【實(shí)用】班主任作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的班主任作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任作文 篇1

　　兩只透著(zhù)靈光的眼，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這種女性惹人喜愛(ài)，是我夢(mèng)中的班主任。

　　她是一位語(yǔ)文老師，課堂上，談吐隨便、樸素、幽默、詼諧，能激發(fā)起我對學(xué)習的興趣，和寫(xiě)作的信心。當我說(shuō)出自己獨特的答案時(shí)，即使錯誤的，也不會(huì )扼殺我的創(chuàng )造力，而是鼓勵我多想想其它見(jiàn)解，語(yǔ)文并不死板。她娓娓道來(lái)，推著(zhù)我向更正確的答案進(jìn)發(fā)。當我恍然大悟，有更新的答案時(shí)，她會(huì )對我微笑。

　　她信任我，不會(huì )因為我偶爾糊涂而辱罵我，放棄我，會(huì )更加關(guān)注我，就像醫生從來(lái)不放棄自己的病人一樣。當我成績(jì)下降，會(huì )替我找到原因，并幫我改正，直到成績(jì)提高上去。上課開(kāi)小差，她會(huì )用眼睛看著(zhù)我，沒(méi)有一點(diǎn)憤怒，眼里充滿(mǎn)著(zhù)溫柔與期待，讓我的心思重新回到課堂。當我進(jìn)步被學(xué)校重視，她再一次對我發(fā)出會(huì )心的微笑。

　　她布置家庭作業(yè)，不多不少，量適中，20分鐘內準完成。既給人壓力，又給人輕松，勞逸結合是最好的學(xué)習方法。適量的作業(yè)才能鞏固知識，磨練知識。

　　生病就要去醫院治療，我厭惡帶病堅持上課的老師，雖然這是被人歌頌的。拉著(zhù)虛弱的聲音，蚊子哼哼般聽(tīng)也聽(tīng)不清楚，走路還搖搖晃晃，昏昏欲倒。嘴上說(shuō)得好聽(tīng)，怕耽誤我們的學(xué)業(yè)，可最后呢？還是被送進(jìn)醫院，我還得捧著(zhù)鮮花去探望，自己都感覺(jué)到身體不適了。這才誤了學(xué)生，還不如找個(gè)代課老師，指不定誰(shuí)好呢？

　　夏季，容易犯困。她會(huì )把一節課讓出來(lái)讓我們休息，說(shuō)，這節課我們睡覺(jué)，是為了下節課上得更加精神。她先帶頭，趴在課桌上舒服地睡著(zhù)了。教室里一片此起彼伏的打鼾聲。下課后，她還會(huì )伸個(gè)懶腰，說(shuō)，睡了個(gè)好覺(jué)，下節課精神點(diǎn)。

　　我性格內向，她不會(huì )因為我的膽怯、懦弱而排斥我�？次以胶ε潞腿讼嗵�，就越和我打招呼，和我一起排隊買(mǎi)菜，還和小孩子一樣，趁我盛飯離開(kāi)，偷偷夾走我的菜。她和我越走越近，竟放血幫我買(mǎi)了一雙溜冰鞋，自己也買(mǎi)了一雙，放在辦公室。吃完晚飯就催著(zhù)我去運動(dòng)。她先在操場(chǎng)上盡情滑著(zhù)，我眼巴巴地望著(zhù)，不敢滑，認為這是愚蠢的`事情。她滑過(guò)來(lái)，沖我揮著(zhù)手，鼓勵我站起來(lái)。我猶豫不決，看著(zhù)她那么歡快的動(dòng)作，心一動(dòng)，與她一起在操場(chǎng)上滑行。我感受到了喜悅，原來(lái)這并不是一件不好的事情，它讓我與勇敢見(jiàn)了面。經(jīng)過(guò)她的培訓，我的滑冰技術(shù)提高很快，成為學(xué)校最佳的師生男女組合，博得同學(xué)老師羨慕的目光。

　　她細心周全，怕我因溜冰失去學(xué)習興趣，讓我去她辦公室上網(wǎng)，還專(zhuān)門(mén)給我點(diǎn)擊了一個(gè)知識競答的網(wǎng)頁(yè)，讓我做游戲。我看著(zhù)這些題目，楞了……全都那么難，她看著(zhù)我眉頭緊皺，微笑著(zhù)說(shuō)，不懂的問(wèn)她。她的鼓勵讓我信心十足，遇到難題就請教她，而她不把答案直接告訴我，則是一步步指導我，讓我自己走出困境。我天天玩，幾乎所有的題目得心應手。

　　大考中，試題許多來(lái)自游戲中，我很輕松獲得了前3名。站在領(lǐng)獎臺上講話(huà)，我一點(diǎn)都不會(huì )靦腆。我望著(zhù)她，看啊，那招牌式的微笑又綻開(kāi)了。

　　呵呵，這夢(mèng)幻般的班主任到哪兒去搜尋呢？

班主任作文 篇2

　　我們的班主任蔡老師她中等身材，白里透紅的臉上鑲著(zhù)一雙明亮的大眼睛，稍微彎曲的鼻子下面是總帶著(zhù)微笑的嘴巴。

　　別看蔡老師的臉總是帶著(zhù)微笑，可她對我們學(xué)習要求可嚴格了。記得有一次體育老師外出，我們改上自習課。蔡老師讓我們在教室里做作業(yè)，可誰(shuí)知她一走教室里就炸開(kāi)了鍋。自習課變成了“自由課”，有的`同學(xué)趴在桌子上睡覺(jué)，有的在聊天，還有的在本子上玩游戲。沒(méi)幾分鐘，有同學(xué)叫了一聲“蔡老師來(lái)了！”，聽(tīng)到這句“激動(dòng)人心”話(huà)時(shí)，我們這些自由愛(ài)好者立刻正襟危坐，裝模作樣地拿起了課本，可已經(jīng)晚了，蔡老師已經(jīng)站在門(mén)口了。老師沒(méi)有大發(fā)雷霆而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們太不應該了，怎么能把寶貴的自習課時(shí)間變成玩游戲時(shí)間呢？”聽(tīng)了這話(huà)，我的臉上火燒火燎的，心里后悔極了，當初真不該和同學(xué)聊天，可現在已經(jīng)晚了。老師見(jiàn)我們都低著(zhù)頭知道錯了，說(shuō)：“這次我就原諒你們了，下次如果還這樣，我就動(dòng)真格的了�！蔽以谛睦锵�，下次可不能再這樣了。

　　我們的班主任就是這樣一個(gè)對我們既關(guān)心又嚴格的人，遇到這樣一個(gè)好老師真是我們的幸福。

班主任作文 篇3

　　我們的班主任就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。她的個(gè)頭兒非常高，像一個(gè)排球運動(dòng)員，站在講臺上有一種居高臨下的`感覺(jué)，估計班里的每一個(gè)角落都能被老師盡收眼底。王老師的眼睛不是很大，但在同學(xué)眼里那可是千里眼，誰(shuí)上課開(kāi)小差老師都能看到；還有就是老師的順風(fēng)耳，誰(shuí)上課偷偷講話(huà)老師都能聽(tīng)到，你說(shuō)奇怪不奇怪！

　　說(shuō)起我們的王老師，她既嚴厲，又溫柔。我記得有一次我們上課學(xué)生字，有一個(gè)同學(xué)為了能早一點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，根本不聽(tīng)老師的講課，拿出注音本偷偷地開(kāi)始寫(xiě)字，結果可想而知，他被王老師的千里眼發(fā)現了，老師罰他寫(xiě)三遍，這位同學(xué)以后上課再也不敢不認真聽(tīng)講了。還有一次，老師讓我們用“道理”造句，我的一位同學(xué)造的句是：媽媽給我買(mǎi)了一本講道理的書(shū)。王老師就耐心的給這位同學(xué)解釋?zhuān)�直到這位同學(xué)明白了原來(lái)此“道理”非彼“道理”后老師才回家。

　　王老師有時(shí)也很幽默，有一次要考試了，老師走上講臺說(shuō)：“這次考試有兩種選擇”，同學(xué)們很納悶，什么意思呢？老師接著(zhù)說(shuō)：“不是吃饅頭就是吃拳頭�！蔽覀儽焕蠋煻旱霉�哈大笑，考試前的那種緊張氣氛頓時(shí)跑的無(wú)影無(wú)蹤了。

　　我喜歡我們的班主任——王老師!

班主任作文 篇4

　　董先生是我們的語(yǔ)文老師和班主任。董老師留著(zhù)長(cháng)發(fā)，大眼睛，戴著(zhù)紅色鏡框的眼鏡。她總是關(guān)注我們的一舉一動(dòng)，所有的學(xué)生都怕她。

　　董先生是一位對學(xué)生要求嚴格的老師。一天早上上美術(shù)課，因為美術(shù)老師請假，董老師讓我自己復習。老師去辦公室的那一刻，學(xué)生們發(fā)出一聲巨響，董老師氣沖沖地進(jìn)了教室。原本嘈雜的教室頓時(shí)安靜下來(lái)，安靜到連下一針都可以聽(tīng)到。董老師說(shuō):“你太吵了，我要把美術(shù)課改成靜坐課�！睅讉�(gè)同學(xué)小聲說(shuō):“沒(méi)門(mén)�！膘o靜地坐了幾分鐘后，我變得不耐煩了，于是開(kāi)始用口水吹泡泡。吹了一段時(shí)間，被董老師發(fā)現了。

　　董老師來(lái)找我，很認真的說(shuō):“賈子南，抄一篇課文，下午給我翻一翻�！蔽抑�道老師為了我們好，對我們要求很?chē)栏�。嘿，我再也不能在課堂上玩小把戲了。

　　我們班有一個(gè)嚴格的何老師。她一頭黑發(fā)，高高的鼻子上戴著(zhù)一副淡粉色的針織眼鏡，一雙水汪汪的眼睛真的很討喜。張大大的鵝蛋臉上有幾顆雀斑，嘴巴很干，有時(shí)候臉很?chē)绤枴?/p>

　　有一次我們從操場(chǎng)回來(lái)，何老師監督我們左右，后面有一個(gè)趙紫婷在看，所以過(guò)程中叫了幾個(gè)人。我們正要去教室的時(shí)候，羅毅跳起來(lái)被何老師看到，喊到陳老師。我想陳老師應該是想問(wèn):“羅毅，你在這里干什么？”

　　這時(shí)，我們已經(jīng)回到了教室。一回到教室，何老師就說(shuō):“安靜！你想知道我為什么叫羅藝給陳老師？”我們毫不猶豫地說(shuō):“是的�！焙卫蠋熣�要說(shuō)羅回來(lái)了，于是何老師親自給羅打了電話(huà)。羅站起來(lái)，因為害羞一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。

　　所以何老師說(shuō):“羅毅跳下空樓梯。你說(shuō)危險不危險？”

　　這個(gè)時(shí)候，我們也很害怕�？吹胶卫蠋焽绤柕谋砬�，我很害怕

　　下次我不想再像羅那樣，因為我不想被罵。

　　她有一張圓圓的臉，一雙眼睛和一個(gè)瘦瘦的.身材。這是我的班主任，陳老師。

　　她很認真，經(jīng)常批評學(xué)生，所以學(xué)生們很怕她。本來(lái)同學(xué)們下課后都很活躍，但她一出現在教室門(mén)口，教室立刻變得很安靜，回到座位上，往往讓人望而生畏。

　　古人云:“嚴師出高徒”。我們老師每天都在她的“農場(chǎng)”里努力工作，總是希望她的苗比別人的壯。所以她不斷想辦法教育學(xué)生，努力達到“事半功倍”的效果。

　　有一次她讓我們10秒內把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，我把抽屜翻了個(gè)底朝天還沒(méi)找到。我別無(wú)選擇，只能上去表演累人的“蹲馬步”。蹲了大概一分鐘，陳老師走過(guò)來(lái)輕聲說(shuō):“你回去找吧”。盡管如此，這本書(shū)對我來(lái)說(shuō)似乎很難。還好同桌幫我把語(yǔ)文書(shū)找出來(lái)，我就不用再蹲了。由此我學(xué)到了一個(gè)大道理:“抽屜需要經(jīng)常整理，東西不能太馬虎�！彪m然這個(gè)方法有點(diǎn)累，但是效果也不錯。我們以前是慢慢拿作業(yè)本，現在不一樣了，這個(gè)問(wèn)題再也不會(huì )出現了。、

　　陳老師雖然有點(diǎn)嚴格，但對我們也不錯。我相信在陳老師的領(lǐng)導下，我們班會(huì )越來(lái)越強大。

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