精選描寫(xiě)班主任作文九篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的描寫(xiě)班主任作文9篇，希望對大家有所幫助。
描寫(xiě)班主任作文 篇1
我們的班主任李老師是一個(gè)負責任的好老師。
每天早讀，李老師都會(huì )到各個(gè)課代表那里詢(xún)問(wèn)交作業(yè)情況。如果有沒(méi)交的，老師會(huì )很生氣地皺起眉頭，挨個(gè)問(wèn)那些沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)不交的原因。下了早讀，老師會(huì )說(shuō)：“那些沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，你們放學(xué)前能交上作業(yè)嗎？”同學(xué)答能時(shí)，老師緊緊皺起的眉頭便會(huì )舒展開(kāi)。
每次我們都不會(huì )讓老師失望，因為同學(xué)們都知道老師給自己留了面子。當然，也會(huì )有情況惡劣的同學(xué)了。李老師雖然脾氣好，但是好脾氣總會(huì )有個(gè)限度吧。當那些同學(xué)好幾天不交作業(yè)，老師就會(huì )很生氣，下早讀的時(shí)候點(diǎn)名叫他們，問(wèn)他們放學(xué)能不能交。那些同學(xué)十分羞愧，放學(xué)前肯定能交上了。
李老師是語(yǔ)文老師，每次上語(yǔ)文課時(shí)，預備鈴響了，老師就進(jìn)班了，課代表就領(lǐng)著(zhù)我們背誦古詩(shī)。老師聽(tīng)著(zhù)我們拖著(zhù)長(cháng)音，沒(méi)感情地背著(zhù)，老師不知是該哭還是該笑，一臉無(wú)奈地糾正，“同學(xué)們，背的時(shí)候要有重音，這么背很難聽(tīng)�！备鶕蠋煹奶嵝�，我們背好了，老師的嘴角便微微上揚，仿佛心情都變好了。
李老師對我們十分負責，為我們操了很多心。
描寫(xiě)班主任作文 篇2
在這里，我想向大家講一講我的小學(xué)班主任馬老師。
馬老師是我們的班主任，提起班主任，很多人都會(huì )說(shuō)班主任老師像媽媽一樣關(guān)心我們的生活和學(xué)習，就像我們家屬院里的小楠媽媽就常說(shuō)小楠的班主任給她們班的小朋友穿雨衣、包書(shū)皮、提醒小朋友別忘了把書(shū)包帶回家，等等等等，聽(tīng)得我老媽兩眼都是羨慕的光芒�？晌覀兊鸟R老師呢，卻一點(diǎn)也不是這樣的。
記得剛上一年級的時(shí)候，有一天，下大雨，早晨是媽媽給我穿好的雨衣，可到了中午放學(xué)的時(shí)候，我怎么也穿不好了，同學(xué)們都穿好雨衣出去站隊了，焦急萬(wàn)分的我和另外幾個(gè)不會(huì )穿雨衣的小朋友期待地等著(zhù)馬老師來(lái)幫幫我們，可是馬老師只是平淡地看了我們一眼，說(shuō)：“穿不上就淋著(zhù)出去，回家好好練習，自己的事情一定要自己做！”就這樣我回到家也淋成了一只落湯雞。我暗暗發(fā)誓一定要學(xué)會(huì )自己穿雨衣，經(jīng)過(guò)幾天的練習，我終于學(xué)會(huì )了又快又好地穿雨衣。又一個(gè)下雨天，我不但自己迅速穿上了雨衣，還幫助另外幾個(gè)不會(huì )穿的同學(xué)學(xué)會(huì )了怎么穿雨衣。馬老師投來(lái)贊許的目光，我心里比喝了蜂蜜還要甜。
同學(xué)之間小打小鬧是常有的事情，在幼兒園時(shí)小朋友如果受了欺負就會(huì )向老師告狀，請老師幫忙。上了一年級，我很快遇到了這樣的事情。有一天，我跟同桌黃心凝因為爭著(zhù)用同一塊橡皮打了起來(lái)，我打了她的頭，她在我的臉上抓出了一條長(cháng)長(cháng)的血印子。我大聲哭著(zhù)去找老師告狀，可是馬老師只是領(lǐng)著(zhù)我到醫務(wù)室消毒處理了傷口，并沒(méi)有如我所愿地“懲罰”黃心凝，也沒(méi)有語(yǔ)重心長(cháng)地給我們講大道理，只是說(shuō)“以后，這樣的事情盡量自己想辦法解決，最好找到比武力更好的方法�！睆哪且院�，再和同學(xué)有矛盾，我不是先想著(zhù)找老師了，而是動(dòng)腦筋想辦法，和同學(xué)溝通，共同解決，這樣我再也沒(méi)有跟同學(xué)打架了，還和很多同學(xué)成為了好朋友。
再說(shuō)說(shuō)記作業(yè)的事情吧，我以前常常忘記了老師留的什么作業(yè)。好幾次都是媽媽打電話(huà)向馬老師詢(xún)問(wèn)。有一天，馬老師很?chē)绤柕貑?wèn)我“我留作業(yè)的時(shí)候你聽(tīng)了嗎？以后在課堂上不要把你的耳朵裝進(jìn)口袋了，好嗎？”我當時(shí)就臉紅了。以后我在課堂上從來(lái)都是認認真真的，一點(diǎn)小差也不敢開(kāi)了，為了防備萬(wàn)一，我還準備了記作業(yè)本，這樣我不僅作業(yè)沒(méi)有再忘記過(guò)，因為聽(tīng)講認真，學(xué)習成績(jì)也飛速地提高了。而小楠呢，到現在還要靠媽媽問(wèn)老師留的什么作業(yè)呢。
可能你會(huì )說(shuō)我的班主任馬老師不關(guān)心學(xué)生，其實(shí)不是這樣的。有一天，我們班的袁滿(mǎn)突然捂著(zhù)肚子，疼的滿(mǎn)頭大汗，臉色蒼白，看樣子病的不輕啊，我趕緊舉手告訴了馬老師。馬老師一看袁滿(mǎn)病情緊急，立即給袁滿(mǎn)的媽媽打了電話(huà)，馬老師親自帶著(zhù)袁滿(mǎn)去了市人民醫院。因為治療的及時(shí)，袁滿(mǎn)的病很快好了。我把這件事講給老媽聽(tīng)，老媽說(shuō)孩子交給這樣負責的老師，家長(cháng)也放心��！
這就是馬老師，一個(gè)嚴厲又細心的老師。她教給我們知識，還教我們學(xué)會(huì )了獨立、自強、善思、寬容。雖然我才上小學(xué)二年級，但通過(guò)馬老師的教導，我已經(jīng)懂得了很多比我大的姐姐哥哥還不懂的人生道理，學(xué)會(huì )了很多讓爸爸媽媽也深受啟發(fā)的為人之道。
描寫(xiě)班主任作文 篇3
即將踏上中學(xué)的旅途，我充滿(mǎn)向往；即將離開(kāi)可愛(ài)的母校，我又依依不舍。舍不得美麗的校園，舍不得親密的朋友，更舍不得我的班主任老師。
記得20xx年初春的一場(chǎng)大雪，由于道路難走，司機中午就把我們接走了。到了家，我給老師打電話(huà)，告訴老師我到家了。老師說(shuō)：“你們到家了我就放心了，晚上放學(xué)再給我打電話(huà)，好把今天學(xué)的課程給你補上”。
轉眼間到了晚上，我給老師打電話(huà)，老師說(shuō)：“十分鐘前我給你打過(guò)電話(huà)，你關(guān)機，現在我把今天學(xué)的知識在電話(huà)里給你講了，你把數學(xué)書(shū)拿出來(lái)，翻到……”就這樣，老師把今天在課堂上的知識重新給我講了一遍，我認真的聽(tīng)著(zhù)，感到從來(lái)都沒(méi)有這么認真的聽(tīng)過(guò)課，從來(lái)都沒(méi)有像現在這樣聽(tīng)的明白聽(tīng)的清楚。這是老師講給我一個(gè)人的課，是趴在我的耳邊傳授的知識……老師啊，我真想永遠的聽(tīng)下去。
老師，您的職業(yè)是神圣而平凡的，您用實(shí)際行動(dòng)在這平凡的崗位上譜寫(xiě)著(zhù)不平凡的歷程。老師，我想對您說(shuō)：正因為認識了您，才使我真正體會(huì )到了老師的辛苦，才真正懂得了老師存在的價(jià)值，老師，您是這神圣崗位上的佼佼者。
描寫(xiě)班主任作文 篇4
班主任，一個(gè)多么親切的字眼，她伴隨著(zhù)我度過(guò)了六個(gè)春秋冬夏。在這六年中，如果要問(wèn)我哪位老師是我的最?lèi)?ài)？那我就的說(shuō)是——周老師。
周老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，清澈明亮的大眼睛上戴著(zhù)一副透明的眼睛，橢圓形的臉兒，紅紅的嘴唇顯得格外美麗可愛(ài)。
但就是一位這樣天真美麗的班主任，卻個(gè)我留下了永遠美好的回憶。
記得是在我讀小學(xué)三年級的時(shí)候，那天下午，天早早就黑了，同學(xué)們知道天要下雨了，就都紛紛抓緊時(shí)間，早早地完成了作業(yè)。周老師看見(jiàn)有那么多同學(xué)都完成了當天的作業(yè)，十分滿(mǎn)意，可當時(shí)我還有幾道題沒(méi)有做出，怎么想也想不出，它們一直困擾著(zhù)我，讓十分難過(guò)，我的眉頭皺緊，反復的思索著(zhù)。很快，四點(diǎn)三十分的鈴聲響過(guò)，周老師“宣布”放學(xué)，有些作業(yè)做完的同學(xué)立刻跳了起來(lái)，大喊了一聲：“耶！回家咯！”然后同學(xué)們在走廊上排好整齊的隊伍，大步離開(kāi)學(xué)校。在班級中，就剩周老師、掃地同學(xué)、還有我。我望著(zhù)題目抽噎著(zhù)，看看窗外，回家的學(xué)子們打著(zhù)雨傘，走在回家的道路上，望望那嘩嘩的傾盆大雨，我的眼眶里充滿(mǎn)了淚水。心里不停地閃過(guò)一個(gè)念頭：“我要回家！”
當掃地的同學(xué)也完成了他的任務(wù)時(shí)，我仿佛徹底崩潰了，我終于勉強地流下了晶瑩的淚水，可我還被困在題目的“圍剿”之中，無(wú)法脫身。此時(shí)此刻，我該怎么辦��？
就在這千鈞一發(fā)之中，周老師完成了她的“任務(wù)”，她嘆了口氣，臉上緊鎖地眉毛也舒展開(kāi)來(lái)了，她拿上書(shū)、本子，剛離開(kāi)座位時(shí)，發(fā)現了還未訂證完作業(yè)的我，周老師好像知道了什么，她大步向我走來(lái)，腑下身子，輕聲問(wèn)我：“包啟明，你有那道題不會(huì )做��！”剛晃過(guò)神來(lái)的我，提起那發(fā)顫的.手，指了指那道“難題”，周老師會(huì )心一笑，接著(zhù)耐心地講給我解題思路，我也認真仔細地邊聽(tīng)，邊記錄下來(lái)。
周老師一道道幫我解開(kāi)“難題”，我的心也一點(diǎn)點(diǎn)輕松下來(lái)，不在繁重。終于在周老師的耐心解說(shuō)下，我訂證完了當天作業(yè)，我開(kāi)心一笑，周老師也欣慰一笑。天也逐漸變晴朗了，天空頓時(shí)劃過(guò)一條美麗的彩虹。
我最?lèi)?ài)的班主任周老師，是能夠體諒我們、懂得孩子的心。在她的字典里，沒(méi)有“題海戰術(shù)”，不會(huì )一直把我們關(guān)在“作業(yè)大牢”里，她會(huì )根據每個(gè)人的實(shí)際情況布置作業(yè)，遇到不會(huì )做的題目，她會(huì )幫你耐心解答。她深知“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的道理，所以會(huì )支持我們的種種玩的新花樣，甚至會(huì )和我們玩上一回……總之，她是我們肚子里的蛔蟲(chóng)：知我們之所想，補我們之所需。
有人說(shuō)，老師是春蠶吐絲給予萬(wàn)人暖，我卻說(shuō)：“我最?lèi)?ài)的班主任周老師就是學(xué)生最貼心的小背心，一直溫暖著(zhù)我們，照顧著(zhù)我們�！�
描寫(xiě)班主任作文 篇5
趙廣密老師是我的班主任，看上去有三十歲，修長(cháng)的身材，有一雙嚴厲而又溫和的眼睛。瘦削的臉上掛著(zhù)慈愛(ài)的微笑。老師說(shuō)話(huà)的聲音就像微風(fēng)輕輕的吹進(jìn)我的耳朵。很喜歡老師給我說(shuō)話(huà)的時(shí)候抿著(zhù)嘴巴笑，像蜜一樣甜到我的心里。
我犯錯誤的時(shí)后，趙老師會(huì )嚴厲的批評我。我有進(jìn)步時(shí)。趙老師會(huì )慈愛(ài)的鼓勵我。我學(xué)習上有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，趙老師會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容。老師您就像一棵大樹(shù)，我們依圍在您的身旁吸收著(zhù)知識。
老師您一刻溫柔的注視，一點(diǎn)掌心的溫度，都會(huì )使我更加努力學(xué)習。
我喜歡我的班主任。
描寫(xiě)班主任作文 篇6
我的班主任武老師長(cháng)得年輕漂亮，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一個(gè)櫻桃似的小嘴巴。
記得有一次，在我一年級的時(shí)候，由于我不知道校規，被值周生抓了個(gè)正著(zhù)，正好讓我們班主任———武老師看見(jiàn)了。當時(shí)我的心里真是十五個(gè)吊桶打水———七上八下，我提心吊膽的走到教室。老師把我叫到她身邊，她不但沒(méi)有訓斥我，還給我講了校規，武老師說(shuō)：“在走廊里不能跑、不能跳、打鬧和說(shuō)話(huà)。在教室里更不能大聲說(shuō)話(huà)，也不能打鬧�！崩蠋熣f(shuō)的話(huà)我一直銘記在心，從那以后只要我在走廊里，就會(huì )想起老師說(shuō)的那句話(huà)。
還有一次，我在外面玩，一不小心被一塊石頭絆倒了，因為我穿的是裙子，所以把膝蓋、手和胳膊都磕出了血。我一瘸一拐走進(jìn)教室，武老師看見(jiàn)了，心疼地說(shuō)：“怎么這么不小心！疼不疼��？”說(shuō)完，立刻帶我去了醫務(wù)室包扎，還親自把我送回了家。
武老師有時(shí)還會(huì )給我們買(mǎi)糖和冰棍吃。她從不計較自己的得與失，而是時(shí)時(shí)刻刻為我們著(zhù)想。
老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們光明的前程；您是園丁，用您辛勤的汗水，澆灌著(zhù)我們。老師您辛苦了，我們永遠愛(ài)您！指導教師 武慶萍
描寫(xiě)班主任作文 篇7
班主任，是一個(gè)班級的帶頭人，主心骨。從小學(xué)到初中，我經(jīng)歷了好幾個(gè)班主任，其中一、二年級的班主任孫老師，我牢記在心中。
孫老師是我第一個(gè)班主任，她梳著(zhù)馬尾辮，圓圓的臉龐，精致的五官，戴著(zhù)一副紅框眼鏡，散發(fā)著(zhù)文靜的氣質(zhì)。
班主任熱情地鼓勵我們閱讀，經(jīng)常向我們推薦好書(shū)，像《笠翁對韻》《幼學(xué)瓊林》等一系列比較通俗易懂的古文書(shū)我都已經(jīng)看過(guò)了�！疤鞂Φ�，雨對風(fēng)，大陸對長(cháng)空”“山花對海樹(shù)，赤日對蒼穹”，這些句子至今記憶深刻。還有一些《小豬稀里呼�！返韧�(huà)故事書(shū)，里面有趣的故事情節記憶猶新，現在想起來(lái)還會(huì )禁不住發(fā)笑。
班主任為了讓我們熱愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常在課堂上領(lǐng)讀�！冻烧Z(yǔ)接龍》這本書(shū)里有很多成語(yǔ)故事，班主任會(huì )耐心地、一遍一遍地講給我們聽(tīng)，她的講解生動(dòng)有趣，我們樂(lè )在其中。為了讓我們熟背《笠翁對韻》，班主任設立了獎勵措施，只要能夠每天背誦一則，班主任就會(huì )給我們獎勵。獎勵，調動(dòng)了大家的積極性，每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，相信當年的那些同學(xué)都受益匪淺。
在家長(cháng)會(huì )上，班主任也會(huì )抓住時(shí)機向家長(cháng)們講解讀書(shū)的好處。讓家長(cháng)為孩子們多買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)好書(shū)。同時(shí)向家長(cháng)們推薦一些好書(shū)。
我很幸運，在我剛入學(xué)的時(shí)候，班主任培養了我的閱讀興趣，讓我學(xué)會(huì )了分辨什么是好書(shū)，養成了我愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的閱讀習慣。
描寫(xiě)班主任作文 篇8
三年級第一學(xué)期，我們班新來(lái)了一位班主任，她叫雷老師。
雷老師圓圓的臉上有一雙大大的眼睛，小小的筆挺的鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，老師最?lèi)?ài)穿紅色的羽絨服，深藍色的褲子，黑色的棉靴。顯得非常干凈利索。
雷老師對我們要求可嚴了。每個(gè)同學(xué)都要嚴格遵守紀律，上課認真聽(tīng)講，留的作業(yè)一定要按時(shí)完成，不能拖拉。在老師的嚴格要求下，我的字越來(lái)越漂亮，寫(xiě)作也有了很大的進(jìn)步。正所謂嚴師出高徒嘛，所以我們班什么都想拿第一。有一次，學(xué)校舉行演講比賽，我們班的馬昕瑜演講得非常好，感動(dòng)了評委，取得了第一名，為我們班爭得了榮譽(yù)。
雷老師的教學(xué)方法也很獨特。在學(xué)一篇新課文之前，她都讓我們先預習，有什么問(wèn)題記下來(lái)，或者給詞語(yǔ)或句子的右下角畫(huà)個(gè)問(wèn)號，在上課時(shí)老師會(huì )一一解答這些問(wèn)題。老師懂得的可真多，沒(méi)有什么問(wèn)題能難得住她。還有一次，那是在元旦前的一次作文課上，老師讓我們自己做賀卡送給最好的朋友，并且寫(xiě)一篇作文。同學(xué)們聽(tīng)了非常興奮。我當時(shí)寫(xiě)的題為《做賀卡》的作文還得到老師的表?yè)P呢。
我非常喜歡雷老師。
描寫(xiě)班主任作文 篇9
“馬上上課了，快點(diǎn)回教室了.......”粗粗的嗓音穿過(guò)樓梯，直沖向樓上的教室里。
說(shuō)話(huà)的是“冬瓜”，他是我們新來(lái)的班主任。他四十歲多的年紀，矮矮的個(gè)子，胖胖的身材，仿佛一陣狂風(fēng)怎么吹也吹不倒的樣子，但他很壯。我不確定他是不是叫這個(gè)外號，起初我們叫他東哥，又聽(tīng)說(shuō)他叫“冬瓜”，就喊他“冬瓜”了。
也許是他脾氣不好的緣故，他說(shuō)話(huà)聲音中低，下午放學(xué)后總能聽(tīng)見(jiàn)他粗著(zhù)嗓子在教導處里跟老校長(cháng)吵，那粗粗的嗓音好像小娃娃的糖被搶走一樣委屈，令人同情。有幾次我本受了委屈，又被他罵了一頓，心里便對他有了怨氣。
與前任班主任相比，冬瓜實(shí)在不招人喜歡。雖說(shuō)學(xué)校一直就有放學(xué)后不準在學(xué)校逗留的規定，但在以前，放學(xué)后，我們如果想在校園里玩會(huì )什么的，只要給老師說(shuō)一聲，那位慈善的老師也便笑瞇瞇地答應了。而冬瓜就不行了，任你說(shuō)破了大天他也不讓。一次下午放學(xué)，我想在校園里玩會(huì )，他站在教導處門(mén)口，厚厚的嘴唇上下一碰，粗粗的嗓音便傳了過(guò)來(lái)：“趕快回家，別在校園逗留！”纏得他煩了，又是一句：“不回家，父母擔心了咋辦！”聽(tīng)著(zhù)那粗粗的嗓音，我扭頭就走。
然而，后來(lái)的一件事讓我對他的感情發(fā)生了變化。
春末夏初，校長(cháng)讓老師們去校園的后邊打掃衛生。一干就是一個(gè)月，離期末只有一個(gè)月了，課還沒(méi)有講完，更別說(shuō)復習了，我們每天只好垂頭喪氣的寫(xiě)著(zhù)永遠寫(xiě)不完的作業(yè)。
一整個(gè)月，我們憂(yōu)心如焚，一直琢磨去哪里補補課。好不容易盼到姐姐回來(lái)開(kāi)始補課，聽(tīng)到冬瓜粗著(zhù)嗓音在給校長(cháng)喊：“就剩下一個(gè)月了，能不能復習��？”我一頭沖進(jìn)辦公室，只見(jiàn)床上躺著(zhù)冬瓜，書(shū)整整齊齊放在桌子上。
“馬上上課了，東哥咱走吧！”我拿書(shū)快步下樓，看著(zhù)站在陽(yáng)光中的冬瓜，他好像很累，但確異常堅定！
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