班主任我懂你作文

　　懂你，懂你做這一切的原因;理解你，理解你做這一切的目的。

　　——題記

　　三年，真的很短暫�；蛟S有些人一直不懂你，或許有些人懂你時(shí)已經(jīng)將近畢業(yè)，或許有些人懂你但不理解你……

　　我想，我懂你，也能盡量理解你。

　　那是七年級下期的一天下午。你將身為副班長(cháng)的我和班長(cháng)叫到了辦公室，詢(xún)問(wèn)近期的紀律情況。班長(cháng)說(shuō)到一個(gè)同學(xué)紀律較差，可那正是我的好哥們。我一直在想怎么幫助他，一直沒(méi)有一個(gè)合適的辦法。放學(xué)見(jiàn)到他，實(shí)在不忍心見(jiàn)他這樣去挨吵，便頭腦一熱，將事情的經(jīng)過(guò)給他說(shuō)了……因此，我被撤職了。我深深地自省，也明白了錯誤的嚴重性，懂得了應將班級的利益放在自己的友誼之前。一年以來(lái)，我覺(jué)得自己變化很大，也成熟了許多。去年，我有時(shí)還是在裝成熟，裝沉默，可在我的骨子里面，還是一個(gè)小孩。今年，我真的明白自己該干些什么了。一年中，我也犯過(guò)錯，也有不少幼稚的行為惹你生氣�？赡銢](méi)有放棄我，沒(méi)有認為我不是可塑之才。

　　我一直都明白班上的紀律問(wèn)題沒(méi)少使你挨吵，沒(méi)少使你受委屈，我想幫你，卻又不知該怎么辦。我也懂你的壓力，不僅有學(xué)習成績(jì)方面的，更有紀律方面的'，我想，這應該就是一個(gè)班主任的不易之處吧。有一次，我聽(tīng)到校領(lǐng)導找你說(shuō)起紀律的事情，我本以為你會(huì )大發(fā)雷霆，可當我忐忑不安地回到班上后。你除了正常管理班級以外，沒(méi)有給我們施加一點(diǎn)壓力，所有的都獨自承受。我懂，你是最希望帶好這個(gè)班的那個(gè)人，是為這個(gè)班操勞最多的那個(gè)人，是壓力最大的那個(gè)人。

　　我懂你，真的，直到永遠……

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