【精選】童話(huà)的作文匯編8篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的童話(huà)的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話(huà)的作文 篇1
東東是個(gè)小學(xué)生，他每天過(guò)著(zhù)千篇一律的生活。他家門(mén)口有棵桂花樹(shù)，樹(shù)上住著(zhù)許多桂花小精靈，我就是其中一個(gè)。
我是我們家族最活潑好動(dòng)的一個(gè)，我渴望自由，但是在我們桂花界，只有在秋高氣爽的時(shí)候，才能逃離桂花樹(shù)，去到外面的世界，而像這樣美好的時(shí)光，一年三百六十五天里，也僅僅只有一天。
盼星星，盼月亮，總算是盼來(lái)了我的逃離日。周六，陽(yáng)光燦爛，風(fēng)輕云淡，我早就想好了今天的打算。我要跟著(zhù)小主人東東生活一天，順便體驗一下小學(xué)生的周末是怎樣的。
清晨，我飛進(jìn)了東東的臥室，安安靜靜地躺在窗臺上。一米陽(yáng)光探進(jìn)窗扉，柔和地撫摸著(zhù)我。我望向東東，他半睜著(zhù)眼睛，似乎剛剛做完一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，而夢(mèng)里的一切都像八月桂花的飄香，沁人心脾
美好在瞬間被打破，東東的母親沖了進(jìn)來(lái)
你怎么還沒(méi)有起床！今天是星期六，九點(diǎn)鐘的英語(yǔ)課，你再不起來(lái)就遲到了，趕緊的！東東不情愿地穿好衣服，推開(kāi)臥室門(mén)，走了出去，我也跟著(zhù)他飛了出去。
小主人匆匆吃完早飯，整理好上課的東西，便和他媽媽一起出門(mén)了，我緊跟其后。哇，黑色的柏油路上車(chē)水馬龍，行人來(lái)來(lái)往往，兩邊還有直插云霄的高樓大廈。很快我和東東來(lái)到了一個(gè)英語(yǔ)培訓機構，東東走進(jìn)教室，剛找到位置坐下，一個(gè)打扮時(shí)髦、神情嚴肅的青年女教師就抱著(zhù)一堆書(shū)本和一沓試卷走了進(jìn)來(lái)，緊接著(zhù)，她進(jìn)行了課前測，復習舊課，抽查單詞，講解語(yǔ)法等一系列走馬觀(guān)花的內容。小主人東東很機械地進(jìn)行了這些流程，他似乎很不情愿。叮鈴鈴叮鈴鈴，幾聲清脆的下課鈴結束了這兩個(gè)小時(shí)的枯燥課程。
吃過(guò)午飯，東東又出門(mén)了，我滿(mǎn)心歡喜地跟了出去，以為他肯定要去游樂(lè )場(chǎng)、公園這一類(lèi)地方了。沒(méi)想到，東東又走進(jìn)另一家培訓機構，數學(xué)和作文的補習又幾乎占滿(mǎn)了他的這個(gè)下午�；氐郊�，疲倦的東東吃完晚飯，我以為他總算要放松一下，沒(méi)想到，他媽媽塞給了他一本《學(xué)霸》
那時(shí)的我突然明白，為什么東東早上八點(diǎn)多的時(shí)候還沒(méi)有起床
唉，沒(méi)想到啊，我桂花小精靈一年當中唯一的逃離日，居然這樣無(wú)趣！
童話(huà)的作文 篇2
在幽靜的森林中，正在舉行著(zhù)一次別開(kāi)生面的記者招待會(huì )。被采訪(fǎng)的人物是一位經(jīng)驗豐富、遠近聞名的青蛙老板小信先生，他是動(dòng)物世界著(zhù)名商場(chǎng)——信蛙商場(chǎng)的老板。
記者黃小鴨疑惑不解地問(wèn)：“請問(wèn)小信先生，您今天的成功，源自什么？”
小信先生遲疑一會(huì )兒，對黃小鴨說(shuō)：“我能有今天的成功，能有現在的輝煌，一切都歸功于朋友的點(diǎn)悟�！�
“請問(wèn)您的朋友是誰(shuí)？”黃小鴨打破沙鍋問(wèn)到底。
“朋友？我并沒(méi)有朋友�！毙⌒畔壬f(shuō)道。
“您可真幽默，剛才您還說(shuō)您的成功歸功于朋友的點(diǎn)悟�！�
“其實(shí)，我的朋友是顧客們�！毙⌒判χ�(zhù)說(shuō)道，“我給你們講一件事吧！”
“我剛剛經(jīng)營(yíng)信蛙商場(chǎng)時(shí)，生意紅紅火火，商場(chǎng)里每天人山人海。當時(shí)，我是看在眼里，樂(lè )在心里。再看看旁邊的商場(chǎng)，則是冷冷清清，心中不禁得意起來(lái)。這時(shí)，我突然想到：一直以來(lái)，我總是按原價(jià)賣(mài)給大家，不是做了虧本生意嗎？于是，我將貨物優(yōu)劣參半，又將價(jià)錢(qián)提高�？墒遣痪�，顧客越來(lái)越少，商場(chǎng)瀕臨倒閉。我心中充滿(mǎn)了疑問(wèn)。于是，我便認真詢(xún)問(wèn)了顧客：‘你們?yōu)槭裁床粊?lái)我店光顧了？’顧客意味深長(cháng)地說(shuō)：‘一切都怪你，人無(wú)信不立，國無(wú)信不富啊�！翌D時(shí)恍然大悟，人怎么可以沒(méi)有信用呢？我決定痛改前非，依舊原價(jià)原賣(mài)�！�
黃小鴨緊接追問(wèn)：“這能說(shuō)明什么嗎？”
“能，只有誠實(shí)守信才能讓自己成功。如果沒(méi)有昨天的絆腳石，就不會(huì )有我現在的輝煌�！毙⌒畔壬幕卮鸸麛喽忠馕渡铋L(cháng)。
當天，這次記者招待會(huì )在電視上播放，動(dòng)物們有的在深思，有的會(huì )心一笑，有的面壁思過(guò)。
童話(huà)的作文 篇3
森林里住著(zhù)一只兇狠的老虎和一只狡猾的狐貍，它們倆是好朋友。老虎和狐貍總是欺負山里的小動(dòng)物，比如：小豬、小白兔、小狗、小羊所以，山里的小動(dòng)物都很怕它們。
過(guò)了一段時(shí)間，老虎和狐貍又開(kāi)始欺負小動(dòng)物們了。小動(dòng)物們都受不了了！
于是，它們決定想辦法打敗老虎和狐貍。小豬提出開(kāi)個(gè)森林大會(huì )，一起商量怎么打敗老虎和狐貍。
小兔說(shuō)：我們可以用繩子，把它們綁在樹(shù)上。
小豬說(shuō)：萬(wàn)一老虎把繩子咬斷了怎么辦？
我來(lái)，我來(lái)！聰明的小猴說(shuō)道，我們可以做一個(gè)陷阱，把繩子綁在籠子上，把一堆肉骨頭放在地上，老虎和狐貍聞到肉香味肯定會(huì )跑過(guò)來(lái)的，趁它們不注意，偷偷的把籠子放下來(lái)，我們再把釘子固定在地上。等它們醒來(lái)就出不去了！小猴的辦法得到了大家的贊賞。
它們說(shuō)干就干。大家都動(dòng)起手來(lái)了，小兔找來(lái)了一根結實(shí)的繩子，小猴找來(lái)了一個(gè)堅固的籠子，小豬找來(lái)了一些硬邦邦的釘子，小狗找來(lái)了一堆香噴噴的骨頭，在它們的努力之下，一個(gè)隱蔽的陷阱就完成了。就等老虎和狐貍上鉤了。
果然，老虎和狐貍都上當了。小動(dòng)物們成功地打敗了老虎和狐貍，它們開(kāi)心極了。
從此以后，沒(méi)人欺負小動(dòng)物們了！
童話(huà)的作文 篇4
金金是一只大雄獅，一直生活在動(dòng)物園里，每天過(guò)著(zhù)悠閑的生活。盡管它的外表十分威武，但它卻十分溫順。正因為這樣，金金后來(lái)被馬戲團選去做馬戲演員了。
金金很聰明，半個(gè)月就能熟練掌握一套表演動(dòng)作。金金在馬戲團里很快就出名了，得到了很多照顧，但它一點(diǎn)也不驕傲，勤勤肯肯地學(xué)習新本領(lǐng)。金金隨著(zhù)馬戲團到處去演出，它的名聲也越來(lái)越大。
有一天，不幸的事情發(fā)生了。那天早上，馬戲團要出發(fā)去外地演出，碰巧金金的馴獸師那天生病了，沒(méi)辦法和馬戲團一同前往。大家匆忙中忘記將金金帶走，金金獨自在籠子里好孤單，它不知道自己能干什么，只能傻傻地等著(zhù)。還好，有個(gè)動(dòng)物學(xué)家路過(guò)，將金金送到了大草原。
金金站在大草原上，不知道該去哪里，也不知道去哪里找吃的。是啊，失去了飼養員和馴獸師的照顧，它一點(diǎn)安全感都沒(méi)有，它只能再草原上走來(lái)走去，看有沒(méi)有可以吃的東西。它不知道怎么去捕食，更不知道怎么去占領(lǐng)屬于自己的領(lǐng)地。果然，沒(méi)過(guò)幾天，金金就餓得一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了，走動(dòng)的力氣也沒(méi)有了，往日的雄壯和威武更沒(méi)有了。一周后，金金就餓死了。
金金在動(dòng)物園和馬戲團里一直沒(méi)機會(huì )鍛煉自己生活的技能，沒(méi)辦法成為一只真正的雄獅，真是“花盆里長(cháng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹”��！
童話(huà)的作文 篇5
九寨溝，大家一定會(huì )想到“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水”這樣一句話(huà)，在艷陽(yáng)高照的今天，我們有幸來(lái)到了風(fēng)景如畫(huà)的九寨溝。
一進(jìn)景區大門(mén)，兩旁高大的樹(shù)木便吸引了我們。這些樹(shù)木長(cháng)得郁郁蔥蔥、枝繁葉茂。我們上了景區觀(guān)光車(chē)。九寨溝分為三條溝，我們運氣不錯，先到最美麗的日則溝，一路上，我發(fā)現九寨溝的水真是名不虛傳，各有各的特色�？吹矫利惖暮�、清澈的湖水，我真想快點(diǎn)下車(chē)。終于在箭竹海下了車(chē)，然后沿著(zhù)棧道看“�！�。箭竹海是因兩旁青翠的箭竹而得名，據說(shuō)十年前開(kāi)過(guò)花。在清澈見(jiàn)底的水中，橫臥著(zhù)枯木，奇怪的是沒(méi)有腐爛，原來(lái)水中含有豐富的礦物質(zhì)，鈣含量很高。樹(shù)木都被鈣化，成了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
我們又乘車(chē)到熊貓海，聽(tīng)導游說(shuō)，只有冬季溫度相差很大時(shí)，湖底的礦物質(zhì)因水溫下降，成一塊白、一塊黑，酷似一只熊貓。我說(shuō)：“真遺憾��！不過(guò)冬天來(lái)會(huì )很冷�！薄斑@叫自我安慰�！眿寢寜男φf(shuō)。
我們這次決定不乘觀(guān)光車(chē)，沿著(zhù)彎彎曲曲的棧道向下走，兩邊綠樹(shù)成蔭，溝水涓涓細流，透過(guò)密密的樹(shù)葉，太陽(yáng)篩下一縷縷金光照在水面閃閃發(fā)光。來(lái)到了五花海，被眼前與眾不同的湖泊吸引了，仔細一看，發(fā)現水一塊藍、一塊綠，由淺到深，又是那么均勻，那么細膩，兩岸的山、樹(shù)倒映在水中，清晰可見(jiàn)，微風(fēng)吹過(guò)，湖水泛起一層層波紋，真是鬼斧神工，只有大自然才能變出來(lái)的山水畫(huà)。
使我流連忘返的是珍珠灘瀑布�！皣W啦啦”的流水聲清脆悅耳，瀑布從高處“沖”下來(lái)，好像掛著(zhù)飄動(dòng)的白布，隨風(fēng)蕩漾，流水落入潭中，濺起一朵朵水花，猶如一顆顆晶瑩剔透的珍珠，真是“大珠小珠落玉盤(pán)”，我迫不及待地靠近瀑布，水珠就像頑皮的孩子直往臉上撲，跟我親密接觸，我不由地張開(kāi)雙臂，仰頭呼吸新鮮的空氣，享受大自然的沐浴。
午飯后，我們又去另外兩條溝。由于早上看了最美的溝，下午的兩條就變得暗淡無(wú)光了。在回來(lái)的路上，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁匆泻Ｄ�，這兒又不大？”“因為以前藏族人沒(méi)見(jiàn)過(guò)海，認為這些湖泊是海的兒子，就叫海子�！眿寢屨f(shuō)。
九寨溝真是風(fēng)景如畫(huà)，我愛(ài)童話(huà)般的九寨溝！
童話(huà)的作文 篇6
陽(yáng)光明媚的早晨，小猴皮皮來(lái)到了游樂(lè )場(chǎng)。
一進(jìn)大門(mén)，皮皮就被旋轉木馬給吸引住了。一匹匹漂亮威風(fēng)的木馬圍著(zhù)圓柱一高一低的轉動(dòng)著(zhù)。那昂著(zhù)頭疾馳的，一定是本次的競技冠軍，瞧！它正撒開(kāi)四蹄使勁往前沖呢！那甩著(zhù)尾巴的，一定是在享受著(zhù)美味的青草，瞧！它正得意地呼喚后面的伙伴呢！鳴叫的，踱步的，飛躍的……膘肥體健，英姿颯爽！伴隨著(zhù)它們的，還有那動(dòng)感的音樂(lè )，讓皮皮心里癢癢的，恨不得一個(gè)箭步跨上馬背。
它急急忙忙來(lái)到售票處，可是售票處早已排起了長(cháng)龍。皮皮撓撓自己的后腦勺，計上心來(lái)，它大聲地喊道：沒(méi)票了！沒(méi)票了！大家去其它場(chǎng)地看看吧！這一招挺管用的，一會(huì )兒，長(cháng)龍便散開(kāi)了。游客們突然間的變卦讓售票員松鼠小姐一頭霧水，只有皮皮在一旁樂(lè )得嘰嘰直叫。
皮皮輕而易舉地買(mǎi)到了票，當它洋洋自得地來(lái)到旋轉木馬前時(shí)，小兔薇薇已經(jīng)捷足先登，搶走了最后一匹木馬。皮皮急得齜牙咧嘴，上躥下跳，不知如何是好，眼看木馬就要隨著(zhù)音樂(lè )旋轉起來(lái)。情急之下，它又耍起無(wú)賴(lài)來(lái)。它轉過(guò)身子，翹起尾巴，露出紅紅的屁股朝著(zhù)小兔薇薇，薇薇沒(méi)有理睬。皮皮真急了，哇哇直叫，從草叢中抓了一條毛毛蟲(chóng)就朝薇薇扔去，嚇得薇薇只好跳下木馬�？粗�(zhù)煮熟的鴨子飛走了，薇薇傷心地哭起來(lái)。皮皮朝它做了個(gè)鬼臉，得意地旋轉了起來(lái)。
隨著(zhù)音樂(lè )的節拍，皮皮一會(huì )兒在馬頭上上下翻飛，一會(huì )兒在馬尾上倒掛金鉤，一會(huì )兒又來(lái)一個(gè)海底撈月，玩得不亦樂(lè )乎！管理員白鵝先生幾次勸它系上保險帶，卻被皮皮當成了耳邊風(fēng)。在皮皮正要耍一出飛馬踏燕時(shí)，腳下一滑，撲通一聲摔了個(gè)嘴啃泥。瞬間，皮皮的眼里都是旋轉金星。
山羊伯伯把這一切看在眼里，它捋了捋自己的胡須，語(yǔ)重心長(cháng)地對皮皮說(shuō)：人生就像乘坐木馬，從頭到尾，不以規矩，不成方圓��！
童話(huà)的作文 篇7
教學(xué)提示：
教材說(shuō)明：本習作教材共分為三部分：引言、例文、和作業(yè)。其中例文條理清楚，詳略得當，想象豐富，語(yǔ)言具有兒童化特點(diǎn)，非常適合學(xué)生仿寫(xiě)。
表達特點(diǎn)：引言簡(jiǎn)潔明了；例文形象生動(dòng)，充滿(mǎn)童趣；圖片素材貼近學(xué)生。
教學(xué)目標：
1．指導學(xué)生讀懂例文，了解童話(huà)創(chuàng )作目的。
2．指導學(xué)生打開(kāi)思路，自己確定題目，仿照例文，依據本次作文要求來(lái)編一個(gè)童話(huà)故事。
3．培養學(xué)生的觀(guān)察能力，指導學(xué)生認真觀(guān)察幾幅圖，大膽想象。
4．在習作的過(guò)程中，教育學(xué)生從小養成不挑食、不偏食和講究衛生的良好習慣。
教學(xué)流程：
教學(xué)流程一：?jiǎn)l(fā)談話(huà)，導入新課
師：在兒童文學(xué)這塊多彩的園地里，童話(huà)是一朵引人注目的奇葩，她五彩繽紛、神奇瑰麗。我們每個(gè)人都在她的面前逗留過(guò)、賞玩過(guò)�！栋餐缴�(huà)》、《格林童話(huà)》（出示）中的許多故事，如《小紅帽》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同學(xué)都耳熟能詳。
課件出示：
師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì )有自己喜歡的童話(huà)故事。下面，我們就以小組為單位講一講你們還知道哪些有趣的童話(huà)故事。
�。ú迦隖LASH，內容為：說(shuō)一說(shuō)）
師：剛才大家交流了這么多的童話(huà)故事，你們知道童話(huà)故事都有哪些特點(diǎn)嗎？先自己想一想，再和同座位的同學(xué)一起交流交流。
課件出示：
師：童話(huà)這一文體，與其他文體的確不同，她有著(zhù)自己獨特的個(gè)性（出示）。 課件出示：
教學(xué)流程二：學(xué)習例文，了解寫(xiě)法
師：童話(huà)故事憑借著(zhù)以上特點(diǎn)拉近了我們之間的距離。它影響了一代又一代的人。有一位叫耿新華的同學(xué)，為了幫助小朋友養成講衛生的習慣，他也編了一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事。我們一起來(lái)看一下——（教師范讀）
課件出示：
師：請同學(xué)們都來(lái)讀讀例文《肚子再也不疼了》，想一想：這個(gè)童話(huà)故事主要講了一件什么事小作者耿新華同學(xué)編寫(xiě)這個(gè)童話(huà)的目的是什么，他想告訴我們什么呢邊讀邊思考，現在開(kāi)始。
課件出示：
師：同學(xué)們，那些不講衛生的小朋友讀了這個(gè)童話(huà)故事后會(huì )改正嗎，為什么？
�。ú迦隖LASH，內容為：說(shuō)出你的理由）
師：這小小的童話(huà)故事竟然能夠幫助他人改正不良習慣�？磥�(lái)，童話(huà)故事的作用還真不小呢！同學(xué)們，你們想不想也來(lái)試著(zhù)編一個(gè)童話(huà)故事，幫幫那些身上存在不良習慣的人��？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德無(wú)量的`大好事噢！
教學(xué)流程三：挑選素材 打開(kāi)思路
師：我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習慣呢？或許這幾幅圖畫(huà)能給你一些啟發(fā)。請看（課件出示）——請同學(xué)們仔細觀(guān)察，看這幾幅圖上畫(huà)了哪幾種動(dòng)物？它
們身上都存在哪些不良習慣？說(shuō)一說(shuō)。
課件出示：
師：我們一起來(lái)看一下：小猴子——寫(xiě)字姿勢不正確，三個(gè)一拋到腦后去了；小豬——吃多了糖果牙疼得厲害，牙疼不是病，疼起來(lái)還真要命；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食。久而久之，只怕?tīng)I養不良；小狗——吃飯要媽媽追著(zhù)喂，對健康不利，會(huì )引起消化不良。）
師：同學(xué)們，這四幅圖生動(dòng)地向我們展示了四種不良習慣�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”其實(shí)啊，只要留心，你們一定會(huì )發(fā)現自己、同學(xué)、朋友、家人們的身上也會(huì )存在著(zhù)這樣那樣的一些不良習慣。想一想，大家身上還存在哪些不良習慣？請同學(xué)們針對其中某一種不良習慣具體談一談，如果久而不改，后產(chǎn)生怎樣的后果？說(shuō)給本小組的同學(xué)聽(tīng)。
�。ú迦隖LASH，內容為：想一想 說(shuō)一說(shuō)）
教學(xué)流程四：大膽想象，編寫(xiě)童話(huà)
師：下面就請同學(xué)們選擇一種“不良的習慣”， 編寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事。這種習慣可能是我們身邊某些人身上存在的，也可以是書(shū)上的插圖給我們指出的。在編寫(xiě)故事的時(shí)候，同學(xué)們一定要展開(kāi)合理而大膽的想象，編出一個(gè)充滿(mǎn)情趣且有教育意義的故事來(lái)。一定要交代清故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結果。如果仍不知從何下筆，還可以再讀讀書(shū)上的那篇例文。準備好了嗎？開(kāi)始編寫(xiě)故事吧！爭取一氣呵成！遇到不會(huì )寫(xiě)的字，可以用拼音代，也可以畫(huà)個(gè)圓圈放在那兒，等到修改的時(shí)候，再查字典或向其他的同學(xué)請教。開(kāi)始吧！
�。ú迦隖LASH，內容為：快速成文）
教學(xué)流程五：當堂評議，修改完善
師：同學(xué)們，你們的故事創(chuàng )編完成了嗎？寫(xiě)完的同學(xué)請放聲讀讀自己的習作，直到讀得自然流暢為止�？梢宰约盒薷�，也可以和其他同學(xué)互相交換著(zhù)修改修改。
�。ú迦隖LASH，內容為：好文章是改出來(lái)的）
師：改文章就像給人看病一樣，一定要找準病因，這樣才好對癥下藥。下面，我們一起來(lái)看一篇文章，看哪位同學(xué)能最先找出病因來(lái)。
課件出示：
師：同學(xué)們發(fā)現了嗎？這位同學(xué)的故事編得倒挺完整，只是故事還顯得不夠生動(dòng)。例如，
第一自然段說(shuō)小豬喜歡吃糖，到他喜歡到了什么程度就沒(méi)有說(shuō)清楚；第二自然段中菲菲到醫院就診這一部分應該是最有戲的，可是讀來(lái)卻顯得沒(méi)有內容。你能幫助本文的小作者修改一下嗎？想一想，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
師：聽(tīng)了老師的建議后，這位同學(xué)做出了修改。下面，就讓我們一起來(lái)看看他改后的文章。
課件出示：（可以分屏）
師：同學(xué)們看，這樣一改是不是就生動(dòng)傳神多了。你的習作中是不是也有這樣或那樣的問(wèn)題？還等什么，趕快修改吧！改好后，謄抄在大作文本上。
童話(huà)的作文 篇8
一天，我在書(shū)中看見(jiàn)了一只美麗的小鳥(niǎo)。黃黃的羽毛還帶這一點(diǎn)紅色，眼睛睜得大大的，好看極了！可是，它卻不能向別的小鳥(niǎo)在天空中飛。因為它是一只待在籠中的小鳥(niǎo)。從這只小鳥(niǎo)的眼睛里看出它的憂(yōu)郁。唉！小鳥(niǎo)呀小鳥(niǎo)，你為什么不能飛出去跟你的伙伴去玩耍，跟你的爸爸媽媽生活在一起呢？可能是這個(gè)籠子太堅固了，你那柔軟的嘴根本啄不破這堅固的籠子。還有你可能認為隨時(shí)都有捕鳥(niǎo)人拿著(zhù)網(wǎng)來(lái)隨時(shí)的抓住你，讓你防不勝防吧！
看到這只小鳥(niǎo)我便想起了我自己。天天冒著(zhù)雨雪、頂著(zhù)烈日去上補習班。雖然學(xué)校已經(jīng)減負了，可是家長(cháng)覺(jué)得我們學(xué)習的時(shí)間實(shí)在是太少了，給我們了額外的“關(guān)照”。除了吃飯和睡覺(jué)，讓我們得到好成績(jì)，使得我的愛(ài)好不能發(fā)展出來(lái)。
家長(cháng)們，不要讓我們向籠中的小鳥(niǎo)一樣生活，我們多想在屬于自己的藍天下自由的成長(cháng)��！
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