有關(guān)讀后感的作文匯編5篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文5篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
一頭蓬松凌亂的頭發(fā)，穿著(zhù)隨意邋遢；雖是一名科學(xué)巨匠，小時(shí)卻常常逃學(xué)；他是現代物理學(xué)之父，卻熱愛(ài)和平。這張人物素描是誰(shuí)？他就是世界聞名的大科學(xué)家——愛(ài)因斯坦。寒假，我讀了《20世紀的科學(xué)巨星——愛(ài)因斯坦》這本書(shū)，對這位大科學(xué)家有更深入的了解。
物理學(xué)園地的“兩朵奇葩”，眾所周知，那就是牛頓與愛(ài)因斯坦，但是他們兩人一樣并不早慧。愛(ài)因斯坦到3歲還不會(huì )說(shuō)話(huà)，這令父母很擔憂(yōu)，曾帶他去給醫生檢查，還好他不是啞巴�？墒菒�(ài)因斯坦到9歲時(shí)講話(huà)還是不通暢，所講的每一句話(huà)都很吃力。
1905年愛(ài)因斯坦創(chuàng )立的相對論就是今天人們所說(shuō)的狹義相對論。1916年對物理學(xué)界來(lái)說(shuō)，同樣是令人難忘的一年。在這一年里，愛(ài) 因 斯 坦 發(fā)表了震古爍今的廣義相對論。這種理論雖然有精確的數學(xué)表達形式和嚴密的邏輯推理，但對初學(xué)者和外行人來(lái)說(shuō)，依然是個(gè)“黑箱子”般的難題。
人類(lèi)的社會(huì )是個(gè)善良與兇惡的混合體。善良而公正的人們?yōu)橹澷p和歡呼的美好事物也必然受到兇殘邪惡勢力的仇視和攻擊。
1920年8月在德國成立一個(gè)“反相對論公司”，對 愛(ài) 因 斯 坦本人及著(zhù)作發(fā)動(dòng)了猖狂的攻擊，說(shuō)愛(ài)因斯坦是代表典型猶太精神的江湖騙子，是“特別厚顏無(wú)恥的猶太人”，說(shuō)他的理論是猶太人對德國精神財富的褻瀆。在納粹黨對猶太人橫加迫害時(shí)期，愛(ài)因斯坦被趕出理學(xué)院，被抄家，被剝奪德國公民權，財產(chǎn)被沒(méi)收，著(zhù)作被焚毀，人身受攻擊。然而，愛(ài)因斯坦并沒(méi)有向惡勢力低頭。
你看，這位被公認評為“有史以來(lái)最偉大的物理學(xué)家”也經(jīng)歷過(guò)那么多坎坷、苦難，但是他仍不低頭，將自己禁錮在書(shū)齋里，苦心孤詣地研究統一場(chǎng)，這是難度極大的艱深課題。
在生活中，我也遇到過(guò)這樣的情況。有一天，我的一位朋友正在做作業(yè)，聽(tīng)到有一位在問(wèn)另一位同學(xué)題目，而正好那個(gè)同學(xué)也不會(huì )，我的朋友熱情而主動(dòng)地走過(guò)去說(shuō)：“我來(lái)教你吧！”而那兩位同學(xué)卻說(shuō)：“做你的去吧！這題目你會(huì )？別開(kāi)玩笑了……”他們說(shuō)完就笑了起來(lái)，完全不顧別人的感受。我急切地跑了過(guò)去說(shuō)：“你們先別笑了，讓他做做嘛！”他們同意了，我的朋友不一會(huì )兒就演算了出來(lái)，兩位同學(xué)不好意思地紅了臉。從那以后，那兩位同學(xué)就和我的朋友成了好朋友，總是誠心地向她請教題目。
在人生的道路上，生活不一定會(huì )一帆風(fēng)順，道路會(huì )坎坷不平，我們都要向愛(ài)因斯坦那樣，面對困難不低頭、不屈服，要持之以恒、堅持不懈，為人類(lèi)事業(yè)全心全意地做出貢獻。
讀后感的作文 篇2
相信么，這世界上有一種人，能把你丟失的東西統統找回來(lái)，這種有魔力的家伙就叫做——失物招領(lǐng)員！有一個(gè)男孩，他叫金敬禮，是一個(gè)特別愛(ài)找東西的男孩。一天，向佐老師來(lái)到了他們四（七）班，讓金敬禮當上了“失物招領(lǐng)員”.從此，金敬禮就整天在校園里找一些同學(xué)們丟失的東西：筆帽、手套、鉛筆、飯碗……同學(xué)們都說(shuō)金敬禮是一個(gè)收破爛的，而金敬禮還是勤奮的找著(zhù)。因為一個(gè)丟東西，一個(gè)撿東西，金敬禮和糊涂的丟丟成為了好朋友。當金敬禮撿到一個(gè)巧奪天工的小別墅花園“矢車(chē)菊二十七號”時(shí)，同學(xué)們都以為他是一個(gè)什么也能撿到的人，讓許多人找到了自己的物品。在愛(ài)心拍賣(mài)會(huì )上，金敬禮把自己找到但沒(méi)人要的東西全拿出來(lái)拍賣(mài)，而丟丟卻不讓賣(mài)掉“矢車(chē)菊二十七號”,在同學(xué)們不解時(shí)，丟丟的爸爸——一位盲人來(lái)到了這里，告訴了大家。原來(lái)這個(gè)“矢車(chē)菊二十七號”是丟丟的，為了給丟丟買(mǎi)它，使爸爸變成了盲人。丟丟不想看見(jiàn)它卻又十分喜歡它。金敬禮決定不賣(mài)它了，把它收藏起來(lái)。
讀完這本書(shū)，我被書(shū)中的人物深深打動(dòng)，我覺(jué)得，這本書(shū)中的金敬禮是值得我們學(xué)習的。他是一個(gè)堅持不懈的小男孩，當同學(xué)們嘲笑他時(shí)，他并沒(méi)有氣餒，而是繼續去做好他的“失物招領(lǐng)員”.在現實(shí)生活中，有多少人能像金敬禮一樣，堅持認真地去做某一項事情呢？有一些人，因為被別人嘲笑，便認定自己沒(méi)能力去完成某件事！我明白了：我們要像金敬禮一樣，以平常心去對待每一個(gè)人，每一件事，盡最大的努力把事情做得更加完美。只要我們堅持不懈，努力認真，就一定會(huì )取得成功，實(shí)現自己的目標。錢(qián)堆里的男孩讀后感手斧男孩讀后感
讀后感的作文 篇3
我一口氣讀完了《塔頂上的貓》這本書(shū)，它讓我百看不厭。
《塔頂上的貓》是一本童話(huà)故事，說(shuō)的是一只會(huì )笑的貓在春天的山坡上和他的朋友地包天（一只狗）聊天時(shí)，在翠湖公園的白塔頂上發(fā)現了一只虎皮貓。因為一般的貓都爬不到塔頂上，許許多多的貓出于好奇，都想看熱鬧，就聚集在白塔下面眺望那只虎皮貓，幾只“資格貓”對塔頂上的那只虎皮貓表現出了極其的不滿(mǎn)。他們暗地里接二連三開(kāi)會(huì )指責、諷刺和嫉妒塔頂上的虎皮貓，而笑貓卻說(shuō)：“如果說(shuō)我不想在塔頂上，一定不是真心話(huà)，可是，想又怎么樣呢？我上不去呀！所以，那個(gè)塔頂只屬于能爬的上去的貓。你們只要能爬上塔頂，那么，塔頂也可以屬于你們�！蔽艺J為笑貓說(shuō)得很有道理，它能夠實(shí)事求是的承認自己不如塔頂上的虎皮貓，而不是像“資格貓”們那樣只會(huì )指責、諷刺……其實(shí)任何事情只要努力，成功就會(huì )屬于你。
這本書(shū)告訴我們：對于別人取得的成績(jì)，要正確對待，不能嫉妒、諷刺、不服氣……每個(gè)人都要靠自己的努力去取得成績(jì)，那才是真本事。如果只會(huì )嫉妒，而不努力，你永遠不會(huì )品嘗到成功的喜悅！
讀后感的作文 篇4
最近一直在讀周弘的《賞識你的孩子》，讀完之后，感觸良多。這本書(shū)給我的最大的感受就是原來(lái)賞識可以創(chuàng )造出這么大的奇跡，因為賞識他的女兒的命運發(fā)生了巨大的變化。對于作為一名教師的我來(lái)說(shuō)，也引起了我的思考。賞識教育用在普普通通的學(xué)生身上也能否創(chuàng )造出教育的奇跡呢？
一直以來(lái)，由于懷著(zhù)“嚴師出高徒”的思想，好像對我班的孩子夸獎得并不多。經(jīng)常掛在嘴邊的'話(huà)就是你們不如其他班，你們太自私了，只想著(zhù)自己，不愛(ài)班集體，不愛(ài)別人。最終他們真的好像就是我說(shuō)的那樣了。他們越表現不好，我越說(shuō)他們，他們就越來(lái)越不好。其實(shí)，我內心并不覺(jué)得他們不優(yōu)秀，只是習慣了高要求，習慣了批評。我的教育方式出問(wèn)題了。怎么改進(jìn)了呢？周弘的這本書(shū)給了我很大的啟示。賞識導致成功，抱怨導致失敗。
不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們越變越好。我就從賞識入手吧，先把孩子們的優(yōu)點(diǎn)找出來(lái)，無(wú)限放大優(yōu)點(diǎn)。有一次，我外出教研，中午回到學(xué)校，準備去食堂吃飯。剛走進(jìn)門(mén)口，就有一孩子跑來(lái)跟我說(shuō)王老師，吳明宇已經(jīng)幫你打了飯，放在你辦公桌上。我感到很驚奇，以前也有過(guò)外出，但孩子們從來(lái)沒(méi)想過(guò)我會(huì )不會(huì )還沒(méi)吃飯，能不用說(shuō)給我打一份飯了。吃飯時(shí)又了解到原來(lái)只有我們班的吳明宇才為我打了飯，其他外出的老師的班上的學(xué)生都沒(méi)為他們打飯。我想，這是一個(gè)很好的契機，于是，午管時(shí)，我走進(jìn)教室，大肆表?yè)P了吳明宇，說(shuō)他表現得非常好，懂得關(guān)心老師了，還把只有他一人為我打飯說(shuō)出來(lái)。他好像從沒(méi)接受過(guò)這樣的表?yè)P，反倒不好意思了，從此以后，只要我外出，回來(lái)時(shí)辦公桌上總有我的飯。我知道我說(shuō)他關(guān)心我，他就真的關(guān)心我了。
原來(lái)真的是優(yōu)點(diǎn)越說(shuō)就越大。那一次，正在上語(yǔ)文課，銀貴平突然肚子痛，我就叫他去辦公室打電話(huà)給家長(cháng)接他去看病。誰(shuí)知，他剛走進(jìn)辦公室就吐了。當時(shí)，我正在上課，跑去辦公室找他時(shí)，看見(jiàn)地上一堆嘔吐物，我感到又臟又臭，眼淚都要流出來(lái)，我也有想吐的感覺(jué)。于是，我迅速離開(kāi)了辦公室，我就叫了句：“沈可，你去打掃一下？”他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就去打掃了，最后當他回到教師時(shí)，我表?yè)P了他。我告訴學(xué)生把掌聲送給他。因為他做了我們都不愿做的事情。并把他一年級就幫同學(xué)掃過(guò)嘔吐物，并隨時(shí)幫助同學(xué)的事說(shuō)出來(lái)，讓大家都看看他的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)平時(shí)在班上成績(jì)不太好，又調皮的男孩子，好像一下子就找到了自信，眼睛都亮了起來(lái)。從此，他幫同學(xué)更積極了。
無(wú)限放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，確實(shí)是我班發(fā)生了很大的變化。上晨誦課《菊花》時(shí)，有孩子主動(dòng)搬來(lái)了菊花，我嗓子疼時(shí)，有人給我送來(lái)了嗓子藥，布置教室時(shí)，很多人送來(lái)了墻貼，給同學(xué)過(guò)生日時(shí)，有人送來(lái)了蛋糕......這些都是我想都不敢想的，現在他們都做到了。
原來(lái)，說(shuō)你行，你就行，不行也行。你期待他們是怎樣的，他們就會(huì )是什么樣。找到他們的優(yōu)點(diǎn)，并把優(yōu)點(diǎn)放大，表?yè)P，表?yè)P，再表?yè)P，結果就會(huì )越來(lái)越好。
讀后感的作文 篇5
這個(gè)暑假里，一只來(lái)自1961年的蟋蟀帶我領(lǐng)略了一段非凡的傳奇，傳奇中，有成功的愉悅，有離別的傷感，還有引人深思的種種悖論，讓我在品味的過(guò)程中，回憶起了昨日溫暖的記憶以及對生活的無(wú)限感動(dòng)。
這只蟋蟀叫柴斯特，它原先只是鄉下默默無(wú)聞的土老帽，卻在陰差陽(yáng)錯間被意外的帶進(jìn)了紐約最繁華的地鐵站里，在人情冷漠的紐約，他幸運地遇見(jiàn)了塔克老鼠和亨利貓這對好朋友以及愛(ài)它的主人瑪利歐。不知怎的，蟋蟀柴斯特靠著(zhù)自己的天賦異稟和高超的演奏技巧，竟在一夜之間成了地鐵車(chē)站的演奏明星，并為瑪利歐一家帶來(lái)不菲的收入。然而功成名就后的柴斯特卻開(kāi)始思念起家鄉自由寧靜的生活來(lái)，在朋友的理解和幫助下，它最終回到了自己牽腸掛肚的故鄉。
對于柴斯特來(lái)說(shuō)功成名就并非他所愿，純粹出于偶然，自由才是它的選擇，如若換成現在？有一個(gè)不必煞費苦心而一舉成名的機會(huì )，又會(huì )有多少人選擇放棄呢？好不容易能夠紅的發(fā)紫，稍感疲倦，便選擇退隱大眾？這有那么容易嗎？成名固然是件好事，但又同時(shí)使柴斯特感到特別疲倦，以致失去了快樂(lè )�！叭绻擅皇亲屗X(jué)得不快樂(lè )的話(huà)那成名又有什么意義呢？”亨利貓的這句話(huà)將我?jiàn)A在了矛盾里，返璞歸真固然好，可卻無(wú)從認知自己的身份，價(jià)值和地位；大紅大紫固然好，可是自由，快樂(lè )和真摯卻由此埋沒(méi)。生于21世紀的我們，面對喧囂的社會(huì )，根本不能夠深入的理解”自由”的真正意義，弱肉強食的自然法則，使人類(lèi)在物質(zhì)的壓榨下流失了那份真正的快樂(lè )，“自由”早已變得像生命一樣金貴。
蓋上書(shū)那一刻，這段心靈之旅隨著(zhù)地鐵站的廣播一同結束了，柴斯特嘹亮而韻味的鳴叫縈繞在我耳邊，我仿佛停留在了1961年的溫暖回憶里，聆聽(tīng)著(zhù)自然的樂(lè )音，享受著(zhù)遠離喧囂社會(huì )的自由生活。
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