寫(xiě)景作文描寫(xiě)景物的方法

　　寫(xiě)景，就是把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的自然景物用具體生動(dòng)的語(yǔ)言文字描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托氣氛，突出中心，抒發(fā)感情。其中寫(xiě)景記敘文是以描寫(xiě)自然景物為主的記敘文，是小學(xué)生需要掌握的重要作文類(lèi)型之一。那么，怎樣才能寫(xiě)好寫(xiě)景記敘文呢?

　　一、抓住景物特征，細致觀(guān)察

　　觀(guān)察和感受景物需要學(xué)生發(fā)動(dòng)各種感覺(jué)器官，從不同角度有動(dòng)有靜地描寫(xiě)，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。例如，蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫(xiě)出了從不同角度看廬山的樣子。又如，老舍先生筆下大興安嶺的山勢是“橫著(zhù)的，順著(zhù)的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(cháng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的……”。他筆下的林海是那樣的變化無(wú)窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容”。特別是“在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著(zhù)白樺的銀裙，不正像海邊的浪花嗎”這一囊括比喻、擬人、反問(wèn)三重修辭格的'句式給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫(huà)卷。

　　二、把握寫(xiě)景順序，寫(xiě)出層次

　　景物描寫(xiě)可以由高到低，由遠及近，由整體到局部，由動(dòng)到靜，由人到物等�？傊�，只有把握好寫(xiě)景的順序，描寫(xiě)出的景物才能層次分明，清新自然。景物描寫(xiě)的順序通常有兩種：一是按時(shí)間的發(fā)展順序寫(xiě)，如按四季的交替順序寫(xiě)一棵樹(shù)的成長(cháng)過(guò)程;二是按空間的順序寫(xiě)，如按從遠及近的順序寫(xiě)一座山的樣子。

　　三、展開(kāi)合理想象，描出氣色

　　在對景物進(jìn)行仔細觀(guān)察的基礎上，教師可以讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，把景物的狀態(tài)、顏色等寫(xiě)下來(lái)。例如，“一只黃鸝站在樹(shù)枝上歡快地唱歌”就用擬人手法形象地寫(xiě)出了黃鸝的活潑可愛(ài)

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