè)富有才情與風(fēng)趣的神話(huà)是很有根據的。
讀后感的作文 篇4
今天，我讀了一篇小故事，讓我感到馬虎是多么的可怕，細節是多么重要!
20世紀50年代初，一個(gè)以科學(xué)技術(shù)發(fā)達而著(zhù)稱(chēng)的國家決定組織一次規模宏大的軍事演習，這次軍事演習將由該國的海陸空三軍聯(lián)合舉行。這次軍事演習邀請了世界各國的重要領(lǐng)導人物。一架當時(shí)世界上最先進(jìn)的戰機運到了演習現場(chǎng)。這架飛機由于飛行員得衣服上的一顆紐扣掉入了儀器當中，最后造成機毀人亡的惡果。
我的感悟:千里之行，始于足下。偉大事業(yè)的成功源自于每一個(gè)細節的完美。同樣，任何一次重大災難也源自于一些不起眼的細節上的失誤。
今天，老師給我們發(fā)了一份試卷，我拿起試卷，開(kāi)始奮筆疾書(shū)。不一會(huì )就做完了，我開(kāi)始檢查。大約過(guò)了5分鐘，組長(cháng)要收卷了，我立馬遞給她。過(guò)了一會(huì )，我想起自己沒(méi)寫(xiě)名字。我告訴了老師。老師說(shuō):“再忙也不能不寫(xiě)名字呀!"
回到家我告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“假如，一個(gè)人去高考，他考上了名牌大學(xué)，但是由于疏忽，名字忘寫(xiě)了，怎么辦�！�
我的總結:我們做事情要從小事做起，把每一件小事都做好，做細。不要被細節打敗!
讀后感的作文 篇5
讀了《夏洛的網(wǎng)》我覺(jué)得，讓我最感動(dòng)的“人”是主人翁——夏洛。當無(wú)人與威爾伯做朋友，它很絕望時(shí)，夏洛對它說(shuō)，自己愿意和它交朋友。當老羊說(shuō)威爾伯將來(lái)會(huì )被做成豬肉腸時(shí)，夏洛主動(dòng)要求想辦法救威爾伯的命。
在無(wú)人注視的晚上，夏洛用自己的文學(xué)織出被人視為奇跡的字。就此，威爾伯成為了名豬，朱克曼先生得到了25元獎金，讓小豬活了一輩子。
夏洛留在了集市，靜靜死去，沒(méi)有一個(gè)人在它身邊。整個(gè)文章講得主要是夏洛默默無(wú)聞地用文字救威爾伯，讓它獲得了生存一輩子的希望。雖然夏洛死去了，但它的孩子卻被帶到了威爾伯的豬圈里，代代生存了下來(lái)。
讀后感的作文 篇6
今天我讀了《一百零一個(gè)少年必知的哲理故事》這本電子書(shū)，這是一本很好的書(shū)，值得一讀并去細細品味。這一本書(shū)主要寫(xiě)了我們一定要知道的一百零一個(gè)哲理故事，每個(gè)故事都告訴我們一個(gè)深刻的道理。
比如說(shuō)：絕望的時(shí)候希望肯定還在等你，所有的經(jīng)驗和學(xué)問(wèn)都包括在百分之九十九的失敗里的，過(guò)程如果是美好的，結果也一非�？捎^(guān)，還要給機會(huì )夜夜留門(mén)······等等這些道理。其中，令我印象最深的是第十二章的那篇文章<<像存款一樣儲蓄人情>>它講述的是從前有一群麻雀，在麥田里幫人們吃蟲(chóng)子，可是人們卻以為 他們要吃麥子，便開(kāi)槍打它們。后來(lái)，麻雀就召集了所有的獸類(lèi)叫它們糟蹋田地。
這樣的結局是因為人們和麻雀沒(méi)有建立好的人格關(guān)系，人與人之間的人格關(guān)系錯雜。作者就把兩者比喻成了麻雀和農夫，而要解決兩者間發(fā)生的沖突，就要讓我們建設一種 “先存在提”的方式，這種方式是不忘給人好處，但不給太多的好處，因為給太多的好處別人會(huì )以為你是有意這樣做的，而去采取自衛的方法。
因此就要有誠意地給別人一些小的獎勵，儲存人格關(guān)系的方法還有一種，那就是消極，方法就是不得罪人，和不在乎被人占小便宜。被占小便宜看似是一種損失，卻是投資。因為別人會(huì )還你一些。當然，這本書(shū)還有許多許多哲理，還需要我們去理解。
讀后感的作文 篇7
這個(gè)故事寫(xiě)的是小馬幫媽媽把麥子馱到磨坊，路上遇到了一條小河。老牛說(shuō)水很淺，小松鼠說(shuō)水很深，小馬很為難，跑回家問(wèn)媽媽的故事。
我覺(jué)得小馬不要光聽(tīng)別人說(shuō)，應該自己動(dòng)腦筋想一想，河水是深是淺試一試就知道了。生活中我們也會(huì )遇到問(wèn)題，要自己動(dòng)腦筋想辦法，這樣才會(huì )越來(lái)越聰明。
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