【熱門(mén)】我的老師寫(xiě)人作文集合8篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的老師寫(xiě)人作文8篇，歡迎大家分享。

我的老師寫(xiě)人作文 篇1

　　在我的印象里有許多老師。

　　有的老師矮��；有的老師幽默；有的老師高大；有的…… 而讓我印象最深刻的是五年級教我們數學(xué)的宮老師。他個(gè)子高大，臉上還有幾分慈祥，但有時(shí)也很?chē)烂C。比如說(shuō)有一次上數學(xué)課，我周?chē)�的同學(xué)在那里玩耍。宮老師微笑的說(shuō)：“你們幾位同學(xué)請坐好�！倍�那幾位同學(xué)還是繼續玩。宮老師生氣的說(shuō):“你們幾個(gè)敬酒都吃吃罰酒�！比缓罄蠋熃小白笥易o法”把那幾個(gè)人“捉拿”上講臺。

　�。ㄆ鋵�(shí)根本沒(méi)有“左右護法”，那是我班的大哥大，一般我們都這么稱(chēng)乎。） 過(guò)了一會(huì )，那幾個(gè)同學(xué)就央求老師讓他們回去。老師裝作很生氣的樣子，狠狠敲了一下桌子，對同學(xué)們說(shuō)：“以后如果誰(shuí)再這樣，就和他們一樣�！闭f(shuō)完老師的嘴角露出了一絲微笑。

　　你看，我的老師是不是又慈祥又嚴厲。

我的老師寫(xiě)人作文 篇2

　　每天清晨，是誰(shuí)為我們打開(kāi)學(xué)校的大門(mén)？

　　每天傍晚，是誰(shuí)為我們批改作業(yè)？是老師。老師為了祖國的花朵灑下了辛勤的汗水，為了我們的未來(lái)付出了太多太多…… 記得有一次，我的家庭作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，來(lái)到學(xué)校，組長(cháng)向我要昨天的家庭作業(yè)。我說(shuō)：“沒(méi)有寫(xiě)完�！苯M長(cháng)便拿起其他幾位同學(xué)的作業(yè)交給老師。老師便“請”我到辦公室里。我一聽(tīng)，哎，不好了！暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。我躡手躡腳地走進(jìn)辦公室，抬起頭來(lái)一看老師，老師的臉上烏云密布，好像要把我吃了似的，把我嚇得冒了一身冷汗。 老師怒氣沖天地對我說(shuō)：“你昨天的家庭作業(yè)為什么沒(méi)有做完？”我低著(zhù)頭說(shuō)不出話(huà)來(lái)。經(jīng)過(guò)一番教訓，終于雨過(guò)天晴了。但是我非常生氣。不就是一次家庭作業(yè)，至于批評得那么狠嗎？ 現在，我才知道老師是為了我好，才批評得那么狠。

　　老師，謝謝您！為了讓我的學(xué)習成績(jì)提高，您一直對我十分關(guān)心。老師，您像海面上的航標燈，指引著(zhù)我們航行；您像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。

我的老師寫(xiě)人作文 篇3

　　每個(gè)人都有老師，而且肯定不止一個(gè)。老師對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，沒(méi)有老師，人就無(wú)法好好地學(xué)習。我認為老師就是用好的方法指引一個(gè)人正確學(xué)習的人。

　　不同的年齡對老師有不同的看法。小的時(shí)候，我認為老師就是權威，什么事都找老師；再大一點(diǎn)就覺(jué)得老師是世界上最煩的人，每天嘮叨個(gè)不停，而且作業(yè)一大堆。后來(lái)慢慢理解了老師，也不抱怨了，也不頂嘴了。其實(shí)老師也是很辛苦的！他們每天苦口婆心地講，不都是為了我們好嗎？我們做一本作業(yè)，他們就要改50多本，而且還要分析我們做錯的原因，多么不容易��！

　　在我的記憶中，張老師給我的印象最深刻。張老師是我小學(xué)時(shí)的班主任老師，她40歲左右，一頭烏黑的短發(fā)，兩只眼睛因長(cháng)時(shí)間躲在眼鏡后面，顯得有些小。她的臉上總是掛著(zhù)微笑，給人一種十分和藹可親的感覺(jué)。張老師對好同學(xué)十分重視，對壞同學(xué)也從不放松。她對待同學(xué)們就像對待自己的兒女一樣，。有一次，下課時(shí)，我和同學(xué)疊紙飛機從窗口往下飛，恰好樓下有幾個(gè)值周生在檢查包干區的衛生，發(fā)現后，便向張老師報告。張老師來(lái)到教室，一臉嚴肅，問(wèn)：“這紙飛機是誰(shuí)的？”全班默不作聲。張老師的目光開(kāi)始掃視所有的同學(xué)，企圖找到某幾個(gè)膽怯的眼神。我雖然“做賊心虛”，表面上裝得還挺從容，可是手心卻不住地冒汗。另外一個(gè)同學(xué)就裝得不太像了，被張老師叫了起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番盤(pán)問(wèn)，他終于招了供，當他就要說(shuō)出我名字時(shí)，老師打斷了他，說(shuō)：“我知道還有另外一個(gè)同學(xué)，希望他下課后到我辦公室來(lái)一下�！毕抡n后，我終于鼓起勇氣去“自首”，但始終想不通老師怎么知道是兩個(gè)人？我來(lái)到辦公室，被張老師批評了一頓：“你太讓我失望了。做錯了事為什么不承認？”說(shuō)著(zhù)，把紙飛機往桌上一放，我一看，不禁目瞪口呆：原來(lái)我用草稿紙折飛機，上面正寫(xiě)著(zhù)我的大名。我后悔得不得了，想想老師對我有那么大的期望，而我卻……

　　“若要人不知，除非己莫為“，如果古人的這句話(huà)不是真理，就不會(huì )一直流傳至今了！這次的批評是我小學(xué)生涯中印象最深刻的，它使我知道了做人最起碼要誠實(shí)。而張老師，我的啟蒙老師，為我的道德品質(zhì)打下了良好的基礎！

我的老師寫(xiě)人作文 篇4

　　她，披著(zhù)一頭棕褐色的齊肩秀發(fā)，白凈的臉龐上架著(zhù)一副時(shí)尚的黑色有框眼睛，愛(ài)穿漂亮裙子高跟鞋，顯得文靜又秀氣。她，說(shuō)起話(huà)來(lái)，柔聲細語(yǔ)，甜甜的笑容中常常閃過(guò)一絲不易覺(jué)察的威嚴。別看她長(cháng)得嬌小玲瓏，卻是我們班的“定海神針”。她，就是我們的班主任姜淑琴老師。

　　就說(shuō)前不久的運動(dòng)會(huì )吧，因為今年忙著(zhù)慶祝祖國母親華誕還沒(méi)來(lái)得及訓練。當汪老師宣布一周后要舉行運動(dòng)會(huì )的時(shí)， 班里頓時(shí)烏云密布，仿佛天都要塌下來(lái)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，生怕蟬聯(lián)四屆的冠軍化為一縷青煙。

　　“定海神針”卻一點(diǎn)也不著(zhù)急，臉上依然掛著(zhù)甜甜的笑容，不緊不慢地說(shuō):“同學(xué)們都沒(méi)信心了嗎?別忘了我們可是無(wú)所不能的安徒生中隊哦�！�

　　“怕啥，咱們班有那么多運動(dòng)健將，兵來(lái)將擋嘛!越是沒(méi)有準備的戰，越要贏(yíng)得漂亮!”溫暖的眼神中目光堅定，同學(xué)們聽(tīng)了士氣大增。

　　踴躍報名后，發(fā)現女生缺一名跳高運動(dòng)員�！岸êＩ襻槨闭业轿艺f(shuō):“語(yǔ)桐，今年你嘗試著(zhù)跨越一下，報個(gè)“跳高?”我一聽(tīng)，心里的“平衡板”咯吱一下斷成兩半，讓我這個(gè)出了名的“撞桿大王”去報跳高?

　　看著(zhù)“定海神針”期待的眼神，一副“如欲平天下，當今之世，舍我其誰(shuí)”的豪情涌上心頭，牙關(guān)一咬：“報!”

　　接下來(lái)幾天訓練中，我們在“定海神針”的眼中全成了“國家級”專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員。我是“長(cháng)腿跳遠王”、“小姜是短跑飛箭”、小徐是“長(cháng)跑女神”……不知不覺(jué)，恐懼與不安早就拋到九霄云外。

　　很快，跳高比賽開(kāi)始了�！岸êＩ襻槨睊佅缕渌�運動(dòng)員快步來(lái)到我身邊，說(shuō):“語(yǔ)桐，放松點(diǎn)，你肯定行的，起步時(shí)可以慢一點(diǎn)，準備起跳時(shí)要用盡沖一下，然后直接跨過(guò)去就行了，不要太在意輸 贏(yíng)，勇于接受挑戰已經(jīng)很了不起�！�

　　“語(yǔ)桐真棒!”“定海神針”的眼里閃爍著(zhù)異樣的光芒，為我豎起了大拇指，一副:瞧，我沒(méi)選錯人的樣子。

　　第2跳，桿升高了6cm。我的'心頭又像被壓上了一塊沉甸甸的大石頭，一下子升高那么多，我能行嗎?

　　“語(yǔ)桐，你剛才起跳時(shí)，離桿還有一大截呢，這一次你要離桿近一點(diǎn)再起跳，可以發(fā)揮的空間還很大!”，定海神針”細心的分析讓我勇氣大增。

　　“完美!”“定海神針”向我豎起了兩個(gè)大拇指，眼神里全是贊賞。我的信心更足了，在”定海神針“的不斷表?yè)P與鼓勵下一路過(guò)關(guān)斬將，最后取得了第二名的好成績(jì)。

　　“定海神針”總能在我們壓力山大時(shí)幫助我們變得氣定神閑。在她的“定海神功”下，我們班團體總分再次榮獲全�？偣谲�，已經(jīng)霸氣地蟬聯(lián)五冠!

我的老師寫(xiě)人作文 篇5

　　“靜靜的深夜晨星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，啊……每當想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流，心中激蕩……”輕輕哼唱著(zhù)這首充滿(mǎn)深情的兒歌，思緒又飛到和張老師一起學(xué)習的快樂(lè )時(shí)光。

　　張老師是我的語(yǔ)文老師，她高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，棕色的短發(fā)顯得她特別有活力。她的臉龐方方的，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副金絲框眼鏡，儼然一位學(xué)者。

　　張老師講課生動(dòng)有趣。一次，我們學(xué)習生字，為了讓我們牢記生字，張老師教我們說(shuō)：“你們看，這個(gè)‘休’字，像不像一個(gè)人靠在了一棵樹(shù)上，正在休息。怎么區分‘拔’和‘撥’呢？你們看，‘撥’是要用手撥動(dòng)，如果什么也沒(méi)有，那么就撥不成了，所以，‘撥’的右邊是‘發(fā)’�！边�有一次，我們學(xué)習《楊氏之子》，很多同學(xué)不知道這個(gè)題目的含義，張老師便講：“楊氏之子的意思就是姓楊人家的兒子，我們班有很多同學(xué)，劉某某同學(xué)就是劉氏之子，張某某就是張氏之子，若是女生，該怎么稱(chēng)呼呢？對了，那就是什么氏之女，比如，孟某某同學(xué)就是孟氏之女，現在，大家明白了嗎？”張老師講課如此生動(dòng)、細致，我們怎能不明白？

　　張老師講課很喜歡舉例說(shuō)明。一次，我們在學(xué)習《打電話(huà)》這一課時(shí)，老師先講：“同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì )說(shuō)話(huà)，可會(huì )不會(huì )巧妙地說(shuō)話(huà)，使人聽(tīng)了舒服，那就不一定了！我遇到過(guò)這樣一件事情，我上街買(mǎi)鞋，看中了一雙，很漂亮但很貴，我正在猶豫買(mǎi)不買(mǎi)時(shí)，服務(wù)員說(shuō)了一句‘大姐，你看這雙鞋多時(shí)尚，多配你呀！你腳上的那雙，又丑又土，趕快把它扔了吧！’這明顯在嘲笑我的眼光，嘲笑我以前買(mǎi)的鞋難看。我很不高興，放下鞋子走了。所以，你們要學(xué)會(huì )得體的說(shuō)話(huà)，要讓人聽(tīng)了入耳，不能反感，更不能啰嗦！這就是說(shuō)話(huà)的藝術(shù)！”聽(tīng)了張老師的話(huà)，我們感受頗深，下定決心學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)功課。

　　老師，似紅燭，像春蠶，燃燒了自己，奉獻了自己，點(diǎn)亮我們學(xué)習的道路，鋪平我們未來(lái)的道路。老師，我們永遠敬佩您，愛(ài)戴您！

我的老師寫(xiě)人作文 篇6

　　老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗；老師就像一枝蠟燭，燃盡自己照亮了別人；老師又像默默無(wú)聞的春蠶，吐盡了最后一根絲......

　　我們學(xué)校有許多老師，可我最喜歡的還是我的數學(xué)老師。因為數學(xué)老師幽默風(fēng)趣，身為一名數學(xué)老師，她在課上經(jīng)常說(shuō)些笑話(huà)。有一次，一位同學(xué)在老師講新課時(shí)連打了好幾個(gè)噴嚏，老師停下講課，對那同學(xué)說(shuō)：咋地，這個(gè)話(huà)題你對它過(guò)敏��？引得全班哄堂大笑。從此，老師的課堂上總是歡聲笑語(yǔ)不斷，笑口常開(kāi)的也都是我們。后來(lái)全校老師都要引用老師的方法了，我們也都很佩服她�？墒抢蠋熞�是發(fā)起怒來(lái)，后果不堪設想。以前老師因為一個(gè)錯誤說(shuō)了我好久，我那時(shí)不服氣，現在我才知道老師都是為了我好。

　　現在，老師教的兩個(gè)班都排全年級第一、二名，我們也很享受這種學(xué)習氛圍，你想要這樣的一個(gè)開(kāi)心果老師嗎？

我的老師寫(xiě)人作文 篇7

　　陳老師，苗條的身材，長(cháng)著(zhù)烏黑的頭發(fā)，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。她常常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事，告訴我們應該怎樣學(xué)習。有一次，上作文課，很多同學(xué)遇到寫(xiě)不來(lái)的字，就問(wèn)陳老師該怎么寫(xiě)。陳老師給我們講寫(xiě)不來(lái)的字要查字典，就講了一個(gè)笑話(huà)：從前有個(gè)人，他很懶寫(xiě)不起的字就用一個(gè)圓圈表示。有一次，這個(gè)人要給他的舅舅寫(xiě)信，他是這樣寫(xiě)的 親愛(ài)的老舅 ， 舅 字寫(xiě)不來(lái)，就畫(huà)個(gè)圓圈表示， 聽(tīng)說(shuō)你生了病 ， 病 字寫(xiě)不來(lái)又畫(huà)個(gè)圓圈來(lái)表示， 你要好好養病 ， 病 字上次就寫(xiě)不來(lái)，又打圓圈， 千萬(wàn)不要隨便下床 ， 床 字寫(xiě)不來(lái)又打個(gè)圓圈表示。他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：親愛(ài)的老蛋，聽(tīng)說(shuō)你生了蛋，你要好好養蛋，千萬(wàn)不要隨便下蛋。

　　大家哄堂大笑，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來(lái)了。

　　陳老師，我喜歡您給我們上課！

我的老師寫(xiě)人作文 篇8

　　那時(shí)，我還是個(gè)6歲多的小孩子。不知道是怎么當上這個(gè)班長(cháng)，也不知道來(lái)到這個(gè)班級的，只記得我有一名老師——唐老師。

　　唐老師是我的班主任，她有著(zhù)一頭卷卷的頭發(fā)，一雙眼睛鑲在臉上。我們的班主任就是一個(gè)標準的好老師。

　　一次，我們的預習很差，一些人都沒(méi)預習。唐老師說(shuō)：“如果今天預習差的人少的話(huà)，就把這些人留下來(lái)，其他的人都去上體育課�！蔽覀儼嗌显S多同學(xué)都感 激的看著(zhù)唐老師，但并不是為了能上體育課，而是不上體育課。后來(lái)，果然沒(méi)去上體育課，唐老師說(shuō)：“把預習做完了后，可以看書(shū)或做作業(yè)�！比�班大喊： “耶！”

　　今天也是一樣，這次語(yǔ)文卷子要拿回家給家長(cháng)簽字，寫(xiě)試卷分析�？墒�，許多家長(cháng)都不寫(xiě)，這讓唐老師非常生氣，我想：不就是寫(xiě)一下對這次考試滿(mǎn)不滿(mǎn)意， 有什么建議而已嘛，幾分鐘就搞定了。蔡維佳對我說(shuō)：“我媽說(shuō)憑什么要她寫(xiě)�！笨墒�，她還是得站起來(lái)，本以為都要寫(xiě)日記，可是唐老師又一次心軟的說(shuō)：“只要 簽了字的就不寫(xiě)日記，”唐老師還給我們講題，這些題該怎么做，不然錯的還是錯的。

　　有些時(shí)候，唐老師會(huì )十分高興。比如，唐老師的駕駛證考過(guò)了，很興奮，給我們買(mǎi)了很多糖。同學(xué)們驚訝的說(shuō)：“哇！”或許是很高興才買(mǎi)的吧，但我想的是，是因為有我們。

　　這就是我的老師。

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