【精華】?jì)?yōu)秀童話(huà)作文匯總6篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的優(yōu)秀童話(huà)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀童話(huà)作文 篇1
樹(shù)也產(chǎn)糖，小朋友們感到非常新鮮有趣。 小兔子阿雪前些天搬進(jìn)了新居。呵，這是多么漂亮的家��！明亮的窗玻璃映出藍天，雪白的墻壁與時(shí)興的家具配上正合適。美中不足的是院子里空蕩蕩的，似乎缺了點(diǎn)什么。對，鮮花，應該種些鮮花，新房子配上擺滿(mǎn)鮮花的院子，那真是錦上添花了。
第二天，阿雪買(mǎi)回了好多盆鮮花，擺在院子里，花色品種可多啦，有菊花、茉莉、石竹、牡丹……把個(gè)小院子打扮得非常幽雅。 阿雪很愛(ài)這些花，天天給它們澆水�？墒�，花朵們反而漸漸萎蔫了，低著(zhù)頭，無(wú)精打采的。她又奇怪又著(zhù)急，沒(méi)少澆水啊，怎么全成這樣了呢？ 焦急中，阿雪想起了隔壁的山羊公公是個(gè)養花能手，對，去問(wèn)問(wèn)他吧。 山羊公公聽(tīng)了阿雪的述說(shuō)，捻著(zhù)長(cháng)胡須思索了一會(huì )兒，問(wèn)：“阿雪。你每天什么時(shí)候給花澆水��？” “當然是中午了，中午氣溫高，蒸氣量大，不是花兒最缺水的時(shí)候嗎？”阿雪不明白山羊公公問(wèn)這個(gè)干嘛。 山羊公公呵呵一笑：“孩子，問(wèn)題就出在這兒。中午澆花是萬(wàn)萬(wàn)要不得的�，F在正是夏天，天氣炎熱，中午氣溫就更高，因此，土壤的溫度也高。但水是涼的，溫度低，猛一澆上，一熱一冷，刺激太強烈，花兒吃不消，當然會(huì )蔫。搞不好還會(huì )死掉呢！” “噢！阿雪恍然大悟，看來(lái)我是自作聰明了。
經(jīng)過(guò)這次教訓，阿雪學(xué)到了新知識。以后，她不斷的向山羊公公學(xué)習，成了一名養成花專(zhuān)家。
優(yōu)秀童話(huà)作文 篇2
有一天，一只小刺猬出來(lái)覓食，突然，一只小刺猬看見(jiàn)一個(gè)高大的蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果和紅色，大刺猬看著(zhù)嘴里的嘴，他想：如果你能把蘋(píng)果移動(dòng)到房子，那么我不用擔心一個(gè)月的食物。小刺猬力爬上樹(shù)，想用手拿蘋(píng)果，你可以立即拿起，但掉下來(lái)。小刺猬認為一個(gè)好的辦法，他把自己卷成一個(gè)小刺球，滾到蘋(píng)果樹(shù)，想敲下蘋(píng)果，小刺猬突然打，但掉下一個(gè)爛蘋(píng)果，小刺猬也被嚇壞了。
小刺猬觸摸頭，突然他看到一只老山羊，他有一個(gè)想法，去老山羊說(shuō)：老山羊，在蘋(píng)果樹(shù)前面，我們合作敲落蘋(píng)果。老山羊說(shuō)：好的。老山羊和小刺猬來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)，老山羊被迫擊中蘋(píng)果樹(shù)，刺猬背上的小刺猬與蘋(píng)果牢牢插入荊棘，直到小刺猬不能安裝蘋(píng)果，小刺猬跑了，老山羊打累累只找到一個(gè)小刺猬和蘋(píng)果走了這是一個(gè)小刺猬到什么時(shí)候。
可憐的老山羊也是一個(gè)蘋(píng)果沒(méi)有得到，但也傷害了蘋(píng)果樹(shù)。
優(yōu)秀童話(huà)作文 篇3
當沉默面對純真的眼神，轉過(guò)頭來(lái)想起童話(huà)里那只追尋童真的狐貍�？墒湃サ耐�，該怎么去追尋？
——題記
旋著(zhù)鼓點(diǎn)的步子，每一步，都恰似一個(gè)音符。熟悉的音律，讓再一次經(jīng)過(guò)草叢的我頓時(shí)駐足，想去找回曾經(jīng)的快樂(lè )……短暫的駐足，卻使得音樂(lè )驟停，歡樂(lè )四溢逃竄。一瞬間的沉默之后，只聽(tīng)到一聲聲尖叫……雙眸在一剎那黯淡。是的，我是一只狐貍，一只唯一喜歡在城市中游蕩的狐貍。人們都怕我，都不愿和我一起玩�？墒�，過(guò)去的時(shí)光不是這樣的��！
故鄉的記憶
我的故鄉是一片無(wú)邊無(wú)際的森林，每天的清晨，我都會(huì )坐在小山丘上，望著(zhù)那太陽(yáng)慢慢升起，開(kāi)始快樂(lè )的一天。伴著(zhù)陽(yáng)光，我追趕著(zhù)翩翩的蝴蝶；隨著(zhù)清風(fēng)，我捕捉著(zhù)樹(shù)葉的影子；嗅著(zhù)花香，我在青蔥的草地上打滾，生活快樂(lè )而無(wú)憂(yōu)�？墒�，我發(fā)現了比太陽(yáng)光更斑斕的光芒……
嶄新的.環(huán)境
森林外的世界有著(zhù)未知的危險，可是我義無(wú)反顧，穿過(guò)荊棘越過(guò)山丘，來(lái)到這個(gè)被稱(chēng)作城市的地方。這里一片燈火輝煌，就像天上閃爍的星星，比天上的星星還要好看，還要富有吸引力。紅的，綠的，藍的，黃的，聚成一片，就像一簇簇放射著(zhù)燦爛光華的鮮花。最后，我留在了這里。
旋轉木馬的歡樂(lè )
它的富麗堂皇，它的流光溢彩，都仿佛來(lái)自一個(gè)古老而又令人心馳神往的世界，來(lái)自于一個(gè)充滿(mǎn)神秘和魔幻的國度。他們叫它“旋轉木馬”。躲在草叢中，望著(zhù)木馬上孩子們快樂(lè )的笑容，我不禁被感染了。睜著(zhù)圓溜溜的眼睛，看著(zhù)旋轉木馬奔跑，又停下；停下，又奔跑，一圈連著(zhù)一圈，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻有似有無(wú)限的魔力，吸引我從草叢爬出來(lái)，孩子們看到我，紛紛圍過(guò)來(lái)，我友好的舔舔他們的“爪子”，天真的孩子們就接受了我。
快樂(lè )的時(shí)光
后來(lái)的日子里，孩子們帶著(zhù)我坐在旋轉木馬上。帶著(zhù)些許天真，帶著(zhù)絲絲興奮，追逐著(zhù)快樂(lè )的方向。孩子們騎在馬背上，緊緊攬著(zhù)馬的脖子驕傲的環(huán)顧四周，像個(gè)真正的騎士把頭高高的抬起，應著(zhù)跌宕起伏的音律，奔馳在童真的海洋里。木馬拖著(zhù)我們在旋轉大道上轉啊轉啊，旋轉時(shí)我們忘卻了方向……
夢(mèng)碎時(shí)分
再一次回到原地，旋轉木馬消失了。在我曾經(jīng)很熟悉的位置，只剩下一大片空地，翻卷著(zhù)潮濕的泥土，就好像大地一下子被掏空了心。在那曾被千萬(wàn)個(gè)童真駛過(guò)的印轍里，我只尋到了一兩個(gè)散落的銹跡斑斑的零件。我鐘愛(ài)的木馬不見(jiàn)了，我不知道它去了哪里。我的影子被夕陽(yáng)拉得好長(cháng)好長(cháng)……
再一次見(jiàn)到曾經(jīng)的孩子，他已經(jīng)長(cháng)大了，我開(kāi)心的跑過(guò)去，“媽媽和老師說(shuō)，狐貍是狡猾的壞東西，我再也不會(huì )和你玩了，走開(kāi)！”我慢慢停下了腳步，最后深深地看了那個(gè)孩子一眼，轉身離去……
有人說(shuō)有只狐貍，總在城市中穿行，似乎在尋找什么，也有人說(shuō)，它在公園的空地上出現過(guò)，總覺(jué)得憂(yōu)傷而落寞……
優(yōu)秀童話(huà)作文 篇4
森林里的比賽
呵！森林里怎么這么熱鬧��！你聽(tīng)，黃鸝姑娘正拿著(zhù)大喇叭說(shuō)：“今日舉行怕不比賽，地點(diǎn)是大森林中央的一塊空地。請各位前來(lái)觀(guān)看哦……”噢！原來(lái)是這么回事。這時(shí)，夜鶯，喜鵲，狗熊，小花貓……都來(lái)觀(guān)看比賽了。起跑線(xiàn)早已畫(huà)好了，運動(dòng)員白兔，小狗，大象，小鹿，小豬，小猴都興高采烈地做著(zhù)準備動(dòng)作，希望自己得第一名。
過(guò)了一會(huì )兒，比賽開(kāi)始了。運動(dòng)員們站在起跑線(xiàn)上，小熊舉著(zhù)發(fā)令槍?zhuān)暗溃骸邦A備------”叭！運動(dòng)員們撒腿就跑，像離眩的箭一樣，你追我趕。一會(huì )兒小兔子跑在了前面，過(guò)了一會(huì )兒，小鹿又追了上去。它們風(fēng)馳電掣般向終點(diǎn)奔去。觀(guān)眾們都大聲喊：“小兔加油。小鹿加油…….”。忽然，聽(tīng)的“哎呦”一聲，小伙兒回頭一看，小豬掉到一個(gè)土坑里。糟糕，小狗，小鹿都轉身去救小豬，只有小兔子還在往前跑，嘴里還說(shuō)：“真是一群傻瓜，哈哈！”其它運動(dòng)員都圍在坑邊�？雍苌�，運動(dòng)員們努力地用手去拉小豬，但是，拉不上來(lái)。
這是。小象從跑道中跑出來(lái)，小狗叫住它：“過(guò)來(lái)，小象，小豬掉到坑里去啦！也許你能幫上忙哦！”“好的，我過(guò)來(lái)�！毙∠笳f(shuō)。小象急急忙忙把大耳朵伸到洞里，可是，小豬抓不住。小猴靈機一動(dòng)，對小象說(shuō)：“你可以用你的長(cháng)鼻子呀，你怎么忘了呢？”“對呀！”小象把鼻子伸到洞里去了。小豬正急得向熱鍋上的螞蟻一樣，連忙抱住鼻子，小渚得救了，大家很開(kāi)心。它們再一起跑到終點(diǎn)，堅持完成了比賽。
小兔子得了第一名�？墒钦l(shuí)都沒(méi)來(lái)祝賀他。
小朋友們，朋友之間要互相幫助。一同前進(jìn)。才能成為真正的好朋友哦。
優(yōu)秀童話(huà)作文 篇5
“童話(huà)里一切的東西，大象、狗熊、兔子、狐貍，嗯，還有花兒、樹(shù)木、白云等等，都像人一樣會(huì )說(shuō)話(huà)、做事�！睂�，回答得很好！這就是童話(huà)的一個(gè)重要特征，或者說(shuō)是它有別于其他文學(xué)樣式的地方，叫做比擬。它包括擬人和擬物，就是通常說(shuō)的“人格化”手法。世間萬(wàn)事萬(wàn)物，只要賦以喜怒哀樂(lè )之情，原本是“死”的東西，立刻就“活”了起來(lái)。而且，既然它們由“物”變成了“人”，也就有了好人、壞人、大人、小人之分，形成了許多性格不一的人物形象。這些“人物”在一起，發(fā)生了許許多多有趣的故事，豐富了你大腦中童話(huà)寶庫。
童話(huà)還有什么特點(diǎn)呢？對了，幻想和夸張�；孟胧峭�(huà)之本，沒(méi)有幻想就沒(méi)有童話(huà)�！盎孟搿笔窍鄬Α艾F實(shí)”而言的�，F實(shí)中的考慮不會(huì )說(shuō)話(huà)，幻想中的考慮卻會(huì )說(shuō)話(huà)，這就是幻想的結果。因此，我們在閱讀童話(huà)時(shí)要充分發(fā)揮想象力。童話(huà)也離不開(kāi)夸張�？鋸埦褪怯幸獾乜浯蠡蚩s小一種事物的形象、特征、作用等等。比如《西游記》中那個(gè)毛猴孫悟空，一個(gè)跟斗就能跳到十萬(wàn)八千里外的地方，這就是夸張；他的“火眼金睛”能夠看到人們用大規格望遠鏡也難以看到的地方，也是因于夸張的魔力。這意味著(zhù)我們看童話(huà)也要有夸張的眼光。
特別要說(shuō)明的是，雖然童話(huà)里的人物是虛構的，環(huán)境是假設的，故事、情節也不是生活中實(shí)有的，但是絕不是胡思亂想、隨意編造，人格化更不是離開(kāi)社會(huì )人群而獨立存在。
童話(huà)里的人物、情節，都是以社會(huì )的現實(shí)為基礎，是現實(shí)生活的再現。所以我們閱讀童話(huà)，一定要與社會(huì )上各種各樣的人和各種各樣的事相聯(lián)系，在豐富有趣的故事情節中多一些哲理思索，多一番回味。記住了嗎？
愿童話(huà)伴隨你的成長(cháng)！
優(yōu)秀童話(huà)作文 篇6
在團結森林里，小伙伴們都團結一心，只有兩頭驢不團結，所以別人都不理他們。不和他們做游戲，不和他們看書(shū)。就連他們倆都不互相幫助。
有一天，聰明的森林國王猴子吩咐大象給他們套上了一根繩子，并故意讓他們去遠處十米的帳篷那吃草�？墒�，他們不團結，慢吞吞地走在用石子鋪的彎彎曲曲的路，等到他們到的帳篷那，這兩頭驢就淘氣了，一頭驢向左邊拉，一頭驢向右邊拉。猴子國王就生氣了，他的臉的顏色比巖漿還紅，“你們也太不團結了|”。猴子國王的臉立刻拉長(cháng)了，“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你們這樣的驢�！笨墒�，他們還不覺(jué)得羞恥，還是一頭驢向左邊拉，一頭驢向右邊拉。慢慢的，他們快站不起來(lái)了。路過(guò)的小黃鸝看見(jiàn)了，便說(shuō)道：“驢心齊，泰山移�！边@時(shí)，兩頭驢恍然大悟，便謝謝小黃鸝。
接著(zhù)，他們先走到放在左邊的草一起狼吞虎咽地吃了起來(lái)，吧嘰吧嘰。等到吃玩了他們又走到放在右邊的草一起狼吞虎咽地吃了起來(lái)，吧嘰吧嘰。全部吃完了，他們倆的臉上都露出了笑臉。
我從中明白了一個(gè)道理：人心齊，泰山移。如果我們不齊心協(xié)力，互相團結，就會(huì )像這兩頭驢一樣，做不成事，只要互相團結，就會(huì )創(chuàng )造奇跡。
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