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【實(shí)用】校園的生活作文六篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的校園的生活作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園的生活作文 篇1
我，一位六年級的小學(xué)生，由于離畢業(yè)只有半年左右，學(xué)習的壓力越來(lái)越大。每天面對的，只有一本本的輔導書(shū)和每位老師的“諄諄善誘”�！肮ⅰ�、“免費”、“提前錄取”這幾個(gè)詞天天縈繞耳畔。有時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)累，所以，我十分希望要有一種我理想的校園生活。
有一天，爸爸問(wèn)我這樣的學(xué)生生活感覺(jué)怎么樣，我剩下的只有苦笑，我是“累并快樂(lè )著(zhù)”。爸媽都知道，這樣的教學(xué)模式只是我們國家才有，但是我們必須面對現實(shí)。
我理想的校園生活是輕松的：我們與老師談笑風(fēng)生，但又不缺嚴肅，大家十分認真，下了課，老師絕不會(huì )拖堂，不浪費大家的一分一秒，讓我們在課余時(shí)間可以快樂(lè )、盡情地享受屬于自己的空間，放松心情，減輕緊張的學(xué)習壓力，這樣也有助于提高下一節課的學(xué)習能力與注意力。至于作業(yè)呢？最好布置得少而精，讓我們不因作業(yè)少而把握不住重點(diǎn)和難點(diǎn)，又能騰出時(shí)間看課外讀物，積累更多的知識。
我理想的校園生活是豐富多彩的：每周有一次“教師廚藝比賽”，不僅體現老師的另一面風(fēng)采，也可以讓同學(xué)們飽餐一頓，一舉兩得，何樂(lè )而不為？服裝設計秀，體現出學(xué)生對美的追求與向往；棋類(lèi)大賽，盡顯學(xué)生的風(fēng)采與智慧；校運會(huì )，讓學(xué)生在賽場(chǎng)上上拼搏，拼出熱情，拼出友情，拼出名次，在賽場(chǎng)上交朋友，拉近同學(xué)之間的關(guān)系，體現“友誼第一，比賽第二”的宗旨。
我理想的校園是靜謐的網(wǎng) ，林蔭小道上，和風(fēng)拂面，偶爾鳥(niǎo)聲低唱。如果在這樣安靜的環(huán)境中看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，真乃天下一大樂(lè )事也！
……
我理想的校園生活就是這么充實(shí)，這么快活，這么的有趣。同學(xué)們，你們的校園生活是怎么樣的呢？快說(shuō)出來(lái)，讓大家一起體驗你的校園生活，感受無(wú)限的樂(lè )趣吧。
校園的生活作文 篇2
那是去年的某一個(gè)星期四下午，我、朱希、鄧密瑞在參加學(xué)校社團活動(dòng)時(shí)想幫助朱希把落在樹(shù)枝上的羽毛球打下來(lái)。
當時(shí)的我們正在進(jìn)行一場(chǎng)羽毛球比賽。朱希在打羽毛球時(shí)由于用力過(guò)猛，把那可憐的羽毛球打到樹(shù)枝上怎么也掉不下來(lái)了。我和鄧密瑞看見(jiàn)了，連忙跑了過(guò)去，我掃興地說(shuō)：“朱希希，羽毛球飛到樹(shù)上去了，我也很心痛這個(gè)羽毛球，我們一起想想辦法把它弄下來(lái)吧�！蔽艺f(shuō)完這話(huà)，便看見(jiàn)滿(mǎn)臉惆悵的朱希居然變得輕松了很多。朱希高興地說(shuō)：“咱們一人一次，把羽毛球拍往上扔，看弄得下這可憐的羽毛球不！”
鄧密瑞一聽(tīng)，就大聲叫道：“我先來(lái)扔，我先來(lái)扔！”鄧密瑞裝出一副得意洋洋的模樣。朱希也同意她先扔。朱希向我瞧了一眼。我也接到“信息”，把四周望了望，看了又看，像守門(mén)的警察，防守起四周的安全�？匆�(jiàn)四周確實(shí)沒(méi)有人注意到，老師也無(wú)影無(wú)蹤，我向朱希點(diǎn)點(diǎn)頭。朱希對鄧密瑞輕聲說(shuō)到：“好了，可以開(kāi)始扔了，你一定要把羽毛球弄下來(lái)！”鄧密瑞滿(mǎn)臉的不在乎，向樹(shù)上望了望，隨手扔出球拍�？墒怯鹈蛟跇�(shù)枝上一動(dòng)不動(dòng)。我笑嘻嘻，說(shuō)：“可能是它還想在上面多待一會(huì )兒吧，想多乘會(huì )兒涼，不愿下來(lái)�！�
第二次扔羽毛球拍的是我們羽毛球的主人——朱希。她拿起羽毛球拍，還唱起歌來(lái)，而且唱得很歡快。突然她跑起了飛快的速度，縱身一躍，扔出球拍，一道漂亮的弧線(xiàn)出現在我們的眼前，羽毛球依然在樹(shù)枝上一動(dòng)不動(dòng)。朱希無(wú)奈地搖搖頭，顯得很失落。
最后到了該我“表演”一下的時(shí)候了。我拿起光滑的羽毛球拍，對準樹(shù)枝上羽毛球猛地扔出去，可是它依然還是在哪兒一動(dòng)不動(dòng)，我們三人站在樹(shù)下，呆呆地望著(zhù)落在樹(shù)枝上的羽毛球，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，只有灰溜溜地離開(kāi)。
真有趣，也不知道朱希的羽毛球還在這世界里沒(méi)有？我真是很“擔心”它��！
校園的生活作文 篇3
光陰似箭，日月如梭，我們上學(xué)已經(jīng)六年了，在今年九月有份我們就要成為一名中學(xué)生了。六年的小學(xué)生活別說(shuō)彈指一揮間，但那也是不易從記憶中抹去的。六年的小學(xué)生活，有酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè )……現在，我擷取幾雜小學(xué)生活中的浪花，回味那難忘的過(guò)去。
記得我上一年級的時(shí)候，當時(shí)我很膽小，一進(jìn)到校園我就膽顫心驚，在爸爸媽?zhuān)呐阃�，我終于走進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)，我先向老師報了到，找個(gè)好位置坐了下來(lái)。等人數滿(mǎn)了后，老師就站在講臺上自我介紹：“大家好，從今天開(kāi)始，我們就是一個(gè)集體了，我姓唐，你們以后可以叫我唐老師……”我一開(kāi)始還是一無(wú)所知，是老師你，教會(huì )我們a o e I u ǖ……是數學(xué)老師一個(gè)個(gè)數字教我們，讓我們認識了1 2 3 4 5 6……老師，你這么精心地培育我們，我們又怎能把你遺忘？
我們不知不覺(jué)地長(cháng)大了，班上獲得了許多榮譽(yù)，不知有多少面流動(dòng)紅旗長(cháng)“住”在我們教室，在一次跑步比賽中，運動(dòng)員當聽(tīng)見(jiàn)槍聲一響，就像離弦的箭，飛奔出去，我們六（一）班遙遙領(lǐng)先，明顯占了上風(fēng)，其它班的運動(dòng)員也不甘示弱，有兩個(gè)班的運動(dòng)員好像快超過(guò)我們班的運動(dòng)員了，我的心像十五只吊桶打水——七上八下。我們班的運動(dòng)員見(jiàn)此狀，一路狂奔，風(fēng)馳電掣，一馬當先，沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。我終于松了一口氣，懸著(zhù)的心，也終于放了下來(lái)。最后，我們班得了第一名�；氐浇淌�，我們都歡呼雀躍，每個(gè)人都顯然表達了一個(gè)心迅捷，六（一）班是最棒的！
當然，有成功的喜悅，也有失敗的悲傷
一次，學(xué)校進(jìn)行衛生檢查，我們班以前次次都是第一名，相信這次也不例外，我們認真打掃，卻疏忽了一點(diǎn)——窗戶(hù)沒(méi)擦。最后果然排名第一——“倒數第一”。我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣、像打了敗仗的將軍，沒(méi)精打采，有的還掉下了豆大的眼淚。
如今，我是這樣的興奮和留戀，興奮的是我即將成為名副其實(shí)的中學(xué)生；留戀的是小學(xué)生活的美好。忘不了，我心心相印的伙伴；忘不了，我和藹可親的老師；忘不了，我金色快樂(lè )的童年。在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，我還想聽(tīng)一聽(tīng)老師的教誨，我還想聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的笑聲。
校園的生活作文 篇4
在我上初中的時(shí)候，語(yǔ)文課本里有一篇課文叫《孔乙己》，文中有一句孔乙己語(yǔ)曰“不多不多，多乎哉，不多也！”，學(xué)完這篇課文之后，馬上就被一同學(xué)套用了。
晚上照例到學(xué)校的食堂里吃“和子飯”，一同學(xué)端著(zhù)稀而少的“和子飯”，隨口說(shuō)出了這句孔乙己的經(jīng)典語(yǔ)：“不多不多，多乎哉，不多也！”，言畢，就蹲在一角落里大吃起來(lái)，顯然是很餓了。
這“和子飯”是先在大鐵鍋里做好之后，再撈出一小鍋來(lái)，供在校的的老師們吃，余下的就是住校學(xué)生的晚餐了。經(jīng)過(guò)“打撈”的“和子飯”稀的可憐，端著(zhù)碗低下頭就可以照出自己的面孔來(lái)。一些形容這種“和子飯”的詞語(yǔ)或句子在這些“上灶族”里就隨之產(chǎn)生了，什么“清湯灌大肚”呀，“湯飽，湯飽，干的兒（指“和子飯”里煮的面條）沒(méi)有多少”……等等。
食堂實(shí)行份飯制，就是不管男生女生，飯量大小，每人就這一份。吃不飽的話(huà)只有自己解決，所以每次放假回家，母親都要給我準備一些干糧，在吃不飽的時(shí)候，到寢室吃點(diǎn)兒干糧壓壓饑。即便如此，也總是鬧“饑荒”。撐飯的量具就是那個(gè)舀水用的瓢，同學(xué)們排著(zhù)隊將飯缸兒從一個(gè)開(kāi)了口的窗戶(hù)里伸進(jìn)去，食堂的大師傅拿著(zhù)那個(gè)瓢在這鍋里這么一舀，然后倒進(jìn)飯缸里，再將撐了飯的飯缸伸出來(lái)，就可以拿去吃了。
食堂里沒(méi)有餐桌，冬天的時(shí)候大家一般是端了飯到教室的課桌上去吃，夏天的時(shí)候男生們索性就蹲在校園里種的一排楊樹(shù)底下去吃。
那時(shí)也不知自己是在長(cháng)身體，還是天生的肚子大，上初中的三年的時(shí)間里，我對這段校園生活印象最深刻的就是永遠都吃不飽，老是餓得慌。每當快到吃飯的時(shí)候，就是盼望那個(gè)鐘聲了。學(xué)校里的作息時(shí)間就是靠這個(gè)鐘聲來(lái)控制，號令是“一上二下三開(kāi)飯”，這個(gè)鐘其實(shí)是一根半截的鐵軌，長(cháng)約1。5米左右，在鐵軌的'一端打了一個(gè)孔，用鐵絲將它拴起來(lái)，綁在一根木樁上倒掛起來(lái)，用一鐵錘敲起來(lái)很是響亮。這“鐺鐺鐺……鐺鐺鐺……“的聲音響起來(lái)，心里就念叨著(zhù)，開(kāi)飯了……開(kāi)飯了……
食堂的早餐每天都是小米悶飯，外加少量的炒土豆片作下飯菜。都怪那個(gè)食堂的管理員對糧食保管不善了，這小米悶飯里經(jīng)常被吃出個(gè)小蟲(chóng)子來(lái)，女生們一見(jiàn)到這個(gè)東西，就難以下咽，統統的將悶飯倒入剩飯桶里了。只有男生吃得津津有味，只要能吃飽，偶爾見(jiàn)點(diǎn)兒“葷菜”也沒(méi)什么，但這“葷菜”說(shuō)實(shí)話(huà)我也吃不下去，只有將它撿出來(lái)扔進(jìn)桶里，全當什么都沒(méi)有看見(jiàn)，繼續吃。中午則是面條，對于吃慣了粗茶淡飯的我來(lái)說(shuō)，算是改善生活了，但是量比較少，買(mǎi)來(lái)的面條三八兩下就被我吞完了。象我這樣的飯量，這感覺(jué)吃它個(gè)三幾份是沒(méi)有問(wèn)題的。晚上又是那個(gè)“和子飯”了……
那時(shí)的學(xué)習條件雖然說(shuō)是差了一些，但是這三年的校園生活卻給我留下了一段美好永恒的記憶，二十多年過(guò)去了，偶爾與幾個(gè)保持聯(lián)系同學(xué)們聚在一起，聊起這一段在一起學(xué)習、生活的經(jīng)歷，大家都感到非常的激動(dòng)，仿佛就象昨天一樣的記憶猶新，回味無(wú)窮……
校園的生活作文 篇5
一年前，我初次踏入中學(xué)大門(mén)，有關(guān)校園生活的作文。一進(jìn)學(xué)校大門(mén)我便發(fā)現了與小學(xué)的不同之處：寬敞的林陰道，肅穆的升旗臺，現代化的試驗樓與圖書(shū)館，還有漂亮的塑膠跑道和紅墻素瓦的學(xué)生公寓……生疏的環(huán)境，使得我近兩周找不到北。中學(xué)生活首先向我展示了它陌生的一面。
開(kāi)學(xué)第一周，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生對其所授學(xué)科的興趣，在課堂上設計了各式各樣的游戲，試圖讓我們在娛樂(lè )中學(xué)習。課堂上綻開(kāi)了我們一張張天真爛漫的笑臉。中學(xué)生活表現出它有趣的一面。
酸
同學(xué)們在校園里開(kāi)始結朋識友，所有活動(dòng)都結伴而行。每個(gè)人都在“誓死捍衛”著(zhù)自己的友情，以免自己的朋友被別人搶去。學(xué)習的壓力，瑣事的摩擦，于是，自私霸道、保守小氣、勾心斗角等弱點(diǎn)一一暴露出來(lái)�；景愕闹袑W(xué)生活便露出了它虛偽灰暗的冰山一角。
苦
學(xué)期中間是最枯燥的時(shí)節。同學(xué)們極力忍受著(zhù)三點(diǎn)一線(xiàn)生活的無(wú)味，被困在監獄般的書(shū)本里不能呼吸。夢(mèng)里永恒的形象是老師的臉，口中不變的話(huà)題是書(shū)本中的語(yǔ)言。教輔資料代替了課外讀物，小學(xué)天堂般的生活一去不復返。早上6點(diǎn)鐘睜開(kāi)眼睛已無(wú)須定鈴，晚上啃書(shū)本直至11點(diǎn)已經(jīng)習慣，中學(xué)生作文《有關(guān)校園生活的作文》。早上頂著(zhù)大大的黑眼圈(只能低頭走路，否則定會(huì )被當作國家一級保護動(dòng)物送到動(dòng)物園)，望著(zhù)鏡子里的“大熊貓”仰天長(cháng)嘆：“唉，中學(xué)生活也有它苦澀乏味的一面！”
中考來(lái)臨了。
死黨不識趣地為我出了一道讓我無(wú)言以對的選擇題：“考完試放假和不考試也不放假，繼續平淡的生活，二選一！”
我啞口無(wú)言，該選哪一個(gè)？
后者平淡，過(guò)于乏味。我這種總希望生活中出現奇跡的典型水瓶座女生怎能忍受？
而前者，則苦不堪言！
為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，緩和考前沉悶的氣氛，老師動(dòng)用了金牌令箭：每人每天至少回答一個(gè)問(wèn)題。不是很苛刻的要求，但卻體現了中考前學(xué)生生活的緊張與壓抑。
考前的壓力很大，各科老師都不甘示弱地布置作業(yè)；家長(cháng)們也給孩子定了必須達到的分數線(xiàn)，全班出動(dòng)沖進(jìn)書(shū)店，恨不得把整個(gè)書(shū)店都搬回家來(lái)！待我們稍有喘息的機會(huì )，便把我們與山般高的資料鎖在一起。而他們連走路都學(xué)會(huì )了聲輕如鼠，生怕“打擾”我們做題。有人說(shuō)“可憐天下父母心”，怎么就沒(méi)有人“可憐天下孩子心呢”？誰(shuí)來(lái)拯救這些重壓下的花朵？中學(xué)生的我們有太多的壓力��！
咸
考試是老師的法寶，分數是學(xué)生的命根。中考過(guò)后，分數公布了。成績(jì)不好的孩子們，如何向家長(cháng)交代？?jì)芍芎蟮募议L(cháng)會(huì )會(huì )不會(huì )為他們雪上加霜？這期間，學(xué)生滴下的淚水堆積起來(lái)即是一汪咸水湖。中學(xué)生活中免不了淚水的存在！
中學(xué)生活，你的七十二變，讓我啞口無(wú)言。
中學(xué)生活，你的七十二變，讓我難以形容。
中學(xué)生活，你的七十二變，是學(xué)子們生命中永恒的風(fēng)景。
我該怎樣形容你，百變的花季？我該怎樣形容你，百變的中學(xué)生活？我只能擦亮眼睛注視著(zhù)你，看你的七十二變！
校園的生活作文 篇6
有的人喜歡在床上享受懶覺(jué)的滋味;有的人喜歡趴在窗前欣賞美麗的世界;也有的人喜歡捧著(zhù)一本書(shū)暢游在知識的海洋……而我，卻喜歡在學(xué)校里快樂(lè )地學(xué)習。
生活在學(xué)校中，我可以獲取知識。什么語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)啊，隨著(zhù)老師不斷地教學(xué)引領(lǐng)，使我從一個(gè)一無(wú)所知的孩子轉變成了知曉許多知識的六年級學(xué)生，這都源于在校園里接受了各門(mén)學(xué)科的學(xué)習。要講誠信啊、要保護地球啊、要有愛(ài)心啊等等，都是在教育我們怎樣做人。要想一個(gè)人懂得一個(gè)道理，還不都是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始的嗎?這些，我想都與我們的校園生活分不開(kāi)!
在學(xué)校里，我也可以和朋友們一起談心。當我傷心難過(guò)的時(shí)候，朋友會(huì )安慰我，給我講一些搞笑的事物，她們使用了什么魔法，我馬上開(kāi)懷大笑起來(lái)，忘記了使我傷心的事;當我興高采烈的時(shí)候，朋友們也會(huì )和我一起分享快樂(lè )，哪怕她們自己心情不好，也會(huì )陪我一起開(kāi)心、一起歡笑;當我失敗的時(shí)候，耳邊常常會(huì )聽(tīng)見(jiàn)一句句鼓勵我的話(huà)，隨著(zhù)這暖暖的關(guān)懷，我又恢復信心……每一次，我的老師、我的同學(xué)，都這樣友好的對待我，使我嘗到愛(ài)的溫暖好甜好甜。
在學(xué)校里，我還可以和伙伴痛快地玩。打羽毛球啊，盡管因為技術(shù)實(shí)在太爛而常接不住，但我們已經(jīng)很快樂(lè )、很滿(mǎn)足了。畢竟小學(xué)里的美好時(shí)光只有短暫的六年，況且已經(jīng)是最后的大半年時(shí)間了，以后可能很少有機會(huì )相處在一起了。
這短暫的日子會(huì )像流水那樣很快地流逝，大家都會(huì )珍惜每一次在一起快樂(lè )的時(shí)光，珍惜每一次享受童年幸福的機會(huì )!
我喜歡在學(xué)校里，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)一天又一天……
‘好可愛(ài)’地夸自己一番……”喂，夠了，表妹你都說(shuō)出來(lái)了，那我也沒(méi)得說(shuō)了。
我，有屬于我自己的三大“自”，你呢?