(精)校園的生活作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的校園的生活作文4篇，希望對大家有所幫助。

校園的生活作文 篇1

　　“叮鈴鈴鈴鈴……”伴隨著(zhù)一陣悅耳的上課鈴，數學(xué)老師郝老師抱著(zhù)課本進(jìn)了教室。他用鏗鏘而有磁性的聲音說(shuō)：“上課！同學(xué)們好！”“老師好！”

　　這節課講的是“軸對稱(chēng)”。郝老師講課十分生動(dòng)，語(yǔ)言也十分幽默。郝老師的聲音好像有魔法，讓每個(gè)同學(xué)的注意力都在課堂上，絕對不會(huì )走神，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得十分入迷。最神奇的是，就連課堂紀律一向都不好的祈小龍都認真地聽(tīng)講。

　　郝老師在黑板上畫(huà)了幾個(gè)圖形，然后轉過(guò)身來(lái)：“哪位同學(xué)來(lái)決定一下，哪些是軸對稱(chēng)圖形，哪些不是軸對稱(chēng)圖形？”韓熙舉手了，丁銘弦舉手了，夏殷?也舉手了，就連頑皮的祈小龍也舉手了。但是，郝老師偏偏叫了沒(méi)有舉手的李晨。李晨很膽小，一緊張就會(huì )結巴，所以有的老師經(jīng)常不耐煩就不請他回答，而李晨也從不舉手。

　　李晨慢慢站了起來(lái)，他的腿在顫抖，說(shuō)話(huà)的聲音不但很小，而且斷斷續續的：“嗯……第一個(gè)圖……圖形是……是軸……軸對稱(chēng)圖形……”祈小龍不耐煩地說(shuō)：“唉，等他說(shuō)完就下課了�！痹S多同學(xué)都紛紛地說(shuō)起來(lái)。李晨又緊張了，愣愣地，用求助的眼神看著(zhù)郝老師。郝老師嚴肅地說(shuō)：“你們不就應這樣排斥同學(xué)，就算是下課了也要讓李晨同學(xué)說(shuō)完�！比缓蠛吕蠋熡譁睾偷貙�李晨說(shuō)：“你不要急，慢慢來(lái)�！�

　　有了郝老師的鼓勵，李晨沒(méi)有那么緊張，最后回答完了這一題。郝老師很高興地說(shuō)：“很好，李晨，你的進(jìn)步很大，繼續努力！”李晨十分地高興，漸漸地在課堂上活躍了起來(lái)，一堂課下來(lái)，李晨回答了好幾次，而且聲音比以往更響亮，更流利了！

　　有許多同學(xué)都不好意思了，大家意識到了，不就應這樣排斥同學(xué)，就應給同學(xué)更多的`關(guān)心、更多的幫忙。這一天是李晨最開(kāi)心的一天，他第一次克服內心的軟弱，變得自信了。

校園的生活作文 篇2

　　當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)大連實(shí)驗學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。

　　我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。

　　當東方映著(zhù)魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的.早晨增添了一抹紅色。

　　夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù)，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？

　　從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機!當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意!

　　還有我們可愛(ài)可敬的老師，當你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？

校園的生活作文 篇3

　　小時(shí)候，常聽(tīng)人們說(shuō)，生活是無(wú)奈的、悲慘的，可在我的眼中卻是充滿(mǎn)童趣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。駭提時(shí)，每天早上一起床，便和鄰居的小伙伴赤著(zhù)腳在草地上亂跑、嬉戲。累得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，便躺在在草地上歇息，周?chē)��?事物都在翩翩起舞，像是被我們天真爛漫的情感渲染了。瞧！我們個(gè)個(gè)都像泥娃娃了。等到媽媽來(lái)找我們看到這情景，她們一定會(huì )活冒三丈的。不出所料，我還是乖乖地跪地向媽媽求饒……

　　長(cháng)大時(shí)，我的生活仍然過(guò)得多姿多彩。在學(xué)校里，我像是一只被放出籠的兔子，和同學(xué)們在校園里享受著(zhù)屬于我們青春氣息的樂(lè )園，在這樂(lè )園中，我學(xué)到了許多做人的道理，同時(shí)我也找到了不少樂(lè )趣。課余時(shí)間，和同學(xué)們在教室里引吭高歌，在操場(chǎng)上飛奔、打乒乓球、跳遠等等；在課堂中，弄同學(xué)們都被老師幽默的語(yǔ)言和有趣的動(dòng)作，得哄堂大笑，整個(gè)教室氣氛好活躍，我們即可以放松

　　自己的情緒，又可以學(xué)到不少知識，簡(jiǎn)直就是兩全其美！在自習課上有時(shí)又有另一番情趣，有的同學(xué)在專(zhuān)心致志地學(xué)習，班長(cháng)又不允許我們講話(huà)，與是我們“鴿傳書(shū)的辦法”把我想要說(shuō)的話(huà)全寫(xiě)在紙條上，讓第一組的同學(xué)傳到第四組，結果還是被班長(cháng)臭罵一頓！表面上是記住了，但事后還是把它當作耳邊風(fēng)！

　　雖然我是喜歡自由，但我是“學(xué)得認真，玩得痛快”我的成績(jì)決不會(huì )輸給任何人的，因為我知道未來(lái)的生活更是豐富多彩的，是需要我們去探索。

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