留住小學(xué)作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的留住小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
留住小學(xué)作文1
“哇塞，下雪了，快出來(lái)看那……”我循聲望去，鄰居家們的小孩子又出來(lái)玩了。他們伸出那雙小手，在空中搖晃，撫摸著(zhù)雪的身體。雪花落在他們的衣服上，淡淡的映出一份光芒。雪漸漸大了，他們有的伸出那短短的小舌頭，還想嘗一嘗雪花的味道。東東最先接到了雪花，笑著(zhù)說(shuō)：“好涼啊，像夏天的冰激凌�！逼渌娜寺�(tīng)到后也紛紛效仿，爭先恐后的去吃雪。一邊吃還一邊發(fā)出資深專(zhuān)家似的贊嘆品評。滿(mǎn)天飛舞的雪花遮擋住了我的視線(xiàn)，模糊地看見(jiàn)他們在紛紛揚揚的大雪中奔跑嬉笑，不是還傳來(lái)一份勝利的喜悅。依稀之間，似乎看到了從他們身上散發(fā)出的光芒。那是一份令人喜愛(ài)的`童真。
童真是春天的雨，夏日的荷，秋日的風(fēng)，冬日的雪，是一份美好而又真摯的感情。它不是大人們口中所謂的“瘋玩，傻笑，不懂事，不聽(tīng)話(huà)”，它源自于對美好生活的熱愛(ài)。人對世間萬(wàn)物都存在一種靈性，這種靈性可以溝通，可以改變生活，可以為你帶來(lái)快樂(lè )。但是童真絕不是表面的一種行為，它代表人的內心所散發(fā)出來(lái)的正義善良的美好品質(zhì)，它在時(shí)間中隨環(huán)境慢慢的改變。
今天，我們已走進(jìn)多元化的科技時(shí)代的社會(huì )。面對日益忙碌的社會(huì )環(huán)境，這份美好的感情早已被遺棄在黑暗的角落。在陰暗的黑幕中，有太多的勾心斗角，有太多的爾虞我詐，有太多的笑，但卻不是歡笑，而是奸笑和嘲笑。昔日，那互幫互助，交人以心相交早已不知何去何從。那份童真，它所包含的正義善良歡笑快樂(lè )也已走向滅絕的邊緣。生活中，人們似乎再也沒(méi)有時(shí)間欣賞自然為我們帶來(lái)的歡樂(lè )，再也沒(méi)有時(shí)間享受與家人一起嬉戲的幸福，再也沒(méi)有時(shí)間享受自己的私人時(shí)間和業(yè)余愛(ài)好，再也沒(méi)有時(shí)間沖刺回味童年時(shí)的歡笑與痛苦，再也沒(méi)有時(shí)間……
現在，我們是否要考慮一下停下那忙碌的腳步，重新找尋那份遺棄已久的童真，留住那份童真，創(chuàng )造出更加美好的生活。
留住小學(xué)作文2
一句關(guān)心的問(wèn)候，一聲助威的加油，一次真心的鼓勵，都會(huì )讓人由衷地感到溫暖。真想留住這些溫暖�！}記
我們有著(zhù)那么多的老師，雖然他們看起來(lái)都很?chē)绤�，但是在嚴厲的外表下有�?zhù)一顆顆暖人的心。那一天早讀是語(yǔ)文，剛剛邁進(jìn)教室，就看見(jiàn)同學(xué)們都在捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)埋頭大聲朗讀，我這才想起前一天語(yǔ)文老師布置的課文背誦，于是匆忙拿出書(shū)來(lái)讀。剛剛讀了幾句，語(yǔ)文老師就走了進(jìn)來(lái)并且開(kāi)始抽查背書(shū)，我在心里默默祈禱著(zhù)千萬(wàn)不要叫我背�？墒遣磺�，偏偏點(diǎn)到了我，我慌張地起立，才背一句，下面的課文就如同被卡在嗓子里，怎么也出不來(lái)。老師失望地搖搖頭讓我坐下。下課后語(yǔ)文老師走到我的面前，親切地問(wèn)我；“昨天的作業(yè)比較多，你是不是沒(méi)來(lái)得及背書(shū)呀？沒(méi)關(guān)系，相信你只要花一點(diǎn)時(shí)間背一下，一定能背好的�！崩蠋熍呐奈业募绨�，臉上露出了笑容。我聽(tīng)了她的話(huà)，先是一愣，然后從心底涌上一陣莫名的暖意。我本以為會(huì )被責罵，卻得到這樣一句鼓勵，我的心好暖，感覺(jué)就象在秋天泡溫泉。那一剎我才知道原來(lái)老師的心是這樣的使人溫暖，這感覺(jué)真好！
又是一節體育課，這節課要進(jìn)行障礙跑�？粗�(zhù)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)身輕如燕般飛跨過(guò)障礙，我一陣陣的`緊張。站在跑道上，我兩腿打顫。好朋友們都過(guò)來(lái)給我加油�！耙欢ǹ绲倪^(guò)去，加油��！”“是啊，別怕�！彼麄兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)的說(shuō)著(zhù)。深吸一口氣，我邁開(kāi)步子，向前沖去。盡管最后沒(méi)有跨過(guò)去，但我的心里卻暖洋洋的，因為有了朋友們的支持，我的心不再害怕。友情的溫暖好似春天里清風(fēng)拂面一般，吹在臉上，暖在心底。
老師，家人，朋友這些人是我們人生旅途的同伴，他們和我們坐著(zhù)同一列火車(chē)，奔馳在人生的旅途上。他們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們，分分秒秒溫暖著(zhù)我們的心。好想留住這些溫暖，真想把它們珍藏起來(lái)，等到許多年以后再拿出來(lái)細細回味這些動(dòng)人的溫暖。
留住小學(xué)作文3
冬日歇寒留冷，殘荷悠情幾許。
去年冬日叔伯家有喜，邀我去杭州，趁此機會(huì )去游覽冬日西子湖。
曾幻想過(guò)炎夏時(shí)節去游覽西子湖中荷花，卻不曾幻想過(guò)寒冬節氣去游覽西子湖留住的殘荷。
寒風(fēng)逼人。
坐上船只，船槳不停地在劃動(dòng)，整支小船是在落荷上留住的一顆小露珠在不停地擺動(dòng)，也只這一瞬間，早已到達湖中央的小瀛洲。偌大的西子湖中孤寂的很，只留住一段段莖殘葉的殘荷。葉片泛起赫黃，隱隱微微中有一些黃黑。如似被誰(shuí)故意劃出一道道殘忍的大口子。半枯萎，半冷落。哪還有“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”又或是“滿(mǎn)塘素紅碧，風(fēng)起玉珠落”時(shí)的'豐姿？船只漸漸向前劃去，殘荷在風(fēng)中搖曳，留下一池的歲寒莖枯。船夫賣(mài)力地劃著(zhù)槳，荷隨水動(dòng)化為明漪在湖心蕩漾開(kāi)來(lái)。出于好奇，我伸手觸及殘荷冰水下的肌膚，粗糙且是甚硌手，似是一把毛刷子在手背上。也只有那莖根是入眼的，直直挺立，巔巍立于水面上。莖梗硬朗似是隱忍著(zhù)一種力量，一種冬日才能留住的力量。株株殘荷佇于水上，強烈又似乎柔情的力量被它們留住，含蓄著(zhù)，又曾想容于碧水？
殘荷身軀依舊挺拔，好似要在這冬日展現出春日的生機與活力。寒風(fēng)呼嘯，滿(mǎn)湖的水都被吹得動(dòng)蕩起來(lái)，激起的露珠落于殘荷葉上，如是被積了一層薄雪或淡煙，朦朧幽遠。但殘荷沒(méi)有被打壓，她似乎有了骨骼一般，有了這神韻一般骨骼支撐，它似乎留住了夏荷的風(fēng)姿，卻比夏荷更有一番風(fēng)味。
夏荷花開(kāi)。美得張揚燦爛。殘荷是枯萎的體現，但她留住那份張揚燦爛注入于等待一張新生命的到來(lái)。即使她生于冬日，在陰冷中，繁華落盡，但他依舊燦爛。
原來(lái)，枯萎并不可怕，失意失敗并不可怕，這不是愁情滿(mǎn)懷，惆悵不已。正如尼采曾說(shuō)：“生命不是度過(guò)的，而是綻放的�！彼�，這是一種開(kāi)放的延續，一種成功的延續，本應不憂(yōu)傷，何愁一年再復見(jiàn)，笑而悠情地留住這份延續，埋下一種詩(shī)意的種子，等待一朵名曰成功的花綻放。兀自微笑，只要每個(gè)人不怕留住，就一定會(huì )迎來(lái)美好的日子。
冬日殘荷悠情，留住枯萎迎放。
留住小學(xué)作文4
你在汨羅江畔縱身一躍，刺痛了多少愛(ài)國之士的心！你為國家之興亡而發(fā)白，急痛了多少貧民百姓的心！你高詠“長(cháng)太息以掩涕兮，哀民聲之多艱�！笨倘肓硕嗌儆兄厩嗄甑男�！世界雖污濁，但，你屈原，就是那一抹初春的綠，我的世界，只為你留住春天！——題記
當你聽(tīng)說(shuō)國家都城被攻陷，你奔走相呼，卻無(wú)人應你之志，隨你一同保衛國家，我難以想象，當你在有志無(wú)處報時(shí)該有多么心急如焚，乃至高喊：“世人皆醉我獨醒，世人皆濁我獨清！”他人勸你不要跳江，你卻義無(wú)反顧地選擇用死來(lái)喚醒國人！恐怕當時(shí)的你，認為只有死，只有用你那滾燙的愛(ài)國之血，只有用你那條有靈魂的生命，才能讓當時(shí)的人清醒，當你跳入汨羅江，你一定期望著(zhù)當時(shí)的統治者能夠醒悟吧，可是卻換來(lái)了他們的`冷漠無(wú)情，置之不理……
你一生的遭遇使你心力交瘁，但你為了國家，為了人民，為了后人，你獻出了你最寶貴的生命！
午后讀著(zhù)你的：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我又一次沉醉在你的世界里。你已經(jīng)離我們而去很久很久了，但你仿佛從未離開(kāi)過(guò)。因為就算你走得再遠，始終走不出我的視線(xiàn)。我把你的身影銘刻在腦海。光陰似箭，有些東西就那樣，被時(shí)間沖刷得越來(lái)越淡了，有些東西卻被它銘刻得越深�；貞浤�，思念你，仿佛已是一種習慣，你的背影，雖永永遠遠地停留在汨羅江畔，可你那股愛(ài)國之情卻從未停留，它，生生世世刻在了人們的心里。
你累了，所以你選擇了跳入江水；你哭了，所以我們的心也痛了。一種相思，兩處閑愁，才下眉頭，卻上心頭……
冬意有些冷了，帶來(lái)大雁南去的消息，若我問(wèn)大雁，可否知你的歸期？大雁不語(yǔ)，回答卻是永久的嘆息。
無(wú)論你何時(shí)歸來(lái)，我依舊站在原地守候，至死不渝！
無(wú)論你何時(shí)歸來(lái)，屈原，我的世界只為你留住那一抹春！
留住小學(xué)作文5
秋天，樹(shù)梢掛著(zhù)紅得像燈籠的柿子，地上曬著(zhù)金燦燦的谷子，屋檐桂上一串像火苗似的辣椒，多美好呀！可冬風(fēng)一吹，秋姑娘就被吹跑了，冬爺爺駕著(zhù)雪車(chē)，披著(zhù)嚴寒來(lái)了。同學(xué)們都想把秋姑娘留住，還是一年級的小朋友機靈，想出了個(gè)好辦法，用樹(shù)葉做一幅幅葉貼畫(huà)，用秋天的各種果實(shí)做成各種各樣的物品。
中午，校園就開(kāi)始熱鬧了原來(lái)是一年級的小朋友做給秋姑娘的禮品全展出了，跟我去瞧瞧吧！來(lái)到校園的涌道上，你會(huì )發(fā)現一件件，一樣樣琳瑯滿(mǎn)目的作品一字擺開(kāi)，等著(zhù)我們去評價(jià)呢！瞧！那有個(gè)五顏六色的生日蛋糕，這有只壯壯的'小雞，再低頭俯視，一張紅撲撲的娃娃臉正對著(zhù)你咧開(kāi)大嘴笑呢！正當我聚精會(huì )神地觀(guān)賞著(zhù)一件件精致的作品時(shí)，一只烏龜映入我的眼簾，“是哪個(gè)小弟弟妹妹送給秋姑娘一只活烏龜？”我盯著(zhù)烏龜自言自語(yǔ)。這時(shí)，“烏龜”身上的一場(chǎng)塊“鎧甲”掉了，定睛一看，原來(lái)是馬鈴薯做成的，它的頭在風(fēng)中有些搖晃，好像在向主人要吃的，它的四條腿一縮一縮的，仿佛要爬動(dòng)似的，我看著(zhù)栩栩如生的烏龜想：“秋姑娘看了一定會(huì )非常開(kāi)心的。
“咚”，我的頭被撞了一下，抬頭一看，“哇”！上面全是葉貼畫(huà)，剛看一眼，我就被一幅《蝴蝶飄舞》圖吸引住了，它的翅膀是香樟樹(shù)葉做成的，長(cháng)須可威風(fēng)了似乎在說(shuō)：“我是蝴蝶之王，看我漂亮嗎？
剛看完蝴蝶，我又被“果子聚會(huì )”迷住了，它是由貢桔`草莓`柚子`葡萄。。。。。。組成的，上面還有一朵花呢！水果們可會(huì )打扮了。瞧！貢桔裹著(zhù)大肥襖搖搖擺擺地來(lái)了葡萄披著(zhù)薄薄的紫紗裙來(lái)了，草莓愛(ài)時(shí)髦，頭戴一頂小丑綠帽來(lái)了，桂園穿著(zhù)一身鎧甲威風(fēng)凜凜地來(lái)了我想冬爺爺肯定會(huì )去請秋姑娘來(lái)欣賞的。
夜里，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)秋姑娘回來(lái)了。我們用一張漂亮的網(wǎng)把秋姑娘網(wǎng)住了！不信，你瞧，這幾天都是暖暖的，是不是秋姑娘回來(lái)了？
留住小學(xué)作文6
我走在鄉間的小路上，觀(guān)看著(zhù)太陽(yáng)照耀下的黃燦燦的大地，呼吸著(zhù)夾雜著(zhù)泥土的芬芳的空氣，感受著(zhù)大自然的奇妙，突然，一抹綠意闖入我的視線(xiàn)里。
跑近一看，原來(lái)是一棵小楊樹(shù)。忽然間，我想起了小時(shí)候與爸爸的一次對話(huà)，爸爸說(shuō)：“你知道為什么幾乎每家門(mén)前都要種幾棵楊樹(shù)嗎？”我指著(zhù)門(mén)前的那棵樹(shù)玩，“是他嗎？他是楊樹(shù)嗎？”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，但我仍然搖頭，表示不知道爸爸剛剛問(wèn)的那個(gè)問(wèn)題，爸爸說(shuō)：“楊樹(shù)就像是一個(gè)哨兵一樣，永遠堅守在他的崗位上，楊樹(shù)從地下鉆出的那一刻起，就拼命的往上生長(cháng)，不管遇到什么樣的困難，都要堅持往上生長(cháng)，家家戶(hù)戶(hù)種楊樹(shù)，也是因為這樣�！蔽液闷娴膯�(wèn)爸爸：“那他不會(huì )累，不會(huì )休息，不會(huì )死��？”爸爸笑笑說(shuō)：“他會(huì )累，也會(huì )休息，但他不會(huì )一蹶不振，他累了就會(huì )在中途稍微的休息一會(huì )兒，但他又會(huì )站起來(lái)，拼命的向上生長(cháng)。這都是，因為：他的心中一直有一份堅持�！卑职滞蝗欢紫聦ξ艺f(shuō)：“我希望將來(lái)，你也成為像楊樹(shù)這樣堅持的人，你要永遠留住你心中的那份堅持�！彪m然那時(shí)的我不太懂他的話(huà)，但我卻一直記在了心里。
現在看到這個(gè)小楊樹(shù)，我突然明白了爸爸說(shuō)那些話(huà)的深意，再看楊樹(shù)時(shí)，我被深深的震撼了，忽然間覺(jué)得遵守與爸爸的約定好難，好難！但我一定會(huì )竭盡我所能去做的，在以后的路上不刮風(fēng)還是下雨，我都會(huì )堅持到最后的，我不怕前方有多少的艱難險阻，我相信我一定會(huì )戰勝困難與挫折的。
爸爸，從現在開(kāi)始，我會(huì )和小楊樹(shù)一起成長(cháng)，直到長(cháng)成參天大樹(shù)，我想大聲的'告訴你：我一定會(huì )留住心中的那份堅持的。
我邁著(zhù)輕松的步伐，踏上了回家的路，期待著(zhù)未來(lái)的成功。
留住心中的那份堅持，我會(huì )克服困難；留住心中的那份堅持，我會(huì )戰勝自我；留住心中的那份堅持，我會(huì )成功。
留住小學(xué)作文7
曾經(jīng)有一個(gè)地方，繁花綻有聲;
曾經(jīng)那一個(gè)地方，我真想永遠不要告別。
春風(fēng)化雨，春蕾含苞。
迎面走來(lái)，是分開(kāi)了僅僅一個(gè)假期的同學(xué)。每次相逢，我們都會(huì )微笑、點(diǎn)頭致意。我們都由父母領(lǐng)著(zhù)，將剛才加快的步伐放慢，在這已熟悉不過(guò)的操場(chǎng)上，說(shuō)笑著(zhù)步入并不陌生和教室，迎接初中最后一個(gè)新的學(xué)期。
在那個(gè)熟悉的操場(chǎng)上，點(diǎn)頭致意成了最亮麗的風(fēng)景，我真想永遠將其留住。
夏雨傾盆，蓓蕾依舊。
“下到什么時(shí)候才停啊……”似乎這是站在風(fēng)雨操場(chǎng)所有同學(xué)共同的心聲。滂沱的雨，綴成雨簾，早已模糊了視線(xiàn)�！澳弥�(zhù)，快回家!”那熟悉的聲音。他把兩把傘穩穩地塞到了我和好友手中。而來(lái)不及接受我們謝意的他，卻自己頂著(zhù)一把最破舊的天堂傘，在我們視線(xiàn)范圍內將背影濃縮成一點(diǎn)。隱隱中，我似乎感覺(jué)到，那把傘破得搖搖欲墜。
在熟悉的雨幕中，友情幫助成了最感動(dòng)的風(fēng)景，我真想永遠將其留住。
秋日暖陽(yáng)，含苞欲放。
“抄生詞是哪一頁(yè)上的�！蔽矣靡回炐詮臒o(wú)暖意的語(yǔ)氣問(wèn)他�！霸谧詈竽琼�(yè)的生詞表，記得一個(gè)抄一次�！背龊跻饬系氖�，他竟然用平時(shí)極其“罕見(jiàn)”的暖意的語(yǔ)氣回復我。手中剛還在亂筆涂鴉的'筆桿停止了振動(dòng)。想想平時(shí)我們都時(shí)不時(shí)吵一下架，但是現在倒有點(diǎn)不習慣。但他最后還是頂回一句：“不會(huì )連這都不懂吧，看你那傻樣!”咧嘴便笑�！暗昧�，我聰明得很，再笑小心合不攏嘴!”之后依然是不休的爭吵……
在最熟悉的爭吵里，友情的傳遞成了最快樂(lè )的風(fēng)景，我真想永遠將其留住。
寒風(fēng)凜冽，花開(kāi)有聲。
冬天在校門(mén)口做值日生，無(wú)疑是當“雪人�！倍L(fēng)無(wú)情呼嘯，我們都蜷縮起來(lái)�！盀榱苏宫F我們的紳士風(fēng)度，幾位小姐請到那一邊無(wú)風(fēng)的地方繼續你們的值日，謝謝配合�！痹溨C幽默的言語(yǔ)，在這寒風(fēng)肆虐的罅隙里，透出綿綿暖意，那是友愛(ài)互助的溫暖�！拔覀冚喠靼�，十五分鐘后換一次�！蔽覀兣�(yáng)光的臉上，嘴角上揚，流露出深深的感動(dòng)。
在最熟悉的校門(mén)口，溫暖的關(guān)心成了最唯美的風(fēng)景，我真想永遠將其留住。
那熟悉的母校，開(kāi)著(zhù)一樹(shù)繁花;那熟悉的地方，有最美麗的風(fēng)景。我真想留住這片風(fēng)景，我不要說(shuō)再見(jiàn)。
留住小學(xué)作文8
去美麗的杭州游玩，遇到了以為好心的杭州人。去蘇堤的公交車(chē)上，我和媽媽沒(méi)有帶夠硬幣，一位穿著(zhù)圓領(lǐng)T恤的老公公幫我們將一枚閃著(zhù)銀光的硬幣就掉進(jìn)了自動(dòng)投幣機。我們在杭州開(kāi)心的游玩了兩天，那里的風(fēng)景很美，但我覺(jué)得那位好心人更美，那位不知名的好心人我永遠不會(huì )忘記。他成了我留在心底的風(fēng)景。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同這說(shuō)的就是我向往已久的杭州。去年夏天，媽媽就帶我去杭州玩了一趟。真是上有天堂，下有蘇杭。那里的風(fēng)景真是美不勝收，但這一切都美不過(guò)那位好心的杭州人。
那一次，在杭州，我們本以為我們準備的很充分，但智者千慮，必有一失。我們上了去蘇堤的公交車(chē)，摸遍全身的口袋才發(fā)現，身上只有一元的.硬幣了，只夠一人乘車(chē)�？墒俏覀円呀�(jīng)上了車(chē)，身后是許多排隊上車(chē)的乘客，進(jìn)也不是，退也不得，面對自動(dòng)投幣機，我們急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。我還不停地埋怨媽媽?zhuān)憾际悄�，忘帶硬幣，站在這里丟死人了!乘客們也在嚷嚷：快點(diǎn)呀!司機皺著(zhù)眉頭盯著(zhù)我們，好像在說(shuō)知道要坐車(chē)，為什么不準備好零錢(qián)?豆大的汗珠從媽媽漲紅的臉上滑落下來(lái)，車(chē)上十分悶熱，再加上緊張著(zhù)急，汗水已經(jīng)浸濕了我的衣服。這時(shí)，從后面響起一聲：我來(lái)替她們投吧!話(huà)音剛落，一枚閃著(zhù)銀光的硬幣就掉進(jìn)了自動(dòng)投幣機。我們如負釋重，松了一口氣，趕緊上了車(chē)。
我們一邊說(shuō)著(zhù)謝謝，一邊用目光尋找著(zhù)這位不知名的好人，原來(lái)是一位穿著(zhù)圓領(lǐng)T恤的老公公，笑瞇瞇的看著(zhù)我們。他不愿意說(shuō)出自己的名字，看上去那樣的樸實(shí)，還對我們說(shuō)：下次別忘了再帶零錢(qián)哦!我的心頓時(shí)感覺(jué)暖暖的。最后，我們在杭州開(kāi)心的游玩了兩天，那里的風(fēng)景很美，但我覺(jué)得那位好心人更美。我真想再次見(jiàn)到他，當面謝謝他。
這件事深深地刻在我的腦海中，那位不知名的好心人我永遠不會(huì )忘記。他成了我留在心底的風(fēng)景。
留住小學(xué)作文9
當夕陽(yáng)西下，瑰麗的霞光染紅天際，牡丹染紅窗欞。青磚黛瓦的小鎮，一古樸的院落，飛檐上方，殘陽(yáng)漸漸隱匿于云朵之中，水面泛起點(diǎn)點(diǎn)斑紅。聽(tīng)河水潺潺的流響，賞田園風(fēng)光的美好。這美好的意境，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，如沁人心脾的花香，緩緩溢出。
看湛藍的天空，小鳥(niǎo)自由飛過(guò)；看翠綠的草地，孩子們快活地奔跑；看希望的田野，花兒隨風(fēng)舞動(dòng)……我想當一名攝影師，背上相機，在星輝斑斕里，在碧海青天里，在花團錦簇里，按下快門(mén)，咔擦，美好的景象便瞬間定格，仿佛是夢(mèng)境。想入非非，耳畔響起婉轉的樂(lè )曲，伴隨著(zhù)美好的意境。我覺(jué)得，這，便是世界上最美好的事情吧。
“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！蔽覊�(mèng)想著(zhù)當一名攝影師，把美留在身邊。
拂曉，我坐在窗前�？醇t煙滾滾，繚繞于天際。地平線(xiàn)上，旭日冉冉升起，沉沉的淺灰色的霧靄逐漸消褪，萬(wàn)道金光噴薄而出，璀燦耀眼。楊柳拂堤，鳥(niǎo)穿綠柳。我推開(kāi)窗戶(hù)，探頭，呼吸清新的空氣，看生機勃勃的春色，哼著(zhù)歌，對新的一天的到來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)美好的希望。這便是和諧之美。我拿起相機，選擇合適的'角度。咔擦，當一清脆的聲音響起，這美好的瞬間，便記錄在相機上，真是“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍�！痹倏磿r(shí)，縈繞著(zhù)縷縷詩(shī)意的芬芳氣息，辟如陷入醉人的夢(mèng)境。
夜晚，我仰望夜空。群星璀璨，月似彎弓。碧江盈盈，撒下點(diǎn)點(diǎn)星輝。一襲清風(fēng)摻雜著(zhù)油菜花的芬芳香味，拂過(guò)。彎曲綿延的幽徑，連綿起伏的山巒，嫩綠的小草。春的韻味，四處蔓延開(kāi)來(lái)。靜，在這深遠的幽徑中徜徉著(zhù)腳步。這便是寧靜之美。拿起相機，再度調焦，按下快門(mén)，這寧靜的夜晚，充滿(mǎn)著(zhù)美好的憧憬，真是“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中�！�
我想當一名攝影師，記錄下火燒云的瑰麗，記錄下春雷的壯觀(guān)，讓稍縱即逝的瞬間，成為永恒的美。
留住小學(xué)作文10
生活是美好的，生活就藏在我們每天的生活中。當我們遇到困難得到朋友的幫助的時(shí)候，當我們在初春的陽(yáng)光照射的墻角發(fā)現一株嫩草的時(shí)候，當我們外出旅游置身于青山綠樹(shù)環(huán)境之中的時(shí)候，當我們和伙伴一起嬉戲打鬧的時(shí)候，當我們在父母面前調皮玩笑的時(shí)候……我們總會(huì )感受到生活中的.美好。
上六年級的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì )和幾個(gè)好朋友一起寫(xiě)作業(yè)，討論難題，一起預習，一起背課文……
有一天，放學(xué)以后，秦迪和秦菲來(lái)我家里，開(kāi)始了“學(xué)習小組”的活動(dòng)。幾道簡(jiǎn)單的計算題很快就做完了。在做應用題的時(shí)候秦菲遇到了一道難題。只見(jiàn)他緊鎖眉頭，時(shí)而翻看書(shū)上的例題，時(shí)而用筆在草稿紙上勾畫(huà)著(zhù)，可是就是怎么也找不到解題的線(xiàn)索�？吹剿@個(gè)樣子，我停下筆來(lái)，湊近身子問(wèn)：“怎么了？是不是修渠的那道題難住了你？”她沒(méi)有答話(huà)，倒是秦迪在一旁搭了腔：“準是那道題，我已經(jīng)計算半天了�！蔽依砹死硭季w，說(shuō)這道題是難了點(diǎn)兒，但是如果能準確地找出‘關(guān)系式’來(lái)，這道題就清楚了。讓我們一起來(lái)討論一下吧�！�
說(shuō)完，我打開(kāi)了一張草稿紙，在山上面畫(huà)出了線(xiàn)段圖。畫(huà)完后，秦迪大叫一聲：“哦，原來(lái)是這樣，我明白了，多謝了，妹妹�！蔽覄傁雴�(wèn)秦菲明不明白，他就說(shuō)：“我明白啦。先用‘1’減去……等于……再求出剩下多少公里�！蔽胰粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，秦迪也認為她說(shuō)的對。秦菲又神采飛揚的說(shuō)：“然后又乘以……就是第二天修的�！彼靡鈽O了，我剛想反駁，秦迪便說(shuō)：“不對不對，不是這樣的，奧數書(shū)上有例題�！蔽野盐业臅�(shū)遞了過(guò)去 �！芭�，原來(lái)是這樣�！鼻胤撇缓靡馑嫉恼f(shuō)。我們接著(zhù)寫(xiě)了起來(lái)。窗外的老槐樹(shù)悄悄地把樹(shù)蔭移了過(guò)來(lái)，仿佛在為我們遮擋著(zhù)烈烈的太陽(yáng)。
生活處處都有美好的事情和事物，只是要需要我們心用去尋找…
留住小學(xué)作文11
徘徊在十字路口，我該選擇哪條路？面對一個(gè)多項選擇題，我該選擇哪個(gè)答案？好想：我的世界為你留住春天。
——題記
“老師，我、我……”我猶豫地支吾著(zhù)。
“沒(méi)關(guān)系，你是語(yǔ)文課代表，你自己選擇，無(wú)論選誰(shuí)都一樣，都可以為咱班爭光�！崩蠋熜钠綒夂偷膶ξ艺f(shuō)道。
這可是我盼望已久的演講比賽，也是我一直以來(lái)最渴望展現自我的舞臺，機會(huì )到了可是好朋友也一直很想參加這個(gè)比賽。
無(wú)奈之下，我輕輕的問(wèn)老師“我們可以一起報名參加嗎？”
“這不可能，每班僅有一個(gè)參賽名額，兩個(gè)是不可能的�！�
我的思想斗爭激烈，猶豫不決。
“我應該把機會(huì )讓給她，我不能這么自私，況且她還是我最好的朋友呀。不，不行，這可是我夢(mèng)寐已久的好機會(huì )呀”。
“過(guò)幾天我就要轉學(xué)了，可以回到我爸爸媽媽的身邊了，真舍不得和你分開(kāi)�！彼侨岷偷穆曇糸W過(guò)腦際，讓我心生依戀。我決定讓她去參賽。我即刻跑到辦公室：“老師，我決定了，讓她去。他過(guò)幾天就要轉學(xué)了，我想讓她留下一個(gè)美好的回憶�！�
“你是個(gè)好學(xué)生，我想她會(huì )感謝你的�！崩蠋熜α�。走出辦公室，我舒了口氣，感覺(jué)渾身輕松了許多。
我第一次覺(jué)得做出一個(gè)正確的選擇太難了，無(wú)疑是要把一個(gè)人從海闊天高的境地推向懸崖絕谷。
回到教室，我把這一決定告訴了她�！笆裁�，我？真的'嗎？太好了！”她高興的又蹦又跳。
看著(zhù)她的興奮勁，我的心里有一種不可名狀的滋味。
比賽那天，她特別漂亮。登上演講臺的那一刻，他特別興奮。她獲得了一等獎，拉起我的手歡呼跳躍著(zhù)，我真為她高興。
分別的那天，他把一等獎的獎狀留給了我，依戀的淚花潤紅了她的雙眼�！耙驗橛心�，我的生活更精彩！”
我也為我的正確選擇而自豪。我以純潔高尚、親切溫暖的心靈為你留住了春天。
留住小學(xué)作文12
每當我在苦惱，沒(méi)有信心的時(shí)候，就想起了你，在經(jīng)過(guò)許多次失敗后的我總是沒(méi)有信心。是你，在我失敗時(shí)，總是送來(lái)一句句溫暖、鼓勵的話(huà)語(yǔ)——我的一位殘疾的姐姐。
在去年暑假的時(shí)候，我認識了你。你在一條彎彎的小路上走著(zhù)，我對你友好的笑了笑，你便一下子臉紅了起來(lái)，你說(shuō)了一句“你好�！苯又�(zhù)，我們便成了形影不離的好朋友。
一天，我偶爾問(wèn)起：“你上學(xué)了嗎？”你突然低下頭，轉過(guò)身跑了。后來(lái)，我聽(tīng)外婆說(shuō)：你的父親封建迷信，不肯讓你上學(xué)，好不容易，母親勸動(dòng)了父親，可你卻在這個(gè)時(shí)候闖了大禍。你在打開(kāi)電燈的時(shí)候，因為沒(méi)擦手，水滴到了電流里，突然你感到一陣劇痛，倒在地上。你醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現自己躺在醫院的病床上，只有右手沒(méi)有了左手，你痛苦地哭了起來(lái)。唉！我對外婆說(shuō)：“為什么她的命運會(huì )這么苦呢？”我又跑到她的家去說(shuō)：“你的`事情我都知道了，從這以后，我教給你寫(xiě)字好嗎？”你含淚說(shuō)道：“謝謝你�！睆哪菚r(shí)開(kāi)始，我一上外婆家就立馬趕到你家，教你認字、讀書(shū)，不久，你就能讀我五年級的課本了。我便對你說(shuō)：“你好聰明啊，現在你學(xué)習都比我好了。我也要加把勁，好好學(xué)習，做你的好老師啊�！蔽覀兌夹α�，笑的那么燦爛，你的笑是對未來(lái)希望的笑，充滿(mǎn)著(zhù)朝氣和自信。
一個(gè)暑假的早晨，你走進(jìn)我外婆的家，我正在看電視。我看見(jiàn)你走進(jìn)來(lái)了，趕緊跑了出來(lái)，卻見(jiàn)你鼻青臉腫的，我大吃一驚。你對我說(shuō)：“我讀書(shū)的時(shí)候，父親走進(jìn)來(lái)了，他看見(jiàn)我讀書(shū)，不分青紅皂白的就打了我一巴掌，還對我說(shuō)：女孩子讀書(shū)有什么用？到頭來(lái)還不是在家種地的料啊�！蔽衣�(tīng)了你的敘述非常生氣，便找你父親理論去，沒(méi)想到，你的父親卻對我說(shuō)：“好好學(xué)習，長(cháng)大后你肯定有料�！蔽衣�(tīng)了目瞪口呆的說(shuō)：“姐姐她學(xué)習也好啊，你難道不可以讓姐姐上學(xué)嗎？”接著(zhù)，鄰居張大嬸來(lái)了說(shuō)：“我覺(jué)的她說(shuō)的沒(méi)錯，你們家的姑娘學(xué)習特別用功，你就讓他上學(xué)去吧！”經(jīng)過(guò)我和張大嬸的勸說(shuō)，你的父親終于答應了�？吹侥隳樕下冻隽藦膩�(lái)沒(méi)有過(guò)的微笑，我倍感欣慰。
在我臨走的時(shí)候，你已經(jīng)在學(xué)校里向老師報到了�？粗�(zhù)你空空的左袖，在春天里搖動(dòng)，我想，此時(shí)你一定是幸福、快樂(lè )的。請記�。何业氖澜缬肋h為你留住春天！
留住小學(xué)作文13
時(shí)光，是留不住的，記憶，也會(huì )隨之慢慢消失，但有一種東西，卻可以抓住時(shí)光的腳步，留住記憶的光彩。那就是——相片。
一個(gè)算不上晴朗的早上，老師帶著(zhù)我們外出旅游，尋找素材。旅游無(wú)疑是歡快的，但旅游路上的幾個(gè)小時(shí)卻是枯躁的。于是，一個(gè)有點(diǎn)陰謀味道的想法便在我腦海中誕生了。
悄悄地從旅行包中拿出相機，偷偷地打開(kāi)相機開(kāi)關(guān)，快速地切換成高速連拍模式，好了，準備工作就緒，沒(méi)有人發(fā)現，嗯，這一環(huán)節可以打十分。
將相機對準老師的后腦勺，然后親切地叫了一聲“老師”，好、好、好，老師開(kāi)始轉頭了，再轉過(guò)來(lái)一分，再轉過(guò)來(lái)一分，位置剛好，開(kāi)始連拍。
但天不如人愿，就在我開(kāi)始連拍后的一剎那，車(chē)身突然猛烈晃動(dòng)起來(lái)，拍的相幾乎全都模糊不清。只有第一張還是完好無(wú)損的，唉，失誤、失誤……
當我看到這張照片時(shí)，突然有一股無(wú)比雄厚之氣從丹田向上涌來(lái)，途經(jīng)胸部又與氧氣等氣體混合，噗地一聲，我笑了出來(lái)，沒(méi)錯，就是發(fā)自?xún)刃牡匦α顺鰜?lái)。( )
照片中，老師這時(shí)只有頭轉了過(guò)來(lái)，但由于阿爾法加珈瑪或貝塔射線(xiàn)的影響，看起來(lái)就像是頭長(cháng)在了背上。
而她的嘴著(zhù)，一幅欲言又止的.樣子，眉頭不知為何鉸在了一起，臉被擠往了兩邊，與嘴唇之間形成了一個(gè)明顯的”囧”字，顯得非�；�。唉，老師這諸葛亮似的人物的一世英名就這樣被我輕而易舉給毀掉了。
我一邊呵呵傻笑著(zhù)，一邊把相機遞給了另一個(gè)同學(xué)，隨即，全車(chē)人都看到了這張光輝的圖片，都笑做了一團。
突然，又是一道白光閃過(guò)，我麻利地將這群笑得東倒西歪的家伙給拍了下來(lái)�！八温�，偷拍可恥……”同學(xué)們的聲聲指責里卻飽含著(zhù)笑意……
而我只是想留住那個(gè)快樂(lè )的瞬間。
也許十年，或許只是一兩年之后，人們就會(huì )淡忘這件事，然而照片，會(huì )永遠忠實(shí)的記錄著(zhù)事情的始末，而那道白光，便是留住記憶光彩的閃爍……