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寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾，歡迎大家分享。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾 1
開(kāi)頭：凌晨喧鬧的街道已沉寂，擁擠的汽車(chē)也停下了腳步，熙熙嚷嚷的城市漸漸地平息下來(lái)。當頑皮的孩童擁著(zhù)心愛(ài)的毛絨玩具甜蜜入睡，當一幢幢居民樓、辦公樓也進(jìn)入了夢(mèng)境，這時(shí)，您可知道是誰(shuí)還在辛勤地勞動(dòng)？是辛勤的環(huán)衛工人啊，是他們正為人們裝扮著(zhù)一個(gè)個(gè)嶄新的黎明。冬日，凌晨昏暗的路燈下，四周一片寂靜，天空只有點(diǎn)點(diǎn)的繁星，他們就已經(jīng)開(kāi)始奮戰在大街小巷，揮舞著(zhù)掃帚，撫去一絲絲塵埃；春天，旭日初升時(shí)，在整個(gè)城市隨處可見(jiàn)他們的穿著(zhù)桔紅色馬甲的身影，是他們用雙手，將城市裝扮的優(yōu)美清新，他們勞作的身影也形成了一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)；夏日，在炎熱的午后，當人們在家里吹空調吃雪糕時(shí)，欣賞繁花似錦、和諧美麗的城市景色時(shí)，他們依然頂著(zhù)烈日，吃干糧喝涼水，在清理著(zhù)城市的角角落落；秋天，落葉繽紛的傍晚，當人們在享受著(zhù)天倫之樂(lè )時(shí)，他們依然像辛勤的蜜蜂一樣勞作著(zhù)，用汗水洗刷著(zhù)城市的污垢，撿起那一個(gè)煙頭、一片紙屑、一塊果皮，讓人們擁有一個(gè)舒適的`環(huán)境。當人們贊嘆這優(yōu)美的環(huán)境的時(shí)候，你會(huì )不會(huì )想到我們可敬的環(huán)衛工人呢？
結尾：就這樣的一群人，用他們的樸實(shí)、無(wú)私、汗水澆灌著(zhù)城市，為我們的城市增光添彩，讓城市譜出和諧的音符，他們不愧被稱(chēng)為“城市美容師”！我贊美您，可敬的環(huán)衛工人！
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾 2
開(kāi)頭：童年的事就像雨天的水滴，數也數不清；童年的事就像沙灘上的沙礫，道也道不盡；童年就像這萬(wàn)千世界，五彩繽紛。在這天真無(wú)邪的童年里，布滿(mǎn)了天真的快樂(lè )與無(wú)知。而這些，成了童年里的美好回憶。
結尾：雖然童年的美好時(shí)光早已流逝，但我依然記憶猶新，童年的美好時(shí)光我至今忘不了，我真想再度一次童年。
開(kāi)頭：陽(yáng)光掠過(guò)時(shí)間的長(cháng)河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕。波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下。那個(gè)背影，是我永遠的回憶！
結尾：朱自清擁有父親的背影，史鐵生擁有母親推著(zhù)他的身影，而我，擁有母親踮起腳尖離開(kāi)的背影。在這一刻，我感受到了世上最溫暖的愛(ài)——母愛(ài)！
開(kāi)頭：黑夜的沉默勾起了我的追思，也許是孤單的等待成就了無(wú)奈的習慣，花開(kāi)花逝，誰(shuí)的手，捧起了那暗淡的月光，灑下點(diǎn)點(diǎn)落紅，將我引進(jìn)了無(wú)邊的思緒。
結尾：曾有一度，我一直不懂什么叫“感動(dòng)”，如今，我懂了，那便是幸福的'另一種感覺(jué)，也是幸福的境界。
開(kāi)頭：一個(gè)人如果沒(méi)有夢(mèng)想，等于是一個(gè)無(wú)頭蒼蠅飛來(lái)飛去，但一個(gè)人光有夢(mèng)想，沒(méi)有自信，一樣成不了大事。你的夢(mèng)想是什么呢？你有自信嗎？
結尾：經(jīng)過(guò)這件事，我們明白，做事只要有了自信，一切事都迎刃而解！時(shí)刻記�。骸跋嘈抛约骸辈⑶矣涀。骸皼](méi)有永遠的第一，只有不斷的超越！”
開(kāi)頭：人們都說(shuō)世上沒(méi)有“后悔藥”，我也這么認為。我親身經(jīng)歷過(guò)一件事，這件事使我很后悔，在我心中留下了永不愈合的傷疤。
結尾：“后悔藥”是沒(méi)有賣(mài)的，就算用“去疤靈”涂掉了表面上的疤，去涂不掉我心里永久的疤，那次，我真的好后悔。
開(kāi)頭：我獨自一人走在秋葉落滿(mǎn)的小道上，耳邊的微風(fēng)輕輕地吹著(zhù)。拾起一片記憶的落葉，細細的觀(guān)察著(zhù)它的紋理……
結尾：很習慣性的抬頭向里望去，卻已物是人非……不知怎么，心里的一角隱隱作痛。盡管音容笑貌都模糊了，但那歡笑聲卻如此清晰的在心間蕩漾。無(wú)論是陽(yáng)關(guān)燦爛，還是雨絲不斷，都是那么的令我熟悉。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾 3
一、開(kāi)頭
�。ㄒ唬╅_(kāi)頭要注意點(diǎn)題
寫(xiě)一篇應試作文，時(shí)間都比較緊，難以有充分的準備，因而我們在寫(xiě)開(kāi)頭時(shí)，要注意點(diǎn)題，以便直接切題，進(jìn)入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。在寫(xiě)一些回憶性的文章或倒敘結構的文章時(shí)，尤應如此。那么我們怎樣來(lái)點(diǎn)題呢？
第一，點(diǎn)題的句子應在開(kāi)頭一段的后半部分。為什么強調這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，又扯到不相干的話(huà)題上去了，這樣不但未達到點(diǎn)題的目的，而且還容易成為廢話(huà)。這是大家要注意的。
第二，點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話(huà)題。所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當于古典詩(shī)歌中“興”的手法。
第三，最好直接運用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內容偏離題目。
下面我們來(lái)看一些開(kāi)頭：
1、老師高興地拿著(zhù)一張證書(shū)給我，此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著(zhù)證書(shū)，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（《為自己豎起大拇指》）
2、轉眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（《合作》）
3、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標，指明了新生的希望。（《把愛(ài)心帶給他人》）
4、時(shí)間老人牽著(zhù)我的手帶著(zhù)我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(cháng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長(cháng)的腳印》）
5、在童年的書(shū)包里，生長(cháng)著(zhù)一種情感，那是我對語(yǔ)文的牽掛和對語(yǔ)文的依戀。十多年來(lái)，它經(jīng)歷了時(shí)光的考驗，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠�；仨砗竽_印里的每一個(gè)細節，都布滿(mǎn)生活的美的波紋，蕩漾著(zhù)人生迷人的漣漪。（《品味語(yǔ)文》）
�。ǘ╅_(kāi)頭要用好修辭
運用修辭是使開(kāi)頭生動(dòng)形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我們作簡(jiǎn)單的介紹。
用比喻，增強開(kāi)頭的形象。
1、日子一葉一葉地從生命之樹(shù)飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現歲月已給它套上了16圈年輪。
2、生活是一張潔白的畫(huà)紙，我們每個(gè)人都是手握各色畫(huà)筆的畫(huà)師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個(gè)人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人都是辛勤耕耘的勞動(dòng)者；生活更是一條看不見(jiàn)盡頭的長(cháng)路，我們每個(gè)人都是生活的遠足者。
3、生命只在年輪上轉了十圈，生活已告訴了我很多、很多……
4、生活如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著(zhù)我要學(xué)會(huì )肯定自己、超越自己、創(chuàng )造自己。
5、生活是什么？我常常這樣問(wèn)自己�？删枚弥�，我竟發(fā)現生活是一個(gè)伴隨我成長(cháng)的老師。
6、生活就像一首詩(shī)，朦朧清新，灑脫奔放，充滿(mǎn)了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫(huà)，色彩旖旎，濃淡交織，詩(shī)情畫(huà)意，令人回味無(wú)窮……
7、在我成長(cháng)的歷程中，發(fā)生過(guò)很多的事情，就像在沙灘上走過(guò)一樣，留下了一串串的腳印。
8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細細品味到個(gè)中滋味，了解到生活告訴你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
用排比，增強開(kāi)頭的氣勢。
1、它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢(qián)；它曾是無(wú)數飽學(xué)之士終身恪守的行為規范，它曾是陰險狡詐之輩賴(lài)以飛黃騰達的外衣；它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得啞啞學(xué)語(yǔ)的孩子都能叫出它的名字；它又太復雜，復雜得讓有些人將它遺失得無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)影無(wú)蹤……它就是誠信。（《千年的呼喚》）
2、童年是一首歌，唱出歡樂(lè )無(wú)譜的樂(lè )章；童年是一只船，承載父母無(wú)數的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。（《童年》）
3、我愛(ài)橋，愛(ài)那結構獨特、歷史悠久的趙州橋；愛(ài)那猶如彩虹、氣勢磅礴的南京長(cháng)江大橋；可是我更愛(ài)那一座座家鄉的立交橋。它們是我心中的一支支交響樂(lè )。（《立交橋，我心中的交響樂(lè )》）
4、一個(gè)十分遼闊的葦塘，一片永遠也長(cháng)不高的采油樹(shù)，一幢低矮的卻又爬滿(mǎn)青藤的木板屋。這葦塘是鶴的故鄉，這采油樹(shù)是石油工人的豐碑，這木板屋就是我的家。
用引用，增加開(kāi)頭的情韻。
1、雪是沉默的，它悄無(wú)聲息地一路走來(lái)。田野感激它的滋潤，詩(shī)人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。這首題目為《雪》的詩(shī)，深深地震撼了我的心。作者對雪那種沉沒(méi)的愛(ài)，勾起我內心深處強烈的共鳴！對于生長(cháng)在“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的祖國北疆的孩子來(lái)說(shuō)，最熟悉的東西莫過(guò)于雪了，我對雪的一片深情，是難以用語(yǔ)言來(lái)表述的。（《潔白的沉默》）
2、楊萬(wàn)里寫(xiě)過(guò)“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫(xiě)過(guò)“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的'魅力。（《雪中西湖》）
3、“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無(wú)限崇敬之情。（《小草》）
4、“上有天堂，下有蘇杭�！苯衲晔罴�，我終于來(lái)到了這座美麗的城市——杭州。（《西湖覽勝》）
�。ㄈ╅_(kāi)頭要創(chuàng )設情境
開(kāi)頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫(xiě)感情來(lái)渲染氣氛、設定情境，可為全文定下感情的基調，為全文創(chuàng )設出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過(guò)祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來(lái)創(chuàng )設出特定情境的結果。
1、又是落葉時(shí)節，片片金黃的樹(shù)葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著(zhù)生命的又一次輪回…… 拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò )中延伸……
2、明月朗照在李白的故鄉，梅花開(kāi)放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說(shuō)些什么呢？今夜床前無(wú)月，院中窗下無(wú)梅，薩克斯在固執地低吟，它知道我的心思。
3、窗外，朦朧的月光照在那棵老樹(shù)上，仿佛磨去了老樹(shù)干上的創(chuàng )痕和歲月留下的滄桑。面對此情景，我的思緒又飄向了遠方……
�。ㄋ模╅_(kāi)頭要巧設懸念
設計故事情節，深深地吸引著(zhù)讀者。
1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現大家都神秘兮兮地望著(zhù)我，像發(fā)現了新大陸似的。媽媽用一種異樣的眼光盯著(zhù)我，沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)：“你們班編座號了嗎？” “編了�！蔽衣唤�(jīng)心地回答。 《“6號”的故事》
2、上課時(shí)，吳欣打開(kāi)抽屜，意外地發(fā)現了一張不大的紙條，仔細一看，是卡男的字：“想見(jiàn)你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見(jiàn)到你……這一生只想和你在一起！信還沒(méi)有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了。四下里望望，還好，沒(méi)人看到這尷尬的一幕�！抖际歉柙~惹的禍》
二、結尾
結尾即是文章的結局，好的文章結尾，它能充分地在讀者面前展示出一個(gè)廣闊的思維空間，使作品主題得到充分發(fā)揮。人們把好文章的結尾譽(yù)為“豹尾”，是說(shuō)結尾要干脆有力。文章的結尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之。更忌結尾淺露，空發(fā)議論，淡而無(wú)味。根據文章的內容和表達需要，選擇恰當的結尾，給人以“余音不絕”之感。
如何使結尾達到這種“余音不絕”的藝術(shù)效果呢？我認為要注意以下幾種方法：
�。ㄒ唬┙Y尾要照應開(kāi)頭
“開(kāi)頭點(diǎn)題，主體敘事，結尾呼應開(kāi)頭”，這是作文最基本的結構。不過(guò)，照應開(kāi)頭也要講究方法，它不應是開(kāi)頭的簡(jiǎn)單重復，而應是主旨的深化，情感的升華。如《背影》中的結尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！”呼應了開(kāi)頭，但字里行間所流露的感情卻又比開(kāi)頭深刻多了。下面就來(lái)看幾個(gè)例子吧。
1、小學(xué)生活即將結束，我真想對那藍天、對那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂(lè )——”因為，我生活在這樣一個(gè)時(shí)時(shí)充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的集體里。（《快樂(lè )在我們的集體里》）
2、時(shí)間老人在我耳畔悄聲說(shuō)道：“你已長(cháng)大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長(cháng)大了嗎？是啊，我正由年少的無(wú)知幼稚逐漸走向成熟，走向未來(lái)。成長(cháng)的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長(cháng)的腳印》）
3、在與老師的那么多次合作中，我總覺(jué)得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到了師生間相信相依，親密無(wú)間的境界。（《合作》）
4、當你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會(huì )發(fā)現，你的周?chē)鷷r(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光。
�。ǘ┙Y尾要突出主旨
在主體敘事的基礎上，結尾進(jìn)行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。需要注意的是：點(diǎn)明題旨要少講空話(huà)、俗話(huà)、套話(huà)。還有，有些同學(xué)每寫(xiě)一篇文章，每敘一件事后，就喜歡來(lái)個(gè)“這件事使我懂得了什么什么道理”，這樣太生硬了，簡(jiǎn)直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能讓我們明白道理的。
1、生活告訴了我：回憶是有毒的，無(wú)論過(guò)去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠地離開(kāi)了我們。一味地回憶過(guò)去，會(huì )讓我們的神經(jīng)變得脆弱；只有把握現在的每一瞬間，滿(mǎn)懷著(zhù)信心和希望，才能爭取和抓住每一次成功的機會(huì )。
2、有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地無(wú)語(yǔ)，卻顯示廣博；海洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命。我要說(shuō)，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個(gè)人。（《把愛(ài)心帶給他人》）
3、歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界。在這個(gè)世界里，有一種情感每時(shí)每刻在延續。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì )伴我一生一世。（《我發(fā)現枕頭里有個(gè)世界》）
4、我知道：世上本沒(méi)有恨，只是心中的委屈多了，也便產(chǎn)生了恨。每當想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈紿終沒(méi)有升華成恨。也許正是這種委屈，造就了我堅強的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對各種挫折。
5、黃葉子又在落了，居然象是在飄雪，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)玲玲在說(shuō)：“黃葉子落下來(lái)的時(shí)候，爸爸就會(huì )回來(lái)！”我終于知道了劉阿姨眼底的那一抹別樣的神氣了，那是她很深很重的情懷…… 回到家，聽(tīng)見(jiàn)廣播電臺正在播老舍的散文，最后的一句話(huà)是：是一位母親，就必定是一位英雄。
6、今生今世，也許不能成為空谷幽蘭，傲世獨立；也許亦不能成為嬌艷的玫瑰，受盡恩寵；但是我可以做一棵向日葵，在藍天下，一步步向太陽(yáng)看齊。 跟著(zhù)太陽(yáng)走，一生都不會(huì )錯。
�。ㄈ┙Y尾要含蓄有味
有些文章，可以通過(guò)情節陡跌、留下空白等手法來(lái)使得結尾含蓄蘊藉，耐人尋味。
1、現在的他，每天都在做著(zhù)同一個(gè)夢(mèng)——希望能夠回到童年。但又有誰(shuí)能回到童年呢？ （《他的夢(mèng)》）
2、二個(gè)月過(guò)后，村公路改建好了，日子又平靜下來(lái)。人們依舊騎著(zhù)自行車(chē)在路上來(lái)來(lái)往往，只有村干部們騎著(zhù)嶄新的摩托車(chē)在上面奔馳……（《修路》）
�。ㄋ模┙Y尾要以情（景）動(dòng)人
抒情式的結尾和景物描寫(xiě)式的結尾都是值得我們借鑒的。如：
1、漁歌遠了，小船遠了。聽(tīng)不見(jiàn)，也看不見(jiàn)。只留下一片碧藍碧藍的大海。大海上滾動(dòng)著(zhù)一層層美麗潔白的浪花。（《賣(mài)蟹》）
2、每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？
3、旁邊，滿(mǎn)頭銀發(fā)的奶奶，靜靜地站在那兒，看著(zhù)孩子們的一舉一動(dòng)。滿(mǎn)臉的皺紋，在夕陽(yáng)的渲染下，像一朵盛開(kāi)的山菊花�？�，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福�。ā堆劬锏男Α罚�
4、把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命。不用再苦苦尋覓快樂(lè )，祈求光陰的憐憫；而是含著(zhù)微笑走過(guò)四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生�！栋盐⑿Ыo生活》
�。ㄎ澹┙Y尾要解開(kāi)謎團
結尾段：
“丁零零……”考試結束鈴聲響起，她拾起被“委屈”了好久的小紙團，滿(mǎn)含卑鄙地展開(kāi)，只見(jiàn)上面潦草地寫(xiě)著(zhù)“注意：姓名、校名不要超出裝訂線(xiàn)”。頓時(shí)，她心里刮起了一陣颶風(fēng)。
這個(gè)結尾很巧妙。待讀完全文，才解開(kāi)“小紙團”的謎底。雖說(shuō)是輕描淡寫(xiě)的幾句，但細細吟味，這里面卻飽含著(zhù)小作者對應試教育下學(xué)生純凈友誼遭到誤會(huì )的惆悵。話(huà)雖不多，可弦外之音卻不得不使我們思索。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾 4
寫(xiě)人作文開(kāi)頭摘抄：
外貌：小巧、微翹、濃黑、瘦削、濃眉、修長(cháng)、紅潤、蒼白、秀麗、花甲、顴骨、結實(shí)、通紅、纖長(cháng)、干癟、朝天鼻、古銅色、禿腦門(mén)、塌鼻梁、黑黝黝、青筋顯露、慈眉善目、白凈柔嫩、大腹便便、蓬頭垢面
媽媽有一雙不大但會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，眼睫毛微微上翹，那淡淡的眉毛不注意看好像只有半截似的。
這雙手上皺紋是那么多，那么深，就同山里挖出的老樹(shù)根一樣。
蘋(píng)果綠的絨衣襯著(zhù)她那修長(cháng)的.身軀，宛如一株秀麗的白楊，石榴紅的圍巾在晨風(fēng)中飄動(dòng)，恰如一片飛揚的朝霞。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾摘抄：
語(yǔ)言：絮叨、嘀咕、高亢、悠揚、詼諧、激昂、詭辯、干脆、哀求、吼叫、圓潤、沙啞、駁斥、詢(xún)問(wèn)、追問(wèn)、守口如瓶、含糊其詞、侃侃而談、東拉西扯、甜言蜜語(yǔ)、一語(yǔ)雙關(guān)、閑言碎語(yǔ)、暢所欲言、豪言壯語(yǔ)、天花亂墜
媽媽坐下來(lái)，耐心地對我說(shuō)：“孩子，你想一想，一雙鞋子沒(méi)了還可以再買(mǎi)，但是助人為樂(lè )的精神丟了就尋找不回來(lái)了。難道一雙鞋比助人為樂(lè )的精神還重要嗎？”
外公樂(lè )得胡子一翹一翹的，說(shuō)：“這可是我的戰績(jì)哦！”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不是您嘔心瀝血、教書(shū)育人的真實(shí)寫(xiě)照嗎？呂老師，是您教導了我們這么多年，在此，我真心地說(shuō)一聲：“謝謝您的教導，老師，您辛苦了！”
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾摘抄：
動(dòng)作：眺望、回首、踉蹌、趔趄、嘲笑、徘徊、晾曬、抿嘴、琢磨、遲緩、打鬧、挽起、扭動(dòng)、掙脫、眼睜睜、急匆匆、直勾勾、慢吞吞、團團轉、慢悠悠、坐立不安、捶胸頓足、擠眉弄眼、落荒而逃、彎腰曲背
媽媽望了望我，嘴唇囁嚅了幾下，似乎要說(shuō)什么，但終究沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
爺爺揉了幾下眼，又喝了口茶，戴上老花鏡，開(kāi)始檢查我的作業(yè)。
瞧我頭次進(jìn)溜冰場(chǎng)，趔趔趄趄，一個(gè)跟頭；搖搖擺擺，一個(gè)屁股蹲兒。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾 5
開(kāi)頭：我很小的時(shí)候爸爸、媽媽因為要出去工作，所以，我常常都和姥姥在一起，姥姥很疼愛(ài)我，可我卻很不懂事，每天都吵吵鬧鬧的，那可能是我還小的原因吧。每次做錯事，姥姥都不會(huì )打、罵我，我想那可能是因為爸爸、媽媽都不在我身邊，姥姥更加疼惜我吧。姥姥每天都起得很早，起來(lái)做早飯給我，到下午的時(shí)候，她就會(huì )陪我看看電視、說(shuō)說(shuō)笑，就算那些電視節目，她多么地不喜歡看，她都會(huì )很樂(lè )意地陪著(zhù)她的孫女。每天吃晚飯的時(shí)候，那就是我最開(kāi)心地時(shí)刻，因為飯桌上，全都是我最喜歡的.菜了。吃過(guò)晚飯，她總會(huì )陪我到海邊散步，有時(shí)還會(huì )幫她的孫女撿貝殼。
結尾：在這里，我想告訴您：“姥姥，謝謝您！一直以來(lái)對我的關(guān)懷和照顧，我一定努力學(xué)習，不負您所望的！”
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾 6
“差不多”小子
開(kāi)頭：家里的人都把我叫做“差不多”，因為我的口頭禪就是“差不多”。課文背得差不多，考試考得差不多，吃飯吃得差不多，玩也玩得差不多。
結尾：看來(lái)，“差不多”會(huì )造成“差很多”。所以，我們做事情還是要處處求精，那樣才能成功。我要爭取盡快把“差不多”的帽子從自己頭上摘掉。
“摳門(mén)”老爸
開(kāi)頭：我有一個(gè)十分摳門(mén)的爸爸，不信，你來(lái)評論評論吧！
結尾：你覺(jué)得我的爸爸小氣嗎？我現在覺(jué)得這不是小氣，而是中華民族的傳統美德-----勤儉節約。爸爸是個(gè)節儉的人，我為有這樣的好爸爸而備感自家。
愛(ài)“吃醋”的媽媽
開(kāi)頭：我的媽媽是一個(gè)愛(ài)“吃醋”的媽媽。同學(xué)們，那可不是你們想象的能吃的那種酸酸的醋，而是另一種醋。要想知道她吃的什么醋，還得聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)……
結尾：當我坐在書(shū)桌前拿起筆時(shí)，心想：媽媽?zhuān)悄屛覍?xiě)您的，就別怪我手下留情了。這不，就寫(xiě)出了這篇《愛(ài)“吃醋”的媽媽》。
不平凡的姥姥
開(kāi)頭：生活中讓我敬佩的人很多，可是讓我最敬佩的人卻是我的姥姥，因為我的姥姥已經(jīng)60多歲了，還要含辛茹苦地伺候我的太姥-----太姥已經(jīng)80多歲了。
結尾：我的姥姥雖是個(gè)平凡的人，可她的身上卻有許多不平凡的閃光之處讓人敬佩。
如此球迷
開(kāi)頭：“好球，又進(jìn)了！”坐在電視機前的哥哥連聲喝彩，拍手稱(chēng)好�！皽适侵袊闱蜿犛诌M(jìn)了一個(gè)球�！蔽疫B忙從屋里走出來(lái)。果然不錯，熒屏上出現了中國隊隊員單槍匹闖入對方的禁區，一腳勁射，球應聲入網(wǎng)的鏡頭。
結尾：我悄悄地推開(kāi)了哥哥的房門(mén)，只見(jiàn)哥哥下凝視著(zhù)他床前掛著(zhù)的那幅畫(huà)：《騰飛吧，足球健兒》，久久沉思著(zhù)……
我們班上醋意濃
開(kāi)頭：那天早讀課上，老師拎著(zhù)個(gè)袋子，滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。袋子沉甸甸的，里面裝的好像是瓶可樂(lè )。我們知道老師愛(ài)喝可樂(lè )，因為他時(shí)常借用可口可樂(lè )的廣告詞，鼓勵我們要“活出真精彩，學(xué)出真精彩”。
結尾：這時(shí)，大家的目光再次對準了老師，看看老師到底如何用醋來(lái)“剿滅”那些可惡的感冒病菌，只見(jiàn)老師熟練地架起鐵架臺，放上燒杯，倒進(jìn)酸醋，最后點(diǎn)燃了酒精燈。大家盡情地呼吸著(zhù)這獨特的味道。這時(shí)不知誰(shuí)冷不丁冒出一句：“同學(xué)們，讓我們一周‘聞出真精彩吧’！”“哈哈哈……”歡笑聲一下子蹦出了我們的教室，連同那醋的濃香久久不散。
趙老師的口頭禪
開(kāi)頭：升入五年級，教我們語(yǔ)文的`是新來(lái)的趙老師。他四十多歲，講一口很流利的普通話(huà)，而時(shí)常響在我耳邊的是他的兩句口頭禪。結尾：親愛(ài)的趙老師，我永遠忘不了您的口頭禪。
“朝三暮四”的同桌
開(kāi)頭：我的同桌是個(gè)對任何事都容易產(chǎn)生興趣的人，怎么說(shuō)呢，我最近學(xué)的一個(gè)成語(yǔ)“朝三暮四”最能概括他了。
結尾：你看，我的同桌是不是一個(gè)“朝三暮四”的人？
擦皮鞋的小女孩
開(kāi)頭：那天，我和媽媽到市里辦事。在電影院門(mén)前，一位與我年齡相仿的小女孩攔住了媽媽?zhuān)骸靶〗�，擦皮鞋吧！”聲音怯生生的�?/p>
結尾：��！擦皮鞋的小女孩，你的自立精神讓我慚愧。我永遠忘不了你，祝你媽媽早日康復，祝你早日重返校園！
我是這樣一個(gè)人
開(kāi)頭：“耳朵里塞著(zhù)小喇叭，躺在被窩里看漫畫(huà)，雖然我還在象牙塔……”每當我耳邊回響起這首《酸酸甜甜就是我》時(shí)，就會(huì )情不自禁地問(wèn)自己：“我真的說(shuō)得清自己?jiǎn)�？”今天，我就讓大家認識一下我，請聽(tīng)----（“小土匪”和“文靜”）（文學(xué)之夢(mèng)）（多愁善感）結尾：我就是這樣一個(gè)既活潑又文靜，做著(zhù)文學(xué)之夢(mèng)而多愁善感的女孩，是不是平凡而又與眾不同呢？
不老的爺爺
開(kāi)頭：我的爺爺七十出頭，但一點(diǎn)兒也不老。
�。ㄈ瞬焕闲牟焕蠍�(ài)不老）
結尾：希望爺爺永遠不老！
方老師是我最?lèi)?ài)讀的書(shū)
開(kāi)頭：人們都說(shuō)，“老師是父母”，“老師是園丁”，我覺(jué)得老師更像一本書(shū)，我們方老師就是一本我最?lèi)?ài)讀的書(shū)。
結尾：方老師，是我最?lèi)?ài)讀的書(shū)。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾 7
開(kāi)頭：我有這樣一位小伙伴，她叫王若云。她長(cháng)著(zhù)一雙亮晶晶的黑色大眼睛，充滿(mǎn)了生氣與活力，抬起來(lái)亮閃閃，低下去靜幽幽，宛如黑色天鵝絨一樣柔和沉靜；又似秋天的溪水那樣清澈可愛(ài)，但是那眼睛上架著(zhù)一副粉色的“二餅子”。一對又黑又彎月牙似的黛眉畫(huà)就一般，圓圓小臉上有一種特有的質(zhì)氣，紅紅的.小嘴菱角分明，笑起來(lái)淡雅的、甜甜的，一頭直直的長(cháng)發(fā)輕松的垂落下來(lái)，構成了這么一個(gè)她。
結尾：這就是我的小伙伴，一個(gè)主持能力強、愛(ài)幫助同學(xué)，、很會(huì )跳拉丁舞的小伙伴—王若云
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾 8
開(kāi)頭：我有著(zhù)大眼睛，小鼻子和人人都羨慕的鵝蛋臉，我經(jīng)常會(huì )覺(jué)得自己很漂亮，我并不是自戀，而是我從下到大見(jiàn)過(guò)我的人都說(shuō)我很好看。
結尾：我是一個(gè)很樂(lè )觀(guān)的女孩子，我經(jīng)常愛(ài)笑，所以大家都叫我小太陽(yáng)，因為我的笑可以溫暖到別人。但是我也有脾氣不好的`時(shí)候，我知道我有時(shí)候也特別愛(ài)哭，雖然女孩子本來(lái)就是一個(gè)愛(ài)哭的孩子，但是經(jīng)�？薜脑�(huà)，父母也會(huì )心疼的，所以我就告訴自己要少哭，我這愛(ài)哭的毛病也應該改一改。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾 9
開(kāi)頭：有人說(shuō)，老師是一支蠟燭——燃燒了自己，卻照亮了別人；還有人說(shuō)，老師像一位父親，總是那么和藹、慈祥；而我卻認為，老師更像一位有著(zhù)共同語(yǔ)言的大哥哥，在這條漫長(cháng)的人生道路上時(shí)刻陪伴著(zhù)我們，矢志不渝的奮斗，去追尋我們人生的理想。
結尾：他在我們班還像是一個(gè)“全能領(lǐng)袖”，一個(gè)領(lǐng)導我們這個(gè)人才濟濟的'班級的江湖老大，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。同時(shí)他又是一個(gè)“武林至尊”，雖然海拔并不高，但他在我們心中比姚明更高大。
所以為了老師的良苦用心，我將努力學(xué)習。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾 10
一、寫(xiě)人作文的優(yōu)秀開(kāi)頭
1.我的外公六十來(lái)歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見(jiàn)斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著(zhù)一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。
2.她叫王靜虹，是我讀四年級時(shí)的班長(cháng)，盡管我們分別一看多了，但班長(cháng)的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。
3.我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(cháng)著(zhù)一對細而長(cháng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴�？偠灾�，這是一張惹人喜愛(ài)的小臉。你們知道她是誰(shuí)嗎?告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
4.我的小伙伴——張夢(mèng)瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛(ài)極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認的“小小音樂(lè )家“呢!
5.“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮......”一支悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌曲飛出我家窗口。我正在學(xué)唱這首歌，準備在畢業(yè)慶祝會(huì )上獻給我最敬愛(ài)的王老師。
二、寫(xiě)人作文的優(yōu)秀結尾
1.這就是蠟燭一樣的老師，不怕?tīng)奚约旱?青春和心血點(diǎn)燃著(zhù)知識的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。這就是我們又和藹又盡職的萬(wàn)老師。
2.宋老師是我學(xué)習中的良師，前進(jìn)道路中的明燈，我怎能忘記這位好老師呢？
3.每當取得好成績(jì)時(shí)，我總想對老師說(shuō)：感謝您把我帶進(jìn)了一個(gè)奧妙無(wú)窮的知識海洋，讓我像魚(yú)兒一樣自由呼吸，不斷汲取知識的營(yíng)養。
4.老師，您的是我前進(jìn)的力量，它像明燈一樣指示著(zhù)我們的前進(jìn)，它像甘泉一樣熨貼著(zhù)我的心靈。老師，謝謝您。
5.我看著(zhù)這個(gè)依舊年輕，眼睛里依舊透著(zhù)冷靜智慧的光的女子，啞然失笑。真好！
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結尾 11
1、開(kāi)頭：曾經(jīng)，在我走過(guò)的如歌般青春歲月中，有著(zhù)那么一個(gè)人，在其中耀耀生輝，成為其中最為閃亮的一顆星辰。
結尾：我一直記著(zhù)這個(gè)人，盡管已經(jīng)過(guò)去許久的歲月，雖然已經(jīng)好久未見(jiàn)，我在這里依然的祝愿，你在互不相見(jiàn)的日子里活的耀耀生輝！
2、開(kāi)頭：如果每個(gè)人都是一顆星星，那么社會(huì )就是一片星空。而總有那么一些星星，即使在偏僻的.角落，依然散發(fā)出耀眼的光芒。
結尾：在這不平凡的歲月里，肯定有不少平凡的人在奮戰，他們有些默默無(wú)聞，卻給這個(gè)世界帶來(lái)了最好的結果。這樣的人讓我敬佩！
3、開(kāi)頭：那是一顆歷史悠久的梧桐樹(shù)，樹(shù)上那一片片翠綠的梧桐葉，有時(shí)隨著(zhù)微風(fēng)的拂動(dòng)，慢慢飄灑下了，這樣一個(gè)讓我敬佩的人就被遮蔽在這高大的梧桐樹(shù)下……
結尾：在這個(gè)花香彌漫的季節，我遇到了比花，更美的人。
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