我的班主任故事作文
我的班主任故事作文1
同學(xué)們，班集體是我們成長(cháng)的溫馨港灣，班主任老師更是我們的領(lǐng)航人和領(lǐng)路人。在噓寒問(wèn)暖中，是班主任老師對我們無(wú)微不至的關(guān)心和照顧;表?yè)P鼓勵中，是班主任老師對我們積極進(jìn)取的肯定和贊賞;各項活動(dòng)中，是班主任老師和我們一起出謀劃策的身影;而當我們犯錯時(shí)，是班主任老師的諄諄教導帶領(lǐng)我們健康成長(cháng)。
而今天，我要講一個(gè)真實(shí)的、感人的一個(gè)我和班主任老師的小故事。那個(gè)故事發(fā)生在運動(dòng)會(huì )期間，那時(shí)，我即將要跑200米了。在去的路上，費老師叮囑我和凌斌曉：“加油，爭取那塊獎牌回來(lái)!跑的時(shí)候不要緊張，也不要太激動(dòng)，心平氣和些。這次200米就看你們的了�！薄爸懒�!”我和凌斌曉異口同聲地說(shuō)，盡管我這么說(shuō)，可我的心卻‘砰砰’地跳動(dòng)。當槍打中靶子那一瞬間，跑道四周響起了加油聲，我有些緊張。后來(lái)，我大概跑到150米的時(shí)候，我跑在最后一個(gè)，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)費老師在給我加油，我心中的緊張一下子飛到了九霄云外去了。我的緊張一‘走’，我就超過(guò)了兩個(gè)運動(dòng)員�；氐桨嗉壓�，費老師并沒(méi)有批評我，而是和藹可親地說(shuō)：“呵呵，沒(méi)事沒(méi)事，起碼比倒數第一好�！边@句話(huà)溫暖了我幼小的內心。
班主任老師給了我們家人般的關(guān)懷和朋友般的信任。在和班主任老師的朝夕相處中，肯定有許多感人的小故事記錄著(zhù)我們一起走過(guò)的歲月。這些小故事不僅書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們成長(cháng)的痕跡，更溫暖著(zhù)我們彼此的心靈。同學(xué)們，請拿起你手中的筆，把你和班主任老師之間的感人小故事寫(xiě)下來(lái)，好嗎?
我的班主任故事作文2
每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的老師，我最喜歡的是班主任肖書(shū)霞老師。肖老師在學(xué)習及紀律方面嚴格要求我們，在生活中關(guān)心愛(ài)護我們。她平時(shí)雖然有些嚴厲，但是在我的眼中，肖老師更像一位細心的媽媽。下面，我給大家講一個(gè)發(fā)生在我和肖老師之間的故事。
同學(xué)們一定還記得去年的兒童節吧，我們學(xué)校舉行了“愛(ài)心小包裹”活動(dòng)。對我來(lái)說(shuō)，這是個(gè)非常有意義而且特別的節日：因為，就在“六一”節的前一天，我在玩滑板時(shí)，不小心摔斷了胳膊。你說(shuō)，這件事是不是讓人難忘呢?
我只能悶悶不樂(lè )地呆在家里休養，不能來(lái)到心愛(ài)的學(xué)校學(xué)習，也不能自由自在地運動(dòng)，真是無(wú)聊啊。我非常想念老師和同學(xué)們，擔心他們把我忘了。
不久之后的一個(gè)傍晚，我正在看書(shū)，忽然，電話(huà)鈴聲響起來(lái)，媽媽高興地叫我：“然然，快來(lái)接電話(huà)呀!”我慢吞吞地接過(guò)電話(huà)，心想：“會(huì )是誰(shuí)呢?”沒(méi)想到，話(huà)筒那邊傳來(lái)熟悉的聲音，原來(lái)是肖老師!她親切地問(wèn)我的胳膊好些了嗎?在家里習慣嗎?我真高興，說(shuō)話(huà)都有些結巴了。肖老師還說(shuō)，過(guò)幾天就來(lái)看我。
從那以后，肖老師經(jīng)常來(lái)看我，幫我復習功課，她還讓同學(xué)們輪流給我打電話(huà)，跟我講學(xué)校里有趣的事情，我每天晚上等在電話(huà)旁邊，再也不覺(jué)得孤單了。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼2個(gè)月過(guò)去了，我的胳膊基本好了，我真懷念生病的日子，懷念肖老師和同學(xué)們的關(guān)心，懷念每天傍晚的電話(huà)鈴聲。肖老師真像慈祥的媽媽?zhuān)蚁矚g她!
我的班主任故事作文3
回憶著(zhù)這將近六年的小學(xué)的生活，教過(guò)我知識的老師不計其數。但是，我覺(jué)得教的最好的老師非我們現在的班主任方可。
我們的班主任有著(zhù)一頭黑中帶橙的燙發(fā)，個(gè)子偏高，高高的鼻梁上還架著(zhù)一副黑色邊框的眼睛，很有一副博士風(fēng)范。
她也是我們班的語(yǔ)文教師。每一次看見(jiàn)她，她都是面帶微笑，和藹可親。她講課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。
其中有兩堂課我記憶非常深刻。那是在上個(gè)學(xué)期的一天，老師給我們上的是《把我的心臟帶回祖國》這一課�！罢埻瑢W(xué)們一邊聽(tīng)我讀，一邊想象，一起去感受此時(shí)肖邦的心情”老師剛說(shuō)完就富有感情的讀了起來(lái)，“肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)眼眶……然后登上馬車(chē)，疾馳而去……”我們聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，覺(jué)得自己已經(jīng)隨著(zhù)老師一起坐在肖邦的馬車(chē)上，體會(huì )著(zhù)肖邦此時(shí)對祖國的依戀和對侵略者的憎恨之情。此時(shí)，連班上最調皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著(zhù)、思考著(zhù)、想象著(zhù)……老師講課也蘊含著(zhù)豐富的感情。
還有一次也是班主任給我們上的品德課，給我們講《害人的邪教》一課時(shí)，講著(zhù)講著(zhù)，老師就禁不住地流下了同情的淚水。小思影的命運是那么的悲慘呀!同學(xué)們被老師真切的情感感染了，不少同學(xué)在心里也跟著(zhù)老師在哭泣。
我們的老師講課就是這樣，他總以豐富的情感創(chuàng )造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
記得在從前我最討厭上語(yǔ)文課了，每一次上課都顯得枯燥無(wú)味�？勺詮纳肓昙壓�，我就變得熱愛(ài)語(yǔ)文了，成績(jì)也有所進(jìn)步。這難道不是老師的功勞嗎?
這位老師就是我最喜愛(ài)的老師——薄老師。
我的班主任故事作文4
剛步入五年級，我就聽(tīng)說(shuō)我們班換了新老師，我迫不及待地走進(jìn)教室，老師還沒(méi)來(lái)，我就在班里維持紀律，只聽(tīng)見(jiàn)“吱呀”一聲，門(mén)被打開(kāi)了，一位漂亮的女老師走了進(jìn)來(lái)，“大家好，以后我就是你們的新班主任，我姓武，大家以后就叫我武老師吧!”說(shuō)來(lái)也巧，我們在五五班，而武老師也姓武，正好同音。
武老師的一雙大眼睛炯炯有神，散發(fā)出智慧的光芒，櫻桃小嘴卻能說(shuō)會(huì )道，頭上的小蝴蝶結顯得更加活潑、機靈，因此我就很喜歡這個(gè)老師。
第一天，我們到了學(xué)校，發(fā)現教室里墻是白的，而地上卻是白花花的一片，武老師叫了我和其他幾個(gè)人留下值日。我們把椅子搬到桌子上，然后開(kāi)始掃地、拖地。武老師又讓我們去倒垃圾，她去拖地。經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間，教室終于打掃干凈了，武老師用了星光獎?wù)陋剟�，如果不是武老師，我們就一直在臟教室里上課了!
現在，我們這些班長(cháng)和副班長(cháng)在盡全力的管好這個(gè)班，老師也很支持我們!
老師總說(shuō)，她是我們的家長(cháng)�，F在我覺(jué)得，老師說(shuō)的對，她的溫柔、她的嚴厲，和她的擔心都是為了我們呀!武老師那可親又可敬的眼神，將永留在我心中!
我的班主任故事作文5
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對您的贊美，紡出我對您的敬佩，紡出我對您的感激，紡出我對您——郭老師當我們班主任的一幕幕往事的回憶!
可曾記得，每當我犯錯誤時(shí)，是您對我耐心地講解;可曾記得，是誰(shuí)在孜孜不倦地批改作業(yè)?是您——郭老師!
記得有一次，上課時(shí)，從來(lái)都不舉手、膽小如鼠、生怕答錯的我終于舉起了我的小手，這是為什么?是因為您那鼓勵的目光給予了我極大的勇氣。我答對了，您用欣賞的口吻說(shuō)：“不錯，繼續努力!”我答錯了，您微笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下一次你一定可以的�！闭悄淮斡忠淮蔚毓膭盍宋�，使我由不愿意上語(yǔ)文課到喜歡上語(yǔ)文課。
可曾記得，您循循善誘地教導我們，不僅要讀好書(shū)，還要培養自已的業(yè)余愛(ài)好。當您聽(tīng)說(shuō)，我每周末都到威遠樓學(xué)習書(shū)法時(shí)，您常常在下課時(shí)間關(guān)心我一下，使我對學(xué)書(shū)法的信心倍增。上學(xué)期學(xué)校舉辦書(shū)法比賽時(shí)，您對我說(shuō)：“嘉雯，現在是你鍛煉膽量的好機會(huì )，也是你為班級出力的時(shí)候，你應該代表班級參加書(shū)法比賽�！碑斘业弥约旱昧藭�(shū)法比賽三等獎時(shí)，我喜出望外。雖然這次比賽成績(jì)并不理想，但您的信任和支持，使我成功地邁出了第一步。我知道，在人生的旅途中還會(huì )遇到種種挫折和困難，但是我相信我一定能克服這些困難，因為在我的背后有您在默默地支持著(zhù)我。
每當回想起這一幕幕的往事，我心中對您的感激之情不禁油然而生。
我的班主任故事作文6
我的班主任姓徐，大家都叫她徐老師。她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，眉毛又細又彎。
徐老師非常關(guān)心學(xué)生，而且總是那么親切。有一次，我的腳流了很多血，徐老師看見(jiàn)了，難過(guò)地說(shuō)：“小濟霖，你的腳怎么流了那么多血呀?”我說(shuō)：“我是被釘子刺傷的�！甭�(tīng)到這，她馬上跑去醫務(wù)室拿來(lái)紗布和藥水，幫我包扎傷口�？吹叫炖蠋熌敲搓P(guān)心我，那么和藹可親，我非常激動(dòng)，忍不住說(shuō)了一聲：“徐老師，謝謝您!”
還記得一年級的時(shí)候，我第一次去食堂吃飯。那時(shí)候，我不喜歡吃青菜，可是今天的菜里就有青菜，于是我想偷偷把它倒掉。不巧，被徐老師發(fā)現了。徐老師微笑著(zhù)問(wèn)我：“小朋友，你想干什么呢?”“我……我想把青菜倒掉�！蔽医Y結巴巴地說(shuō)。她沒(méi)有責怪我，而是輕聲對我說(shuō)：“小朋友，青菜對身體有益哦，你可不能不吃呀!如果你不喜歡吃，可以少吃一些。你試一試，其實(shí)挺好吃的，老師和你一起嘗嘗!”聽(tīng)了老師的話(huà)，我不情愿地嘗了一口，想不到青菜的確很好吃。從這天開(kāi)始，我漸漸地養成了吃青菜的好習慣。
多虧了徐老師啊，否則，我會(huì )一輩子都不喜歡吃青菜。
我的.班主任故事作文7
班主任，一個(gè)多么親切的字眼，她伴隨著(zhù)我度過(guò)了六個(gè)春秋冬夏。在這六年中，如果要問(wèn)我哪位老師是我的最?lèi)?ài)?那我就的說(shuō)是——周老師。
周老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，清澈明亮的大眼睛上戴著(zhù)一副透明的眼睛，橢圓形的臉兒，紅紅的嘴唇顯得格外美麗可愛(ài)。
但就是一位這樣天真美麗的班主任，卻個(gè)我留下了永遠美好的回憶。
記得是在我讀小學(xué)三年級的時(shí)候，那天下午，天早早就黑了，同學(xué)們知道天要下雨了，就都紛紛抓緊時(shí)間，早早地完成了作業(yè)。周老師看見(jiàn)有那么多同學(xué)都完成了當天的作業(yè)，十分滿(mǎn)意，可當時(shí)我還有幾道題沒(méi)有做出，怎么想也想不出，它們一直困擾著(zhù)我，讓十分難過(guò)，我的眉頭皺緊，反復的思索著(zhù)。很快，四點(diǎn)三十分的鈴聲響過(guò)，周老師“宣布”放學(xué)，有些作業(yè)做完的同學(xué)立刻跳了起來(lái)，大喊了一聲：“耶!回家咯!”然后同學(xué)們在走廊上排好整齊的隊伍，大步離開(kāi)學(xué)校。在班級中，就剩周老師、掃地同學(xué)、還有我。我望著(zhù)題目抽噎著(zhù)，看看窗外，回家的學(xué)子們打著(zhù)雨傘，走在回家的道路上，望望那嘩嘩的傾盆大雨，我的眼眶里充滿(mǎn)了淚水。心里不停地閃過(guò)一個(gè)念頭：“我要回家!”
當掃地的同學(xué)也完成了他的任務(wù)時(shí)，我仿佛徹底崩潰了，我終于勉強地流下了晶瑩的淚水，可我還被困在題目的“圍剿”之中，無(wú)法脫身。此時(shí)此刻，我該怎么辦啊?
就在這千鈞一發(fā)之中，周老師完成了她的“任務(wù)”，她嘆了口氣，臉上緊鎖地眉毛也舒展開(kāi)來(lái)了，她拿上書(shū)、本子，剛離開(kāi)座位時(shí)，發(fā)現了還未訂證完作業(yè)的我，周老師好像知道了什么，她大步向我走來(lái)，腑下身子，輕聲問(wèn)我：“包啟明，你有那道題不會(huì )做啊!”剛晃過(guò)神來(lái)的我，提起那發(fā)顫的手，指了指那道“難題”，周老師會(huì )心一笑，接著(zhù)耐心地講給我解題思路，我也認真仔細地邊聽(tīng)，邊記錄下來(lái)。
周老師一道道幫我解開(kāi)“難題”，我的心也一點(diǎn)點(diǎn)輕松下來(lái)，不在繁重。終于在周老師的耐心解說(shuō)下，我訂證完了當天作業(yè)，我開(kāi)心一笑，周老師也欣慰一笑。天也逐漸變晴朗了，天空頓時(shí)劃過(guò)一條美麗的彩虹。
我最?lèi)?ài)的班主任周老師，是能夠體諒我們、懂得孩子的心。在她的字典里，沒(méi)有“題海戰術(shù)”，不會(huì )一直把我們關(guān)在“作業(yè)大牢”里，她會(huì )根據每個(gè)人的實(shí)際情況布置作業(yè)，遇到不會(huì )做的題目，她會(huì )幫你耐心解答。她深知“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的道理，所以會(huì )支持我們的種種玩的新花樣，甚至會(huì )和我們玩上一回……總之，她是我們肚子里的蛔蟲(chóng)：知我們之所想，補我們之所需。
有人說(shuō)，老師是春蠶吐絲給予萬(wàn)人暖，我卻說(shuō)：“我最?lèi)?ài)的班主任周老師就是學(xué)生最貼心的小背心，一直溫暖著(zhù)我們，照顧著(zhù)我們�！�
我的班主任故事作文8
開(kāi)學(xué)前一天，新班主任發(fā)了一條短信，前面我看著(zhù)覺(jué)得還挺好，可最后的四個(gè)字不我嚇了一跳。你們知道是什么嗎?那就是“后果自負”四個(gè)字，我心想：“這個(gè)老師一定很厲害�！�
開(kāi)學(xué)了，到了班里，同學(xué)們都在說(shuō)話(huà)，蔣老師一來(lái)，同學(xué)們都不說(shuō)話(huà)了�？捎械哪猩蠢蠋煵徽f(shuō)話(huà)，于是，他們就開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。開(kāi)始是四五個(gè)說(shuō)，然后是二十、三十個(gè)，后來(lái)，全班都開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。突然，蔣老師嚴肅地說(shuō)：“安靜!”同學(xué)們都嚇了一大跳，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我想：“這個(gè)老師果真很厲害�！�
第二天，同學(xué)們都知道這位蔣老師很厲害，于是，很多人都不說(shuō)話(huà)了。我從老師臉上看的出，老師很滿(mǎn)意。開(kāi)始上課了，老師用她那動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們講課，講得非常生動(dòng)，仿佛我們就到了課文里講的地方�？旆艑W(xué)了，老師留的作業(yè)也很少，我心里又想：“其實(shí)，這位蔣老師一點(diǎn)也不厲害，只要我們聽(tīng)話(huà)，老師一點(diǎn)也不厲害了�！�
這位新班主任有一頭又黑又長(cháng)的頭發(fā)，一雙亮晶晶的眼睛，一個(gè)小巧的鼻子，皮膚很白，笑起來(lái)非常好看。她就是我們的新班主任——蔣老師。
我的班主任故事作文9
開(kāi)學(xué)了，我又回到了美麗的校園，跟隨教育了我三年的班主任王老師繼續學(xué)習。
王老師大大的眼睛，性格十分活潑，語(yǔ)言詼諧，時(shí)不時(shí)搞笑一下，逗得我們前仰后合的，我們大家都很喜歡我們的王老師。
王老師不僅性格幽默，而且在對待我們時(shí)也十分和藹可親，耐心細致。
一年級下學(xué)期時(shí)，一次語(yǔ)文小測試，我考了97分，心里有些得意，漫不經(jīng)心地補著(zhù)錯題，突然，一道攔路虎擋住了我，那是一道根據字來(lái)填韻母的題，自己覺(jué)得對啊，怎么錯了呢，自己覺(jué)得對啊，怎么錯了呢?這可真是絞盡腦汁想不出來(lái)啊，還是去問(wèn)問(wèn)老師吧!
排了整整一個(gè)課間的隊，終于到我了，王老師親切地對我說(shuō)：“你看，這里有聲母，有韻母，還差個(gè)聲調啊!”我一拍腦袋說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣啊!”這時(shí)，王老師抬起頭來(lái)，對我嚴厲地說(shuō)：“這次你粗心了，不要太得意了，下次要爭取考滿(mǎn)分啊!”聽(tīng)了王老師的話(huà)后，我暗下決心，下次語(yǔ)文測試，一定要考個(gè)滿(mǎn)分!
回到座位上，我認真的補完了錯題，抬起頭，看見(jiàn)老師忙碌著(zhù)，我這才想起來(lái)，王老師為了給我們補錯題，已經(jīng)整整三個(gè)課間在教室里為同學(xué)們講題、改錯了。
從此，我更喜歡去問(wèn)老師問(wèn)題了，王老師在給我講題時(shí)總是那樣耐心、詳細，三年了，我要感謝老師對我三年的教誨。教師節即將來(lái)臨，在這里，我祝愿王老師教師節快樂(lè )!
我的班主任故事作文10
在我的身邊有這樣一位和藹可親的老師。他給人的印象是那么樸素，那么平凡。然而，在我的心中，他是不平凡的。因為他的心中裝著(zhù)祖國，裝著(zhù)他人。他就是我們的班主任——全老師。
全老師心中只有祖國，心中只有我們，這一點(diǎn)久久地縈繞在我們腦海里。
記得有那么一次，他兒子病了，在醫院打點(diǎn)滴，但是全老師還是依舊來(lái)學(xué)校，給我們上課。當全老師出現在我們面前時(shí)，我們都大吃一驚。全老師為了我們，雙眼本來(lái)就已經(jīng)布滿(mǎn)血絲，如今，他又為了他的孩子整整守護了一夜，那布滿(mǎn)血絲的雙眼顯得更加紅了……難道他不想陪著(zhù)他的孩子嗎?難道他不心疼自己的孩子嗎?不是，不是，是因為他離不開(kāi)我們這群活潑可愛(ài)的孩子!雖然他有一個(gè)溫馨舒適的家，但他想的卻是64個(gè)同學(xué)的大家庭!我們在他的心中占著(zhù)多么重要的位置呀!可是，像這樣的事又何止一件呢?同學(xué)們發(fā)燒生病，他問(wèn)寒問(wèn)暖;繳費時(shí)某些同學(xué)有點(diǎn)困難，他自己掏出錢(qián)來(lái)頂替……這一聲聲話(huà)語(yǔ)，一片片深情，深深地印入我們的心中。此時(shí)此刻，無(wú)限的情、無(wú)限的愛(ài)涌上心頭。千言萬(wàn)語(yǔ)、萬(wàn)語(yǔ)千言并做一句：為了祖國的未來(lái)，您去休息。放心吧!全老師啊!你對我們有多愛(ài)，對教育事業(yè)的情有多深，只有我們才知道。
全老師還很維護我們的自尊心。即使同學(xué)犯了什么錯誤，他也從來(lái)不當著(zhù)同學(xué)們的面批評某個(gè)同學(xué)，從不簡(jiǎn)單粗暴的對待同學(xué)，使我們在憤恨中失去自尊心，而是在私底下循循善誘，就事論理，使我們在不知不覺(jué)中建立自尊。因為他認為，自尊心是孩子成長(cháng)的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內在動(dòng)力。如果教育者有意或者無(wú)意傷害了我們的自尊心，那么我們孩子的心靈就會(huì )受到打擊和摧殘，就會(huì )失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱。是的，“如果我們的自尊心受擦損，就會(huì )像泄了氣的氣球，先是胡亂的向四面八方放氣──怒氣、怨氣、賭氣，甚至無(wú)的放矢，把周?chē)呐媚涿�。繼而自我放棄，逐漸收縮。一個(gè)收縮的人對自己失去了信心，不敢嘗試，就把別人對自己的看法當為真理來(lái)限制自己的成長(cháng)”，這是一位著(zhù)名的教育專(zhuān)家說(shuō)的。正因為我們有這樣一個(gè)好老師，所以我們才能在一種和諧的氣氛中健康快樂(lè )地成長(cháng)，才能一步步走向成功。
全老師，他是事業(yè)上的強者，是百花園中的辛勤園丁。他是平凡的，又是偉大的。全老師啊!您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人;您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識;您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了!