【熱門(mén)】校園景物作文合集六篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的校園景物作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園景物作文 篇1
學(xué)校是大家快樂(lè )成長(cháng)的地方，那就讓你們來(lái)，看看讓我們快樂(lè )的地方。
我是學(xué)前班就在這所小學(xué)上學(xué)的。我們近年來(lái)用兩百萬(wàn)建了一所新教學(xué)樓。新教學(xué)樓和老教學(xué)樓連在一起，就像一個(gè)大大的迷宮，如果我要捉到一個(gè)同學(xué)，我從這邊上樓，她從另一邊下樓真是難啊!
春天，樓道里的迎春花，紛紛飄散下來(lái)。女孩子不由自主地在四合院里跳起舞來(lái)，那真是仙女下凡。
夏天，天上下著(zhù)大雨，這時(shí)我們就會(huì )很興奮。因為大象滑滑梯那里都淹水了，我們又可以到水簾洞里打水仗，又可以喝著(zhù)露珠水喲!
秋天，桂花開(kāi)了，學(xué)校飄香。整個(gè)校園的女孩子都跑到桂樹(shù)下去聞桂花香。
冬天，蘑菇亭更是漂亮。雪白的雪花鋪蓋在蘑菇上，樹(shù)枝掩蓋著(zhù)它們。這時(shí)，我們就盡玩著(zhù)我們最想扮演的白雪公主的故事!
這是我的學(xué)校，一個(gè)讓我們充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的地方!
校園景物作文 篇2
走進(jìn)校園，首先看到的是大門(mén)后的一排排粉紅色的小花，無(wú)比鮮麗，在陽(yáng)光的照映下，它們是那么耀眼。
走到階梯上，一盆盆美麗的杜鵑向你微笑，向你點(diǎn)頭。再往里走，一棵棵大樹(shù)拔地而起，像扇子，又像威武的戰士。下雨時(shí)，它們仿佛像天邊的彩云飄呀飄。
各個(gè)班級的走廊上，種著(zhù)各種各樣的花，發(fā)芽，澆水，成長(cháng)。往水池走，謝師亭旁邊各種各樣的花草樹(shù)木圍繞著(zhù)美麗的小亭子。
操場(chǎng)上，一排排小小矮矮的荔枝樹(shù)和一排排椰子樹(shù)屹立在那里，仿佛是在打招呼。操場(chǎng)左邊的大樹(shù)結合成一把把巨大的傘，像是在躲避風(fēng)雨。
大榕樹(shù)旁種著(zhù)一棵棵有高有低的大樹(shù)，有荔枝樹(shù)，還有一些其它的樹(shù)高高地屹立在它們自己的崗位上。
我們的校園可美了，你也來(lái)參觀(guān)一下我們的校園把!
校園景物作文 篇3
我的校園是一個(gè)充滿(mǎn)知識的校園，是一個(gè)充滿(mǎn)活力的校園，是一個(gè)豐富多彩的校園。一個(gè)小小的校園，卻擁有很多的特色，最有特色的還是校門(mén)口走進(jìn)的那一處……
從校園門(mén)口走進(jìn)，映入眼簾的是一個(gè)花壇�；▔杏懈魃孽r花，五彩繽紛，像彩虹那樣絢爛。其中最引人注目的是蝴蝶花了，從遠看，那蝴蝶花像一只只美麗的蝴蝶，在花叢中采蜜，近看，蝴蝶花像一位位婀娜多姿的少女，揮著(zhù)纖細的手指，向同學(xué)們招手呢！花壇中有一座白色雕像，它的底座是棕色的，上面刻有黃色大字——希望之星。上面有半弧形支架，還撐著(zhù)一把打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。在半弧形支架上有兩個(gè)孩子，一個(gè)男孩，一手抱著(zhù)足球，一手拿著(zhù)飛機模型，而那個(gè)女孩手握一本書(shū)，手向上托，兩人目光炯炯凝視遠方，好像在對自己以后的未來(lái)充滿(mǎn)希望，也在鼓勵同學(xué)們。
花壇左邊是學(xué)校榮獲的各類(lèi)獎牌，在花壇的右邊，是一面文化墻，在文化墻右邊是孔夫子的石刻像，有博、學(xué)、德幾個(gè)大字，刻在文化墻棕色的墻上，陪伴我們成長(cháng)。文化墻旁有三棵古老的香樟樹(shù)，樹(shù)干拔地而起，枝丫重重疊疊，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，才露下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光。這幾棵老樟樹(shù)是我們的朋友，它陪伴學(xué)校走過(guò)了百年歷程！
這就是我們美麗的校園門(mén)口，盡管它不是家，我卻覺(jué)得這里像家一樣溫暖，像家一樣快樂(lè )！我愛(ài)我的校園！
校園景物作文 篇4
我們校園景色十分美麗，在校園里最美的要數南側那一道長(cháng)長(cháng)的綠化帶了。
這道綠化帶在操場(chǎng)北側鐵柵欄的里面，有120米長(cháng)。這里春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，加上獨特的石文化與長(cháng)廊中的孝道文化交相輝映，形成了學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
綠化帶東端起始于校門(mén)。那里有兩個(gè)巨大的白色花缽，有1米多高�；ɡ徖锓N著(zhù)各色的鮮花，各種花相間形成了漂亮的圖案。綠化帶中間種著(zhù)長(cháng)長(cháng)的一排高大蒼翠的松樹(shù)，每?jì)煽盟蓸?shù)中間種著(zhù)一棵修剪得非常漂亮的側柏。這些松柏四季常青，它們象征著(zhù)我們這些快樂(lè )的少年充滿(mǎn)活力、樂(lè )觀(guān)向上、茁壯成長(cháng)。地上鋪著(zhù)翠綠的草坪，那茸茸的綠草顯示著(zhù)勃勃的生機。草坪上 “臥”著(zhù)兩塊巨大的石頭，它們相隔不遠，一塊叫 “儒石”，一塊叫“禮”石，兩石遙想呼應，代表著(zhù)我們學(xué)校倡導的以儒家思想為精髓的傳統文化。
樹(shù)的外圍種著(zhù)密密的水蠟樹(shù)，學(xué)校工人把它們修剪成了一道整齊的樹(shù)墻。樹(shù)墻的北側放著(zhù)一排紫褐色的花箱，里面的鮮花爭妍斗艷，清香四溢，沁人心脾�；▋阂齺�(lái)了不少的蝴蝶，它們在綠化帶周?chē)骠嫫鹞�，讓人一下想“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”的詩(shī)句來(lái)�？拷ㄏ�，有一片活動(dòng)小區，小區里有許多體育器材：?jiǎn)胃�、雙杠、太空漫步機、太極揉推器……每逢課間，同學(xué)們來(lái)到這里，呼吸著(zhù)清新的空氣和濃郁的花香，在器材上鍛煉一下身體，別提有多愜意了。也有的同學(xué)駐足樹(shù)下花旁觀(guān)賞聊天，或是嬉戲玩耍。這里的每一個(gè)綠葉都記載著(zhù)我們無(wú)數的動(dòng)人故事，這里的每一片花瓣都蕩漾著(zhù)我們無(wú)數的歡聲笑語(yǔ)！
綠化帶的西端有一道20多米長(cháng)的文化長(cháng)廊。長(cháng)廊里有孝道文化宣傳板塊，圖文并茂。長(cháng)廊里有許多條石凳，有些同學(xué)喜歡坐在凳子上捧書(shū)細讀，別有趣味。
這道綠化帶給我們帶來(lái)了美的熏陶和快樂(lè )的享受，我喜歡這道風(fēng)景！
校園景物作文 篇5
我是南昌市羊子巷小學(xué)四（2）班的學(xué)生魏冰青，今天就由我帶大家來(lái)參觀(guān)一下我的學(xué)校，我的學(xué)校雖然不大，但是它是一個(gè)充滿(mǎn)活力的校園。
進(jìn)入學(xué)校你會(huì )看見(jiàn)特別醒目的四十個(gè)大字：校訓：勤勉不懈 日進(jìn)有恒；校風(fēng)：尚德求實(shí) 博雅思進(jìn)；教風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)生 博學(xué)善導；學(xué)風(fēng)：勤學(xué)多思 樂(lè )讀好問(wèn)。我們的'教學(xué)大樓共有五層，有許多教師和課外活動(dòng)室。給我們帶來(lái)豐富的課堂和課外的學(xué)習生活。
特別是在課間的十分鐘里，操場(chǎng)上的同學(xué)特別活躍，有的同學(xué)們在跳繩；有的同學(xué)們在踢毽子；有的同學(xué)在跑步；有的同學(xué)在做游戲真是生氣勃勃呀！突然，上課鈴聲響了，同學(xué)們還是依依不舍得離開(kāi)操場(chǎng)，回到嚴肅而活潑的課堂。
怎么樣？我的學(xué)校還不錯吧！它可經(jīng)歷了三四十年的風(fēng)雨了，還能屹立不倒，一年又一年的培育出一批又一批的祖國花朵。我愛(ài)我的校園，特別留念課間的十分鐘。
校園景物作文 篇6
走進(jìn)校門(mén)，往左穿過(guò)一號教學(xué)樓就到了天鵝園。
天鵝園中樹(shù)木茂盛。春天一到，滿(mǎn)園子桃花盛開(kāi)。那些桃花有深紅色、有粉紅色，引來(lái)大片蜜蜂來(lái)采蜜。那場(chǎng)景，美得就像一副畫(huà)。不過(guò)我還是更喜歡可以吃的大桃子！秋天來(lái)了，桂花開(kāi)了。桂花香充滿(mǎn)了整個(gè)校園，我坐在教室里都能聞到那陣陣的清香呢！
那些黃色的桂花不僅香，還很漂亮、可愛(ài)！
天鵝園也充滿(mǎn)著(zhù)許多同學(xué)的快樂(lè )回憶：我聽(tīng)說(shuō)，以前的哥哥姐姐們覺(jué)得桃膠是上好的補品，剛好園中有兩棵桃樹(shù)，大家就去挖。挖好后，小心翼翼地棒著(zhù)它，回到了教室；不過(guò)，更多的同學(xué)聞到桂花香，都會(huì )想要去采一枝�？墒菢�(shù)太高，夠不著(zhù)。所以她們就開(kāi)始搖晃桂花，黃色的小花爭先恐后地落了下來(lái)，就像下起了桂花雨。把桂花棒在掌心，如同獲得了珍世異寶似得看著(zhù)它，把它帶回教室。更多的，則是秋天的時(shí)候，桃子成熟了，便有了好多“孫悟空”過(guò)來(lái)偷桃子�？上ё詈髤s都沒(méi)有成功。
天鵝園中雕塑是天長(cháng)小學(xué)的標志，每一個(gè)天長(cháng)學(xué)子都在此樹(shù)下立下自己偉大的理想，更是在這里種下自己的希望種子。并且也在那里留下了快樂(lè )的回憶。天鵝雕塑也代表了這一切，證實(shí)了這一切：天鵝展開(kāi)翅膀背上小男孩，男孩左手拎著(zhù)書(shū)包帶；右手舉著(zhù)一把可以打開(kāi)未來(lái)的鑰匙。我想，那只天鵝的目的地一定是美好的未來(lái)。
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