童話(huà)故事作文集錦10篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的童話(huà)故事作文，希望對大家有所幫助。
童話(huà)故事作文1
（一）
某年某月的某一天，山坡上出現了一把傘。一把無(wú)人撐的油布傘。
油布傘安靜地撐在一株野蘋(píng)果樹(shù)上，從花開(kāi)撐到花謝，又從花謝撐到碩果滿(mǎn)樹(shù)。
山坡下有一村莊。村莊的人都說(shuō)那把傘中住著(zhù)妖精。但僅僅是傳說(shuō)。不過(guò)，即使是傳說(shuō)，也是夠嚇人的，所以從來(lái)沒(méi)有人敢去將它取下來(lái)。
再說(shuō)，村莊最東邊的小木屋里住著(zhù)一位老人。一位終日一個(gè)人吃飯、做事、睡覺(jué)的老人。
老人年輕時(shí)做過(guò)海盜，所以村里的人都叫他“老海盜”。老海盜年老的時(shí)候，就帶著(zhù)年輕時(shí)攢下的錢(qián)，來(lái)到這里，希望過(guò)一過(guò)陸地上的生活，看一看除了大海之外的高山和麥田�？墒�，村里的人都不喜歡他。他粗獷的絡(luò )腮胡，高高的顴骨，厚厚的嘴唇，這些他當海盜時(shí)引以為豪的東西，都被這里的人視為“可怕”。
老海盜聽(tīng)說(shuō)傘里住著(zhù)妖精的傳說(shuō)后，就決定去山坡上看一看。
那是一個(gè)初春的黎明。
山林寂靜得可怕。
他走過(guò)一片雜草叢，又穿過(guò)一片茂密的灌木叢后，果真就看到一把油布傘掛在那株蘋(píng)果樹(shù)上。
他爬上蘋(píng)果樹(shù)。
他看到一個(gè)小小的小小的妖精。一個(gè)渾身綠綠的小妖精正愜意地躺在傘柄上。
“你好啊�！毙⊙泻糁�(zhù)老海盜。
“你好�！�
接下來(lái)，他們都不知道該說(shuō)什么，只是互相看著(zhù)，打量著(zhù)，揣度著(zhù)。過(guò)了很久，老海盜才問(wèn)道：“你愿意和我到山坡下的木屋中去嗎？”
“太好了，我期待這一天已經(jīng)很久很久了。不過(guò)……”
老海盜等待他繼續講下去。
“不過(guò)，我必須住在這把傘里，沒(méi)有了這把傘，我會(huì )惶恐的�！毙⊙蛔忠活D地說(shuō)道。
“好吧，答應你就是�！崩虾１I如是說(shuō)時(shí)，就輕輕地將傘柄抓在了手中。
就這樣，老海盜撐著(zhù)那把油布傘，回到了自己的小木屋。
（二）
“實(shí)在是太好了，我做夢(mèng)都想交一位人類(lèi)的朋友�！蓖砩系臅r(shí)候，小妖精戴著(zhù)一頂綠色的睡帽，捻著(zhù)下巴上三撇胡須，慢慢地從傘中冒了出來(lái)。
“你是一位傘妖？”燈下，老海盜好奇地問(wèn)坐在一雙筷子的小妖精。
“錯！我只是一粒小小的蘋(píng)果粒。某天，大風(fēng)將這把傘帶到蘋(píng)果樹(shù)上后，我就住了進(jìn)去啦。一住就是久好久呢，所以真是好期待有人將這把傘帶走，能舉著(zhù)它和我在太陽(yáng)下或風(fēng)雨中走來(lái)走去。誰(shuí)知，都誤認為傘里有妖精�！�
“里面本來(lái)就有妖精嘛�！崩虾１I笑了。他已經(jīng)很久很久沒(méi)有笑了，但聽(tīng)著(zhù)蘋(píng)果妖的話(huà)，他卻真的很想笑。所以，他就笑了。
“明天我將你掛在屋檐下吧，也許會(huì )有人愿意帶著(zhù)傘和你去走走�！崩虾１I說(shuō)。
“嗯，但愿吧�！碧O(píng)果妖期待著(zhù)。
日子一天一天過(guò)去，村里的人一撥又一撥地從老海盜的小木屋前經(jīng)過(guò)。不過(guò)，他們都離得遠遠的，盡量保持適當的距離，盡量裝著(zhù)沒(méi)看見(jiàn)他，也盡量裝著(zhù)沒(méi)看見(jiàn)那把油布傘。
“看來(lái)你在這里并不受人歡迎，而這把傘在這里也不受人歡迎�！币惶�，蘋(píng)果妖從掛在屋檐下的油布傘中探出腦袋，打著(zhù)哈欠。
“不一定，我現在就看見(jiàn)有一位沒(méi)帶雨具的小女孩正趕著(zhù)山羊朝我的木屋走來(lái)呢�！崩虾１I坐在屋檐下，瞇縫起眼睛，望著(zhù)雨霧籠罩下的原野。
原野中，果真有一位年約七八歲的小女孩趕著(zhù)山羊。她果真朝老海盜的木屋走了過(guò)來(lái)。
女孩沖老海盜笑了笑。
“你不怕我？”老海盜奇怪地問(wèn)女孩。
“那你可怕嗎？”女孩咧嘴反問(wèn)著(zhù)老海盜。
“我不知道�！�
“那就是說(shuō)，也許你并不可怕�！�
“可以這么理解，孩子�！�
“好了，我可以借你的油布傘遮遮雨嗎？你知道，這里距離我家還有好長(cháng)一段距離�！�
“當然可以！”老海盜快活地嚷道，迄今為止，除了那個(gè)畏畏縮縮地為他維修房子的木匠外，這個(gè)女孩算是他到這個(gè)村子后和他說(shuō)話(huà)最多的人了，“不過(guò)……這里面住著(zhù)一位妖精�！蹦┝�，他好心地提醒著(zhù)女孩。
“原來(lái)村里人說(shuō)你拿回了那把始終撐著(zhù)的傘是真的呀�！迸⒑闷娴赝�(zhù)屋檐下的油布傘，“不過(guò)，看上去就是一把普通的傘嘛�！�
“誰(shuí)說(shuō)不是呢�！�
“這么說(shuō)來(lái)，它也許一點(diǎn)也不可怕？”
“至少我是這么認為的�！�
“那么，那位妖精傷害過(guò)你嗎？”
“沒(méi)有�！崩虾１I堅決地搖了搖頭。
“那好吧，如果你愿意，就請借過(guò)我。我想，他既然不會(huì )傷害你，也應該不會(huì )傷害我�！�
“事實(shí)會(huì )證明你的判斷是對的�！崩虾１I取下傘，遞給了小女孩。
（三）
三天后，女孩又來(lái)到木屋前，手中拿著(zhù)那把油布傘。
“的確只是一把普通的傘，傘里住的小妖精也一點(diǎn)不可怕。相反，我們全家都很喜歡撐著(zhù)這把傘走來(lái)走去，并聽(tīng)他講那株野蘋(píng)果的的故事，也包括你的故事�！�
“是這樣啊�！崩虾１I滿(mǎn)心歡喜地接過(guò)傘，又將它掛在了屋檐下。
“你感覺(jué)還好吧？”晚上的時(shí)候，老海盜問(wèn)蘋(píng)果妖。
“嗯。我太喜歡躲在傘下，太喜歡有人撐著(zhù)這把傘走來(lái)走去了。呀，這種感覺(jué)真是棒極了，仿佛我剛從花蕊中冒出毛茸茸的頭時(shí)的感覺(jué)喔�！�
“也許你應該一直待在那位女孩家，你知道我是不喜歡撐著(zhù)傘瞎轉悠的�！�
“說(shuō)的沒(méi)錯。不過(guò)，我就是喜歡和你待在一起�！碧O(píng)果妖飄在空中，咧嘴笑了，露出三顆紅色的牙，笑得很好看很好看。
第二天黃昏的時(shí)候，又有一位男孩來(lái)到老海盜的小木屋。
“我聽(tīng)隔壁的阿桑說(shuō)你有一把油布傘，傘中住著(zhù)一位小妖精。小妖精很喜歡躺在傘柄上，而且還會(huì )講很多很多好玩的故事？”
“是的�！崩虾１I回答道。
“那你愿意將它借給我嗎？”
“這個(gè)……你怕我嗎？”
男孩聽(tīng)了老海盜的話(huà)，認認真真地打量著(zhù)他，從頭到腳，又從腳到頭，然后笑了：“村里的人都說(shuō)你很可怕，不過(guò)你真的可怕嗎？”
“我不知道�！�
“那就是說(shuō)，也許你并不可怕�！�
“可以這么理解，孩子�！�
“我認為你下頜的傷疤很有英雄氣概，聽(tīng)說(shuō)你在當海盜前曾是一名水手，這個(gè)傷疤就是在一次執行海事任務(wù)中留下的紀念？”
“的確如此�！崩虾１I得意地摸著(zhù)自己的下頜。
“我很喜歡你的故事，不過(guò)我希望由傘中的小妖精講給我聽(tīng)�！�
“好吧，你可以帶走它，愿聽(tīng)多久就多久�！�
男孩拿著(zhù)傘快快樂(lè )樂(lè )地走了。
幾天后，男孩將傘送回了老海盜的小木屋。接著(zhù)，又有一位男孩來(lái)到他的木屋前。就這樣，日子一天一天過(guò)去，村里越來(lái)越多的孩子涌向小木屋，而一些大人也逐漸靠近小木屋，來(lái)到他的屋檐下。最后，他們總算知道那把油布傘除了寄居著(zhù)一位蘋(píng)果妖外，其實(shí)就是一把普通的傘；至于老海盜，除了年輕時(shí)做過(guò)海盜外，其實(shí)他和別的老人也并無(wú)兩樣。
對此，小妖精很滿(mǎn)意。
對此，老海盜也很滿(mǎn)意。
童話(huà)故事作文2
四年級上冊語(yǔ)文園地三
主題：童話(huà)
一、明確要求：展開(kāi)合理的想象，續編小木偶的故事或自己編寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事。
二、習作指導：
1、回顧本組課文的幾篇童話(huà)，想象作者是怎樣展開(kāi)想象的。
2、自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會(huì )發(fā)生一些什么事。
三、例文欣賞，開(kāi)拓思路。把自己想到的內容和同學(xué)交流，聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
四、獨立寫(xiě)作。把編好的故事寫(xiě)下來(lái)，再和大家共同評議，修改習作。
例文1、奇妙的歌舞會(huì )
春天，陽(yáng)光燦爛，百花盛開(kāi)。小草從睡夢(mèng)中醒來(lái)，破土而出，舒展著(zhù)幼嫩的綠葉。一朵朵鮮花爭先恐后地張開(kāi)了笑臉。到處一派生機勃勃的景象。
“嘟！嘟！嘟——”隨著(zhù)一陣號聲，許多動(dòng)物紛紛來(lái)到老樟樹(shù)下。這是怎么回事？哦！馬上要在這里舉行第五屆“森林動(dòng)物歌舞會(huì )” 了。
老樟樹(shù)下可熱鬧啦！有的說(shuō)，有的笑，有的叫，有的跳，動(dòng)物們的心情多興奮呀！等大家到齊了，主持者大象亮著(zhù)大嗓門(mén)說(shuō)：“安靜！安靜！請各位準備好，歌舞會(huì )馬上就要開(kāi)始了�！辈灰粫�(huì )兒，報幕員小鸚鵡蹦蹦跳跳地走上舞臺，清了清嗓子說(shuō)：“第五屆森林動(dòng)物歌舞會(huì )現在開(kāi)始！”話(huà)音未落，小猴站在樹(shù)上搶先說(shuō)：“第一個(gè)節目，請孔雀先生表演�！痹谝魂嚐崃业恼坡曋�，孔雀先生拖著(zhù)美麗的長(cháng)尾巴出場(chǎng)了。它一下子張開(kāi)漂亮的尾巴，大家都驚呆了。多美��！就像一把五彩灑金的扇子。它一會(huì )兒點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì )兒搖搖尾巴，有節奏地跳起舞來(lái)。舞姿真美！孔雀先生踮起腳，伸開(kāi)右“臂”，輕輕向上揮，左臂又一擺，在空中畫(huà)了個(gè)弧形，就像一道五顏六色的光在空中一閃。接著(zhù)它又轉起圈來(lái)，只見(jiàn)一圈絢麗的翎毛在一閃一閃的。最后，它向大家深深地鞠了一躬�！昂�！”臺下掌聲一片。
該百靈鳥(niǎo)為大家演唱了，它的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)物們全都被陶醉了。
小鸚鵡又在舞臺上出現了。它說(shuō)“下一個(gè)節目，大合唱《夸夸動(dòng)物大家庭》�！边@是最精彩的一個(gè)節目了。瞧，大象伯伯甩著(zhù)長(cháng)鼻子上的指揮棍。它四只粗壯的腳跟著(zhù)節拍在地上拍打著(zhù)，兩蒲扇似的大耳朵扇動(dòng)著(zhù)，屁股后面的小尾巴搖著(zhù)；螳螂揮著(zhù)刀，輕巧地彈著(zhù)電子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮幫子“呱呱”地唱；猴子吊在樹(shù)上邊打拍子邊唱歌；老虎用渾厚的男低音放開(kāi)嗓門(mén)大聲地唱；喜鵲、百靈鳥(niǎo)邊飛邊唱；仙鶴金雞獨立站在水里，神情是那樣莊重，真像老練的歌唱家；蝴蝶、孔雀載歌載舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百靈鳥(niǎo)站在電線(xiàn)桿上縱情歌唱。它們大概都想讓人聽(tīng)到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞會(huì )的氣氛推向了高潮，動(dòng)物之間的友情更深了。
森林的花草樹(shù)木被這美妙的歌吸引了。你瞧，花兒樂(lè )得前俯后仰，樹(shù)兒搖頭擺尾，草兒連連點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)越叫越歡。太陽(yáng)公公也笑了，還發(fā)出格外柔和的光呢。
那熱烈的歌聲飛出森林，飛向遠方
思路剖析：本文以森林動(dòng)物歌舞會(huì )為內容，通過(guò)大膽的想象，合理地勾畫(huà)出小動(dòng)物們歡樂(lè )的場(chǎng)面，各具特色的表演時(shí)短文讓人看后浮想聯(lián)翩。
例文2、狐貍和老鼠
狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛(ài)著(zhù)自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥(niǎo)，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲(chóng)子。 有一天，她發(fā)現離自家不遠處，有一個(gè)老鼠洞。老鼠好不容易帶著(zhù)自己的一群孩子躲進(jìn)洞里，狐貍緊接著(zhù)就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說(shuō)：“老鼠，你一定會(huì )從洞里出來(lái)的，你們一出來(lái)，我就抓住你們�！焙偠琢撕镁煤镁�。老鼠和她的孩子們一個(gè)個(gè)餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說(shuō)：“快跑吧，狐貍，獵人扛著(zhù)槍來(lái)了！”狐貍還是一動(dòng)不動(dòng)的蹲著(zhù)。這時(shí)，老鼠大聲叫起來(lái)：“狐貍媽媽?zhuān)倾@進(jìn)你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐貍媽媽一聽(tīng)，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終于愛(ài)心、智慧救了自己。
思路剖析：狡猾的狐貍，機敏的老鼠，它們都深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子。老狼來(lái)了，不怕。只是為了給自己的孩子覓食�！袄侨サ鹉愕耐尥蘩�！”“不顧一切地去救她的孩子了”。一個(gè)為自己的孩子絞盡腦汁，一個(gè)為自己的孩子不顧一切，多生動(dòng)的形象��！
例文3、小松鼠和狼
一只小松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，一不小心跌倒在一只睡著(zhù)的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來(lái)，要吃掉小松鼠。松鼠就請求說(shuō)：“放了我吧�！�
狼說(shuō)：“好，我放了你。不過(guò)你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂(lè )，而我們老是悶悶不樂(lè )。我看你們總是在樹(shù)上玩呀，跳呀，而我，卻連一個(gè)朋友也沒(méi)有�！�
小松鼠說(shuō)；“你先放我回到樹(shù)上去，我在樹(shù)上告訴你，要不然我實(shí)在是很怕你�！�
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹(shù)，在樹(shù)上對狼說(shuō)：“你老是悶悶不樂(lè )，就是因為你兇惡，你的心腸太殘忍太毒辣，沒(méi)有人敢和你做朋友。我們快樂(lè )，是因為我們心地善良，從不對別人作惡�！�
狼在樹(shù)下呆呆地回味著(zhù)松鼠的話(huà)，半天沒(méi)弄明白，可能它永遠也不會(huì )明白。
思路剖析：本篇小童話(huà)雖然短小,卻耐人尋味,在狼和小松鼠的對話(huà)中,讓人明白了快樂(lè )的真諦：心地善良的人才會(huì )擁有無(wú)盡的快樂(lè )。想象合理，大膽，語(yǔ)言精練，是我們在習作中應該學(xué)習的地方。
寫(xiě)作知識
怎么寫(xiě)童話(huà)？
1．聽(tīng)童話(huà)，寫(xiě)童話(huà)。先由教師或口述能力強的學(xué)生口述一個(gè)童話(huà)故事，然后由全班學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。
2．看圖畫(huà)，編童話(huà)。開(kāi)始編時(shí)，大都選多幅圖構成一組，可以連成一個(gè)完整的故事，然后逐漸增加難度，憑單幅圖編童話(huà)，故事的情節要通過(guò)創(chuàng )造性想象來(lái)構思。
3 ．看實(shí)物，編童話(huà)。教師引導學(xué)生仔細觀(guān)察某一實(shí)物，抓住實(shí)物的特點(diǎn)加以想象，編寫(xiě)童話(huà)。
4．聯(lián)系生活實(shí)際編童話(huà)。教師注意引導學(xué)生觀(guān)察周?chē)纳�，�?lián)系生活實(shí)際編寫(xiě)童話(huà)，幫助學(xué)生分清是非、美丑，讓學(xué)生受到教育。
5．結合課文編童話(huà)。教師借助教材中的一些典型課文，引導學(xué)生結合課文編童話(huà)。結合的方法有“擴”、“改”、“仿”、“借”四種。結合課文編
童話(huà)，既有利于讀，又有利于寫(xiě)。
6．按提綱編童話(huà)。教師出示一個(gè)童話(huà)作文提綱，讓學(xué)生編童話(huà)。這有利于引導學(xué)生把文章寫(xiě)得有條有理。
7．提供開(kāi)頭編童話(huà)。教師只講一個(gè)童話(huà)故事的開(kāi)頭，然后學(xué)生自由開(kāi)展想象，把故事
童話(huà)故事作文3
1、五彩石頭路
“多漂亮的圍巾！要是媽媽圍上，一定會(huì )非常好看�！蓖媒憬愫屯玫艿芎芟虢o媽媽買(mǎi)一條漂亮圍巾。
“我們去采鮮花來(lái)賣(mài)錢(qián)，有了錢(qián)就可以買(mǎi)圍巾了�！蓖玫艿芟氤隽宿k法�！翱墒�，鮮花是給大家看的呀！”兔姐姐說(shuō)。
“要不，我們畫(huà)幾張畫(huà)來(lái)賣(mài)�！蓖媒憬愫屯玫艿墚�(huà)了好多畫(huà)擺在商店門(mén)口賣(mài)�！百u(mài)畫(huà)嘍！賣(mài)畫(huà)嘍！”兔姐姐和兔弟弟喊啞了嗓子，就是沒(méi)人來(lái)買(mǎi)。
“在紙上畫(huà)畫(huà)，大家都會(huì )，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)你們的畫(huà)呀？”商店里的松鼠大嬸好心地告訴他們。
太陽(yáng)快要下山了，兔姐姐和兔弟弟回家去，他們一邊走，一邊想：怎么才能給媽媽買(mǎi)漂亮圍巾呢？他們走到小河邊。太陽(yáng)給小河邊的石頭畫(huà)上了美麗的顏色。大大的石頭，小小的石頭，圓圓的石頭，扁扁的石頭，一塊塊石頭，都那么好看。
兔姐姐和兔弟弟撿起石頭來(lái)，撿了一塊又一塊，撿了好多好多�！疤�(yáng)下山了，石頭不漂亮了！”兔弟弟喊了起來(lái)�！拔覀冊谑^上畫(huà)上畫(huà)，它又會(huì )漂亮起來(lái)的�！蓖媒憬阆氤隽撕棉k法。
第二天，兔姐姐和兔弟弟給石頭畫(huà)上五顏六色的畫(huà)，擺到商店門(mén)口去賣(mài)�！皢�！石頭畫(huà)！”到商店來(lái)的人都喜歡地喊起來(lái)。大家都來(lái)買(mǎi)，一會(huì )兒就都賣(mài)完了。
兔姐姐和兔弟弟去給媽媽買(mǎi)圍巾。松鼠大嬸說(shuō)：“你們的石頭畫(huà)五顏六色的，太漂亮了。這是給你媽媽的圍巾。我還要給你們一人一條圍巾�！�
兔姐姐和兔弟弟給媽媽圍上圍巾�！斑@是我們畫(huà)了漂亮的石頭畫(huà)，換來(lái)的。松鼠大嬸還送給我們圍巾。我們也要送她一件的禮物�！蓖媒憬愫屯玫艿苌衩氐卣f(shuō)。
“你們送一件什么禮物？”兔媽媽問(wèn)。
“明天，你到商店門(mén)口來(lái)看�！�
這一天早上，兔媽媽和松鼠大嬸看見(jiàn)商店門(mén)口鋪了一條五顏六色的石頭路。原來(lái)，這是兔姐姐和兔弟弟畫(huà)了更多的石頭鋪上去的。
“哇！多漂亮的五彩石頭路！”到商店來(lái)的人都喜歡地喊起來(lái)。
“這是我們送給松鼠大嬸的禮物！”兔姐姐和兔弟弟神氣地說(shuō)。
2、小鼴鼠的大草帽
清晨，小鼴鼠戴上草帽，扛著(zhù)鏟子，哼著(zhù)歌來(lái)到地里。累了，他會(huì )到一邊歇歇，并且常常把大草帽系在長(cháng)長(cháng)的柳條上，讓它在柳條上蕩秋千。有時(shí)候，小鼴鼠也會(huì )踮起腳尖把大草帽掛在茉莉的花枝上，這樣，大草帽里就會(huì )有茉莉淡淡的清香。
有一天，小鼴鼠種下了花生，累極了，把大草帽順手掛在一叢小小的竹筍尖兒上，趴在地上，呼呼地睡著(zhù)了。
細細的春雨灑在小鼴鼠的身上，涼涼的。小鼴鼠醒了，揉揉眼睛想收拾東西回家。哎呀，小竹筍已經(jīng)長(cháng)高了，小鼴鼠舉起小鏟子也夠不著(zhù)它的大草帽了�！鞍√�！”小鼴鼠打了一個(gè)大大的噴嚏。太冷了，我明天搬個(gè)梯子來(lái)取草帽，小鼴鼠想。
小鼴鼠感冒了，躺在暖暖的被窩里睡了好幾天。病一好，小鼴鼠就扛著(zhù)小木梯出發(fā)了，它要拿回自己的大草帽。
到了地里，小鼴鼠種的花生已經(jīng)長(cháng)出了綠油油的葉子，只是，它的大草帽，就算是搭上小木梯也夠不著(zhù)了――小竹筍已經(jīng)變成了又高又挺拔的竹子了。
3、童老狼訓練小狼
一天，我正在路上走著(zhù)，忽然聽(tīng)到身后有人在叫喊，原來(lái)是一個(gè)牧童。他一邊跑，一邊用手指著(zhù)一個(gè)什么東西。
我順著(zhù)他手指的方向望去，只見(jiàn)兩只狼在田野里奔跑，一只是狼媽媽?zhuān)硪恢皇切±轻�。小狼背�?zhù)一只死羊羔，同時(shí)還用嘴咬著(zhù)死羊羔的腿，老狼跟在兒子的身后。
我和牧童一起去追，同時(shí)大聲叫喊。幾個(gè)農民帶著(zhù)狗應聲趕來(lái)。
老狼見(jiàn)來(lái)了許多狗和人，立即沖到小狼身邊，奪下那只羊羔，背在自己的背上。兩只狼跑得更快，轉眼間就不見(jiàn)了。
這時(shí)，牧童向大家講述了事情的經(jīng)過(guò)：山溝里有一只老狼，捉住一只羊羔，它把羊羔咬死后背走了。
這時(shí)，迎面跑來(lái)了一只小狼，老狼便把羊羔交給小狼背，直到后來(lái)情況危險起來(lái)的時(shí)候，老狼才停止訓練，把羊羔背在自己背上。
4、風(fēng)娃娃的心愿
風(fēng)娃娃想要為朋友做好事。他輕輕的吹過(guò)樹(shù)林，小樹(shù)“悉悉簌簌”地說(shuō)：“喔，真舒服，輕輕涼涼的，讓我們全身都舒服�！�
他吹過(guò)莊稼地，莊稼說(shuō)：“謝謝你，風(fēng)娃娃。你讓我們大家都很舒服�！�
他輕輕吹過(guò)池塘，水面上吹起一個(gè)個(gè)圓圈圈。小魚(yú)伸出頭來(lái)說(shuō)：“謝謝你，風(fēng)娃娃，你幫我畫(huà)了那么多圓圈�！�
他輕輕吹過(guò)小朋友的身邊，好像媽媽輕輕的撫摸小朋友的臉蛋，小朋友說(shuō)：“謝謝你，風(fēng)娃娃，你是我們的好朋友，我們喜歡你�！�
風(fēng)娃娃聽(tīng)了大家的話(huà)、很高興。他想為大家做更多的好事。風(fēng)娃娃用力的吹起來(lái)，“呼呼呼、呼呼呼，”越吹越猛。
風(fēng)很猛地從樹(shù)林吹過(guò)，樹(shù)葉不停的抖動(dòng)，風(fēng)不停的吹，樹(shù)葉一片片的從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，風(fēng)還是吹個(gè)不停，樹(shù)枝“咔嚓咔嚓”的斷掉。小樹(shù)說(shuō)：“風(fēng)娃娃，停一停，快停一停�！憋L(fēng)“呼呼呼”的吹得很猛，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的話(huà)。
風(fēng)“呼呼呼”的吹過(guò)莊稼地，莊稼一片片的倒下。莊稼急得喊起來(lái)：“風(fēng)娃娃，停一停，快停一停�！憋L(fēng)娃娃“呼呼呼”地吹得很猛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)莊稼的話(huà)。
風(fēng)很猛地吹過(guò)池塘，把小魚(yú)吹得往水底下躲。
5、外星猴的地球旅游記
曾經(jīng)在外星上生活著(zhù)很多很多的猴子，整個(gè)外星都是猴子沒(méi)有其他的動(dòng)物，簡(jiǎn)直就是一個(gè)猴子王國。
調皮的外星猴嚶嚶對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁氲降厍蛏先タ纯�。我們一直待在外星上，一點(diǎn)意思都沒(méi)有�！�
“可是媽媽聽(tīng)說(shuō)地球上有很多可怕的動(dòng)物。你不能去�！眿寢尣蛔寚聡氯�。
可是調皮的嚶嚶根本就不會(huì )聽(tīng)媽媽的話(huà)。這天，嚶嚶偷偷的離開(kāi)了家。使用了他們外星猴獨特的技能來(lái)到了地球。
“哇！地球好美��！有長(cháng)長(cháng)的小河流，還有鮮艷的小花，還有碧綠的小草和高大的大樹(shù)。簡(jiǎn)直就是人間仙境�！眹聡赂袊@道。
走著(zhù)走著(zhù)，嚶嚶來(lái)到了一個(gè)大森林里，這時(shí)，他看見(jiàn)了很大的一只大老虎，覺(jué)得這個(gè)怪物很有意思，于是主動(dòng)上前打起了招呼：“嘿，你好，你是什么？”
老虎很不高興這只猴子不怕它，冷冷地板著(zhù)面孔說(shuō)：“我是老虎。別以為跟我問(wèn)好我就不吃你了�！�
外星猴嚶嚶驚訝地問(wèn)：“你要吃我？為什么�！�
老虎覺(jué)得它真是太笨了：“難道你們家的大猴子沒(méi)有告訴過(guò)你，老虎會(huì )吃猴子的嗎？”
外星猴嚶嚶的媽媽只說(shuō)過(guò)地球有可怕的動(dòng)物，并沒(méi)有告訴他動(dòng)物會(huì )吃人��！更何況外星上只有猴子沒(méi)有老虎，所以不知道害怕反而覺(jué)得很好玩，跟老虎開(kāi)玩笑說(shuō)：“我不相信你能吃我。我們打個(gè)賭吧，如果你吃不下我，就得背著(zhù)我到處逛逛�！�
老虎覺(jué)得這只小猴子真是天真得可愛(ài)，笑得肚子都痛了，說(shuō)：“好吧。你可別后悔�！�
“唉呀呀�！崩匣埓笞彀统庑呛镆氯ゾ捅浑娏艘幌�，驚恐地捂著(zhù)嘴巴問(wèn)，“你是什么猴呀？會(huì )放電�！�
“外星猴�！蓖庑呛锏靡獾卣f(shuō)。
“看樣子你是吃不了我嘍，你輸了�！闭f(shuō)完跳到老虎的背上。
老虎只好背著(zhù)它在森林里觀(guān)光旅行。
童話(huà)故事作文4
童話(huà)故事作文700字1:狐貍打賭
有一天，狐貍在森林里找吃的，它看見(jiàn)了灰狼，眼珠兒骨碌一轉，笑了一笑想：這下有玩的了，我和這個(gè)笨狼打賭，如果我贏(yíng)了，它會(huì )給我什么呢?就在這時(shí)，它的肚子咕嚕咕嚕的響了。它對肚子低聲說(shuō)：“我知道你很餓，但……”“我怎么沒(méi)想到呢!如果我贏(yíng)了的話(huà)，它有可能會(huì )給我吃的�！焙偱牧艘幌履X袋。它走到灰狼前面，假情假意地說(shuō)：“狼哥們兒，好久不見(jiàn)!你最近可好?最近吃得好?穿得好?睡得好……”灰狼用那雙懷疑的眼神對狐貍說(shuō)：“什么好久不見(jiàn)，我們昨天才見(jiàn)，還有你別說(shuō)了，誰(shuí)都知道你很會(huì )騙人，說(shuō)吧，有什么事?”“這都被你看穿了，我的確有一件事，我就是想跟你打個(gè)賭�！薄按騻�(gè)賭?好，你說(shuō)賭什么?”“你信不信我虎口拔牙?“哼，如果你能拔個(gè)虎牙給我，我就?你十只香噴噴的烤鴨，怎么樣?”狐貍聽(tīng)了口水直流三千尺，便爽快的答應了�；依窃谶@時(shí)想：我看是被老虎揍。哈哈哈……灰狼笑著(zhù)走了。這天晚上，狐貍把自己最不愛(ài)吃的巧克力給拿了出來(lái)。
第二天，狐貍又去買(mǎi)了許多巧克力，然后，它走到老虎家。老虎看到狐貍來(lái)了，就知道沒(méi)什么好事，厭煩的說(shuō)：“有屁快放，沒(méi)屁滾蛋!”狐貍滿(mǎn)臉堆笑的說(shuō)：“我是給虎哥您送糖來(lái)了�！崩匣岩傻恼f(shuō)：“這真是送給我的?”“千真萬(wàn)確，沒(méi)有錯!”老虎聽(tīng)了這句話(huà)后就放心了，立馬搶來(lái)糖，吃了起來(lái)。以后，狐貍天天送糖來(lái)，老虎也一天吃完狐貍送來(lái)的糖。半個(gè)月后，灰狼見(jiàn)狐貍還沒(méi)來(lái)，想：這狐貍肯定被老虎打得不成樣了，這是它自討苦吃。老虎為了感謝狐貍，它就邀請狐貍到它家里來(lái)作客。狐貍在老虎家假裝上廁所，偷走了老虎的牙刷。老虎晚上找不到牙刷，只能用清水漱口。一個(gè)月之后老虎真的蛀牙了，狐貍辦成醫生，給老虎拔牙。狐貍拿著(zhù)這個(gè)虎牙到灰狼家，灰狼見(jiàn)了下巴都碰到地了，狐貍用這虎牙，換了十只香噴噴的烤鴨。
童話(huà)故事作文700字2:時(shí)間鬧鐘
森林里住著(zhù)小猴一家人，他們一直快樂(lè )地生活著(zhù)。小猴心里有一個(gè)愿望：長(cháng)大當一為科學(xué)家。
4歲時(shí)，小猴開(kāi)始上學(xué)�？墒撬偸谴中拇笠�、馬馬虎虎的，作業(yè)寫(xiě)得一點(diǎn)也不工整。上了小學(xué)，他常常把乘號看做加號，6字當9字，所以他每次考試都是倒數第一�？蛇@也不能全怪小猴呀，他曾經(jīng)下決心好好學(xué)習，可他的爸爸媽媽望子成龍，不是讓他學(xué)鋼琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)，就是讓他學(xué)跳舞、琵琶……加上一大堆小山似的作業(yè)，小猴根本沒(méi)時(shí)間好好學(xué)。為此，他常常躲在房間里偷偷哭泣。
一天夜晚，小猴夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子老爺爺，他遞給自己一個(gè)小鬧鐘：“小猴啊，我送你一個(gè)時(shí)間鬧鐘。你只要轉動(dòng)這個(gè)按鈕，上面的分針就會(huì )跟著(zhù)這個(gè)按鈕動(dòng)，你把它調到你想要的時(shí)間，按這個(gè)按鈕，時(shí)間就會(huì )停下來(lái)，所有事物都不能動(dòng)了，只有你一個(gè)人能動(dòng)。你預期的時(shí)間到后，一切就會(huì )恢復原樣。記住，這個(gè)鬧鐘是你幫助你學(xué)習的，一旦你用它做了壞事，它的魔力就會(huì )消失。還有，你可一定要改掉馬虎這個(gè)壞毛病啊……”這時(shí)，小猴驚醒了。他一看，咦?這不是夢(mèng)里老爺爺給的時(shí)間鬧鐘嗎!他高興極了，連忙爬起來(lái)，寫(xiě)下了“作息時(shí)間表”……
從那以后，小猴天天認真學(xué)習�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，他終于獲得了第一名。他還用時(shí)間鬧鐘救了一個(gè)落水的小兔，幫低年級的小朋友打死過(guò)一只大老鼠……
幾年后，小猴考上了初中�？蛇@時(shí)的他卻覺(jué)得，如果沒(méi)有時(shí)間鬧鐘自己是考不出這么好的成績(jì)的。他咬咬牙，把時(shí)間鬧鐘放在桌子上當裝飾品：“沒(méi)有時(shí)間鬧鐘，我一樣能考出好成績(jì)!”
就這樣，小猴又重新寫(xiě)了一張“作息時(shí)間表”，更加刻苦地學(xué)習，甚至連一秒鐘也不放過(guò)。期中考試，他的成績(jì)一點(diǎn)也沒(méi)退步。
一晃有過(guò)了十幾年，小猴終于實(shí)現了他心中的愿望，成了一位科學(xué)家。他永遠也忘不了陪伴他的時(shí)間鬧鐘。
童話(huà)故事作文700字3:描寫(xiě)南瓜
當世紀年紀還小的時(shí)候，有一個(gè)菜園，種著(zhù)許多植物。一天，菜園主在里面搭了一個(gè)棚架，立了許多根竹竿，在土里種下了南瓜，愛(ài)撫地摸了摸竹竿：“小南瓜，快快長(cháng)大呀!”菜園主走后，菜園里的其他植物們議論開(kāi)了。固執的洋蔥、番茄和蘿卜認為世界上根本不會(huì )有南瓜這種東西的。洋蔥說(shuō)：“還沒(méi)見(jiàn)過(guò)有蔬菜是要撐棍子的，長(cháng)出來(lái)肯定是什么丑八怪�！蹦瞎下�(tīng)見(jiàn)了，默默無(wú)語(yǔ)，他心想：我要努力，快點(diǎn)長(cháng)大，證明我自己!
轉眼間，春暖花開(kāi)，大自然一派盎然生機。大樹(shù)蒼翠欲滴，番茄他們也已經(jīng)長(cháng)得非常茂盛，他們甚至看也不看南瓜一眼，但南瓜卻置之不理，他努力吸取著(zhù)土地的營(yíng)養，頑強地伸展著(zhù)莖葉，即使葉子是那么嫩小，莖是那么的柔弱。過(guò)了幾天，南瓜沒(méi)有辜負菜園主對他的期望，他茁壯地成長(cháng)著(zhù)，莖粗壯有力，在繩子上繞了一圈又一圈。
夏天到了，南瓜長(cháng)得更加健壯了，每片葉子就有手掌那么大，在他的莖上，竟然長(cháng)出了一些花苞，隱約透出點(diǎn)淡黃的小花瓣兒，漂亮極了!這時(shí)，蘿卜小聲地說(shuō)：“看他會(huì )長(cháng)出怎樣的丑八怪來(lái)!”蘿卜的話(huà)中帶著(zhù)幾絲諷刺。幾天后，南瓜花欣然怒放，黃色的嫩花瓣，他們在剛睜開(kāi)打眼睛時(shí)，就已經(jīng)許諾：認真完成自己的使命。
這時(shí)，番茄也已經(jīng)長(cháng)出漂亮的花，然而，他卻不屑于南瓜。
就在植物們都結出果實(shí)的時(shí)候，暴風(fēng)雨來(lái)了，風(fēng)猛烈地刮著(zhù)，南瓜的藤蔓緊緊地抓住繩子，不讓風(fēng)把自己吹跑;雨像是從天上倒下來(lái)一般，南瓜仍舊挺立著(zhù)，不讓風(fēng)雨傷害到花兒，菜園里其他植物已是枝折花落。南瓜卻挺過(guò)了暴風(fēng)雨，從這次暴風(fēng)雨后，南瓜變得十分堅強了。終于，在南瓜的努力下，他的莖上掛著(zhù)一個(gè)個(gè)黃綠相間的南瓜，有一個(gè)個(gè)麥克風(fēng)似的龍鳳飄，一個(gè)個(gè)潔白如雪的玉女瓜，還有華麗的鴛鴦梨，形態(tài)萬(wàn)千又大又漂亮，花朵舒展著(zhù)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，就仿佛仙女的裙擺，葉子抖動(dòng)著(zhù)就像是水中的波紋。此時(shí)，南瓜已經(jīng)占了大半個(gè)菜園了。
只要有夢(mèng)想，并朝著(zhù)目標去努力，總有一天夢(mèng)想會(huì )實(shí)現!
童話(huà)故事作文5
教學(xué)目標：
知識與能力目標：
1．認識童話(huà)的特點(diǎn)，提高欣賞童話(huà)的能力。
2．通過(guò)知童話(huà)、畫(huà)童話(huà)、講童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)，訓練學(xué)生想象表達能力。
過(guò)程與方法：引導歸納、知童話(huà)→激發(fā)興趣、畫(huà)童話(huà)→確定中心、講童話(huà)→展開(kāi)想象、寫(xiě)童話(huà)
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步讓學(xué)生體驗童話(huà)的魅力，感受童話(huà)給我們帶來(lái)的快樂(lè )。 教學(xué)過(guò)程：
一、引導歸納，知童話(huà)
師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢(mèng)幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。
師：老師想提一個(gè)問(wèn)題考考你們是不是變聰明了：這個(gè)單元我們學(xué)習了哪些童話(huà)故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹(shù)》、《小木偶的故事》。
師：你們還看過(guò)或知道有哪些童話(huà)故事嗎？
生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚(yú)》。
生2：《七個(gè)小矮人》、《三顆紐扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小農民》、《三片蛇葉》。
生5：《皇帝的新衣》。
師：真不錯，原來(lái)同學(xué)們還知道那么多童話(huà)，你們說(shuō)的好多童話(huà)老師都沒(méi)看過(guò)。老師應該向你們學(xué)習──多看課外書(shū)。
師：你們喜歡童話(huà)嗎？
生（齊聲）：喜歡。
師：美妙的童話(huà)為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí)，童話(huà)故事的編寫(xiě)都是有一定規律的，你們知道那么多童話(huà)，你們了解和發(fā)現了童話(huà)故事的哪些規律和特點(diǎn)？請用“我發(fā)現了”來(lái)告訴我。
生1：我發(fā)現了童話(huà)故事很適合兒童閱讀。
生2：我發(fā)現了童話(huà)故事里的一些動(dòng)植物都會(huì )說(shuō)話(huà)。
生3：我發(fā)現了童話(huà)都是作者想象出來(lái)的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會(huì )魔法。
生4：我發(fā)現了童話(huà)對我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。
生5：我發(fā)現作者主要用對話(huà)的方式寫(xiě)的。
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生的回答板書(shū)關(guān)鍵字：適合兒童、能說(shuō)話(huà)、想象、幻想、夸張、有魔力、對話(huà)、擬人化、思想教育）
二、激發(fā)興趣，畫(huà)童話(huà)
師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊。其實(shí)，童話(huà)離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開(kāi)想象的翅膀，就能用童話(huà)來(lái)表達我們美好的心愿，可不可能？
生：可能。
師：下面就請同學(xué)們拿起筆來(lái)，把自己心中的童話(huà)畫(huà)到紙上，好嗎？看誰(shuí)畫(huà)得生動(dòng)、形象。 （學(xué)生畫(huà)童話(huà)，師巡視指導，幫助有困難的同學(xué)。）
師：你畫(huà)的是我的眼睛和眼鏡嗎？
一女生：不是的。
師：我多么希望你畫(huà)得就是我的眼睛和眼鏡��！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。
�。ㄉ芨吲d。）
師：同學(xué)們快看啊，吳英同學(xué)畫(huà)的兩棵樹(shù)都長(cháng)了嘴巴，它們肯定在說(shuō)話(huà)，它們之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，是不是？
�。ㄉ�2點(diǎn)頭。）
師：你畫(huà)的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架��？
�。ㄉ�3得意的點(diǎn)頭。）
師：他們后來(lái)又和好了嗎？
生3通過(guò)老師的啟發(fā)，趕緊點(diǎn)頭。
師：有的同學(xué)畫(huà)得真快，一會(huì )兒就畫(huà)起了。畫(huà)起的同學(xué)請給自己的童話(huà)命一個(gè)可愛(ài)的題目，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。
三、確定中心，講童話(huà)
師：同學(xué)們畫(huà)得多漂亮��！在欣賞美妙童話(huà)故事的同時(shí)，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話(huà)的一個(gè)很重要的目的。你的這幅童話(huà)準備說(shuō)明一個(gè)什么道理或表達什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會(huì )寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動(dòng)？還是像《去年的樹(shù)》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會(huì )感悟快樂(lè )的真諦？誰(shuí)愿意把你畫(huà)的童話(huà)要表達的中心說(shuō)給大家聽(tīng)？
生1：我畫(huà)的《小花和小草的故事》，這個(gè)故事告訴我們有了優(yōu)點(diǎn)不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。
師：說(shuō)得好，這個(gè)思想對我們很受用，我想他的這個(gè)故事一定很感人的。
生2：我畫(huà)的《課桌和凳子》，我的這個(gè)故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。
師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書(shū)、寫(xiě)字就不方便了。它們之間千萬(wàn)不能發(fā)生矛盾��！
師：還有很多同學(xué)想說(shuō)，下面就請同學(xué)們以學(xué)習小組為單位，照著(zhù)他們的樣子，把你的童話(huà)要表達的中心在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。開(kāi)始！
�。ㄍ瑢W(xué)們四人一組說(shuō)得很激烈。老師巡視指導。）
四、展開(kāi)想象，寫(xiě)童話(huà)
師：老師看到同學(xué)們的童話(huà)畫(huà)得很漂亮。你們圖畫(huà)上的這些事物之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，他們說(shuō)了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫(xiě)出來(lái)給老師看嘛？
生：愿意。
師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準備怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)時(shí)應注意些什么呢？ 生1：寫(xiě)時(shí)要圍繞中心，大膽的想象。
師：對！就是要圍繞你們剛才說(shuō)的中心，這樣寫(xiě)出來(lái)的一定很棒。
生2：也可學(xué)習書(shū)上用人物對話(huà)的方式寫(xiě)。
師：這種方法很好，值得向全班同學(xué)提倡。在寫(xiě)時(shí)可以把每個(gè)人物的原話(huà)單獨作為一個(gè)自然段，但要注意打好冒號和引號哦！
生3：我們寫(xiě)時(shí)應該學(xué)習作者多運用一些寫(xiě)作手法，這樣文章才生動(dòng)。
師：說(shuō)得好，也就是要圍繞老師板書(shū)的這幾個(gè)方面去寫(xiě)。
師：今天，我們大家都坐在這“夢(mèng)幻屋”里，就仿佛走進(jìn)了夢(mèng)幻般的世界，看著(zhù)手里美麗的圖畫(huà)，張開(kāi)我們想象的翅膀吧，把它們說(shuō)的、做的，用文字描述出來(lái)�？凑l(shuí)寫(xiě)得又快又好。 （學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規格一樣大小的紙寫(xiě)童話(huà)，師巡視指導，把寫(xiě)得好的開(kāi)頭和句子念給大家作借鑒。）
師：這位同學(xué)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來(lái)。他的個(gè)兒只有大拇指那么小，是整個(gè)老鼠家族中最小的一個(gè)。大家都叫他“小個(gè)子”�！边@樣寫(xiě)真棒！
師：這位同學(xué)開(kāi)頭這樣寫(xiě)到：“我是一只貓�！弊屓烁杏X(jué)他正在親身體驗貓的生活。
師：“從前，有一棵大樹(shù)和一棵小樹(shù)，他們是一對形影不離的好朋友�！薄靶斡安浑x”用得多好��！
師：“看我長(cháng)了果實(shí)那么多”這句話(huà)有兩處問(wèn)題，再讀一讀，體會(huì )一下應該怎樣改？
師：寫(xiě)好的同學(xué)要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現哦。
五、編寫(xiě)《四二班童話(huà)集》
師：同學(xué)們，你們希望自己的作品變成書(shū)嗎？
生：希望。
師：是啊，自己的作品成書(shū)了該多好��！老師想編一本書(shū)，叫《四二班童話(huà)集》，你們的作品想參加嗎？
生：想！
師：那就要認真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書(shū)中。
童話(huà)故事作文6
每一個(gè)人，心中總會(huì )有著(zhù)那么一個(gè)美好的童話(huà)，那也許是孤獨，也許是歡樂(lè )……但這并不重要，重要的是，你曾注意過(guò)這存在你心中的長(cháng)篇童話(huà)嗎?媽媽常對我說(shuō)，你心中一定存在著(zhù)一個(gè)美好的童話(huà)，我一直不明白，這句話(huà)到底有什么深刻的含義，我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屆看味贾皇菍ξ椅⑿χ?zhù)回答，你以后就會(huì )明白的。這一次，老師讓我們寫(xiě)一片自己最想表達的童話(huà)故事，我想了許久，突然有一種由生以來(lái)最為興奮的一次，寫(xiě)完這篇作文，我的心突然舒暢，總感覺(jué)的以把自己的心情發(fā)泄出來(lái)。
童話(huà)開(kāi)始
從前，有這么一個(gè)女孩，她從來(lái)都是被人遺忘的，小伙伴們與她玩捉迷藏，卻從未注意過(guò)她，她每一次都好像被忽略，游戲結束了也沒(méi)有人告訴她，因為沒(méi)有人想起過(guò)她。她每次都是這樣，假如伙伴在早上與她玩捉迷藏，她就會(huì )被遺忘很久，甚至她覺(jué)得自己好像就是個(gè)空氣!從早上等到中午，從中午等到傍晚，仍然沒(méi)有人來(lái)找她，沒(méi)錯，她又一次被遺忘了……她回到家，就過(guò)到了家卻遭來(lái)一堆說(shuō)教，她知道這是常識，每天都是這樣，從來(lái)沒(méi)改變過(guò)，小伙伴們只是玩捉迷藏才叫上她，因為”捉迷藏“這個(gè)詞可以讓部分人想起她，因為伙伴們都以為這個(gè)女孩是捉迷藏的老手，讓他們總找不著(zhù)。其實(shí)不是這樣的，女孩藏的并不嚴實(shí)，只不過(guò)他們忘記她了而已，當他們一同想起時(shí)卻已是第二天……好在這個(gè)女孩聰明，不會(huì )一直呆在自己藏的那個(gè)地方吧?要是她藏在墓地又有點(diǎn)笨笨的怎么辦咯~那她豈不是一直呆在拿到三更半夜，哎呀，想想都可怕哩。女孩回到家進(jìn)到自己的`超大公主房，因為父親是一名上將，所以家中是貴族，寶貝女兒當然會(huì )有超大的公主房咯~女孩的衣柜，不，不是衣柜，應該是服裝長(cháng)廊，里面有好多好多漂亮的花裙子，酷酷的牛仔短，長(cháng)褲，超級萌的兔兔帽，睡帽……說(shuō)也說(shuō)不完的漂亮服飾!服裝長(cháng)廊里一共有180個(gè)試衣間，更衣室!大家可想到有多少件衣服了吧，可女孩每天都只穿那件普通到不能再普通的衣服，父親曾有好幾次以自己是上將的名義命令寶貝女兒不要再穿那件普通到不能再普通的衣服，身為貴族的女兒，穿著(zhù)卻好像窮人家孩子穿的那樣普通。女孩還是不答應，她其實(shí)是按照自己心情來(lái)?yè)Q衣，一次她心情特別不好，非常陰郁，便把一件漂亮的衣服給剪了，再穿上。啊，真像是一個(gè)小乞丐!父親見(jiàn)她這身打扮，十分憤怒，便要求女兒身邊的貼身女仆為她打扮。
女孩剛一到房間，竟然看到自己的床上有個(gè)小精靈在跳躍著(zhù)，還在嘻嘻哈哈的笑呢，她以為自己在做夢(mèng)，這不是自己一直夢(mèng)寐以求的嗎?可以有一個(gè)手掌般大的小精靈每天都陪著(zhù)她，聽(tīng)她訴說(shuō)自己的苦處，心情，再聽(tīng)聽(tīng)小精靈那奇幻的小故事。小女孩毫不猶豫的跳到床上，抱起了正在嘻嘻哈哈跳躍著(zhù)的小精靈，小精靈有著(zhù)一雙水汪汪的寶藍色的大眼睛，小嘴巴驚訝成了”o“字型。女孩由生以來(lái)第一次這樣快樂(lè )，女孩微笑著(zhù)跟小精靈說(shuō)：”我陪你玩吧!還有，你從哪里來(lái)的啊，為什么會(huì )出現在我的床上呢?“小精靈嘻嘻哈哈的回答道：”你好啊，我是小精靈咪咪，我是女孩子，今年才3歲，我喜歡和女孩子呆在一起噢~聊聊心事，跳跳皮筋，一起玩布娃娃，玩過(guò)家家是我最喜歡的了!女孩開(kāi)心的回答：“我也是!我也最喜歡玩過(guò)家家啦~!”小精靈笑著(zhù)說(shuō)：”那我們現在就玩吧!“女孩猶豫了一會(huì )兒，對小精靈說(shuō)，你看我這身衣服，我必須得換個(gè)像樣的裙子。小精靈繼續笑著(zhù)說(shuō)：”好啊，我等你噢~“女孩又緊張的對小精靈說(shuō)：”咪咪~你一定要注意安全啊，你千萬(wàn)不要被我家的女仆或我的貼身女仆發(fā)現啊，女仆們會(huì )趕你走或把你抓起來(lái)的!更是別讓我父親知道，他是個(gè)嚴厲的人，他要知道你在我身邊的存在，我和你都逃不過(guò)此劫!“好吧好吧，我一定會(huì )注意的!”小精靈說(shuō)道。
女孩來(lái)到更衣室換了件極為可愛(ài)的公主裙，披散上直下卷的烏黑亮發(fā)再戴上粉色的加有閃光粉的夾子，見(jiàn)到旁邊梳妝臺上有閃光粉，便拿起閃光粉撒在公主裙上，公主裙看起來(lái)特別漂亮!女孩再為自己噴上香水，至于化妝什么的更本不需要，因為她睫毛長(cháng)，大眼睛，高鼻梁且鼻孔小，留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，皮膚白嫩，身材也是極好的，這樣完美的她，讓人看了都喜歡!
她走進(jìn)房間，小精靈見(jiàn)到她的大變化十分驚訝。她抱起洋娃娃，正準備和小精靈玩過(guò)家家，就在這時(shí)，父親叫女孩下樓，女孩下了樓，父親一見(jiàn)到自己的女兒原來(lái)這么美，這么優(yōu)秀，十分開(kāi)心，便決定帶這樣的女兒出去逛逛，多加點(diǎn)人氣。女孩一聽(tīng)父親說(shuō)要出去逛逛，便懇求父親允許她帶上自己的粉色小包，父親當然同意，父親其實(shí)就一心想著(zhù)寶貝女兒不要那么陰郁，長(cháng)得那么漂亮卻炫耀不得，憋在心里可難受，現在女兒終于有淑女樣了，還要背小包，那更是像女孩子了。其實(shí)，女孩跑向自己臥室，拿起自己的粉色小包，并為自己的小包撒上閃光粉，噴上香水，并把小精靈抱到自己的小包里，小精靈說(shuō)：“嗯~我喜歡這個(gè)香味，我可以叫你主人嗎?”女孩高興的回答：“當然可以�！毙【`便說(shuō)：“主人，你這是要干嘛?背著(zhù)個(gè)小包難不成要去逛街?哈哈，我喜歡逛街!”女孩回答：“對，逛街。你既然喜歡就帶你去咯~不過(guò)，你可要當心哦，我是同我父親一起去逛，我會(huì )把包打開(kāi)讓你透氣，但是你未經(jīng)過(guò)我同意可是不可以頭出頭來(lái)的哦~好嗎?”小精靈興奮的點(diǎn)點(diǎn)頭。女孩又猶豫了一會(huì )兒，開(kāi)心的對小精靈說(shuō)：“我曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)自己有個(gè)小精靈，為她做好多好多衣服!現在呢，我做了5種精靈小屋，剛好合你身哦~屋子里有大床還有蚊帳，就不用怕被蚊子叮咬啦，小精靈如果用我們人類(lèi)這些瓶裝的花露水也許對于小精靈們來(lái)說(shuō)會(huì )太過(guò)巨大，所以我做了兩個(gè)小瓶子，一個(gè)裝香水，一個(gè)裝花露水，我還買(mǎi)了迷你版化妝品，都是小小的，很可愛(ài)的，都是剛好適合小精靈們的哦~嘻嘻，我還做了幾百件小精靈的服飾，因為我每天都做好多呢!你要什么我給你做!嗯!好嗎?”小精靈開(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。女孩便翻出所有小精靈的服飾，拿起閃光粉全噴上去了!之間在一旁的小精靈不僅僅兩眼放金光還口水直流!女孩看小精靈這個(gè)樣子，便說(shuō)：“嘿嘿，這些可都是你的哦~嗯……房子你又不能搬走，那你想睡也就只能等下一次你再光顧我家啦~化妝品的話(huà)這幾天我會(huì )為你做一個(gè)適合你的，你想要怎么樣的?我給你做!”小精靈高興地說(shuō)：”沒(méi)事，你喜歡�！芭⑿χ�(zhù)回了一聲，好啊，便幫小精靈穿上花裙子，戴上小帽子，穿上小皮鞋，再?lài)娚闲【`專(zhuān)用迷你香水。哇!真漂亮!小精靈也被鏡子中的自己差點(diǎn)沒(méi)被美暈啦~小精靈跳到女孩的小包里準備出發(fā)!女孩笑瞇瞇的背起背包，抱起洋娃娃和父親出發(fā)了。
童話(huà)故事作文7
《編寫(xiě)童話(huà)故事》習作講評
第七單元測試卷中有一道習作題，題目大致內容如下：從下面給出的動(dòng)物中選幾種，編寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事。
寫(xiě)作第一步是審題，這次審題出現的問(wèn)題表現在以下幾個(gè)方面： 1、沒(méi)有從題目給出的動(dòng)物中去選。
2、只從圖上選了一種動(dòng)物，然后自己再另找幾種動(dòng)物來(lái)編。
3、只介紹了幾種動(dòng)物，沒(méi)有寫(xiě)成童話(huà)故事。 那么，什么是童話(huà)故事呢？童話(huà)故事是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫(xiě)，能適應兒童的接受能力。
因為平時(shí)孩子們閱讀了大量的童話(huà)故事，有一定的基礎，所以除個(gè)別同學(xué)跑題外，大部分同學(xué)還是能達到習作的基本要求。但是這次習作優(yōu)劣高下之分還是十分明顯的，主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、情節上的簡(jiǎn)單與曲折的對比。
2、語(yǔ)言上的平鋪直敘與生動(dòng)描寫(xiě)的對比。
3、立意上的普通與深刻、獨特的對比。 立意這個(gè)詞是第一次出現在我們的講評中，那么立意是什么呢？
審題是習作的第一步，立意是習作的第二步，也是非常關(guān)鍵的一步，直接關(guān)系到習作的成敗，也是拉開(kāi)作文檔次的一個(gè)關(guān)鍵。立意，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是文章的中心思想和文章的中心論點(diǎn)及基本觀(guān)點(diǎn)。用同學(xué)們能夠理解的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是你為什么要寫(xiě)這樣內容的文章，你想在文章中說(shuō)明一個(gè)什么道理，表達一種什么樣的情感，讓讀者受到什么樣的教育和啟發(fā)？這一點(diǎn)對二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求是非常高的，但是我們很多同學(xué)還是做到了，只是沒(méi)有在習作中明確地點(diǎn)出來(lái)。 一篇文章就寫(xiě)一個(gè)主題，要積極向上，旗幟鮮明地表示愛(ài)什么，憎什么；贊成什么，反對什么。寫(xiě)什么主題是需要花費一番功夫的，要避免老生常談，人云亦云，要求新、求高、求深，才能引人入勝。
下面，我們用同學(xué)們的具體習作來(lái)舉例說(shuō)明。
1、18號同學(xué)介紹了三種動(dòng)物的特點(diǎn)，但是沒(méi)有寫(xiě)成一個(gè)故事，跑題了。32號同學(xué)選擇了所有的動(dòng)物來(lái)寫(xiě)，結果人物過(guò)多，思路不清，導致語(yǔ)句不通，不知所云。28號同學(xué)寫(xiě)的是老虎和猴子設計一起把豬吃掉了，老虎在這個(gè)故事里有恃強凌弱之嫌，猴子有為虎作倀之嫌，我覺(jué)得不是很合適。
2、23號同學(xué)完全模仿《猴子撈月》的內容，38號、29號兩位同學(xué)完全模仿《狐假虎威》的內容，1號同學(xué)完全模仿《三只小豬》的內容，22號同學(xué)是按照《丑小鴨》的內容進(jìn)行的仿寫(xiě)，40號同學(xué)是按照《龜兔賽跑》的內容進(jìn)行的仿寫(xiě)，這些同學(xué)就犯了老生常談，人云亦云的毛病。因為這些故事都是家喻戶(hù)曉，人人皆知的。當然，還有一些同學(xué)的故事內容也基本上是從故事書(shū)上轉載過(guò)來(lái)的。
我們可以參考和借鑒別人寫(xiě)的故事，但是要有自己的想法，情節內容不要完全照搬，這樣不利于自己的發(fā)展。
3、26號、14、號、34號、48號 三位同學(xué)的故事內容簡(jiǎn)單，敘述的
語(yǔ)言不夠生動(dòng)，更像是內容概要，沒(méi)有展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，需要改進(jìn)。
4、16號同學(xué)雖然寫(xiě)了很多字數，但是寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是大家在一塊玩啊玩，看不出作者想要表達什么。13號同學(xué)就寫(xiě)了給小鳥(niǎo)和金魚(yú)取名字，取完名字后也是玩啊玩。49號同學(xué)本來(lái)是要寫(xiě)森林運動(dòng)會(huì )的，結果沒(méi)寫(xiě)運動(dòng)會(huì )是怎么進(jìn)行的，就寫(xiě)了老虎一直在睡覺(jué)，一直睡到文章結束也沒(méi)有醒來(lái)。51號同學(xué)寫(xiě)了老虎追猴子，猴子逃了，故事也結束了。以上同學(xué)的文章少了點(diǎn)意義。
5、有很多同學(xué)的故事可以給我們教育與啟發(fā)，遺憾的是沒(méi)有在文章中點(diǎn)出來(lái)，馬佑軍、劉政桓、肖晚珍、陳卓帥和龍曉涵五位同學(xué)在文章中點(diǎn)明了主題，這種做法值得提倡。我來(lái)總結一下，這些故事的主題可以供大家學(xué)習、借鑒和參考。
劉星君、張詩(shī)琦---------知恩圖報；黃湘峰、付星貴、肖晚珍、張恩平、劉宇翔-------團結力量大、兄弟齊心，其利斷金；廖軼瓊--------驕傲的人是不會(huì )有朋友的；諶晨宇--------助人為樂(lè )朋友多；陳卓帥、劉政桓、馬佑軍、廖熠瑋--------每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，要正確認識自己，理智對待別人；曾浩宇-------找到自己的定位很重要；張靜、龍曉涵---------要靠自己的努力去獲取成功，靠別人的力量不值得驕傲；彭依九------不聽(tīng)忠告，后果嚴重；葉紫文------用智慧戰勝敵人；鐘原------過(guò)河拆橋，害人害己；林美姿------用溫暖的友情去關(guān)愛(ài)朋友。
6、譚震文同學(xué)的習作內容不多，語(yǔ)言也不夠生動(dòng)，但是主題很深刻，更像一篇寓言，如果要符合習作要求的話(huà)，還要補充人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理的描寫(xiě)。趙祥楨同學(xué)的習作獨樹(shù)一幟，想象奇特，引人入勝。吳為維同學(xué)的習作情節一波三折，極富戲劇性。還有一些同學(xué)的習作語(yǔ)言生動(dòng)，內容具體，值得大家學(xué)習。
下面選登部分優(yōu)秀習作以及老師的點(diǎn)評。
無(wú)題【寫(xiě)話(huà)一定要有題目，下次要記得】
譚震文
一天，小豬、猴子、小雞和小鳥(niǎo)在爭論誰(shuí)一次產(chǎn)的孩子多，吵得不可開(kāi)交，不分勝負。吵了幾天，最后困了，于是各自回到了家里睡覺(jué)去了。后來(lái)，他們找來(lái)虎媽媽?zhuān)瑔?wèn)她一次產(chǎn)了多少個(gè)孩子，虎媽媽說(shuō)：“雖然我一次只能生一個(gè)孩子，但是每個(gè)孩子都是能成為霸主的老虎�！薄緮盗坎恢匾�，重要的是要有分量。如果能把整個(gè)故事寫(xiě)得更具體，語(yǔ)言更生動(dòng)些，就更好了�！�
逃生
吳為維
一只饑餓的大老虎發(fā)現了一只小猴子，他對小猴子說(shuō)：“我要吃了你�！毙『镒訁s向它做了個(gè)鬼臉，老虎很生氣，撲向了小猴子，小猴子往樹(shù)上一跳，抓住了樹(shù)枝往前一蕩，蕩得很遠。不好，小猴子掉了下來(lái)，正好落在了老虎的頭上，
這可怎么辦？幸好旁邊有一棵樹(shù)，小猴子馬上爬了上去，老虎也往上爬，結果樹(shù)枝斷了，老虎摔死了，小猴終于安全地落地了�！厩楣澘芍^一波三折，有驚無(wú)險。動(dòng)詞用得好，如果能把過(guò)程寫(xiě)得更具體和生動(dòng)就更好了�！�
小魚(yú)水下輕軌站【長(cháng)株潭的輕軌還沒(méi)建好，水下的輕軌都已經(jīng)建成了，是不是很有創(chuàng )意��？】
趙祥楨
有一次，小魚(yú)要去看住在東海的神仙魚(yú)爺爺，但是路程太遠了，水下又沒(méi)有火車(chē)，小魚(yú)只好游過(guò)去。自從那次以后，小魚(yú)就打算建一個(gè)輕軌站�！酒鹨颉�
幾天后，小魚(yú)開(kāi)始收集材料了。他向海星市長(cháng)借鋼筆，讓小鳥(niǎo)從養他的主人家里拿來(lái)鐵鏈，讓小豬拿來(lái)鐵軌【經(jīng)過(guò)】
十幾天后，小魚(yú)水下輕軌站在海底市的每一個(gè)地方都有了一個(gè)站，讓海底的動(dòng)物們的交通更加便利了�！窘Y果】【整篇文章想象奇特，引人入勝，還有一定的科技含量呢，如果能描繪得更加具體和生動(dòng)的話(huà)，就更好了�！�
三個(gè)可愛(ài)的好朋友
張恩平
童話(huà)故事作文8
習作目標：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
3、合理的運用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；
怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、擴展思路引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話(huà)嗎？你們都讀過(guò)那些童話(huà)呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??
師：一說(shuō)起童話(huà)，你們是那么的高興。是��！童話(huà)，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(cháng)的道路；童話(huà)，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著(zhù)你們成長(cháng)的歡樂(lè )與痛苦！這些童話(huà)給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話(huà)故事的動(dòng)畫(huà)片？
生：想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話(huà)，你知道了什么？
生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結：通過(guò)回顧這個(gè)童話(huà)，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結：的確，通過(guò)學(xué)習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。師：它們都是童話(huà)故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結；你們說(shuō)的太好了！有的童話(huà)是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話(huà)故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當人來(lái)寫(xiě)，賦予它們人的性格。
師：讀了別人的童話(huà)我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話(huà)故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話(huà)故事�。ò鍟�(shū)：編寫(xiě)童話(huà)故事）
二、觀(guān)察圖畫(huà)指導寫(xiě)作：
師：要想編寫(xiě)童話(huà)，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現在就坐上汽車(chē)，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著(zhù)很多小動(dòng)物，等著(zhù)你去找呢！
比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？
生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認為樂(lè )的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì )發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉ勒f(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導。）
師：現在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結果。（板書(shū)：結果）
師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果？好，請你來(lái)。
生：
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果說(shuō)的很清楚�？墒�，有了這些內容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？
師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）
師：請看大屏幕，自己讀一讀這段話(huà)，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著(zhù)天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì )有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話(huà)中體會(huì )到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：
師：是呀，我們從中體會(huì )到了丑小鴨的孤獨、無(wú)助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺(jué)有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話(huà)不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無(wú)助和凄慘。
師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話(huà)故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體，現在請把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導）
師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？
師：你來(lái)說(shuō)，請其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。
生：講故事。
師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評一評？
生：說(shuō)清楚了童話(huà)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果，但是不夠生動(dòng)。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習，他在評價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生：
師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì )采納的。
三、小結：
師：今天你們的表現非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。
四、板書(shū)設計：
童話(huà)故事作文9
不知從什么時(shí)候起，野兔和四腳蛇交上了朋友，它倆經(jīng)�；ピL(fǎng)，顯得十分親熱。
有一天，野兔到四腳蛇那里去串門(mén)，四腳蛇為了招待自己的朋友，煮了一大鍋木薯端到桌子上來(lái)，對野兔說(shuō)：“朋友，沒(méi)有什么好的東西招待你，請吃點(diǎn)木薯吧!” 野兔說(shuō)：“謝謝!”野兔說(shuō)完，就大口大口吃起來(lái)，一點(diǎn)也沒(méi)有客氣的表示，直到吃得再也吃不下去了才停下來(lái)，洗洗手，向四腳蛇說(shuō)了一聲再見(jiàn)，回自己的家去了。
過(guò)了幾天，四腳蛇去拜訪(fǎng)野兔。野兔讓它的妻子做飯招待客人。野兔的妻子把大個(gè)的木薯洗得干干凈凈，蒸熟了，端上飯桌。野兔陪四腳蛇吃木薯，倆人邊吃邊談，木薯又香又爛，四腳蛇吃得飽飽的。吃完飯后，四腳蛇問(wèn)野兔：“你種的木薯為什么長(cháng)得這么大個(gè)兒?你能幫助我也種出這么大的木薯嗎?”野兔說(shuō)：“我一定幫助你，你先回去，等到了雨季種木薯時(shí)我再告訴你�！彼哪_蛇說(shuō)：“那太感謝你啦�！�
四腳蛇回到家里，像盼星星盼月亮一樣，天天數著(zhù)指頭過(guò)日子，好不容易盼來(lái)了雨季。大雨像是從天上潑下來(lái)一樣，不一會(huì )兒，地上就是一片汪洋，到處是嘩嘩的流水聲。雨剛一停，四腳蛇就往野兔那里跑去，在野兔家門(mén)口，四腳蛇看見(jiàn)野兔扛著(zhù)長(cháng)把鐵鍬往地里走，急忙迎上去，對野兔說(shuō)：“朋友，請你去幫幫我的忙!”野兔說(shuō)：“我用不著(zhù)到你家里去，我說(shuō)給你聽(tīng)就行啦。
你回家后，讓你的妻子把家里所有的木薯都用鍋煮熟，一點(diǎn)都不能留下，你和你妻子每人挑一根大的吃掉，將剩下的都種到地里去�！彼哪_蛇說(shuō)：“我明白啦，十分感激你�！彼哪_蛇回到家里，搬出所有的木薯，對妻子說(shuō)：“把這些木薯都給我煮熟�！逼拮影凑照煞虻脑�(huà)，把木薯一鍋一鍋煮得熟熟的。
四腳蛇挑出一塊大的木薯給妻子吃，然后趁木薯還冒著(zhù)熱氣，把它們都搬到地里。在開(kāi)始種之前，四腳蛇挑了一塊大的吃掉了，然后把所有的木薯都種到了地里。
過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，別人種下的木薯長(cháng)出了又長(cháng)又粗的木薯，四腳蛇種下的卻一直沒(méi)有長(cháng)出木薯來(lái)。四腳蛇看見(jiàn)別人都在高高興興地收割木薯，它也拿著(zhù)鐵鍬到地里去挖，挖了半天，什么也沒(méi)挖到。四腳蛇急忙跑到野兔家，問(wèn)野兔說(shuō)：“你為什么要讓我這樣做?”野兔也不客氣他說(shuō)：“我說(shuō)的話(huà)，你為什么不用腦筋想一想，只有傻瓜才往地里種煮熟的木薯�！彼哪_蛇無(wú)可奈何地回到家，它到處借錢(qián)，好不容易才借到一些，買(mǎi)了足夠吃一年的木薯。
四腳蛇生氣得要命，它整天在想采用一個(gè)什么好的辦法報復一下野兔。
有一天，四腳蛇終于想出了一個(gè)好辦法，它高興得直在地上蹦來(lái)蹦去。四腳蛇拿來(lái)鐵鍬，在自己木薯地里挖了一個(gè)又深又大的墓洞，它讓妻子進(jìn)入墓洞里，把家里一些值錢(qián)的東西也拿來(lái)放進(jìn)墓洞里，然后用土將墓洞的口封上，只留下一個(gè)孔供妻子呼吸空氣。四腳蛇對妻子說(shuō)：“你聽(tīng)見(jiàn)我在外面說(shuō)話(huà)的聲音后，知道我喜歡什么你就從洞孔里遞出來(lái)什么�！逼拮踊卮鹫f(shuō)：“好吧!”
一切事情都辦妥后，四腳蛇來(lái)到野兔那里，一進(jìn)門(mén)，四腳蛇就大聲哭起來(lái)，哭得非常傷心。野兔被四腳蛇弄得摸不著(zhù)頭腦，一邊安慰它一邊問(wèn)：“發(fā)生什么大事啦?”四腳蛇仍然痛哭不已，不作回答。后來(lái)在野兔一再追問(wèn)下，它才說(shuō)：“我的妻子去世了，我想你不知道這個(gè)消息，特地來(lái)告訴你的�！�
野兔裝成很傷心的樣子對四腳蛇說(shuō)：“不幸啊!真不幸!這樣悲傷的消息我一點(diǎn)也不知道。是最慈悲的，會(huì )保佑你的妻子平安升夭的�！彼哪_蛇告訴野兔，七天后它要為自己的妻子舉行掃墓儀式，請它一定去。野免點(diǎn)頭答應了。
第八天，野免一大早就來(lái)到四腳蛇家里，他想四腳蛇為自己的妻子舉行掃墓活動(dòng)按習俗要施舍一些錢(qián)財，因而它隨身帶來(lái)了兩只大布袋。四腳蛇對野兔的到來(lái)表示歡迎，對它說(shuō)：“朋友，為了安葬妻子，我已弄得傾家蕩產(chǎn)，實(shí)在沒(méi)有什么東西可送給你。不過(guò)。昨大夜里我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中亡妻對我說(shuō)，她可憐我，準備從陰間送些財富給我，讓我今天去墓地去取�！币巴帽硎静幌嘈�，說(shuō)：“天下哪會(huì )有這樣的事情?”四腳蛇說(shuō)：“有沒(méi)有這樣的事情，咱們去一趟墓地就會(huì )知道的�！币巴脹Q定跟四腳蛇到墓地走一趟。
四腳蛇和野兔來(lái)到墓地，四腳蛇讓野兔站在離墓地很遠的地方，為了讓野兔能夠聽(tīng)得見(jiàn)，它對著(zhù)墳墓大聲說(shuō)道：“我的妻啊，自從你離開(kāi)我后，我在這個(gè)世界上窮得一無(wú)所有，你要是在陰間發(fā)了財，就可憐可憐你的丈夫吧，施舍給我一些財物吧，我最需要的是上衣、褲子和鞋，請你滿(mǎn)足我的要求�！�
四腳蛇的話(huà)音剛落，墓孔里先出來(lái)了一件漂亮的上衣，接著(zhù)出來(lái)了一條絲綢褲子，最后出來(lái)了一雙帶有金線(xiàn)的鞋。四腳蛇穿上上衣、褲子和鞋，高高興興地跑到野兔面前。這一切，野兔都清清楚楚地看在眼里，它感到驚訝不已，問(wèn)四腳蛇說(shuō)：“這都是你死去的妻子送給你的嗎?”四腳蛇說(shuō)：“剛才你不是都看見(jiàn)了嗎?這些都是我妻子送給我的�！币巴谜f(shuō)：“那我也把我的妻子殺掉，讓她在陰間經(jīng)常送些東西給我�！币巴谜f(shuō)完，就匆匆忙忙地同四腳蛇告別，往自己家跑去�；氐郊�，它悄悄找了一根短木棍，趁妻子沒(méi)防備時(shí)，幾下就把她打死了，然后挖了一個(gè)深坑把她埋掉了。過(guò)了七天，野兔來(lái)到妻子墓前，說(shuō)：“我的妻啊!可憐可憐我吧，你也從陰間送些錢(qián)財給我吧!”
野兔喊了半天，眼都望穿了，墓里也沒(méi)有遞出任何東西來(lái)。
野兔趕緊跑到四腳蛇家里，把事情原原本本地講了一遍，四腳蛇裝著(zhù)很驚訝的樣子說(shuō)：“不會(huì )吧!”于是，它倆來(lái)到墓地，野兔對著(zhù)墓地喊了半天也沒(méi)見(jiàn)墓里遞出任何東西。四腳蛇說(shuō)：“把墳扒開(kāi)看看�！币巴脛偘褖災拱情_(kāi)，一股難聞的惡臭味沖出來(lái)，熏得它倆直往后退，野兔的妻子的尸體已腐爛了。野兔氣得問(wèn)四腳蛇：“你為什么要讓我這樣干?”四腳蛇不慌不忙地說(shuō)，“我說(shuō)的話(huà)，你為什么不用腦筋想一想，只有傻瓜才會(huì )相信死人會(huì )復活�！�
“那你為什么要欺騙我呢?”“是我欺騙你，還是你欺騙我呀?請你不要忘記，是你讓我往地里種煮熟的木薯的吧，你害得我過(guò)了一年苦日子，你這下可要苦一輩子了�！币巴寐�(tīng)了四腳蛇的話(huà)。氣得臉色發(fā)青，嘴唇哆嗦。它倆大吵。一場(chǎng)后分手了.從此再也沒(méi)有往來(lái)過(guò)。
是四腳蛇欺騙了野兔，還是野兔欺騙了四腳蛇呢、這個(gè)問(wèn)題，直爭論了很長(cháng)很長(cháng)時(shí)間，大概直到今天也沒(méi)有得出結論。 小學(xué)生寫(xiě)的童話(huà)故事
童話(huà)故事作文10
【習作要求】
從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯�，想像一下，它們之間可能會(huì )發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫(xiě)提供的事物，另選其他的編故事也可以。
1.鉛筆、橡皮、轉筆刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教學(xué)理念】
作文教學(xué)應從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營(yíng)造快樂(lè )輕松的課堂。本次習作就是通過(guò)創(chuàng )設情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿(mǎn)童心童趣的教學(xué)環(huán)節，積極創(chuàng )設生趣盎然的童話(huà)氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉化，做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。
【教學(xué)流程】
一、憶童話(huà)故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)
師：同學(xué)們，你們喜歡童話(huà)故事嗎？
生：喜歡！
師：你們都聽(tīng)到過(guò)哪些童話(huà)故事呢？
生1：我們二年級時(shí)學(xué)過(guò)童話(huà)故事《狼和小羊》。
生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。
師：結合我們知道的童話(huà)故事，想一想這些童話(huà)故事都有些什么特點(diǎn)？
生：把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。
�。ń處煱鍟�(shū)：1.擬人化。2.告訴道理 3，想象豐富4故事完整）。
二、編童話(huà)故事，學(xué)會(huì )方法
1.師生齊編童話(huà)故事。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)童話(huà)故事，你們想聽(tīng)嗎？
生：想！
師：不過(guò)我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認真地聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中還要幫我解決問(wèn)題，可以嗎？……（教師說(shuō)完后，把準備好的氫氣球放出來(lái)，然后抓�。�
師：（用很神氣很驕傲的語(yǔ)氣）我是一個(gè)漂亮的氣球，每天都穿著(zhù)漂亮的衣服，自由自在地飄來(lái)飄去，想去哪里就去哪里，生活過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，別提有多開(kāi)心了！小朋友們，你們覺(jué)得我漂亮嗎？
生：漂亮！
師：你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？
生：羨慕！
師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰(shuí)都沒(méi)有我漂亮！不過(guò)呀，我現在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著(zhù)氣球向門(mén)口走去）拜拜了，我親愛(ài)的朋友們，來(lái)點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著(zhù)氣球飛上天空)此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng)，有驚訝聲也有惋惜聲。
師：同學(xué)們，氣球現在肯定是在快樂(lè )地飄著(zhù)，大家想一想，氣球可能會(huì )飄過(guò)哪里?在那里會(huì )碰見(jiàn)什么事物?
生1：我想那一個(gè)紅氣球可能會(huì )飄過(guò)果園，看見(jiàn)了許許多多的水果。
生2：我想那一個(gè)藍氣球可能會(huì )飄過(guò)大海，碰見(jiàn)大鯊魚(yú)。
生3：我想那個(gè)紅氣球會(huì )飄過(guò)我們的校園上空，看見(jiàn)我們在上課……
師：我想那些氣球肯定會(huì )到過(guò)很多地方，而且碰見(jiàn)很多新鮮的事物。也許那一個(gè)紅氣球飄呀飄呀，來(lái)到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿(mǎn)地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺(jué)呢。它再仔細一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺(jué)得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對長(cháng)在地上的青菜們大聲地說(shuō)……紅氣球會(huì )大聲地說(shuō)什么?
生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰(shuí)嗎?
生2：你們快抬起頭來(lái)看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。
師：紅氣球的大嗓門(mén)把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來(lái)驚奇地望著(zhù)它，而紅氣球發(fā)現大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽(tīng)它說(shuō)話(huà)，就更來(lái)神了。
2.師生齊編童話(huà)故事。
師：此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì )對青菜們說(shuō)什么?而青菜們又是怎樣表現的?結果呢?請與你的同桌交流交流，可以加上動(dòng)作神態(tài)來(lái)說(shuō)，把這個(gè)故事編完。
學(xué)生合作交流。教師巡視引導。
3.匯報齊編故事情況。(請幾名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō))
生1：紅氣球更來(lái)神了，它得意洋洋地說(shuō)。
生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個(gè)個(gè)胖墩墩的，丑死了，看看我，長(cháng)得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內心卻是空空的。
生2：哼，我才不跟你們—般見(jiàn)識呢，你們是妒忌我。
生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長(cháng)得不好看，但可以供人類(lèi)食用， 補充營(yíng)養，而你卻什么也不能做。
生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風(fēng)景，那可是多么美好的享受啊……
生1：紅氣球話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，突然刮起了一陣風(fēng)，它的身子搖晃了一下，被風(fēng)吹得越來(lái)越遠，結果飄落到了一棵大樹(shù)上，“嘭”的一聲，它被一根樹(shù)杈給刺破了，變成碎片落下來(lái)。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺(jué)呢。
三、寫(xiě)童話(huà)故事，自選內容
師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個(gè)童話(huà)故事，目的是為了給同學(xué)們做一個(gè)拋磚引玉的作用，其實(shí)大家可以寫(xiě)的事物還有很多，
小游戲：選詞組，編故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空調；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉；(5)鉛筆、橡皮、轉筆刀。
1.學(xué)生齊讀這幾組事物。
2.指名說(shuō)說(shuō)你想寫(xiě)哪一組事物，打算寫(xiě)什么。
生1：我想寫(xiě)鉛筆、橡皮、轉筆刀之間發(fā)生的故事。
生2：我想寫(xiě)紅花和綠葉。
生3：我想寫(xiě)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
師：選這個(gè)內容，你想要告訴大家什么道理呢?
生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會(huì )更美麗。
生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。
師：我知道了，同學(xué)們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫(xiě)了，現在就請你們把自己想像的童話(huà)故事寫(xiě)下來(lái)吧。當然，你也可以另選其他題材。
1、聽(tīng)故事
同學(xué)們，請你們看一看我們的臉上長(cháng)有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個(gè)關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽(tīng)嗎？
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話(huà)了，他沖著(zhù)鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說(shuō)：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪�！北亲佑譀_著(zhù)眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說(shuō)：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著(zhù)；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味��！所以就應該站在你的上面�！北亲舆�是不服氣，又沖著(zhù)眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高。
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