描寫(xiě)一個(gè)人肖像作文

　　人物肖像的描寫(xiě)，是對于一個(gè)人的外貌的描寫(xiě)。yuwenmi小編整理了相關(guān)范文，歡迎欣賞與借鑒。

　　描寫(xiě)一個(gè)人肖像作文【篇一】

　　羅若峰是我的表弟，他比我小半歲，我們是同班同學(xué)。

　　羅若峰很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭，連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的`。他性格開(kāi)朗、活潑，特別喜歡笑，對一切事物都充滿(mǎn)好奇心。

　　我和羅若峰既是親戚也是同學(xué)和朋友，我們從小在一起玩，照理說(shuō)我應該對他早就非常了解了，其實(shí)不然，我是經(jīng)過(guò)了很長(cháng)的時(shí)間，經(jīng)歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。

　　最初，羅若峰給我的印象就是愛(ài)出風(fēng)頭。每一次老師請小朋友起來(lái)回答問(wèn)題，他總是舉手最積極的人之一，只見(jiàn)他把手舉得高高的，仿佛屁股都要離開(kāi)凳子似的，手里還叫著(zhù)：我、我、我，其實(shí)他的成績(jì)在班上不算很好的，有時(shí)他會(huì )回答錯問(wèn)題，甚至引得全班大笑，但這從未打擊到他的自信心。以前我對羅若峰的這種行為很看不慣，我覺(jué)得他太愛(ài)出風(fēng)頭，明明不懂還起來(lái)亂回答顯得很。我自己就很怕在眾人面前回答問(wèn)題，害怕答錯被同學(xué)笑話(huà)，所以我上課從不舉手，誰(shuí)叫我樣那種愛(ài)面子呢

　　現在我的想法漸漸改變了，我意識到羅若峰的這種自信心是很可貴的，他的行為也是對的，因為這樣不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)習的互動(dòng)性，還可以讓老師知道我們到底學(xué)得怎么樣，也可以讓我們把不懂的弄明白。如果大家都像我一樣，課堂會(huì )變得多沉悶啊。學(xué)生全部一言不發(fā)，只有老師在上面講，學(xué)生肯定有許多不明白的地方，而且老師也不知道學(xué)生到底懂不懂，教學(xué)效果就會(huì )很差。

　　除此之外，羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂(lè )于助人。羅若峰很喜歡幫助同學(xué)，只要有同學(xué)找他幫忙，他都來(lái)者不拒，盡力而為，所以現在我們班的同學(xué)有困難，通常都會(huì )去

　　向他求助。班里搞什么活動(dòng)，羅若峰也很積極。有一次，詹老師來(lái)我們班選幾個(gè)人去打掃實(shí)驗室，羅若峰一聽(tīng)，連忙舉起手來(lái)，嘴里不停地喊著(zhù)：我!我!我來(lái)唯恐請不到他，而與此同時(shí)，我卻在一旁做我的事，完全沒(méi)把這事放在心上�，F在想起來(lái)我都覺(jué)得好慚愧。

　　隨著(zhù)我對羅若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越來(lái)越深刻。

　　描寫(xiě)一個(gè)人肖像作文【篇二】

　　記得有一次，我去公園玩，在一個(gè)比較清凈的地方，我看見(jiàn)一位老爺爺一手拿著(zhù)一只鉛筆，一手扶著(zhù)一塊畫(huà)板，對著(zhù)一大片樹(shù)林，正在畫(huà)畫(huà)呢!我很好奇，便走了過(guò)去。

　　到了老爺爺的.身邊，我叫了一聲：“老爺爺您好!”可他頭也不回，也不答應一聲，還是專(zhuān)心致志地畫(huà)著(zhù)。我看著(zhù)他：手拿畫(huà)筆，神情很?chē)烂C，鼻子里發(fā)出均勻的呼吸聲。他一會(huì )兒凝視美麗的風(fēng)景，一會(huì )兒目不轉睛地注視著(zhù)畫(huà)板，把自己看到的全部畫(huà)下來(lái)。他的手總是在發(fā)抖，大概是年老的緣故吧!老爺爺每畫(huà)完一處地方，仔細端詳后，就用橡皮擦去一點(diǎn)兒，再重新畫(huà)。有時(shí)，他甚至把整幅畫(huà)都擦了。那些細小的地方，老爺爺畫(huà)起來(lái)就更仔細了，他瞇起眼睛，皺緊眉頭，認真地畫(huà)著(zhù)，畫(huà)完了擦，擦了再畫(huà)。老爺爺就是憑著(zhù)這股韌勁把畫(huà)完成的。他對自己要求多么嚴格呀!

　　今后，在學(xué)習上，我也要向老爺爺那樣，嚴格要求自己，只有這樣，才能不斷進(jìn)步。

　　描寫(xiě)一個(gè)人肖像作文【篇三】

　　看看我，一張白凈的臉和一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)是多么的搭配啊!一雙問(wèn)號似的耳朵，一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神，一張能說(shuō)會(huì )道的'嘴一天到晚說(shuō)個(gè)不停。

　　性格精靈古怪的我，既喜歡看書(shū)又喜歡玩耍，一次，我在同學(xué)家玩得很開(kāi)心，晚上九點(diǎn)了，媽媽終于在鄰居家找到了我，生氣地把我帶回家，由于媽媽白天勞累很困，剛上床不一會(huì )兒就睡著(zhù)了，我這只“啃書(shū)蟲(chóng)”又開(kāi)始看書(shū)了，我津津有味地看著(zhù)書(shū)，并沒(méi)有注意那無(wú)情的時(shí)間正在流失，眨眼睛，凌晨一點(diǎn)了，我困了，眼皮一合便睡著(zhù)了。媽媽早上喊我，我說(shuō)：“困”。她問(wèn)：“怎么了?”我說(shuō)：“看書(shū)”。我認真看書(shū)的精神把你嚇暈了吧。

　　我每次到學(xué)校都會(huì )和同學(xué)們瘋狂地玩耍，老師每次都說(shuō)：“你這個(gè)副班長(cháng)一點(diǎn)帶頭作用也沒(méi)有起到。”

　　這就是我，一個(gè)貪玩的我，一個(gè)一點(diǎn)帶頭作用也不起的副班長(cháng)。描寫(xiě)人物肖像的作文關(guān)于肖像描寫(xiě)的作文