我們惦記的前任班主任作文

　　這個(gè)學(xué)期我們換班主任了，教我們語(yǔ)文的孫老師不再擔任我們的班主任，新學(xué)期沒(méi)有再跟進(jìn)我們。暑假前孫老師叮囑的事猶言在耳，這學(xué)期突然換老師了，是我們沒(méi)有想到的。

　　聽(tīng)到一些消息，我們不愿去相信，無(wú)論何種原因，心中對孫老師的不舍和想念，好長(cháng)時(shí)間揮之不去。

　　孫老師教我們兩年，都說(shuō)老師桃李滿(mǎn)天下，跟班和不跟班已習慣。但在我們身上，孫老師投入太多的精力和感情，想必離開(kāi)我們這個(gè)集體老師也有留戀和不舍吧。

　　孫老師是位老教師，在教我們的時(shí)候已五十多歲了。每天早晨我們還沒(méi)到校孫老師就到了，下午我們放學(xué)她看到最后一個(gè)同學(xué)走她才離校。天天月月，周而復始。

　　有次自習課有個(gè)同學(xué)不舒服，孫老師二話(huà)不說(shuō)，饞起這個(gè)同學(xué)打車(chē)就去了醫院，在同學(xué)爸媽沒(méi)去的時(shí)候，孫老師樓上樓下掛號取藥，在醫生確診無(wú)大礙的情況下，孫老師自己掏錢(qián)打車(chē)把同學(xué)送回家，回到自己家就很晚了。同學(xué)爸媽特意到學(xué)校表示感謝，但在孫老師認為，這些都是她應該做的，是無(wú)足掛齒的事。

　　我們的各科成績(jì)作為班主任的孫老師都了如指掌，誰(shuí)誰(shuí)偏科了，誰(shuí)誰(shuí)這次沒(méi)發(fā)揮好，誰(shuí)誰(shuí)最近成績(jì)下降了，找同學(xué)談心，成了她的家常便飯，被她找過(guò)的同學(xué)，從她那潤物細無(wú)聲的交流中，深深領(lǐng)悟到老師的教誨和關(guān)心，同學(xué)們不但不反感，最后演變成遇到事情主動(dòng)找孫老師分析原因，尋找差距。

　　孫老師有時(shí)做的`也挺過(guò)分的，竟然自己扛著(zhù)笤帚去替我們打掃衛生。記得一次學(xué)校劃分了衛生責任區，下午五點(diǎn)前要檢查。那天我們剛單元測試完，數學(xué)老師在分析卷子，眼看快到學(xué)校檢查的時(shí)間了，孫老師二話(huà)不說(shuō)，自己挽著(zhù)袖子，拿著(zhù)笤帚去打掃責任區了。

　　夕陽(yáng)下，孫老師那胖胖的背影不斷挪動(dòng)，那揮舞掃帚的身影成了校園別樣的風(fēng)景，讓下課的我們都楞在了教室前。這幅畫(huà)面，像是一個(gè)母親，在替自己的孩子干活。

　　孫老師從教30年了，在教書(shū)育人的崗位上認真履行教師的職責，以為人師表的人格魅力，無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神詮釋著(zhù)一個(gè)教師質(zhì)樸和忠誠的情懷。

　　即使孫老師已是我們的前任班主任，我們仍能體會(huì )到一個(gè)教師把學(xué)生放在心上的感動(dòng)以及我們這份深深的惦念。