葉·樹(shù)作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的葉·樹(shù)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　落葉曾對大樹(shù)許諾，隨土壤一起守護它。

　　——題記

　　初秋，蟬不再爬上枝頭高聲展現它的才華，泛黃的葉子搖搖曳曳，與大樹(shù)低語(yǔ)，仿佛在約好明年再見(jiàn)。似水年華，就像秋意悄然來(lái)臨，如今的我脫下稚嫩的小學(xué)校服，以大姐姐的身份羞澀地踏入另一個(gè)成長(cháng)歷程

　　這三年，我本想像與塵土作伴的落葉一樣，平靜祥和的度過(guò)初中時(shí)代，奈何蕭瑟的秋風(fēng)拉我共舞，涼絲絲的秋雨浸透了我的心緒。

　　在安靜的教室里，我靜靜地坐在座位上，突然，一聲叫喚打破了秋葉的祥和，徹徹底底地改變了我的學(xué)習之旅。就是這樣的一聲叫喚，我便被任命為這三年的大家庭的領(lǐng)頭人——班長(cháng)。那時(shí)，我的臉上爬滿(mǎn)了不安的思緒，只因我的成績(jì)是班上第一名，肩上的擔子就更加沉重了。

　　風(fēng)，吹亂了落葉。

　　剛開(kāi)始進(jìn)入了學(xué)習階段，便對這將來(lái)的大家庭感到陌生。因為任職班長(cháng)的關(guān)系，一踏進(jìn)教室，忙碌的身影就如電影中的回放，乏味而無(wú)趣。但我并不認為這是糟糕的，我徘徊在同學(xué)們“班長(cháng)”“班長(cháng)”的呼喚中，雖有些疲憊，卻也覺(jué)得這些聲音如泉般動(dòng)聽(tīng)。

　　擔任班長(cháng)的初級時(shí)期，我多次被老師安排班級事務(wù)，愉悅的身心絲毫沒(méi)有感到疲憊，反而讓我覺(jué)得班長(cháng)只是幫助班主任做些小事罷了，自己之前的壓力都是多余的。然而，這只是暴風(fēng)雨前最后的寧靜。

　　雨浸濕了落葉。

　　斜陽(yáng)射進(jìn)教室里的講臺上，金色的陽(yáng)照映在同學(xué)們的臉上，一切都是寧靜的。不一會(huì )兒，班主任的身影在我眼前閃過(guò)，我被叫去辦公室。這便是考驗我的時(shí)候了——下一節音樂(lè )課，音樂(lè )老師有事來(lái)不了，我必須組織好紀律。突然，上課鈴與我心中的警鐘一同響起。身后的吵鬧聲像一股無(wú)形的力把我推上講臺，我躡手躡腳地挪上講臺，弱弱地喊了聲“安靜下來(lái)”。然而并沒(méi)有阻止臺下的喧鬧聲，同學(xué)們都像看笑話(huà)一樣看著(zhù)我，我的臉燙通紅，猛然想起班主任給我這個(gè)任務(wù)時(shí)，那希冀的目光，以及那滿(mǎn)含相信的語(yǔ)氣，我便又一次鼓起了勇氣，大聲地喊道：“安靜下來(lái)！”亂哄哄的教室終于安靜了下來(lái)。我長(cháng)呼一口氣，開(kāi)始擔心我接下來(lái)的班級生活。

　　落葉戀著(zhù)大樹(shù)，愛(ài)得深沉。

　　如今，我已不再是稚嫩的少年，處理起班級事務(wù)來(lái)越發(fā)的得心應手。我這片落葉經(jīng)過(guò)了不止一次的暴風(fēng)雨，花開(kāi)花落，我又再次回到了我的土地，仰望著(zhù)面前這棵大樹(shù)。

　　秋天過(guò)去之后，冬雪掩在葉上。土壤慢慢的接納落葉，計劃著(zhù)，明年春天，給它留個(gè)枝椏。

　　——后記