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湖畔的校園作文（通用21篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的湖畔的校園作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
湖畔的校園作文 1
早就聽(tīng)聞春暉中學(xué)在全省小有名氣。今天我就和爸爸媽媽以及兩個(gè)表弟一行人興致勃勃，懷著(zhù)憧憬、興高采烈的心情欣賞那湖畔的校園。
我們首先來(lái)到白馬湖畔。它三面青山環(huán)列，水質(zhì)清冽，風(fēng)光無(wú)限。��！湖水真清呀，清得能望到水中的沙石；湖水真綠呀，綠得如同一塊無(wú)暇的翡翠。在一陣陣微風(fēng)徐徐地吹動(dòng)下，湖面漾起層層波紋；在溫和的陽(yáng)光照耀下，波光粼粼。
沿著(zhù)白馬湖邊，我們一行人來(lái)到了仰慕已久的春暉中學(xué)。
春暉中學(xué)，位于浙江省紹興市上虞區，在風(fēng)景秀麗的白馬湖畔，依山傍水，風(fēng)景秀麗，鐘靈毓秀。
春暉中學(xué)聘請了一大批名師碩彥在此執教，熟為人知的有夏丏尊、朱自清、豐子愷等等；另外還有何香凝、蔡元培、葉圣陶在此講學(xué)、考察。在漫長(cháng)的歲月里，經(jīng)眾多的名人、名師辛勤耕耘。春暉積淀了深厚的文化底蘊，奠定了堅實(shí)的名�；A，聲譽(yù)鵲起，有“北南開(kāi)，南春暉”的美譽(yù)，成為中國教育的一顆璀璨明珠，也成為了上虞乃至遠近百里青年學(xué)子們的向往求學(xué)的學(xué)府。
進(jìn)入林蔭小道，經(jīng)亨頤校長(cháng)所居“長(cháng)松山房”，豐子愷所居“小楊柳屋”，夏丏尊所居“平屋”，朱自清所居的`“朱自清舊居”等還完整地保留著(zhù)。另一邊有花花木木，都是歷代的名人名師親手栽種的�？缛氪簳熜@，撲入眼簾的是一幢幢教學(xué)樓和一簇簇茂盛的草木。幾棵挺拔的大樹(shù)依偎在教學(xué)樓旁。往前走幾步，就看到“春暉園”幾個(gè)大字，毅然能感覺(jué)到它的莊重、嚴肅。來(lái)到操場(chǎng)，能望見(jiàn)紅漆的塑膠跑道掩映著(zhù)青綠的草坪，可真美啊……
春暉中學(xué)不但環(huán)境優(yōu)雅、景色秀麗，而且它的教育方式方法也不容小覷，內涵豐富。造就的人才遍布全國乃至世界各地。這樣的學(xué)府令我是多么地向往又多么地羨慕��！
湖畔的校園作文 2
�。冈拢玻啡�，這是一個(gè)特別的日子，因為我馬上可以成為東莞中學(xué)松山湖學(xué)校的一員了。我懷著(zhù)興高采烈的心情，盼望著(zhù)早點(diǎn)來(lái)到夢(mèng)寐以求的松山湖學(xué)校。車(chē)子開(kāi)到了紅棉路，隱隱約約可以看到遠處的松山湖中學(xué)被成排的綠樹(shù)掩映著(zhù)，帶著(zhù)幾分神秘感，讓我迫不及待地想揭開(kāi)它的“神秘面紗”。
近了……近了……車(chē)子一轉彎，定睛一看，展現在眼前的就是拔地而起的松山湖學(xué)校！它整體是橘紅色和白色的，讓人看了覺(jué)得格外心曠神怡。無(wú)意中抬頭看看天空，不知為什么，今天的天空特別迷人，晶瑩透亮，藍得純凈，藍得透底，好像用畫(huà)筆重新描繪過(guò)。
隨著(zhù)其他同學(xué)的步伐，我們也走進(jìn)了松山湖學(xué)校。一進(jìn)去，我才真正認識到松山湖學(xué)校的寬闊，里面的樓房一棟連著(zhù)一棟，各有自己意味深長(cháng)的名字。比如教學(xué)樓，有喻明樓，實(shí)驗樓等；而宿舍則有蘊秀樓，萃智樓等。這些名字都寄托了學(xué)校和老師對我們的殷切希望，希望我們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
在學(xué)校里走著(zhù)，呼吸著(zhù)清新的空氣，感受著(zhù)大家興奮而濃郁的氣氛。每一朵花，都是那樣的爭奇斗艷，伸展著(zhù)腰肢，擺出自己最美麗的舞姿。每一棵樹(shù)，都在微風(fēng)中輕輕地搖擺著(zhù)，發(fā)出“沙沙”的響聲，似乎在歡迎我們的到來(lái)。小樹(shù)們，以后我們就要一起成長(cháng)啦！
不知不覺(jué)，就走到了我們初一（８）班里�？吹轿业男峦瑢W(xué)，心里的陌生莫名變得親切了。一切一切，令我最親切、最難忘的還是我的'新班主任――數學(xué)老師武老師。初次見(jiàn)他，便印象深刻：一副眼鏡架在鼻子上，一看就知道是個(gè)“飽讀詩(shī)書(shū)”的人（經(jīng)過(guò)幾天上的課程后，可以更加肯定他的教學(xué)了）。武老師長(cháng)著(zhù)淡淡的絡(luò )腮胡子，身材中等，皮膚稍黑，像我以前的數學(xué)老師�？瓷先�(huì )讓人以為是個(gè)很古板嚴厲的老師�？墒遣蝗�，武老師是個(gè)很風(fēng)趣的老師，經(jīng)常會(huì )在講話(huà)時(shí)合適地插幾句笑話(huà)，讓原本緊張的氣氛一下子變得輕松了。武老師的口頭禪是“不久的將來(lái)”，幾乎十句話(huà)里至少有一句“不久的將來(lái)”，這是同學(xué)們共同認可的。初次見(jiàn)面，他就送了一段話(huà)給我們：“同學(xué)們，進(jìn)入初中后就是一個(gè)新的開(kāi)始。我知道大家以前在小學(xué)的成績(jì)都是名列前茅的，有些同學(xué)還當過(guò)班干部，可是那些都已經(jīng)成為過(guò)去�，F在你們就像一張白紙，如果你用自己的手在這張紙上涂上色彩絢麗的顏色，那么你的初中生活就會(huì )多姿多彩�？梢坏┠阍谧约菏稚系募埻繛鹾诘念伾�，那么你初中三年便會(huì )整日沉浸在無(wú)聊中。你們選對了，就成功了；選錯了，就失敗了�！边@段話(huà)令我感觸很深，它時(shí)�；厥幵谖夷X中，促進(jìn)著(zhù)我。
走進(jìn)松山湖中學(xué)，一切都是嶄新的：新的學(xué)校，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，新的生活方式……我相信，只要我也以一種新的面貌，新的精神去學(xué)習，就一定能取得優(yōu)異的成績(jì)！不辜負家長(cháng)，老師，以及學(xué)校對我的殷切希望！
湖畔的校園作文 3
九月二十九日，我們學(xué)校全體師生參加了一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)——游溧陽(yáng)天目湖。一路上，同學(xué)們興奮不已。聽(tīng)導游說(shuō)天目湖被國家旅游局評定為國家首批AAAA級旅游區，那里山青、水秀、茶香、魚(yú)鮮、空氣好，我真恨不得插上翅膀飛到天目湖。
啊，終于到天目湖啦！我趕快下了車(chē)，呼吸了一口新鮮空氣。雖然此時(shí)天像要下雨，可絲毫沒(méi)有妨礙我們游玩的興致。我們像小鳥(niǎo)一樣走在湖堤上，只見(jiàn)湖水清澈見(jiàn)底，湖面像一面鏡子。一陣微風(fēng)吹過(guò)，碧波浩淼的湖面泛起了層層漣漪。湖堤邊的柳樹(shù)蒼翠挺拔，柳條隨風(fēng)飄舞，似乎張開(kāi)雙臂歡迎我們的到來(lái)。我不禁贊嘆道：“好一幅秀美的山水畫(huà)��！”
隨著(zhù)蜿蜒曲折的'小路，我們來(lái)到了奇石館。這里的石頭千姿百態(tài)，有的像一只大海龜，有的像優(yōu)雅的天鵝，有的像利劍，令我最難忘的是用孔雀石雕成的“綠葡萄”和“鉆石”。
看完奇石館，我們又來(lái)到了狀元閣。狀元閣矗立在綠色的小廣場(chǎng)上，典雅古樸，富有韻味。走進(jìn)閣中，這里面有介紹科舉、童試、鄉試，世代狀元資料的，看了讓我受益匪淺。
最后，我們又去了茶趣園，茶趣園中到處都是游樂(lè )項目。瞧，那還有我最喜歡的踩木樁呢！我雙手扶著(zhù)圓木桿，一只腳小心地踩上了用鐵索系著(zhù)的木樁，只覺(jué)得身體不停地晃動(dòng)，另一只腳怎么也踩不到木樁�！翱禳c(diǎn)呀！”后面傳來(lái)陣陣催促。于是，我告誡自己鎮定！鎮定！我小心翼翼地抬起腳，再輕輕放在木樁上。嘿，不一會(huì )功夫，我就輕松自如地走到最后一個(gè)木樁了。
歡樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，還沒(méi)玩夠我們就要回去了。唉，我真期待下一次實(shí)踐活動(dòng)的到來(lái)！
湖畔的校園作文 4
星期天，父親母親帶我去天目湖游玩。天目湖本來(lái)是一個(gè)人工水庫，后來(lái)，水越聚越多，從空中看就像人的兩只眼睛，所以，人們就管它叫“天目湖”了。
到了目的地，我們先乘船去龍興島。在船上，我們一邊聽(tīng)電視上為我們解說(shuō)天目湖的景點(diǎn)，一邊欣賞著(zhù)湖上的美景。四周群山枕水，碧波蕩漾，陽(yáng)光灑在波光粼粼的湖面上，是那樣的迷人。
大約坐了二十分鐘的游船，我們來(lái)到了龍興島。這里是天然的森林氧吧，我們走在木板鋪成的小路上，看著(zhù)周?chē)Π紊n翠的樹(shù)木和嬌艷多姿的花兒，心里有說(shuō)不出的高興。兩旁的溪水清澈見(jiàn)底，不時(shí)有幾只美麗的蝴蝶為我們引路。走到半山腰，便來(lái)到了彩蝶谷。一只只五彩斑斕的蝴蝶翩翩起舞。樹(shù)林里，花叢中，到處都有它們的身影，仿佛把我們帶到了一個(gè)童話(huà)世界。
接著(zhù)，我們又游玩了松鼠園、白龍泉、日月潭等景點(diǎn)，最有意思的是精靈國的孔雀園了。這里的孔雀羽毛顏色很多，有灰的、有綠的、有白的……這時(shí)，一個(gè)小女孩兒大聲喊道：“快看，孔雀開(kāi)屏啦！”果然，只見(jiàn)一只孔雀張開(kāi)尾巴，露出五顏六色的羽毛來(lái)。它尾巴羽毛上的圖案宛如許多的`大眼睛，尾巴就像一把撐開(kāi)的五彩繽紛的大傘，真美呀！
我們又乘船來(lái)到中國茶島。踏進(jìn)鄉村田園，“遠古磨坊”、“天下第一壺”、“江南水車(chē)”讓我們大開(kāi)眼界。茶趣園里更是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。我來(lái)到平衡木旁，雙手緊緊抓住繩索，一只腳小心翼翼地踏在木板上，剛想踏上另一只腳，沒(méi)想到一下子失去了平衡，木板開(kāi)始劇烈地搖晃起來(lái)，我趕緊移動(dòng)雙腳，讓身體保持平衡，再大膽地向另一塊木板“走”去。瞧，前面那個(gè)小男孩兒因重心不穩，整個(gè)身體向左倒去。再看那一位，兩只腳踏在兩塊木板上，進(jìn)也不是退也不是，真是好狼狽，把一旁的大人逗得哈哈大笑！
看著(zhù)即將落山的太陽(yáng)，滿(mǎn)載著(zhù)興奮和快樂(lè )，我們依依不舍地離開(kāi)了美麗的天目湖。
湖畔的校園作文 5
今天是10月1日，早上吃完飯，老爸就開(kāi)車(chē)帶我們全家到了溧陽(yáng)，老爸的朋友伯伯讓我們住在天目湖附近的天目湖賓館里，放下行李，我們便立刻去了天目湖。
聽(tīng)伯伯說(shuō)，天目湖被國家旅游局評定為國家首批AAAA級旅游區。便利的交通設施給天目湖的旅游開(kāi)發(fā)帶來(lái)了無(wú)限契機。山青、水秀、茶香、魚(yú)鮮、空氣好構成天目湖旅游度假區湖光山色風(fēng)景獨秀，碧水藍天江南明珠的幽雅意境，不僅使天目湖旅游度假區成為動(dòng)植物生息繁衍的樂(lè )園，而且給游客以綠色仙境、返樸歸真的美妙感覺(jué)。
我們到了天目湖，立刻坐船上了小島，開(kāi)始爬山。聽(tīng)伯伯說(shuō)，這座山有高120米，聽(tīng)起來(lái)也不算高，但是我卻感覺(jué)怎么也爬不完。等爬到了山頂，我早已累得氣喘吁吁、滿(mǎn)頭大汗了。這時(shí)，我看見(jiàn)了一條勇敢者道路，伯伯說(shuō)：想要去碼頭，必須要走這條路。這條路全都是用木板鋪成的'，只有繩子作輔助。我輕松的走了上去，因為這對我說(shuō)就是小菜一碟，不一會(huì )兒就到了終點(diǎn)。到了碼頭，我提出坐快艇，父親母親外婆都同意了。伯伯就說(shuō)：那好吧！我們上了快艇，快艇在湖泊上蕩起一層層波浪，微風(fēng)輕撫著(zhù)我的臉，剛才的熱氣頓時(shí)一掃而光
大自然是多么美好，讓我們一起接觸自然，領(lǐng)略自然風(fēng)光，體驗鄉土氣息，參觀(guān)民俗風(fēng)光，天目湖己成為華東地區美麗的后花園。
湖畔的校園作文 6
天目湖之行，作為初中階段最后一次秋游，還是令人萬(wàn)分期待的。
剛進(jìn)天目湖，兩旁高大茂密的樹(shù)木給人一種靜謐之感，層層上疊的石階透著(zhù)一種古韻。緩步而上，兩邊的竹子讓人頓生高潔出塵之心。沿著(zhù)山間小路，路邊的石碑上刻滿(mǎn)了古代孝子的故事，古樸的木簡(jiǎn)上刻滿(mǎn)了一百個(gè)“孝”字。二十四孝圖沿路陪伴著(zhù)我們，展示著(zhù)中華民族的傳統美德——百善孝為先。
再向前走，遠遠地就看見(jiàn)了刻有怪異花紋的銅柱。走近一看，原來(lái)是青銅龍柱，又稱(chēng)狀元柱，高聳祥和，它的身后是雄偉的狀元閣。三層高的狀元閣，每層八角，檐角凌空飛翹，每個(gè)角上都坐著(zhù)五只活靈活現的小動(dòng)物。走進(jìn)狀元閣，墻上展現著(zhù)自唐朝以來(lái)歷朝狀元，最引人注目的`是人中之龍——馬世俊。他年過(guò)半百成為狀元，他潛心學(xué)問(wèn)，遠離應酬，是個(gè)真正的讀書(shū)人。
再朝作文深處走去，陸羽的茶經(jīng)映入眼簾。走進(jìn)茶社，一陣茶香撲鼻而來(lái)，令人神清氣爽。再看看那些用茶制成的各式糕點(diǎn)，那制作得惟妙惟肖的做茶人的蠟像，不由感慨：中華民族的茶文化真是博大精深，源遠流長(cháng)。
隨著(zhù)導游走進(jìn)奇石館，各種各樣的怪石讓人驚嘆：潔白的水晶石泛著(zhù)晶瑩的光澤，仿佛一個(gè)瑰麗的童話(huà)；嶙峋的太湖石千姿百態(tài)，猶如走進(jìn)了一部跌宕起伏的偵探小說(shuō)；細膩厚重的墨石，就如一首凝固的耐人尋味的詩(shī)……一處一種風(fēng)格，紛沓而至，真是一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴。
未幾，天空中下起了淅淅瀝瀝的小雨，同學(xué)們都撐著(zhù)傘結伴而行，互相調侃著(zhù)，打鬧著(zhù)……有心的同學(xué)用相機定格了這些溫馨的瞬間。這些相片綻放著(zhù)我們純真的笑顏，流動(dòng)著(zhù)我們的青春往事，承載著(zhù)我們的青蔥歲月。多年后，再次翻看這些照片，一定會(huì )有很多感慨吧。愿我們的友誼地久天長(cháng)。
湖畔的校園作文 7
春天的腳步慢慢來(lái)到了中大校園，空氣中似乎還夾雜著(zhù)一絲芬芳。而在校園里最能引起人們注意的就是那一塊光潔無(wú)瑕的小西湖。
春天時(shí)，你不妨到湖邊走一走，那美麗的花朵靜靜開(kāi)放。湖邊的柳樹(shù)，輕擺著(zhù)枝條，這位春天是使者，張開(kāi)自己修長(cháng)溫柔的手臂，倒影在明鏡一樣的水里。在春風(fēng)的吹拂下，湖邊花更美，草更青，云更妙，連水中的小魚(yú)都快樂(lè )的`游來(lái)游去。這看看，那看看，好像在交頭接耳，傾訴者冬去春來(lái)的美妙故事。
夏天的夜晚，你可以來(lái)到這里。觀(guān)賞那天幕上的明亮星星倒映在波光閃閃的湖面上，還可以?xún)A聽(tīng)夏日獨有的精彩音樂(lè )會(huì )。熒火蟲(chóng)總是在演出前把舞臺照亮，而觀(guān)眾接著(zhù)又看到鳥(niǎo)兒、青蛙和我們的演奏家“蟬”上場(chǎng)，它們一起會(huì )完成一場(chǎng)高難度的音樂(lè )會(huì )。最后一顆從天而降的小果子掉進(jìn)湖里，湖面泛起漣漪，音樂(lè )會(huì )結束了。
秋天，你也可以在湖邊餐廳上欣賞秋風(fēng)吹過(guò)的湖面。你還可以提起鼻子聞一下桂花香。往往走在湖邊，你會(huì )發(fā)現湖邊有一朵朵小桂花，黃的似金，白的像雪，在綠葉的襯托下，猶如夜空中的繁星，耀眼至極。到了晚上湖面就變得非常平靜，在月光下真是“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨�！�
冬日的小湖也很美麗，一切安靜了許多。小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)都停止了瘋狂的舉動(dòng)，進(jìn)入了長(cháng)時(shí)間的休息，為了在向下一年的春天做更多美妙的事。我們可以到湖邊走，曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)下筋骨，呼吸一下新鮮的空氣，這也是非常舒服的享受。
中大的小西湖在四季輪回中，為我們帶來(lái)了美麗的景色，欣賞著(zhù)這湖水，一天疲憊頓時(shí)消失了，只留下了舒適與愉悅。
湖畔的校園作文 8
同升湖的校園中，我最?lèi)?ài)去的地方，是羅馬廣場(chǎng)的那一角……
那是一個(gè)長(cháng)方形的小坡，周?chē)怯盟鄧玫�。坡上覆蓋著(zhù)一層密密的、濃濃的綠草，看上去怪嬌嫩的，好不惹人憐愛(ài) 。小坡左右最高處，有著(zhù)幾盆不知名的花。無(wú)名花的旁邊，是幾株桂花樹(shù)，彎曲斜立。小坡上有一排迎春花的條枝，為這美麗的小坡增色添彩；下邊還有著(zhù)幾株矮矮的樹(shù)和兩叢生機勃勃的杜鵑。
夏季的小坡，更有幾分如詩(shī)如畫(huà)的美意。晨霧中，桂花樹(shù)，綠草，一切顯得朦朦朧朧，隱隱約約，如夢(mèng)如幻。置身于此情景之中，幾乎懷疑是仙境。這可真應了《詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)》中的一句詩(shī)：“蒹葭蒼蒼，白露為霜�！�
八節課后。夕陽(yáng)中，小坡的一切顯得分外溫馨迷人，晚霞為它們涂上了斑斕的色彩，涂上了一層薄薄的金，看上去是那么的神秘，使人產(chǎn)生無(wú)邊的聯(lián)想。
天色突變，夏雨聚降，這一切都蒙罩在白蒙蒙的雨簾中。
風(fēng)雨后，那些綠色生命更顯得神采奕奕。一滴滴晶瑩的雨珠掛在桂花葉上，一顛一顛的'，被太陽(yáng)一照，望去猶如銀色的珍珠一般，又如水晶一般透亮，被風(fēng)一吹，像是要掉下來(lái)，是人情不自禁地想要伸手挽住這份璀璨！桂花樹(shù)是如此的飄逸、迷人、芳香，小草是那么的柔美碧綠，真是“芳草萋萋”。不遠處的兩個(gè)大風(fēng)車(chē)經(jīng)風(fēng)雨的洗滌也顯得精神了許多。
烈日下，小坡的一切顯得無(wú)聲無(wú)息，可它們的生機卻在地上萌發(fā)。我時(shí)常會(huì )在烈日下望著(zhù)小草，想到白居易的一首詩(shī)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
可不是，一到金秋時(shí)期，小草漸漸枯黃，桂花也從金色變成了枯黃。昔日，小坡下綠油油的小草已經(jīng)不見(jiàn)了。只有秋風(fēng)瑟瑟的吹著(zhù)那一條小坡。嗚嗚作響。但是，在這秋風(fēng)的吹襲中，小坡左上方還有幾株微藍，那是杜鵑花的綠葉；一整撲鼻而來(lái)的是令欲醉的桂花樹(shù)上還殘留的金桂花香；還有迎風(fēng)挺立著(zhù)的那一株嬌艷的菊花，生機盎然，給人以頑強、堅韌之感。
我愛(ài)上了這兒的一份玲瓏剔透，愛(ài)上了小坡的一點(diǎn)幽雅別致，被它的那一股可意會(huì )不可言傳的風(fēng)韻和它那獨特的氣質(zhì)所折服，然而，更吸引我的是它那永不熄滅的生命之火————它給了我無(wú)盡的鼓勵與信心。
湖畔的校園作文 9
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在鏡湖小學(xué)度過(guò)了四個(gè)春秋。從陌生到熟悉，它就像我家一樣溫暖，學(xué)校里不僅發(fā)生了令我十分難忘的事情，還有一處記憶深刻的景物——湖韻樓。
一進(jìn)學(xué)校大門(mén)，首先映入眼簾的是生態(tài)魚(yú)缸，里面養著(zhù)各種各樣的金魚(yú)，它們色彩絢麗，形態(tài)萬(wàn)千。再往里走，就是小操場(chǎng)。下課時(shí)，那里就變成了學(xué)生們的樂(lè )園。小操場(chǎng)的左邊是一片花圃，每當春天到來(lái)之際，花圃里就會(huì )盛開(kāi)著(zhù)五顏六色的鮮花，像比賽似的爭芳斗艷，給校園帶來(lái)了無(wú)限生機�；ㄆ缘呐赃叡闶羌芸諏�，走進(jìn)架空層，頭上是星空圖，周?chē)怯嘘P(guān)星星知識的宣傳板。而架空層的上面便是我們的教學(xué)樓。
湖韻樓是一座三框兒形的教學(xué)樓，一共有四層。第一層是大隊部，衛生室以及可供全校老師開(kāi)會(huì )的多功能室。順著(zhù)樓梯往上走就到了第二層，這是一年級的教室和老師們的辦公室。教室門(mén)口貼著(zhù)學(xué)生們自己做的手抄報，那稚嫩的'字跡滿(mǎn)是朝氣。再往上走便是第三層，那里是二年級的教室和老師的辦公室。再往上走便到了最頂層，那里是六年級教室以及老師們的辦公室。還有音樂(lè )室、電腦室、舞蹈室。第四層還有我們學(xué)校特別的教室“國學(xué)堂”。與其他教室不同，它里面全是復古建筑結構。也是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。同學(xué)們下課之余在這里上書(shū)法課、古箏課，這里時(shí)時(shí)飄出淡淡墨香，傳出裊裊余音。
上課了，瑯瑯的讀書(shū)聲使人心曠神怡，而這讀書(shū)聲也成為了繁華的城市之中最?lèi)偠穆曇簟?/p>
湖畔的校園作文 10
步入忙碌的初三，為未來(lái)努力拼搏，縱然路在腳下，也要記得抬首，因為，最美的風(fēng)景，在湖景。
我留戀湖景靜謐悠長(cháng)的小道。
初晨，陽(yáng)光暖暖地親吻著(zhù)湖景小道時(shí)，兩側矗立的綠樹(shù)在地上投下一片片淡淡的陰影，或疏或密的綠葉隨微風(fēng)輕輕搖曳，在陽(yáng)光的包裹下，顯得更加嬌嫩可人。
清晨，人影疏落時(shí)，每每沿著(zhù)校園的小道行走，都覺(jué)得神清氣爽，滿(mǎn)懷好心情開(kāi)啟一天的學(xué)習之旅。
夜至，小道上似有誰(shuí)擦著(zhù)夜的火柴，將兩旁的路燈排排點(diǎn)亮。最?lèi)?ài)在此刻，踩著(zhù)自己隱隱約約的影子，漫步于其間，任一天中沉淀的冗雜心緒，隨晚風(fēng)飄散……
我癡迷湖景變幻多姿的'天空。
風(fēng)寂然時(shí)，云一叢叢地布滿(mǎn)蒼藍的天，縫隙中透著(zhù)殘夜與晨曦交接相織的色彩，灰里透白，白里透藍，絲絲相連，如一簾輕紗，詮釋著(zhù)冷色調的震撼之美。若我惆悵失落，若我悲傷沮喪，若我心煩意亂，這無(wú)言的風(fēng)景總能將心安撫，將雜念一掃而空……
當陽(yáng)光熱烈時(shí)，天便變得蔚藍，藍得如海，藍得令人心悸。云最?lèi)?ài)在此刻變裝了。有時(shí)一縷縷的飄浮在空中，仿佛被一雙纖巧的手任意撕薄、拉長(cháng)，縹緲而零散;有時(shí)一團團的掛在天空，猶如朵朵潔白的棉花遺落在一片藍色海洋中;有時(shí)纏綿成一大片，遮蔽整個(gè)天幕，卻紋理有致，層層靈動(dòng)，舉目望去，似白色的海浪在蕩漾，撞開(kāi)一道道“漣漪”。這壯麗的風(fēng)景，常能令我保持一顆樂(lè )觀(guān)、從容、堅定、勇敢的心，去面對各種各樣的困難。哪怕只看一眼，也足矣。
夕陽(yáng)時(shí)分的湖景，火紅的落日緩緩下沉，散遍余暉，絢爛了整個(gè)蒼穹。滿(mǎn)天都是橙與紅的交融，美得如同一幅絕美的水彩畫(huà)。云彩披著(zhù)紅衣，如浸染上的水彩一般，令人嘆為觀(guān)止。值得慶幸的是，這番美景，只需幾步走出教室外，昂首，便可一覽無(wú)余。落日即將西下前竭力散發(fā)的耀眼光輝，教會(huì )我在挫折前不氣餒，在失敗前不自棄，要堅持不懈地努力，綻放最美的光芒!
我亦陶醉湖景幽美恬靜的月光。
明月白如綢，在深黑的夜晚中綻放皎潔的光芒，如一顆無(wú)瑕的珍珠，晶亮奪目。有時(shí)，月攜著(zhù)日的光輝，在濃墨般的夜幕中紅得如火，將一方天幕映得昏黃，猶如一盞燭火燃開(kāi)了薄紙。時(shí)間仿佛在此刻靜止。與月光共眠，夜，好夢(mèng)。
我愛(ài)湖景充滿(mǎn)活力的綠茵場(chǎng)，在此盡情潑灑青春的汗水;亦愛(ài)湖景莊嚴肅穆的孔子像，在大考前給予最安心的庇佑;愛(ài)湖景嘩嘩涌流的噴泉，在路過(guò)它時(shí)不免望它一眼;愛(ài)湖景輕盈飄下的落葉，風(fēng)輕拂，發(fā)出窸窸窣窣的脆響……
湖景，是一個(gè)給予我們知識的地方!留心，便發(fā)現——最美的風(fēng)景，在湖景!
湖畔的校園作文 11
我踏著(zhù)木板道，撫摸著(zhù)從枝葉空隙中灑下的陽(yáng)光，回到了這個(gè)熟悉的地方——九山
記得上一次來(lái)九山時(shí)，純屬于偶然，隨意上了一輛公交車(chē)，隨意地走，就走進(jìn)了美景。林蔭大道，湖邊的木板道，一堆堆“沙沙”響的落葉，讓我流連忘返，讓我想來(lái)好好走走看看。
木板道的左邊，是長(cháng)長(cháng)的九山湖，右邊，是一條林蔭大道。木板道上落葉紛飛，秋日里像一條“橙色水道”，踢幾下，落葉就在你身邊舞蹈，像落葉仙子降臨。我閉上眼睛，坐在路邊，享受其中。媽媽還不斷讓我擺出各種pose，瘋狂的給我拍照，一路上灑滿(mǎn)了我們的嬉笑聲。
沿著(zhù)木板道前行，看見(jiàn)幾個(gè)人在釣魚(yú)，我立馬變身“好奇寶寶”，問(wèn)這問(wèn)那，不亦樂(lè )乎。本已很疲倦的'媽媽在我的帶動(dòng)下充滿(mǎn)活力，變成一個(gè)大小孩，我想：這樣的媽媽才是我喜歡的媽媽嘛！
一陣風(fēng)來(lái)，木板道上又美成畫(huà)了，所有的黃葉幾乎在同一時(shí)刻落下，下起了落葉雨。我拼命看，拼命聞，拼命聽(tīng)，想把五種感官都用來(lái)記憶這一刻，我多么希望時(shí)間的指針停留在這一刻，不再逝去……
九山湖畔，我夢(mèng)中的地方。
湖畔的校園作文 12
“滴答——滴答——”朝露從顫抖的樹(shù)葉上滴落。交錯的樹(shù)枝間，忙碌的蜘蛛在蛛網(wǎng)上串起一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的露珠。陽(yáng)光好似頑皮的孩子，不受晨霧的阻擋，用金色的雙手輕輕撥弄了一下露珠，他們便在一瞬間變成了一顆顆亮晶晶的鉆石。
“叮鈴鈴——”太陽(yáng)搖了搖金色的鈴鐺，整個(gè)湖畔便從濃濃的睡意中睜開(kāi)了明亮的眸子。
微風(fēng)踏著(zhù)輕快的.腳步走來(lái)，還不忘捎上一縷花香。我尋著(zhù)花香而去，見(jiàn)那一束束的桃花嫣然綻放，白中攜粉，一朵一朵綴滿(mǎn)枝頭。粉嫩的花瓣，嫩綠的葉子，構成了一朵嬌羞的桃花。在無(wú)聲無(wú)息之間，那樣芬芳馥郁的桃花逐漸開(kāi)滿(mǎn)了一樹(shù)。朵朵桃花，片片綠葉，占滿(mǎn)了整個(gè)枝頭。
濃霧在不知不覺(jué)間移到樹(shù)下，把清澈的湖面給讓了出來(lái)。水底下，魚(yú)兒早已按捺不住，開(kāi)始不停地跳躍歡呼。風(fēng)過(guò)湖面，波光粼粼，輕舟蕩漾，搖啊搖，搖啊搖……令人愜意無(wú)比，沉醉其中。
這時(shí)，湖邊婀娜的柳樹(shù)用它那碧綠的長(cháng)發(fā)撫過(guò)我的臉頰，仿佛在說(shuō)：“大好春日，快去學(xué)習!”我只好依依不舍地對著(zhù)這春日的湖畔輕輕揮手，說(shuō)道：“再見(jiàn)，再見(jiàn)，再見(jiàn)……”
湖畔的校園作文 13
雨后初晴，我來(lái)到老家附近的湖畔。
湖面上，覆蓋大片大片的圓圓的荷葉，像一個(gè)個(gè)綠色的盤(pán)子。盤(pán)子里盛著(zhù)的水珠，晶瑩剔透，在陽(yáng)光上反射著(zhù)金光。荷花有的全部綻放了，青中透白，白中透紅，片片花瓣都綻放著(zhù)旺盛的生命力。有的半開(kāi)半閉，好像一個(gè)害羞的小姑娘，不想完全露出自己的美貌。有的`還沒(méi)開(kāi)放，花骨朵像一個(gè)仙桃似的，那種含苞欲放的感覺(jué)，好像在說(shuō)：“我要綻放，我要綻放�！�
湖面上，兩只大白鵝在悠閑在游著(zhù)�！皣W……嘩……”不時(shí)劃出的水聲，打破了湖畔的靜謐。一只青蛙站在荷葉上，“呱呱”地叫了起來(lái)，好像在說(shuō)：“大白鵝，你唱一首歌吧�！贝蟀座Z聽(tīng)了，伸長(cháng)脖子，“鵝鵝鵝”地向天高歌。
白鵝的歌聲，青蛙的伴奏聲，加上湖水微波蕩漾的聲音，合成一首美妙的大自然樂(lè )曲。這樂(lè )曲，猶如天籟，連湖中的小魚(yú)都不游了，癡癡地聽(tīng)著(zhù)。一只蜻蜓也緩緩地降落在荷葉上，搖頭晃腦地跟著(zhù)“鵝蛙樂(lè )隊”哼唱著(zhù)。
天空中，飄著(zhù)一朵朵白云，它們有的像獅子，有的像小兔子，有的像孔雀，形狀千變萬(wàn)化。一群大雁“嘎嘎”叫著(zhù)，從云邊飛過(guò)。此情此景，讓我不禁想起一句詩(shī)：海洋憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。
這片寧靜的湖畔，真美��！
湖畔的校園作文 14
張公湖畔種著(zhù)一排垂柳，微風(fēng)輕拂，有兩三枝特別長(cháng)的，掠過(guò)湖面。山上望淮塔的倒影變得模糊起來(lái)。
陽(yáng)光撥開(kāi)了云層，碎金灑滿(mǎn)了湖面。各種游船行駛在流金一樣的湖面上。我也搭乘了游船，沿著(zhù)岸邊行駛。陽(yáng)光直射在望淮塔的倒影上，一個(gè)個(gè)光點(diǎn)就像群星。隨著(zhù)船的移動(dòng)，我的視角也發(fā)生了改變：那些光點(diǎn)若隱若無(wú)，就像星星在調皮的眨眼。此時(shí)，望淮塔的倒影就像一座用星星壘成的水中寶塔。我很是陶醉，為它取了個(gè)童話(huà)般的.名字——閃星塔！閃星塔是那么朦朧，好像看見(jiàn)了，仔細些又不見(jiàn)了。一陣微風(fēng)，閃星塔抖動(dòng)起來(lái)，仿佛一不小心就消失了。但陽(yáng)光逼你的眼，閃星塔千方百計地誘惑你多看它幾眼。
已是申時(shí)了，陽(yáng)光正旺，閃星塔的星星正閃耀著(zhù)，好像在跳舞。他是那么美麗，能夠引起無(wú)數的遐想。
鴨子也朝閃星塔游來(lái)，停留在了這里。又一陣風(fēng)吹來(lái)，倒影隨著(zhù)水的波紋開(kāi)始晃動(dòng)，鴨子們也察覺(jué)到，很掃興地游開(kāi)。
我看得入迷，時(shí)間過(guò)得很快，光陰似箭。天空中只剩下一輪血紅的殘陽(yáng)，和一抹游蕩的晚霞。湖邊上的星星消失了，但是，別忘了！望淮塔披上了霓虹衣，倒影又美了起來(lái)……
湖畔的校園作文 15
輕輕地，悄悄地，春姑娘踏著(zhù)愉快的步伐，悄然來(lái)到人間。就在這個(gè)春光明媚的星期天，我和媽媽一起去外婆家，外婆家就住在一個(gè)小農莊里。屋后有一條寬寬的，很長(cháng)很長(cháng)的河。媽媽說(shuō)這條河叫小洋河。
小洋河畔的堤壩上一排沿著(zhù)河畔的楊樹(shù)已被春姑娘喚醒。瞧，它們的枝條上吐著(zhù)嫩嫩的小綠芽?jì)毫�。抬頭只見(jiàn)樹(shù)梢上有個(gè)鳥(niǎo)窩，花喜雀站在枝頭“喳喳”地歡快的唱著(zhù)歌。
堤壩下面有許多蘆葦已探著(zhù)“腦袋”往上長(cháng)著(zhù)一截兒了。微風(fēng)吹過(guò)，它們也“搖頭晃腦”地搖擺著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“��！春天終于來(lái)了，我又可以在河邊看魚(yú)兒嬉戲了�！�
河面上一陣微風(fēng)拂過(guò)，在陽(yáng)光照耀下，波光粼粼，孱孱的流水中的倒影一漾一漾的。河中央有一條小船上的漁夫在撒網(wǎng)。河邊有些人在悠閑的`釣著(zhù)魚(yú)�？�，有個(gè)釣魚(yú)的人起桿拿魚(yú)了，此時(shí)，他的臉上洋溢著(zhù)喜悅的笑容。
河對岸，是一個(gè)養鵝場(chǎng)，遠遠看去，一片雪白，和旁邊綠茵茵的麥田相映著(zhù)，很是好看。再一聽(tīng)�！案赂隆甭曇黄�，好像在說(shuō)“春天來(lái)了，我們又可以在洋河里游泳了！”
夕陽(yáng)西下，晚霞出來(lái)了的天邊一片絢麗的金色，河里倒影也是一片金色，令人陶醉和暇想。
美麗的洋河讓我流連忘返！
湖畔的校園作文 16
這天，我拿出一張照片，這是一張我們班的合影照片，凝望照片上那一張張純真的笑容，我又回想起小學(xué)的快樂(lè )時(shí)光，一幕幕像放電視似的，在我腦中回蕩……——題記
太陽(yáng)光穿過(guò)窗戶(hù)，照進(jìn)屋里。夢(mèng)起來(lái)時(shí)，家里已空無(wú)一人，哎，我又遲了，她這樣想著(zhù)，匆匆忙忙起床，透過(guò)窗戶(hù)，燦爛的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地（其實(shí)有點(diǎn)熱）。
啊，新的.一天又開(kāi)始了，一定要用微笑面對每一天，夢(mèng)這樣快樂(lè )地想著(zhù)……隨便吃過(guò)早飯后，一大堆作業(yè)還等著(zhù)她。時(shí)間流逝地很快，一些作業(yè)解決后，心情自然塌實(shí)了許多。面對電腦的她，不知不覺(jué)來(lái)到，沒(méi)頭緒地寫(xiě)了篇作文，連看也沒(méi)看，便點(diǎn)擊“發(fā)送”。
抽屜里，靜靜的躺著(zhù)一張寶貴的照片，那是夢(mèng)的小學(xué)畢業(yè)照，這是一段值得懷念的日子�？赡畹哪感�，可敬的老師，可愛(ài)的同學(xué)，一株株花草，一棵棵樹(shù)木，都深深印在她的心中。
今天，彬來(lái)我家了，我熱情地招待了她，歡樂(lè )地聊著(zhù)我們之間愉快的話(huà)題后，向《新華書(shū)店》進(jìn)發(fā)，到了。她拿了一本冰心寫(xiě)的《藍飄帶》，我那了一本冰心寫(xiě)的《我們之間》。就這樣，我們快樂(lè )地度過(guò)了這一下午。
快樂(lè )，其實(shí)就這么簡(jiǎn)單！
湖畔的校園作文 17
我愛(ài)鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴的盛夏，我愛(ài)楓葉似火的金秋，我愛(ài)粉妝玉砌的嚴冬，我更愛(ài)百花爭艷的春天。春天給人們帶來(lái)了新的希望。
周六的午后，走在千島湖畔，感受著(zhù)從天空照下來(lái)一縷縷暖洋洋的陽(yáng)光。湖邊一棵棵、一行行的榆樹(shù)、柳樹(shù)枝上都綻開(kāi)了嫩綠的葉芽，舒展著(zhù)嬌嫩的身軀，迎著(zhù)和煦的春風(fēng)快活地成長(cháng)著(zhù)。
柳樹(shù)垂下柔軟如絲的枝條，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，在空中輕輕地搖曳，遠遠望去像一團團隨風(fēng)飄動(dòng)的煙霧。兩岸新生的小草笑瞇瞇地俯臥在地上，像是在和低著(zhù)頭的蒲公英、小黃花悄悄地說(shuō)話(huà)。
潺潺的流水聲打破了這一切的安靜，水中的魚(yú)兒自由自在地玩耍追逐，空中的鳥(niǎo)兒盤(pán)旋飛舞，不亦樂(lè )乎。天空蔚藍蔚藍的，朵朵白云像棉花糖一樣在空中飄浮。
花壇中，長(cháng)著(zhù)各種各樣的`灌木叢和小花，它們都綻放出了美麗的笑臉，盡情地向人們展示自己的美麗。一陣春風(fēng)吹過(guò)，它們跳起來(lái)歡樂(lè )的舞蹈，有的用柔軟的身體彎腰；有的用枝頭跳起芭蕾。
春天是一個(gè)富有生命力的季節，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿(mǎn)希望的季節！
湖畔的校園作文 18
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和爸爸騎車(chē)去人間仙境——玄武湖。
我們放下自行車(chē)，在湖邊悠然自得地散步。秋風(fēng)習習，吹在臉上，格外舒服。湖邊長(cháng)著(zhù)一棵棵柳樹(shù)，姹紫嫣紅的鮮花似乎又給秋天增添了一個(gè)絢麗的色彩。玄武湖水波光粼粼，在金黃的陽(yáng)光照耀下，活像一面透明的鏡子。湖面清澈見(jiàn)底，在湖的正中間，隱隱約約地能看到幾只皮劃艇，遠處的高樓大廈鱗次櫛比，繁華的街道使我們南京更加有活力。玄武湖的周?chē)葚S林茂，有時(shí)，涼爽的秋風(fēng)悠悠揚揚地輕拂水面，水面像小提琴一樣輕柔，像那琵琶一樣清脆悅耳。
太陽(yáng)公公似乎也被這美景所陶醉，它在云霧中若影若現。玄武湖的`西面，有一個(gè)紅色的塔，它在晚上五光十色，點(diǎn)綴著(zhù)玄武湖，再湖的東面，山上籠罩著(zhù)輕紗似地薄霧，整個(gè)玄武湖真是蓬勃生機，讓人流連忘返。
時(shí)近中午，秋風(fēng)依然在吹著(zhù)，古木參天的樹(shù)也在展現自己的美。遠處花草叢生，各種各樣的花爭奇斗艷，那時(shí)我的心田里不知有多么高興，大家都沉醉在這美好的境界。
秋天，你把美帶到了玄武湖，我愛(ài)玄武湖，更愛(ài)絢麗多彩的秋天。
湖畔的校園作文 19
今天,爸爸和媽媽帶著(zhù)我去花神湖玩。
我們早上7點(diǎn)就起床了，剛吃完早飯就急急忙忙地出發(fā)了。我們來(lái)到車(chē)站，坐上了84路車(chē)，很快就到了花神湖。
我們在湖邊的兩棵柳樹(shù)之間拴上吊床，我躺在吊床上，輕輕地來(lái)回搖晃，風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，涼爽極了。有時(shí)，幾片柳葉從眼前劃過(guò)，好像蝴蝶在翩翩起舞。我一邊享受著(zhù)自然風(fēng)光，一邊學(xué)習奧運知識，一會(huì )兒，我就快要會(huì )背了。
爸爸拿出一個(gè)網(wǎng)兜，我們準備捉魚(yú)了。我們悄悄地來(lái)到湖邊，湖水清澈見(jiàn)底，許多魚(yú)兒在水中游來(lái)游去，在水草間你追我趕，盡情地玩耍。爸爸輕輕地布好網(wǎng)，我們摒住呼吸，靜靜地觀(guān)察，一條小魚(yú)在網(wǎng)口游動(dòng)，我們的'心都提到了嗓子眼，希望它成為第一條落網(wǎng)之魚(yú)，但是，它搖了搖尾巴游走了，我們失望極了。當我們快要絕望的時(shí)候，一條小魚(yú)像箭一樣沖進(jìn)了魚(yú)網(wǎng)，我還沒(méi)有回過(guò)神，爸爸便提起了網(wǎng)，我連忙拿來(lái)瓶子，灌上水，把小魚(yú)裝進(jìn)瓶子里，小魚(yú)在瓶子里開(kāi)心地游著(zhù)。幾個(gè)小時(shí)之后，我們已經(jīng)捉了十幾條魚(yú)兒了，我十分激動(dòng)。
天到了傍晚，我們收好東西，帶著(zhù)小魚(yú)依依不舍地走了。
湖畔的校園作文 20
我的樂(lè )園是我外婆家的一個(gè)湖。這個(gè)湖的風(fēng)光是那么的誘人，每次看到它我都覺(jué)得很開(kāi)心。春天的時(shí)候，湖邊會(huì )開(kāi)滿(mǎn)五彩繽紛的野花，清香撲鼻；還有那綠得沒(méi)有一點(diǎn)雜色的蕨草，給湖編了個(gè)樸素的花環(huán)；還有那柳樹(shù)姑娘，她的.辮子，抽出了新芽，她把辮子伸進(jìn)了水中，像是在洗自己的辮子吧！
今年寒假，我們家又一起去鄉下外婆家玩。剛到外婆家，表妹就急匆匆地拉著(zhù)我跑向那個(gè)湖，邊跑邊說(shuō)：表姐，那個(gè)湖變得更美更好玩了。更美了我倒不驚奇，這個(gè)湖畢竟一年四季都有好景色，但是我對這個(gè)更好玩了感到既疑惑又期待。
到了那個(gè)湖一看，天哪！湖里長(cháng)了不少亭亭玉立的荷花，如清純少女對鏡梳妝，也為這個(gè)湖增添了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。呀！小魚(yú)們躍出了水面，它們正在練習跳水吧？更讓我驚奇的是湖上建了一座透明的小橋供行人游玩。我和表妹興致勃勃地跑上去，看到腳下就是湖水，有趣極了。過(guò)一會(huì )兒，我們倆拿出口袋里的零食蹲在湖邊喂魚(yú)，我輕輕掰下一塊餅干撒下去，魚(yú)兒們如箭一般嗖地游來(lái)，你爭我?jiàn)Z，多么貪吃！它們簇擁在一起注視你的神情，又是多么可愛(ài)！
這就是我外婆家的湖，也是我心中的樂(lè )園，讓人流連忘返！
湖畔的校園作文 21
月灑了些許波光在湖里，一塊石子擲入湖心，泛起陣陣漣漪。
走在湖畔，風(fēng)提著(zhù)裙角走過(guò)湖面，湖面就像滿(mǎn)臉皺紋的老奶奶。柳絮很輕，掠過(guò)湖面只是蜻蜓點(diǎn)水的效果，不深。
初夏來(lái)臨時(shí)，湖上的亭子總有幾對情侶在賞湖，不知有沒(méi)有人問(wèn)：“你還記得大明湖畔的夏雨荷嗎？”嘻嘻。
月下的湖畔很暗，月光很朦朧，微風(fēng)舞弄著(zhù)流螢，隱隱約約有點(diǎn)薔薇色的迷蒙。
湖邊長(cháng)了很多六月雪，當太陽(yáng)與皓月交接班時(shí)，那種很淡很淡的清香就如霧般彌漫，如霧般輕盈，如霧般夢(mèng)幻，如霧般迷離，飄渺卻如水般流過(guò)心田，似有形卻又捕捉不著(zhù)。
月下的湖很秀麗，皎月的面孔映在湖面上，情景頗似鏡花水月。一絲風(fēng)拂過(guò)，波光粼粼，像淘氣的小孩打碎的碎玻璃，天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，很唯美。
白羊座流星雨劃過(guò)天際，落在了湖畔，它的命運動(dòng)了不平凡的`齒輪。人們紛紛去觀(guān)摩它，再也沒(méi)有舊時(shí)的平靜了。
湖對月說(shuō)，它并不想要這種生活，它愛(ài)以往的靜謐。月無(wú)奈了，搖搖頭，說(shuō)，回憶也只會(huì )是曾經(jīng)，不會(huì )再回頭了。夜間僅有的一點(diǎn)寧靜，被嘆氣聲覆蓋了……唉……
就這樣，美好的回憶就被蒙上了灰塵，除了月、湖、畔，還有誰(shuí)會(huì )記得？除了月、湖、畔，還有誰(shuí)會(huì )把這回憶埋藏在心底呢……
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