【精選】我是班主任作文合集五篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的我是班主任作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
我是班主任作文 篇1
大地給了我們希望，讓我們在各種職業(yè)中從事自己喜歡的工作。還身在母校的我望著(zhù)那威信十足的班主任，沉浸在這樣的幻想中：假如我是班主任……
假如我是班主任，我會(huì )給孩子們一個(gè)五彩繽紛的母校生活，給他們童年的自由。許許多多的孩子總是望著(zhù)眼前的春天、夏天、秋天、冬天，他們會(huì )打心底的說(shuō)：“好美呀！可是我卻不能在這時(shí)觀(guān)望，我被學(xué)習約束了�！奔偃缡沁@樣的話(huà)，身為班主任的我，將給孩子們一小段屬于自己的自由課堂。望著(zhù)那藍天碧水，他們會(huì )把自己的甜蜜送給我，也許還會(huì )說(shuō)：“春天真好！教室中的老師真好！”
假如我是班主任，我會(huì )踏實(shí)的教給孩子們天地之間他們還不怎么知道的奧秘。祖先們用畢生的時(shí)間凝結的智慧，醫學(xué)、算術(shù)、小說(shuō)……我將會(huì )把自己所學(xué)的所有凝固在這一刻，讓他們也能有一個(gè)理想的成績(jì)。在此刻，孩子們有了屬于自己的知識。在將來(lái)，孩子們成長(cháng)了，他們能靠自己的雙手創(chuàng )業(yè)，他們成功的干了一番事業(yè)，他們會(huì )說(shuō)：“��！多謝老師當初的栽培，沒(méi)有了老師就沒(méi)有我的今天！”
現在的我只不過(guò)是成長(cháng)中的一個(gè)小孩，那個(gè)愿望對于我來(lái)說(shuō)真的太遙遠了。不過(guò)，只要我努力，就不止用一個(gè)假如，以前遙遠的不再會(huì )遙遠。
我是班主任作文 篇2
假如我是班主任，我將盡力實(shí)現班級和諧。
排座位是一件班主任和學(xué)生都頭疼的事情。我有個(gè)想法，其宗旨是讓學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生又繼續前行的環(huán)境，讓學(xué)習中等的學(xué)生有可以幫忙的條件，不起是成績(jì)差的同學(xué)。做法如下：讓學(xué)習優(yōu)秀的兩人一組，排在中間。這兩個(gè)人最好是各有優(yōu)勢，可以彼此學(xué)習，取長(cháng)補短。在他們的兩邊各有一名學(xué)習中等的同學(xué)。他們可以在有疑難問(wèn)題時(shí)強優(yōu)秀學(xué)生請教。再優(yōu)秀生的影響下，相信會(huì )有不同程度的進(jìn)步。這是中間的。
丟于兩邊，以中等生為主靠路安排兩派，而最里邊冊安排一些比較差的同學(xué)。這樣一來(lái)，他們有問(wèn)題問(wèn)老師比較方便，而成績(jì)差的也可以向其他人學(xué)習。避免把成績(jì)差的學(xué)生都放在教師最后，結果由于沒(méi)有學(xué)習氣氛，即使他們有時(shí)想學(xué)也無(wú)從下手，無(wú)人幫忙。
在調座位是，對成績(jì)好的應適當的優(yōu)先考慮。但不能都放在一起。這是班級的優(yōu)勢資源。而兩邊和后面則輪流進(jìn)行，不能把成績(jì)差的學(xué)生一放了之。
另外，還要善于發(fā)現成績(jì)差的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。例如，有的同學(xué)善于唱歌，舞蹈，藝術(shù)天賦較高。而有的同學(xué)圣體強壯，體育活動(dòng)橫好，是籃球隊足球隊的主力，有的同學(xué)組織才能很好，能夠在班級事務(wù)，校學(xué)生會(huì )，團委任職。對于他們的優(yōu)點(diǎn)英尺欣賞的態(tài)度，而不是譏諷。逐漸讓他們有一種集體認同感，避免他們和集體的對立情緒。培養他們的自信，并適時(shí)進(jìn)行引導。使他們在學(xué)習上逐漸進(jìn)步。退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō)，即使他們的成績(jì)沒(méi)有明顯的提高，但由于有機體認同感，也不會(huì )故意和集體做對，故意做有損集體的事情。
我是班主任作文 篇3
假如我是一名班主任……
我以前就是班主任，當了好幾年了，不過(guò)因為學(xué)校房舍改造，合班上課，自己是數學(xué)老師，這一學(xué)期就沒(méi)再擔任，估計學(xué)校三層樓房蓋好就要分班了，自己還得當��！
想當好一名班主任，看似容易實(shí)際難，要達到人家魏書(shū)生的境界更是難上加難，每個(gè)班主任都有自己摸索的的一套方法，只要實(shí)用，無(wú)所謂好壞。
如果我要重新當班主任，我有我的一套方法，估計比較新穎，比較實(shí)用。下面就淺談一下：
1、快樂(lè )感染法：創(chuàng )造快樂(lè )的育人環(huán)境。方法很多：課前一支歌；上課起立時(shí)說(shuō)名言警句；課上講有教育價(jià)值的小故事等。點(diǎn)滴熏陶，改造每一位學(xué)生。在快樂(lè )中成長(cháng)，進(jìn)步。
2、責任明確法：明確每個(gè)學(xué)生在班里的責任，向魏書(shū)生學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級管理，量化考核，使每個(gè)人都感覺(jué)到自己是班級的一份子，是班級的小主人，有了責任，就有了擔當，就會(huì )自覺(jué)地約束自己，維護班級的利益。
3、潛移默化法：點(diǎn)滴教育，滴水穿石，不怕羅嗦，每天都給學(xué)生講做人的道理，要想學(xué)習好，必須要先學(xué)做人，每天要求學(xué)生對別人說(shuō)5個(gè)以上“對不起或謝謝”，韓信點(diǎn)兵，多多益善，每天幫媽媽做一次家務(wù)，每星期幫媽媽洗次腳等，每天都要專(zhuān)人記錄，還要不定時(shí)打電話(huà)家訪(fǎng)，看回家是否如實(shí)做了，這樣堅持一段時(shí)間，班風(fēng)肯定大變樣，人人講禮貌，個(gè)個(gè)懂孝順。班風(fēng)變了，學(xué)風(fēng)自然就好了。
4、……
方法還有很多，有時(shí)間繼續介紹。這不我的妻子喊吃早飯了，吃過(guò)飯還得去賣(mài)東西，今天又得忙一天，但愿有個(gè)好收成。以后每天早上6點(diǎn)起床，碼到7點(diǎn)碼兩篇，感謝子欣班主任對她的關(guān)心與幫助，她的進(jìn)步很大，特別是語(yǔ)文。期待您的評論，我們可以互相交流，也希望您能介紹一下自己的高招。
我是班主任作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我的小學(xué)生涯就將一去不復返了，它消逝得那么快，我不禁頭涔涔，淚潸潸。不過(guò)，回想這6年的學(xué)習生活，我也有許多收獲的。
我慶幸自己遇到一個(gè)優(yōu)秀的啟蒙老師林老師和教了我長(cháng)達三年之久的楊老師。林老師是我進(jìn)入小學(xué)校園里遇到的第一個(gè)班主任，是她拿著(zhù)數學(xué)王國的鑰匙，帶我走進(jìn)數學(xué)這座神奇的殿堂。她教我學(xué)會(huì )加減乘除，為我接下來(lái)的學(xué)業(yè)打下良好的基礎；楊老師從四年級走進(jìn)我的世界，是她把我領(lǐng)進(jìn)數學(xué)高手的行列，是她讓我拿到3+x大賽的入場(chǎng)券，更是她解決了我數學(xué)中的“攔路虎”。于是，我暗暗下定決心，一定以最好的成績(jì)來(lái)回報這兩位老師。
一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了，三年過(guò)去……
我終于長(cháng)大了，成為了一名人類(lèi)靈魂的工程師——小學(xué)高年級數學(xué)老師。今天，我第一次去接任一個(gè)新的班級，我的心怦怦直跳，不知這是一個(gè)什么樣的班級？我模仿動(dòng)畫(huà)片《圣斗士星矢》中星矢的衣著(zhù)，大步流星地走進(jìn)教室，同學(xué)們一陣尖叫，我幽默地在同學(xué)們面前介紹自己：“大家好！我叫湯毓聰，今天我上銀河玩，不小心衣服被黑洞刮破，只好向圣斗士星矢借了件衣服穿�！边@一段開(kāi)場(chǎng)白引得同學(xué)們哄堂大笑，我的詼諧迅速提升了在同學(xué)們面前的親和力。
教這個(gè)班一個(gè)星期后，我發(fā)現學(xué)生聰明的十分有墨水，而淘氣的也相當多。我也想也一個(gè)辦法：我讓上課愛(ài)講話(huà)的同學(xué)當上紀律委員；讓不講衛生的同學(xué)當上勞動(dòng)委員……總之，淘氣的、學(xué)習差的，個(gè)個(gè)有官當，這樣一來(lái)，好的同學(xué)想當上班干部，更加努力學(xué)習；不好的同學(xué)想繼續當這個(gè)官，但他們必須努力做到以身作則，于是班級的學(xué)習氣氛提高了不少。
哎，看來(lái)這個(gè)班主任也不是好當的。以后我得多多體諒我們敬愛(ài)的班主任！
我是班主任作文 篇5
窗外斜射進(jìn)一縷微弱的陽(yáng)光，他站在講臺上，蕭瑟的寒風(fēng)毫不客氣地吹彎了他的脊梁，吹起了講臺上靜靜散落的粉筆末，白色雪花一樣的粉筆末閃著(zhù)亮晶晶的光彩�？伤�，卻越發(fā)地蒼老了。抬起頭，無(wú)意地一瞥，猛然驚覺(jué)他的發(fā)際已悄悄蒙上了一層銀白色的刺眼痕跡！
頓時(shí)，淚水不自覺(jué)地流了下來(lái)。滴答，滴答......
假如我像他一樣是一位班主任，我會(huì )像他一樣無(wú)私嗎？會(huì )像他做一名好老師嗎？淚水模糊了視線(xiàn)，我似乎來(lái)到了另一個(gè)世界......
“從今天起，你就正式在我校任教了，你一定要做個(gè)好老師，好好加油吧！”校長(cháng)的話(huà)還在耳邊縈繞。真的能做好嗎？懷著(zhù)忐忑不安的心情，我加快了腳步。
“大家好，我是新來(lái)的'語(yǔ)文老師，也是班主任，我叫小A，大家一定要多多指教哦！”大家都很開(kāi)心地鼓掌。
“吁”我長(cháng)舒一口氣這節課總算圓滿(mǎn)結束了，看看窗外的陽(yáng)光，我開(kāi)心地笑了，微風(fēng)吹來(lái)陣陣涼意，風(fēng)兒是在鼓勵我嗎？我呆呆地想。
我來(lái)到同學(xué)們中間，與他們交流上課的感想。同學(xué)們好像朋友一樣一擁而上，“老師，你教得好好哦！”“對呀，對呀！你上課輕松、幽默，我們一點(diǎn)也不感到緊張�！薄班�，上您的課太有趣了！”我真的好開(kāi)心�；剡^(guò)頭，不經(jīng)意看到了坐在角落里一個(gè)獨自學(xué)習的她�！八惺裁疵职�？為什么她一個(gè)人在那邊呢？”“她啊，她叫薇，她平時(shí)就這樣，喜歡一個(gè)人呆著(zhù)，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)......”
薇究竟是怎樣的女孩呢？
太陽(yáng)懶懶地在天上掛著(zhù)，薇一個(gè)人陰郁地走著(zhù)。我走上前，主動(dòng)和她打招呼：“嗨，薇，一個(gè)人回家呢？”“老師？嗯”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。一路上她總是盡量揀陰暗的地方走�！稗�，你為什么總走陰暗處呢？”“我，我討厭陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)。很奇怪，是嗎？我變了�！薄翱赡苁前�！同學(xué)們說(shuō)你以前是很喜歡陽(yáng)光的啊，太陽(yáng)照在身上多溫暖��！你不是最喜歡陽(yáng)光歡樂(lè )、溫暖的味道......”“你只是以前，”薇打斷了我的話(huà)，“現在變了，我的成績(jì)沒(méi)那么好了，我現在除了厭惡陽(yáng)光什么也感覺(jué)不出來(lái)了，事情都在變�！鞭笨炜蘖�，“薇，”我拍了拍她的肩，“你的成績(jì)雖不是以前的第一，可是你還是挺好的啊，下次努力，一定會(huì )又是第一的，看看這個(gè)吧，這個(gè)是中午我和同學(xué)們一起寫(xiě)的，好好看看吧！我在陽(yáng)光下等你！”
“薇，你不要放棄，我相信你是最棒的娟”
“薇，《輕巧奪冠》很好，你可以做一下，下次，你一定會(huì )再‘輕巧奪冠’的�，帯�
“薇，飄不成云的瀟灑，就吹成風(fēng)的浪漫；流不成海的寬廣，就化為溪的豪放。只要不停止追求，生命就會(huì )煥發(fā)出異樣的光彩。詩(shī)”
.....
薇久久地看著(zhù)那些充滿(mǎn)鼓勵與希望的卡片，她靜靜地站在那里，靜默得像一尊塑像。良久，她抬起了頭，看著(zhù)遠方。是的，黑暗來(lái)了，但太陽(yáng)會(huì )再一次升起。她走出樹(shù)蔭，站在了陽(yáng)光下，她又聞到了陽(yáng)光的味道，暖暖的，薇再一次綻放出了笑臉，她高聲喊道：“謝謝您，老師！”
“不用謝，薇，加油！”我也幸福地揚起了嘴角。
“呼，呼”寒風(fēng)又開(kāi)始呼嘯，我打了個(gè)哆嗦，抬起頭看著(zhù)周?chē)煜さ纳碛�，我趕緊將我的思緒從遠處收回。
望著(zhù)講臺上的他的背影，寒風(fēng)又吹起了散落的粉筆末，紛紛揚揚。而他斑白的頭發(fā)，仍舊在斜射進(jìn)來(lái)的一縷微弱的晨曦中閃閃發(fā)亮。
而我，此刻多想沖上去對我最感激的他說(shuō)：“假如我是您，我也會(huì )做得像您一樣好的！”腦海中又浮現出薇說(shuō)的五個(gè)字“謝謝你，老師�！�
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