小學(xué)五年級微笑的力量作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級微笑的力量作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級微笑的力量作文1
微笑猶如一口甘甜的泉水，讓你知道生活的滋味。微笑猶如迷路時(shí)的針向標，讓你走出困境。微笑在生活中給我們帶來(lái)了很大的幫助。
生活中多一點(diǎn)微笑，就多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)美好。每次在體育測試中，因為成績(jì)不理想，我總是唉聲嘆氣，打不起精神，后來(lái)老師鼓勵我做什么事都要微笑面對。在期末體育測試中我終于取得了好成績(jì)。
縱觀(guān)古今凡成大器者，幾乎無(wú)一不是以微笑面對生活。春秋時(shí)期的越王勾踐，忍辱負重地為吳王夫差做車(chē)夫，回國后與民同耕，從不放棄，臥薪嘗膽，最終消滅了吳國。勾踐如果不能笑對著(zhù)做吳王夫差的車(chē)夫的侮辱，不能以微笑面對生活，怎能成為春秋五霸之一的霸主?東漢末年時(shí)期的諸葛亮，更是讓自己的生活充滿(mǎn)了微笑。諸葛亮小時(shí)候住在大山里日子過(guò)得很苦，但他認真學(xué)習、知識淵博，周?chē)娜硕汲绨菟�。久而久之，劉備聞�(dòng)幸徊抛釉谏街�，世稱(chēng)臥龍，于是三顧茅廬請他出山。如果諸葛亮的父老鄉親們不鼓勵他，朝他微笑，他能有“臥龍”這一著(zhù)稱(chēng)嗎?如果不是他在逆境中保持微笑，他的名聲怎么能人人知曉呢?怎么能顯示出他的淡定、學(xué)識高深呢?如果不是他舌戰群儒時(shí)沉著(zhù)、面帶微笑，吳國文臣怎能望而生畏、理屈詞窮呢?
朋友，當你遭到挫折、誤解時(shí)，當你考試失敗時(shí)，生病不能上學(xué)時(shí)……請你想想越王勾踐、諸葛亮……他們是怎樣笑對生活的敲打的，同自己比一比難道自己就不能微笑面對生活嗎?
微笑能改變一個(gè)人的命運，微笑的力量如此強大!
小學(xué)五年級微笑的力量作文2
爸爸媽媽從小就一直讓我面帶微笑做一個(gè)快樂(lè )的人，爸爸說(shuō)：“微笑是人與人之間最友善的交流方式之一，別人會(huì )因為你的微笑而感到快樂(lè )�！逼鸪跷乙恢辈幌嘈藕�(jiǎn)單的微笑能有這么大的魅力，但有一件事讓我改變了對它的看法。
那是二年級下學(xué)期的時(shí)候，我們班新轉來(lái)了一名同學(xué)——徐子軒，也許是換了新的環(huán)境的.原因，他不愿意和其他同學(xué)說(shuō)話(huà)，見(jiàn)到同學(xué)們也總低著(zhù)頭，而同學(xué)們也不太愿意搭理這位新同學(xué)，覺(jué)得他很難相處，只有我每天早上見(jiàn)到他都會(huì )微笑的打個(gè)招呼，他也會(huì )勉強的點(diǎn)點(diǎn)頭，但不說(shuō)一句話(huà)。
有一天上英語(yǔ)課，新單元內容是“my good friend”老師要求每個(gè)同學(xué)都說(shuō)出自己的好朋友的名字和特點(diǎn)，同學(xué)們都爭先恐后的說(shuō)出了自己好朋友的名字和特點(diǎn)，輪到徐子軒了，開(kāi)始他還有些羞羞答答的，后來(lái)他指著(zhù)我說(shuō)：“我的好朋友是楊朝政�！蓖瑢W(xué)們都很詫異的看著(zhù)他，當然也包括我，“他每天都會(huì )微笑的和我打招呼，我覺(jué)的他很友好，我很喜歡和他交朋友�！彼掏掏峦碌恼f(shuō)，說(shuō)完又低下了頭。他的話(huà)讓我很意外，我和他之前并沒(méi)有太多的交流，甚至沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，可是拉近我們距離的竟然是我的微笑。從那以后我們就成了好朋友，他變得越來(lái)越開(kāi)朗，很快和其他同學(xué)達成了一片。
有了這次經(jīng)驗，我深深體會(huì )了微笑的力量，他是人與人之間最好的橋梁，同學(xué)們就讓我們微笑著(zhù)迎接每一天吧!
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