一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文（精選54篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文（精選54篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇1
叮鈴鈴，上課鈴響了，這節是科學(xué)課，這次我們要做高錳酸鉀是否溶于水的實(shí)驗,因此要到實(shí)驗室去上課。
來(lái)到實(shí)驗室，科學(xué)老師對我們說(shuō)：“高錳酸鉀是一種顆粒狀的紫紅物體本次實(shí)驗要用到燒杯，水，藥勺以及幾小粒高錳酸鉀，千萬(wàn)不能放多。下面開(kāi)始實(shí)驗吧�！甭�(tīng)到了這句話(huà)，我馬上就投入到了實(shí)驗中去。剛想把高錳酸鉀一下子倒進(jìn)去，可想起了老師的話(huà)，我趕快用藥勺舀了幾粒高錳酸鉀，正如老師所說(shuō)，高錳酸鉀是一種紫紅色的顆粒物，我將它緩緩放入水中。
高錳酸鉀已進(jìn)入水，就開(kāi)始快速溶解，可它的溶解方式與實(shí)驗截然不同，只見(jiàn)它一進(jìn)入水便開(kāi)始想四周擴散，且速度極快。起初只看見(jiàn)一縷紫紅色的線(xiàn)向四周游去，之后就看見(jiàn)千絲萬(wàn)縷的線(xiàn)向四周游去。好像千萬(wàn)條紫紅色的蛇在水中游動(dòng)。怪不得科學(xué)老師說(shuō)只能在水中放入幾粒高錳酸鉀，幾粒高錳酸鉀在水中的溶解情況就那么可怕，要是到許多高錳酸鉀進(jìn)去，那還得了？
這真是一次有意義又有趣的實(shí)驗！我以后一定要學(xué)好科學(xué)。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇2
今天，又到了我們最?lèi)?ài)上的科學(xué)課。老師說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)彩虹實(shí)驗�！�
老師先故作神秘地發(fā)問(wèn)道：“大家能把彩虹搬到教室里來(lái)嗎？”“這怎么行？”“絕對不可能！”同學(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù)。我心里也打起了嘀咕：彩虹是在天上的，怎能搬到教室里來(lái)呢？帶著(zhù)許許多多的問(wèn)號，實(shí)驗開(kāi)始了。老師先笑瞇瞇地拿出了一個(gè)有三面的鏡子說(shuō)：“這就是能讓彩虹來(lái)到教室的東西，叫三棱鏡�！彪S后，老師把三棱鏡的一面對準墻壁，一面對準門(mén)外的陽(yáng)光，用手不斷地調節著(zhù)角度：向前轉轉，向后轉轉，還是沒(méi)見(jiàn)到彩虹。我心想：彩虹真的能出現嗎？老師不會(huì )在忽悠我們吧？“快了快了！”老師說(shuō)道。同學(xué)們的目光不約而同地盯住了那塊雪白的墻壁，盼望著(zhù)奇跡出現�！翱匆�(jiàn)了，看見(jiàn)了！”同學(xué)們欣喜若狂地喊道。只見(jiàn)墻壁上出現了一條短短的小彩虹。它擁有了赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。在雪白墻壁的映襯下，顯得格外好看，格外耀眼。它像一條五彩斑斕的綢帶，又像一幅七彩的畫(huà)作，和平日里雨后的彩虹沒(méi)什么兩樣，簡(jiǎn)直就是從一個(gè)模子里倒出來(lái)的。
老師微笑著(zhù)舉起手，示意大家安靜下來(lái)，然后說(shuō)道：“其實(shí)原理很簡(jiǎn)單，因為三棱鏡有三面，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射，就會(huì )將陽(yáng)光折射到墻壁上，所以成了我們看到的七色彩虹�！迸�，原來(lái)是這樣！大家恍然大悟。
看來(lái)，只要我們仔細觀(guān)察，認真發(fā)現，就一定能揭開(kāi)大自然的許多奧妙！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇3
今天，爸爸從抽屜里拿出了一個(gè)杯子和一塊墊板，神秘地對我說(shuō)：“如果在杯子上面蓋上一塊墊板，再把杯子倒放過(guò)來(lái)結果會(huì )怎么樣呢？”我不假思索地回答道：“當然墊板會(huì )掉在地上�！�
說(shuō)完我就把一塊墊板蓋在杯子上，把杯子倒放過(guò)來(lái)，果然不出我所料，墊板掉在了地上。頓時(shí)，我哈哈大笑起來(lái)。怎么爸爸會(huì )問(wèn)這樣幼稚的問(wèn)題。
接著(zhù)，爸爸又問(wèn)我：“我把杯子盛滿(mǎn)水，再把墊板放在水杯上面，倒放過(guò)來(lái)，又會(huì )怎么樣呢？”我胸有成竹地說(shuō)：“墊板會(huì )掉在地上，而盛滿(mǎn)水的杯子里的水會(huì )灑在地上，這還用問(wèn)嗎？”
爸爸笑了笑，對我說(shuō)：“不要太自信�！� 我拍了拍胸脯說(shuō)：
“相信自己的，沒(méi)錯�！�
只見(jiàn)爸爸神秘地一笑，接著(zhù)小心翼翼地把墊板放在盛滿(mǎn)水的杯子上，我注視著(zhù)杯子和墊板，爸爸迅速地把杯子和墊板倒放過(guò)來(lái)，又輕輕的把放在墊板上的手放開(kāi)了。��！奇跡出現了，墊板沒(méi)有掉下來(lái)，穩穩地吸住杯子。我驚訝得張開(kāi)了嘴巴，久久不能合攏。這時(shí)，爸爸對我說(shuō)：“因為水的壓力，所以空氣會(huì )把墊板壓到杯子上去�！�
原來(lái)，這個(gè)小實(shí)驗還有科學(xué)道理呢！真有趣！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇4
今天，我實(shí)踐了一個(gè)非常奇妙的小實(shí)驗，那就是——杯子跳舞。就是呀，杯子怎么可能跳舞呢？這還得從今天上午說(shuō)起。
今天上午，我和媽媽滿(mǎn)頭大汗的回到了家，我們都渴極了。不想媽媽卻說(shuō)，杯子都消毒了，咱們用紙杯喝吧！我只好答應，拿了兩個(gè)紙杯靜靜地等待媽媽來(lái)倒水，貪玩的我把兩個(gè)杯子重疊了起來(lái)，把嘴放在了兩個(gè)杯子口的中間。誰(shuí)知，我剛一呼吸，上邊的那個(gè)杯子就脫離了下面拿個(gè)杯子，在空中盡情的“舞動(dòng)”。我愣住了，難道一周前出現在作文書(shū)上的實(shí)驗發(fā)生在了我的身上？我懷著(zhù)好奇心又試了試，沒(méi)想到和上次的結果一樣，杯子又“忘我”的“跳躍”了起來(lái)。我不甘心，杯子根本就不會(huì )跳舞！我抱著(zhù)這個(gè)心理再次用吸管試了試，驚人的結果使我目瞪口呆！杯子又跳起來(lái)了。我又換了個(gè)角度試了試，結果照舊！我不解的問(wèn)了媽媽?zhuān)骸盀槭裁幢訒?huì )跳起來(lái)呢？”。媽媽說(shuō)是大氣壓強的緣故，她見(jiàn)我不明白，便對我說(shuō)：“其實(shí)就是兩個(gè)杯子中間的空隙裝不下那么多的空氣了，所以杯子自然而然就跳了起來(lái)呀！”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后用開(kāi)始了下一次的實(shí)驗。漸漸的，我明白了，其實(shí)就是柜子裝不下了就會(huì )關(guān)不上的道理，空氣和杯子也一樣，也有裝不下的時(shí)候。更何況杯子比較輕，很容易彈起來(lái)呀！這個(gè)實(shí)驗真有趣!
科學(xué)真奇妙呀！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇5
今天我們在課堂做了一次有趣的實(shí)驗——吹蠟燭。
老師把一排蠟燭點(diǎn)燃，這些蠟燭像一個(gè)個(gè)小士兵，穿著(zhù)紅紅的衣裳，戴著(zhù)黃色的小帽子在守衛村莊�？粗�(zhù)這一排蠟燭微弱的火苗在輕輕搖晃，我想：哈哈，終于可以大顯身手了。
只見(jiàn)一位同學(xué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺，他站在老一次有趣的實(shí)驗課師指定的位置上，蹲著(zhù)和蠟燭在一條水平線(xiàn)上，接著(zhù)，他深呼吸一口氣，用力一吹，蠟燭的火苗就前后左右亂竄，好像不想倒下，可他一歇氣，緩氣火苗就又迅速直立起來(lái)�？上灎T只滅了兩只。終于該我了，我想我一定要把蠟燭全部吹滅，我信心十足地走向講臺，蹲了下去用手一直比劃，爭取最佳位置，比劃好了，我深吸一口氣，使勁地吹了過(guò)去，可火苗左搖右晃，忽明忽暗，眼看馬上就要滅了，可一眨眼，又熱烈燃燒起來(lái)，唉，頓時(shí)同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我臉羞得通紅，想：原來(lái)吹蠟燭這么難！老師告訴我：“吹蠟燭時(shí)要嘴和蠟燭保持一條水平線(xiàn)，還要深吸一口氣，使勁地吹。我灰心地回到座位上。我又看著(zhù)別人吹蠟燭，他們吹地時(shí)候按老師地要求吹了，小火苗紛紛倒了下去，眼看就要全滅了，可火苗又迅速直立起來(lái)，他們吹完，都說(shuō)：”火苗這么小，卻有那么頑強的生命力呀！真讓人佩服！“
”叮鈴鈴“下課了，同學(xué)們依依不舍地走出教室，但同學(xué)們的笑聲依然回蕩在教室。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇6
一個(gè)星期六，我在作文班上課，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
老師像變魔術(shù)一樣從手提包里拿出了兩個(gè)礦泉水瓶，一瓶裝滿(mǎn)冷水，一瓶裝滿(mǎn)熱水，還讓我們用手摸了一下兩個(gè)瓶子，分清冷水瓶和熱水瓶。接著(zhù)老師又從背包里拿出一支紅墨水筆，先在熱水瓶里滴了幾滴紅墨汁；再在冷水瓶口上蓋上她事先準備好的塑料薄膜片；然后將冷水瓶倒過(guò)來(lái)與熱水瓶口對接；這時(shí)老師輕輕抽掉塑料薄膜，我看到熱水瓶里的紅墨水開(kāi)始慢慢往冷水瓶里滲，一直把整個(gè)冷水瓶里的水染紅為止。
實(shí)驗的第二步，老師重新?lián)Q了兩瓶水，仍然是一瓶熱的，一瓶冷的。這次老師把紅墨汁滴在冷水瓶中，再在熱水瓶口蓋上塑料薄膜，把熱水瓶倒過(guò)來(lái)，與冷水瓶口對接，同樣的方法抽掉塑料薄膜，但是我們看到冷水瓶里的紅墨水沒(méi)有往上滲了，熱水瓶里的水沒(méi)有任何反應。我們很驚訝。
后來(lái)，老師跟我們解開(kāi)了其中的奧秘：這些現象都是因為水分子的運動(dòng)造成的。熱水分子運動(dòng)得快，而冷水分子運動(dòng)得慢。紅墨水只是讓我們對這一現象看得更清楚點(diǎn)。
這次有趣的實(shí)驗課，讓我又明白了一個(gè)道理。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇7
周日的下午，我完成了所有作業(yè)之后，百無(wú)聊賴(lài)中隨手拿起一本實(shí)驗書(shū)翻了起來(lái)。突然，一個(gè)看起來(lái)非常有趣的實(shí)驗——“火柴吃糖”映入了我的眼簾，我霎時(shí)就被吸引住了，于是決定馬上動(dòng)手試一試。
我照著(zhù)書(shū)上的步驟，先把水池注滿(mǎn)清水，然后把一塊冰糖放在水中央，再在冰糖的四周放上一些火柴，最后，我就靜靜地等待著(zhù)“火柴吃糖”啦！
可是，一分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，十分鐘也過(guò)去了，火柴似乎一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有，我有點(diǎn)不耐煩了：這火柴怎么一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有？算了，不等了！這時(shí)，媽媽常說(shuō)的一句話(huà)——“堅持到底，就是勝利”出現在我的腦海中，于是我又等了下去。終于，奇跡出現了！火柴像一群頑皮的孩子，迅速向冰糖靠攏，“耶！成功了！太好了！”我高興地歡呼了起來(lái)。高興之余，我又快速地把冰糖換成了肥皂。頓時(shí)，火柴像發(fā)現了“敵情”似的，馬上四散“逃跑”……“哇，這件事真是太神奇了！”我驚訝地叫了起來(lái)。
這一次的實(shí)驗不僅好玩，還讓我懂得了一個(gè)道理——堅持就是勝利。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇8
今天，宿老師讓同學(xué)們做一個(gè)試驗：將兩個(gè)裝有水的杯子放到了高處，再把兩個(gè)空杯放在下面，一個(gè)用紙條，一個(gè)用布條，將兩頭分別放入杯內，看哪個(gè)杯子中的水很快能流入空杯。我心想：這不就是自然課中學(xué)到的毛細現象嗎？
回到家，我按照要求弄好了，便開(kāi)始做數學(xué)作業(yè)，原以為它慢到了讓我難以忍受的程度，在一個(gè)小時(shí)內，我看了四次，每一次都差不多只是一點(diǎn)兒水。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，作業(yè)都寫(xiě)完了，我只好邊看書(shū)，邊觀(guān)察。爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別等啦，一定是布條快，快點(diǎn)寫(xiě)日記吧！”我倔強地說(shuō)：“不試試怎么能知道�！�
十五分鐘過(guò)去了，當我去看時(shí)，用布條連接的稍微比用紙連接的多一點(diǎn)�？刹罹嗖淮�，心想：索性再等一小時(shí)，差距一定大了。
在這一個(gè)小時(shí)里，我忍不住的時(shí)候東瞧瞧，西看看，捏了又捏，摸了又摸。終于，一個(gè)小時(shí)又過(guò)了，我去看它時(shí)，差距已經(jīng)算是比較明顯了，當我再去摸布條和紙條時(shí)，明顯地感覺(jué)到布條要比紙條濕得多。
這使我懂得了：布條要比紙條吸水量大，所以那些多出來(lái)的水分也就成了它倆的差距。
我喜歡這次試驗，因為它讓我懂得了許多有關(guān)毛細現象的知識。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇9
星期五晚上，我打開(kāi)電視機，正在播放科學(xué)泡泡，正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗——葡萄跳舞，這個(gè)實(shí)驗深深得吸引了我。
看完這個(gè)節目，我立即做起這個(gè)實(shí)驗，需準備一瓶雪碧、一串葡萄、一杯水和三個(gè)空杯即可，我先把雪碧倒入空杯中，然后放一個(gè)葡萄，很快這個(gè)葡萄“跳起舞”來(lái)，在水中翻動(dòng)著(zhù)。
你們一定不知道這是為什么吧，就讓我來(lái)告訴你們吧。大家一定知道雪碧里有小汽泡吧，當葡萄放入雪碧中，底下的小氣泡便浮了上來(lái)，不斷地附在葡萄身上，小氣泡不斷地向上浮，不斷地破滅，就使葡萄“跳起舞”來(lái)，好看極了!
這時(shí)，我腦子里又想出了汽水和自來(lái)水混合在一起葡萄會(huì )不會(huì )跳舞呢?
我把汽水和自來(lái)水各倒一半，還有一個(gè)杯子全部倒入雪碧，同時(shí)放入葡萄，我仔細地看著(zhù)杯子里的葡萄，很快倒入雪碧的杯子里的葡萄浮了上來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，另一個(gè)杯子里的葡萄也浮了上來(lái)，不斷地奉獻著(zhù)它們的“舞姿”，太神奇了!
生活中隱藏著(zhù)許多的奧秘，等著(zhù)你用敏銳的雙眼去發(fā)現，留意生活中的每一件小事，也許其中包含著(zhù)很大的秘密等著(zhù)你去發(fā)現。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇10
在今天的作文課上，我們來(lái)了一位新老師。她神秘兮兮的，不知要與我們耍什么花招？
實(shí)驗開(kāi)始了，老師彎下身子從講桌后面拿了一把剪刀和一個(gè)膠棒，又從講桌后面不慌不忙的拿了一張綠色的小紙條。她拿著(zhù)小紙條向右轉了一圈，又用膠棒把 小紙條的頭和尾涂上膠，把它們緊緊地粘在一起，又把紙條中間小心翼翼地剪了一個(gè)小口，同學(xué)們都目不轉睛地盯著(zhù)老師，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓咔嚓”的聲音，剪呀剪呀， 剪刀剪到頭了，此時(shí)一個(gè)大圓圈呈現在我們面前。綠色大圓像一條美麗的項鏈，要是戴在媽媽的脖子上一定很漂亮。接著(zhù)，老師又從講桌后面拿了一張粉色的紙條， 把粉色的小紙條向右轉了兩圈，同樣把它的頭和尾涂上膠，緊緊地粘在一起，她又邀請許俐同學(xué)幫助她把小紙條剪開(kāi)，許俐小心翼翼地按上述方法把小紙條剪了一個(gè) 小口，同學(xué)們聚精會(huì )神地看著(zhù)她們，又聽(tīng)到“咔嚓咔嚓”的聲音，剪呀剪呀，又剪到了頭，正要揭開(kāi)謎底的時(shí)候老師突然把它扣住了，她讓我們猜這回變成了什么樣 子。于是，同學(xué)們爭先恐后地舉起手起，有的同學(xué)說(shuō)是正方形的，有的說(shuō)是分開(kāi)的兩個(gè)圓，還有的說(shuō)是連著(zhù)的兩個(gè)圓……就這樣，大家都紛紛議論開(kāi)了。我們都以迫 不及待的心情，期待著(zhù)謎底早點(diǎn)揭開(kāi)。謎底揭曉了，原來(lái)是兩個(gè)圓連在一起的，真像一只美麗的蝴蝶結，太漂亮了。哇！我猜對了，同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)。
實(shí)驗結束了，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗使我明白了科學(xué)無(wú)處不在的道理。等回到家里，我一定親自試一試向右轉三個(gè)圈是什么樣子？
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇11
今天，我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗。一聽(tīng)做實(shí)驗，我們一下子就欣喜若狂起來(lái)。
只見(jiàn)林老師打開(kāi)電腦，呈現在我們眼前的是一個(gè)黑漆漆的、陰森森的小房間。接著(zhù)，我又看見(jiàn)一只蝙蝠出現在我的視線(xiàn)中，“好丑，好難看的蝙蝠呀！”我不由驚嘆道。除了蝙蝠，屋里還掛著(zhù)許多金黃色的小鈴鐺。首先，我們給蝙蝠蒙上了眼睛。林老師神秘兮兮地說(shuō)：“你們覺(jué)得蝙蝠會(huì )碰到鈴鐺嗎？”
我們異口同聲地說(shuō)：“不會(huì )！”很高興得是，我們全答對了。第二次實(shí)驗開(kāi)始了，這次塞上了蝙蝠的耳朵。林老師又問(wèn)：“你們認為鈴鐺會(huì )響嗎？”我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)的回答說(shuō)：“會(huì )！”我們再一次答對了，不由激動(dòng)萬(wàn)分起來(lái)。最后一個(gè)實(shí)驗開(kāi)始了。我們又將蝙蝠的嘴巴封上了，林老師又問(wèn)：“這次鈴鐺會(huì )不會(huì )響？”
大家有的在竊竊私語(yǔ)，有的交頭接耳，還有的抓耳撓腮。最后，我們分成了兩大派，有的說(shuō)不會(huì )響，而有的卻說(shuō)會(huì )響。最后林老師公布了答案：會(huì )響個(gè)不停。這是為什么呢？原來(lái)，蝙蝠辨別方向，避開(kāi)障礙物，是靠邊飛邊從嘴中發(fā)出超聲波，人耳朵聽(tīng)不到，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)到。
因此，人類(lèi)根據蝙蝠的這個(gè)特點(diǎn)發(fā)明了雷達。不僅如此，人類(lèi)根據青蛙發(fā)明了蛙眼；根據鯊魚(yú)發(fā)明了潛水艇；根據鳥(niǎo)兒發(fā)明了飛機。
大自然真的太奇妙了。我們一定要好好學(xué)習，將來(lái)發(fā)明更多對人類(lèi)有用的東西。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇12
今天放學(xué)回家，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情徑直沖進(jìn)廚房，迫不及待地開(kāi)始了激動(dòng)人心的實(shí)驗。
這次實(shí)驗的目標是為了使雞蛋浮出水面，老師只告訴了我們實(shí)驗步驟，那么能否成功呢？
我首先把一個(gè)玻璃瓶，一個(gè)雞蛋和一袋鹽準備好，就立刻興沖沖地開(kāi)始了。第一步，我把玻璃瓶中裝滿(mǎn)水，讓雞蛋“噗嗵”一聲自由落體。它搖搖晃晃，像喝醉了的醉漢，徑直往下掉。剛一挨著(zhù)瓶底就立即停住了，我依舊興高采烈地往水里加鹽，期待著(zhù)奇跡的發(fā)生。
一勺，兩勺，三勺……清亮的水被鹽侵蝕地渾濁起來(lái)�？呻u蛋仍舊像躺在龍王的水晶床上，睡得十分香甜，遲遲不會(huì )醒來(lái)。我有些氣餒了，半包鹽撒了下去，雞蛋還是千呼萬(wàn)喚沒(méi)出來(lái)，我都為它著(zhù)急，額頭上頓時(shí)冒出了細密的汗珠。馬上一包鹽都快沒(méi)了，雞蛋怎么還不浮起來(lái)呢？我心急如焚，陷入了嚴密的思考。
會(huì )不會(huì )是鹽沒(méi)有攪拌均勻，只凝結在一處呢？我連忙用筷子放入水中攪拌，這下總該浮上來(lái)了吧！水面好不容易平靜下來(lái)，雞蛋終于像個(gè)新生兒，正在活動(dòng)著(zhù)筋骨，有了上升的趨勢！一厘米，兩厘米……它穩步上升，一步一個(gè)腳印，終于露出了自己高昂的頭顱，第一次驕傲地浮出水面。
“耶！成功了！成功了！”我開(kāi)心地一蹦三尺高。但為什么雞蛋能浮起來(lái)呢？最后媽媽給了我答案：原來(lái)雞蛋的密度大于鹽水的密度，所以雞蛋才會(huì )浮出水面。
生活處處有奧妙，只有我們細心觀(guān)察，才能發(fā)現生活中的點(diǎn)滴奧秘。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇13
今天放學(xué)后，老師給我們布置了一次實(shí)驗作業(yè)：紙杯燃燒的奧秘，我當時(shí)就納悶了，語(yǔ)言老師怎么突然便成科學(xué)老師了?原來(lái)，老師讓我們做實(shí)驗是方便我們作文。
到家的第一件事，就是做實(shí)驗。我先拿出兩個(gè)一次性紙杯，然后將一個(gè)紙杯盛滿(mǎn)冷水，可是我找不著(zhù)打火機，便向爸爸要打火機，打火機要到后，我便開(kāi)始工作啦!可是剛準備用打火機燃燒紙杯，心里有點(diǎn)害怕，于是我便找來(lái)我的實(shí)驗大伙伴——我的爸爸：只見(jiàn)他用打火機燃燒沒(méi)盛水的杯子，打火機的火苗包圍著(zhù)紙杯，突然，紙杯慢慢的熔化了，見(jiàn)此情形，爸爸趕緊把紙杯放在水池里;接著(zhù)爸爸點(diǎn)燃了第二個(gè)盛水的杯子，爸爸小心翼翼的按下打火機的開(kāi)關(guān)，頓時(shí)通紅的火苗貪婪的允吸著(zhù)杯底。幾秒鐘后白色的杯底出現了一個(gè)大大的黑斑，并且迅速蔓延，直至覆蓋整個(gè)杯底。
我趕緊湊到水杯旁，緊盯著(zhù)杯子，十多秒過(guò)去了，杯底變的焦黑一片，卻一直沒(méi)有燃起火苗，還真奇怪，難道火向紙投降?我們雙耐著(zhù)性子等待了十幾秒，還是頑石不點(diǎn)頭——依然無(wú)故!我趕緊問(wèn)爸爸：“爸爸為什么沒(méi)有水的紙杯會(huì )燃燒，而有水的紙杯不燃燒呢?”爸爸說(shuō)：“可能是紙的著(zhù)火點(diǎn)較高，因為水的原因，有水紙杯的溫度沒(méi)有達到紙杯的著(zhù)火點(diǎn)�！蔽胰粲兴嫉狞c(diǎn)點(diǎn)頭。
我想，只要我們多動(dòng)手，愛(ài)動(dòng)腦我們就會(huì )發(fā)現，生活處處皆學(xué)問(wèn)。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇14
“5角，5角�！薄凹埥�，紙巾�！边@聲音是從哪里傳出來(lái)的呢？原來(lái)這是從我們班傳出來(lái)的。
只見(jiàn)曹老師拿來(lái)一盆水還有幾個(gè)5角硬幣，讓我們做個(gè)試驗。這個(gè)實(shí)驗是5角硬幣先沉還是一張面巾紙先沉的試驗。曹老師先讓王科欣做一次，只見(jiàn)她眼睛看著(zhù)紙巾，手是小心翼翼地把5角硬幣和紙巾放入水中。剛剛開(kāi)始的時(shí)候那紙巾和5角硬幣都還浮著(zhù)的，旁邊在看的同學(xué)有的在說(shuō)：“要浮的；”有的同學(xué)說(shuō)：“我認為這可能會(huì )沉下去；”還有的同學(xué)說(shuō)：“還是會(huì )浮著(zhù)的可能性大些吧！”在全班同學(xué)幾乎都認為是浮的時(shí)候，紙巾和5角硬幣
同時(shí)慢慢的沉下去�！鞍�，又沉了下去，真是的�！苯酉聛�(lái)是曹牧秋做了，曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中，5角硬幣和紙巾好像是兩個(gè)調皮的小孩子，一聽(tīng)到旁邊的人要讓它們浮起來(lái)，它們偏偏又沉了下去！經(jīng)過(guò)好多次的試驗，原來(lái)以為是浮的，但是5角硬幣和紙巾的行動(dòng)常常出乎我們的意料之外，總是浮不起來(lái)！不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水里，也還是沉的，就是浮的時(shí)間比較長(cháng)。
雖然我們這次一個(gè)人也沒(méi)有做成功，但是我們從這個(gè)實(shí)驗在中懂得了：同樣的事情，不同的人去做，會(huì )有不同的方法，從而會(huì )有不同的結果！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇15
在科學(xué)課上，老師發(fā)給我們每人一只氣球，大家情不自禁地吹起來(lái)。呼，我一不小心，大大的氣球沖上了天，接著(zhù)又癟癟地有氣無(wú)力的落到地上。
一旁的老師忽然發(fā)話(huà)了：“氣球為什么會(huì )飛起來(lái)呢？”我皺皺眉頭：“是因為里面的氣體向后噴出來(lái)，推動(dòng)氣球�！崩蠋熃又�(zhù)追問(wèn)：“氣體噴的方向與氣球前進(jìn)的方向有什么關(guān)系？”“相反的�！薄斑@種力我們叫它反沖力。你可以利用這種力讓小車(chē)跑起來(lái)嗎？”“當然！當然！”我們個(gè)個(gè)躍躍欲試。
我仔細觀(guān)察，發(fā)現小車(chē)上面架著(zhù)一根不長(cháng)的管子，一頭大一頭小。實(shí)驗開(kāi)始了。我們先把一個(gè)氣球的口套在小車(chē)上的管子的大口上，用嘴對著(zhù)小口，鼓起腮幫子使勁吹，把氣球吹得大大的，用手捏住吹氣口，不讓氣跑掉。然后把小車(chē)放正，松開(kāi)手指，氣球里的氣體猛地向后噴射出來(lái)，小車(chē)飛速地向前沖了出去，真的有點(diǎn)兒像火箭升空的感覺(jué)呢�！俺晒�！”大家都歡呼雀躍起來(lái)。后來(lái)，我們還架起了45度的斜坡，它也輕易地沖了過(guò)去。
回到家，我把在學(xué)校做的這個(gè)有趣的小實(shí)驗講給爸爸聽(tīng)，爸爸補充說(shuō)：“在生活中，有許多東西也是運用了反沖力的原理。爆竹中有一種?起花?，當火藥急劇燃燒，生成的氣體
以很快的速度從起花筒下端噴出時(shí)，起花筒本身就向上升起。在自然界中，有的動(dòng)物還可以憑借反沖力來(lái)逃生呢！
一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗可以獲得那么多知識，難怪老師常對我么說(shuō)“實(shí)踐出真知”呢！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇16
在這個(gè)學(xué)期里，科學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了不少實(shí)驗，可我覺(jué)得最有趣的是我在家做的一次“冰激凌”實(shí)驗了。
記得在我們科學(xué)學(xué)到第三單元熱能考察之旅時(shí)，我看到了一個(gè)有趣的實(shí)驗，就是“制作冰激凌”。
一個(gè)星期天，我在家里寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)事干，就收拾起星期一要帶的書(shū)了。當我拿起科學(xué)書(shū)時(shí)，我想起了那個(gè)有趣的實(shí)驗———制作冰激凌。
我先準備好了實(shí)驗工具：牛奶、糖、香精、鹽······。這些材料準備好后，就要開(kāi)始做了。
我先將牛奶、糖、和香精放入盒子，然后蓋好蓋子，把盒子放入罐子里，周?chē)麧M(mǎn)碎冰，再在冰里加一杯鹽，為什么要放鹽呢？就是因為放鹽可以使罐子里的冰水溫度更低些。好了，最后把蓋子蓋緊，并不停的用手旋轉，在等15分鐘就好了。
這15分鐘是多么的漫長(cháng)呀！終于等到品嘗的這一刻了，在剩余10秒鐘時(shí)，我就跑進(jìn)了廚房用手扶著(zhù)蓋子，嘴里也在數著(zhù)：“10、9、8、······3、2、1！”好了，我用迅雷不及掩耳之勢，一下把蓋子打開(kāi)，又用手弄出了一點(diǎn)嘗嘗······，嗯！真好吃！我又讓爸爸媽媽嘗一嘗他們連連夸我是個(gè)小冰琪凌專(zhuān)家呢！
嘗著(zhù)自己的手藝，心里實(shí)在是太愉快了！這真是一次有趣的實(shí)驗呀！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇17
老師今天給我們看了幾幅圖片，有兩個(gè)大人浮在水面上，一邊看書(shū)，一邊哈哈大笑。我們看了之后，驚訝的叫了起來(lái)，有的人趴在自己的課桌上笑；有的人疑惑不解；有的人半信半疑；還有的人目不轉睛的盯著(zhù)老師，好象急著(zhù)讓李老師說(shuō)出正確的答案呢！李老師問(wèn)：“為什么這些大人會(huì )輕飄飄的，像樹(shù)葉一樣飄浮在水面上呢？”我們全班同學(xué)都舉起了小手，有的在講臺下說(shuō)：“這是死海�！庇械恼f(shuō)：“為什么人們會(huì )浮在水面？”還有的說(shuō)：“死海本來(lái)就有浮力�！苯鹚紲Y說(shuō)：“因為水里的含鹽量越高，水的浮力就越大，所以這些大人不會(huì )沉下去�！�
李老師說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧�！笔紫�，李老師拿來(lái)一個(gè)水杯；然后往里面倒了點(diǎn)水，再拿出一個(gè)黃黃的、胖胖的雞蛋；剛把它放進(jìn)水里，就沉了下去，像一個(gè)熟睡的小寶寶一樣安安靜靜地躺在那里。
同學(xué)們說(shuō)：“加鹽、加鹽�！崩罾蠋熌贸隽艘淮癜咨程且粯拥柠}，抓了一把放進(jìn)了水杯里，雞蛋還是紋絲不動(dòng)。有人說(shuō)：“用筷子攪一攪�！崩罾蠋熡靡桓曜訑嚵擞謹�，雞蛋就浮了起來(lái)，可是一停止攪動(dòng)，雞蛋就慢慢的，一圈一圈落了下來(lái)。
同學(xué)們又大喊著(zhù)：“再加鹽、再加鹽�！崩罾蠋熡肿チ烁嗟柠}放進(jìn)了水杯。最后雞蛋還是沉了下來(lái)，就這樣反復了兩次。
同學(xué)們又叫道：“把一袋鹽全部放進(jìn)去�！崩罾蠋熡肿チ藘纱蟀邀}。就不停地一直攪動(dòng)，雞蛋浮了起來(lái)，這回李老師停止了攪動(dòng)，雞蛋仍然浮在水面上。李老師把雞蛋按在水底，一松手，雞蛋又浮了起來(lái)，我們看的真是欣喜若狂呀！
經(jīng)過(guò)實(shí)驗讓我懂得了，水里的含鹽量越高，水的浮力就越大，這個(gè)實(shí)驗真是有趣，我也要回家跟媽媽一起做這個(gè)實(shí)驗。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇18
星期天的下午，我們在幸運星補習班做了一次有意義的實(shí)驗——分辨熟雞蛋與生雞蛋。
上課了，張老師滿(mǎn)面春風(fēng)的地走進(jìn)教室，微笑著(zhù)拿出兩個(gè)雞蛋邊搖晃邊說(shuō)：“這兩個(gè)雞蛋一個(gè)是生的，一個(gè)是熟的，你們不打碎蛋殼，能辨認哪一個(gè)是生的哪一個(gè)是熟的嗎？”大家一聽(tīng)，愣住了。瞧，同學(xué)們有的歪著(zhù)頭，有的用手托著(zhù)下巴，有的正與同桌討論……
忽然，性格開(kāi)朗的田江彤像發(fā)現了什么新大陸似的，從座位上一躍而起，高興地說(shuō)：“把兩個(gè)雞蛋都放在水中，沉下去的那個(gè)是生雞蛋，浮在水面上的是熟雞蛋�！崩蠋熣０椭�(zhù)眼睛神秘地看著(zhù)我們，然后分別把兩個(gè)雞蛋放進(jìn)水里。同學(xué)們都瞪大了一雙雙驚奇的眼睛。誰(shuí)知，兩個(gè)雞蛋都沉下去了�？磥�(lái)這個(gè)辦法無(wú)法分辨生雞蛋與熟雞蛋。
大家沉默了�？墒莾H半分鐘的沉寂，殷宇焯就站了起來(lái)，有條有理地說(shuō)出了一個(gè)新奇的答案：“把雞蛋放在燈光下，有些透明的是生的，不透明的是熟的�！睆埨蠋煱央u蛋放在迎光處，可是我們還是無(wú)法準確地分辨出兩個(gè)雞蛋。
這時(shí)，號稱(chēng)＂小博士＂的我慢條斯理地說(shuō)：“把雞蛋放在耳邊晃一晃，有聲音的是生的，沒(méi)有聲音的是熟的�！边�，還真是這樣的！“小博士”就是不一樣，我的辦法真好！大家都向我投來(lái)贊許的目光。
老師又問(wèn)：“還有沒(méi)有其它的方法？”平時(shí)不喜歡說(shuō)話(huà)的汪子延舉起了手，回答道：＂把雞蛋放在桌子上轉圈，轉得快的是熟的，轉得慢的是生的。＂老師笑了笑轉動(dòng)了雞蛋，只見(jiàn)一個(gè)轉的快，一個(gè)轉的慢，老師剝去蛋殼，果然，轉的快的是熟的，轉的慢的是生的。老師叫汪子延上臺解釋?zhuān)糇友有判臐M(mǎn)滿(mǎn)的地對大家說(shuō)：“生的里面是液體，轉的慢；而熟的里面是固體，所以轉的快�！蓖糇友与S著(zhù)大家的掌聲回到了座位，她給了我們一個(gè)完整的答案。
通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗，我懂得了：想要獲得知識，即要從書(shū)上獲得，還要自己動(dòng)手實(shí)踐。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇19
一天，我從報紙上見(jiàn)到這樣一則消息：“任何人都能在亞洲西部離地中海不遠的一個(gè)名叫‘死�！暮Ｖ杏斡静粫�(huì )下沉�！蔽矣X(jué)得奇怪。誰(shuí)都知道，不會(huì )游泳的人只要進(jìn)入水中便會(huì )下沉，可報紙上怎么說(shuō)不會(huì )下沉呢？我百思不得其解，就去問(wèn)爸爸。沒(méi)料到，爸爸沒(méi)正面回答我的問(wèn)題，卻讓我做個(gè)實(shí)驗。
我按照爸爸講的方法，拿來(lái)兩個(gè)盛有清水的透明杯，在其中一個(gè)杯里撒了些鹽。為了讓鹽快些融化，就用一只筷子不停地攪著(zhù)杯中的水，邊攪邊加鹽，直到加在水中的鹽不能再融化為止。這時(shí)，爸爸拿來(lái)個(gè)新鮮雞蛋，先讓我把它放入沒(méi)放鹽的杯中，我發(fā)現雞蛋很快沉到杯底，就像我剛學(xué)游泳那樣——一個(gè)“秤鉈”。然后，爸爸又讓我把雞蛋從杯中撈出來(lái)，用干抹布小心翼冀地擦干雞蛋，再把它輕輕地放入放鹽的杯里。哈！奇跡出現了！雞蛋浮在水面上，真有趣
雞蛋為啥在清水中會(huì )下沉，而在鹽水里卻浮了起來(lái)呢？我托著(zhù)腮，皺著(zhù)眉，想了許久，也無(wú)法解釋這眼前的現象，只好用疑惑的目光求助于爸爸。爸爸告訴我：“物體在液體中能浮起來(lái)，是因為液休有浮力。水是液體，所以有浮力。然而浮力的大小與液體的密度有關(guān)。密度大，浮力也就大，密度小，那么浮力也就小。清水的密度……”“清水的密度比鹽水小，那么它的浮力也就小一些。所以，當我把雞蛋放在清水時(shí)，很快沉下；而把雞蛋放入鹽水里時(shí)，便浮了起來(lái)�！边�不等爸爸說(shuō)完，我忙插嘴說(shuō)。爸爸撫摸著(zhù)我的頭，滿(mǎn)面笑容地說(shuō)：“址斌，你說(shuō)得很對。人在‘死�！斡静粫�(huì )下沉的原因是因為‘死�！稃}量大，水的密度超過(guò)了人體的密度，人在‘死�！镉斡�，就會(huì )象木塊漂在水面上一樣不會(huì )下沉�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話(huà)，不住地點(diǎn)著(zhù)頭。
這是一次多么有趣的小實(shí)驗��！那么深奧的科學(xué)道理在有趣的實(shí)驗中一下子就明白了。我愛(ài)這有趣的實(shí)驗。我愿探索大自然的秘密。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇20
星期四的第三節課，陸老師早早地來(lái)到教室，把一杯盛滿(mǎn)水的量杯和兩盒大頭針擺在了桌上，我們都很好奇，這時(shí)陸老師笑著(zhù)告訴大家：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗——盛滿(mǎn)水的杯子里能夠放入多少根大頭針？
話(huà)剛說(shuō)完，下面的同學(xué)議論紛紛，膽小的郁欣俊說(shuō)20根、稍膽大的張宇杰說(shuō)50根，最大膽的陳銘云則說(shuō)100根……，我想水已經(jīng)盛滿(mǎn)了杯怎么能裝得下呢？于是我輕輕地說(shuō)：“10”。
實(shí)驗在大家的猜疑中開(kāi)始了，陸老師在靠近水面處將一根大頭針垂直放下，大頭針便平穩入水了，大家哇的一聲叫了起來(lái)。緊接著(zhù)第二根、第三根大頭針，紛紛入水，而且杯面水平如鏡，一滴水也沒(méi)有溢出。一會(huì )兒我的預言就破了。大約過(guò)了一分鐘左右，第二十個(gè)大頭針快速地入水，沉入杯底，第一個(gè)預言隨之破滅。
實(shí)驗繼續進(jìn)行，這也吊足了大家的胃口，所有人都擁到講臺前要看個(gè)究竟，有些人為了方便，直接跳到了桌子上、凳子上�！�48、49、50……”沒(méi)過(guò)多久，第五十二根大頭針入了水。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，一個(gè)接一個(gè)的大頭針紛紛沉入水底。下面頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，一些人反悔了，紛紛改數字，但是誰(shuí)也說(shuō)不準，到底還能放入多少個(gè)。這時(shí)，陸老師故作神秘地說(shuō)：“請大家原地不動(dòng)，屏住呼吸，接下來(lái)將是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻�！彪S后，陸老師把把大頭針紛紛發(fā)給小組長(cháng)，由她們來(lái)繼續完成這個(gè)實(shí)驗。
空氣似乎凝固了，大家都目不轉睛地盯著(zhù)水面。第一百個(gè)到了，所有的預言都不攻自破了，水面卻依然紋絲不動(dòng)，只是有些稍稍拱起。
“叮鈴鈴”，下課了。但是大家依然關(guān)注著(zhù)實(shí)驗，生怕眨眼的一瞬間，水面會(huì )容不下那么多大頭針，向外溢出。只見(jiàn)施添瑀小心翼翼地拿起一根大頭針，對著(zhù)水面頓了一下，然后輕輕一放，第二百根大頭針入水了。
接下來(lái)每放入一根大頭針，都會(huì )揪起大家一刻緊張的心。盡管窗外一陣喧鬧，但教室里依然十分寧靜。第三百根大頭針慢悠悠地入了水。整整兩盒的大頭針入了水。直到最后，杯底已經(jīng)積累了厚厚一層大頭針，大頭針也占水的體積，那為什么水不會(huì )溢出呢？
“哇，怎么這樣神奇，難道這是個(gè)魔杯？”這時(shí)老師笑嘻嘻地告訴大家：這一切都是因為水面張力在作怪。根據水面張力的原理，杯口的水面就像一個(gè)球面，張力使水的面積縮小，鼓成一個(gè)包。只要將大頭針垂直放入，水就不會(huì )外溢。
“原來(lái)如此��！”看來(lái)，大家的緊張都是多余的。這真是一次有趣的實(shí)驗��！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇21
生活中有許多含有科學(xué)知識的小實(shí)驗，在今天下午的第一節課上，我們就上了一節“別具風(fēng)韻”的實(shí)驗課。
上課了，我把自己做實(shí)驗所需的材料整齊的擺放在桌子上。等待著(zhù)老師的一聲令下，短短的幾分鐘，我卻過(guò)得“度日如年”�！芭涡切桥卧铝痢崩蠋熃K于說(shuō)開(kāi)始了。
我迫不及待的打開(kāi)裝有胡椒粉和鹽巴的衛生紙，我同桌看到我的實(shí)驗材料，摸不著(zhù)頭腦的問(wèn)我：你拿這些東西干什么？不會(huì )是來(lái)做飯的吧？可別做的難吃了！”我情不自禁的笑了笑說(shuō)：答案稍后揭曉，如果你認真看一定會(huì )知道的�！蔽沂紫葘Ⅺ}巴和胡椒粉攪拌均勻。這時(shí)我眼睛偷偷往上一斜，發(fā)現同桌的表情更加疑惑和不解，我不由沾沾自喜起來(lái)，心想看來(lái)我一定要實(shí)驗成功，讓同桌大吃一驚。
接著(zhù)我拿準備好的小塑料勺子在頭上摩擦幾下，并迅速的把勺子放在衛生紙上面，結果胡椒粉竟然被吸起來(lái)，黏在勺子上面，這樣一來(lái)鹽巴和胡椒粉就能被分開(kāi)了。同桌不由看得目瞪口呆，并發(fā)問(wèn)：“為什么胡椒粉會(huì )被吸到勺子上？”我回答道：這是由于摩擦產(chǎn)生靜電，但由于鹽巴和胡椒粉的分量不同，就會(huì )被先后吸起來(lái)�！�
同桌又問(wèn)：“那這個(gè)方法又有什么樣的用途��？”我洋洋得意的回答道：“如果你媽媽不小心將這兩種作料混合在一起，你就可以大顯身手，讓她吃驚不已�！蓖傈c(diǎn)點(diǎn)頭。
接著(zhù)我看看周?chē)耐瑢W(xué)，他們有的實(shí)驗成功，興高采烈；有的雖然失敗，但他們毫不氣餒。
其實(shí)生活中有許多難題可以用科學(xué)的知識來(lái)解決，同時(shí)你在解決的過(guò)程中會(huì )有不同尋常的收獲。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇22
今天，老師布置了一項實(shí)驗作業(yè)，讓我們用實(shí)驗來(lái)分辨熟雞蛋和生雞蛋。我興致勃勃地跑回家，拿起雞蛋就開(kāi)始實(shí)驗了。
我抓起兩個(gè)雞蛋，看到白白的蛋殼，我似乎能感覺(jué)蛋液在里面流動(dòng)。我一把沖進(jìn)廚房，用電水壺燒了一壺水，然后將雞蛋扔進(jìn)水壺，誰(shuí)知雞蛋剛落進(jìn)水壺，就爆炸了。哇，雞蛋變炸彈了！蛋液和蛋黃一窩蜂地涌了出來(lái)，不一會(huì )兒就布滿(mǎn)了水壺，形成一團惡心的液體，水蒸氣一涌而上。我急忙抽下插頭，打開(kāi)窗戶(hù)，這才煙消云散。
失敗乃成功之母。雖然第一次實(shí)驗失敗了，我有點(diǎn)失落，但是，我并不氣餒。我洗干凈了水壺，又重新拿起了兩個(gè)雞蛋，繼續開(kāi)始了關(guān)于雞蛋的實(shí)驗。
為了不再像上次那樣失敗，我上網(wǎng)搜查了一些判斷生熟雞蛋的方法，有道是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，判‘蛋’如有神”，我仔細瀏覽后，最后選中了“旋轉區分”的方法。
我又小心翼翼地燒了一壺開(kāi)水，緩慢地將雞蛋放在水里，生怕它再次破了，也表達著(zhù)我上次害了它兄弟的歉意。這個(gè)雞蛋似乎接受了我的道歉，慢慢地沉入壺底。約摸過(guò)了十幾分鐘后，我發(fā)現水上已開(kāi)始冒小泡泡了，就猶如帶上了一些小圓帽。我心想：“都開(kāi)始冒水泡了，雞蛋應該熟了吧！”我用勺子撈出雞蛋，又拿了一個(gè)生雞蛋，把它們放在一起。熟雞蛋和生雞蛋外形沒(méi)有什么區別，如果不是熟雞蛋，身上有著(zhù)水漬，我還真分不出哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的。
我摸了一下熟雞蛋，呀，燙！科學(xué)實(shí)驗需要耐心，我只好先去看一會(huì )兒書(shū)，等過(guò)了十幾分鐘才返回。我把兩枚雞蛋拿到桌子上，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了！
我雙手分別捏著(zhù)雞蛋的兩頭，手指交錯用力，兩個(gè)雞蛋同時(shí)開(kāi)始旋轉。我兩眼發(fā)直，搓了搓手，又以迅雷不及掩耳之勢按住了雞蛋，然后飛快抬起手。熟雞蛋像是一個(gè)非常聽(tīng)話(huà)的孩子，一下就停下了。而生雞蛋卻像是一個(gè)熊孩子，還在慢慢轉動(dòng)著(zhù)。哈哈，我找出區別了，一按就停的就是熟雞蛋！這是網(wǎng)上說(shuō)的經(jīng)驗�？墒�，為什么會(huì )出現這樣的現象呢？我的好奇心又來(lái)了，于是我又上網(wǎng)查了一下。原來(lái)，熟雞蛋被轉動(dòng)時(shí)，蛋白蛋黃已是固體，能和蛋殼同轉同停。而生雞蛋轉動(dòng)時(shí)，蛋白和蛋黃處于流動(dòng)狀態(tài)，所以當手指按下以后，雞蛋內的蛋清蛋白還在流動(dòng)，就會(huì )帶動(dòng)雞蛋繼續轉動(dòng)。
在這個(gè)實(shí)驗中，我解開(kāi)了大自然的一個(gè)奧秘，收獲了“失敗乃成功之母”這個(gè)道理，這真是一次有趣的、有意義的實(shí)驗！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇23
科學(xué)課上，老師發(fā)給每個(gè)四人小組一些醋和密封的小蘇打。小蘇打很像面粉，又白又嫩，沒(méi)有味道，而醋像透明的水，冰冰涼涼的，聞起來(lái)有點(diǎn)刺鼻�？此破胀ǖ奶K打和醋，卻在我的腦海里引出了一個(gè)問(wèn)題：如果把它們混合，會(huì )起什么樣的變化和反應呢?又會(huì )有怎樣的科學(xué)奧秘呢?唉，真想馬上解開(kāi)這個(gè)問(wèn)題呢。
終于開(kāi)始試驗了，我迫不及待地抓起小勺子，小心翼翼地舀起一勺小蘇打，輕輕地撒入醋中，然后在一旁靜觀(guān)其變。
過(guò)了兩三秒后，它們終于有了一些變化。只見(jiàn)原本清澈的醋開(kāi)始冒泡，并散發(fā)出非常刺鼻的氣味�！边谶凇痹絹�(lái)越多的小氣泡從瓶底蜂擁而上，先是如玉米粒般的小氣泡慢慢變成如珍珠一般大的氣泡，時(shí)而散，時(shí)而聚，漸漸從底面升到水面，然后接二連三地破裂了，此時(shí)，我死死盯著(zhù)醋，生怕錯過(guò)它細微的變化。小組同學(xué)也個(gè)個(gè)瞪大雙眼，仔細觀(guān)察。這時(shí)，醋如同一個(gè)愛(ài)鬧情緒的小孩嚎啕大哭，“砰”一聲沸騰，醋從杯中濺了出來(lái)，像火山爆發(fā)，原本清澈的白醋變成了米黃色。
正當同學(xué)們百思不得其解時(shí)，老師取出一盒火柴，將一根輕輕一劃，火柴燒了起來(lái)�；鸩窈瓦@不知名的液體又有什么關(guān)系呢?只見(jiàn)老師將火柴伸入杯中，火柴突然“嚓”一聲熄滅了。同學(xué)們交頭接耳，七嘴八舌地議論起來(lái)，看著(zhù)這神奇的魔術(shù)，我一頭霧水。正當我們疑惑時(shí)，老師發(fā)話(huà)說(shuō)：“其實(shí)，之所以火柴使其熄滅，是因為蘇打與白醋混合后成了另一種化學(xué)成分——二氧化碳�！�
盡管知道了結果，可同學(xué)們的臉上依然寫(xiě)著(zhù)疑惑。是呀，誰(shuí)會(huì )想到，混合后竟然成了人們每天都要呼吸的二氧化碳呢?但事實(shí)的確如此，我們只能感慨科學(xué)界的奇妙。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇24
“鈴鈴——”班會(huì )的時(shí)間到了，同學(xué)們安靜地坐在教室里。這時(shí)候，只見(jiàn)楊老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)來(lái)，神秘的對大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，高興地手舞足蹈。
只見(jiàn)楊老師從膠帶里拿出一只雞蛋，問(wèn)：“這是什么？”“是一只雞蛋�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答道。楊老師舉起一杯水，又問(wèn)：“如果我把雞蛋放進(jìn)水中，它會(huì )怎樣？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“雞蛋會(huì )沉下去�！薄半u蛋會(huì )浮起來(lái)�！边^(guò)了一會(huì )兒，教室里安靜下來(lái)了。大家都拭目以待，看雞蛋會(huì )產(chǎn)生什么異常的變化。楊老師把雞蛋放進(jìn)水中，雞蛋慢悠悠地沉了下去。楊老師輕輕地說(shuō)：“我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使雞蛋浮起來(lái)�！苯又�(zhù)，楊老師從膠帶里拿出一袋鹽，把它倒入水中，楊老師一邊倒鹽，雞蛋就一邊慢慢地往上“游”�！巴�！雞蛋浮起來(lái)了！”同學(xué)們驚訝地大叫起來(lái)。楊老師又拿來(lái)一支筆，將水中的鹽攪拌，雞蛋在水中東搖西晃，最后浮到了水面上來(lái)。楊老師又將一個(gè)熟雞蛋放進(jìn)水中，熟雞蛋還是浮起來(lái)了。楊老師又把熟雞蛋的殼去掉放進(jìn)水中，沒(méi)有殼的雞蛋仍然浮了起來(lái)。我們疑惑不解地問(wèn)楊老師為什么會(huì )這樣。楊老師笑瞇瞇地答道：“鹽水的密度要比雞蛋大，因此雞蛋在鹽水中會(huì )浮起來(lái)�！�
哦，原來(lái)是這樣，我知道了，生活中處處有學(xué)問(wèn)。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇25
朋友，如果我告訴你，我不需要手拿，也不需要用鉗子夾，就能讓水中的雞蛋乖乖地浮起來(lái)，你相信嗎？接下來(lái)，和我一起見(jiàn)證這個(gè)奇跡吧！
今天的作文課上老師神秘兮兮地說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗吧�！蓖瑢W(xué)們都十分好奇，探著(zhù)腦袋張望。這時(shí)，就看見(jiàn)老師拿出了一枚生雞蛋、一袋鹽、一杯水還有一個(gè)勺子，我肯定這些就是今天做實(shí)驗的材料。
在同學(xué)們的探尋的目光中，老師把這枚生雞蛋放入水中，只見(jiàn)雞蛋像一個(gè)鵝卵石一樣迅速地沉入水中，躺在水中一動(dòng)不動(dòng)，好像要睡上一百年。這時(shí)，老師說(shuō)：“現在我們要請出一個(gè)神秘助手，讓雞蛋從水底乖乖地浮起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都躍躍欲試，老師早就看出了我們的心思，就宣布這個(gè)實(shí)驗由大家一起來(lái)完成。
首先，第一個(gè)同學(xué)登場(chǎng)了，只見(jiàn)她拿著(zhù)小勺子狠狠地舀了一大勺子鹽，小心翼翼地放入水中，接著(zhù)用小勺子攪拌起來(lái)。這時(shí)，同學(xué)們都瞪大眼睛，聚精會(huì )神地看著(zhù)水中雞蛋，看看它會(huì )有怎樣的變化�？梢�，這個(gè)家伙就是紋絲不動(dòng)，急得同學(xué)們直跺腳，有些急性子同學(xué)們說(shuō)：“估計是不可能浮上來(lái)的了�！边@時(shí)，勺子傳到了第二位同學(xué)們手中，只見(jiàn)她也卯足了勁，舀了滿(mǎn)滿(mǎn)一大勺子鹽，倒入水中，迫不及待地攪拌起來(lái)，期待奇跡發(fā)生。同學(xué)們也是一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)水中的雞蛋看�？墒�，這枚雞蛋還是紋絲不動(dòng)，像是安靜地等待王子喚醒的白雪公主，真讓人著(zhù)急。這位同學(xué)也有點(diǎn)沮喪，有點(diǎn)失望了�？礃幼�，她多么希望雞蛋能在她的幫助下浮起來(lái)��！然后，勺子又傳到了第三位同學(xué)的手中，他狠狠地舀了一大勺子鹽，放入水中，立馬攪拌起來(lái)，同學(xué)們都期待著(zhù)奇跡出現。這時(shí)，看見(jiàn)原本只是有一點(diǎn)動(dòng)靜的雞蛋竟然搖搖晃晃地上浮了，只是浮在水中央。此時(shí)，同學(xué)們爆出了一陣歡呼聲。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“更神奇的還在后面呢！”很快的，勺子到了第四位同學(xué)手中，她也舀了滿(mǎn)滿(mǎn)一大勺子鹽，放入水中，輕輕地攪動(dòng)起來(lái)�！巴�！雞蛋浮出水面了！太神奇了！”同學(xué)們歡呼起來(lái)。
老師微笑著(zhù)告訴我們：“這跟浮力有關(guān)，清水浮力小，雞蛋會(huì )下沉；鹽水浮力大，雞蛋會(huì )浮起來(lái)�！�
真是一次有趣的科學(xué)小實(shí)驗��！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇26
“成功啦，成功啦!”從我家里傳出了喜悅的歡呼聲。
學(xué)校里科學(xué)老師就經(jīng)常給我們做許多有趣的實(shí)驗，這引起了我濃厚的興趣。
星期天一大早，我就匆匆起了床，把還在酣睡的妹妹叫起來(lái)和我一起做實(shí)驗。
妹妹大了一口哈欠，懶懶地問(wèn)：“你要做什么實(shí)驗啊?”
我悄悄的從一個(gè)隱蔽的地方拿來(lái)了一包東西：一袋小蘇打，一瓶白醋，一個(gè)玻璃杯，一塊玻璃片，一盒火柴和一支蠟燭。正當妹妹還在疑惑的時(shí)候，我早已經(jīng)把一點(diǎn)小蘇打放在玻璃杯中，自信地對妹妹說(shuō)：“妹妹，你待會(huì )兒可要看仔細了!”
我雖然口頭上是這么說(shuō)，但還是懷著(zhù)一絲忐忑的心情，怕失敗了，讓妹妹笑掉大牙。這時(shí)，慢慢地舉起白醋，到了一些在裝有小蘇打的玻璃杯中。玻璃杯里立馬產(chǎn)生了大量的氣體，我迅速用玻璃片蓋住。妹妹看得目瞪口呆，我暗自想到：嘻嘻，我厲害吧!
于是，我把附近的窗子都關(guān)上，拿過(guò)一只正在燃燒的火柴，剛把它放進(jìn)裝有氣體的玻璃杯里的時(shí)候，火柴立馬就熄滅了�？吹酱藭r(shí)此景的我，心里又增添了一份喜悅。
最后，我一不做二不休，把玻璃杯中的氣體倒在燃燒的蠟燭上，蠟燭立馬就熄滅了�！俺晒�，成功啦!”我和妹妹都激動(dòng)地叫著(zhù)。一向對任何事都好奇的妹妹，睜著(zhù)明亮的大眼睛好奇地問(wèn)我：“姐姐，為什么火柴和蠟燭會(huì )熄滅呢?”
對呀，為什么呢?我請教了無(wú)聲的老師——百科全書(shū)。原來(lái)是因為小蘇打和白醋混合會(huì )產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體，二氧化碳不支持燃燒。同時(shí)，二氧化碳比空氣重，而蠟燭和火柴燃燒需要空氣，所以他們一觸碰到氣體就熄滅了。
“二氧化碳氣體!”我念道，“我們可以利用二氧化碳氣體來(lái)制作一杯既經(jīng)濟又衛生的飲料!”妹妹聽(tīng)了我說(shuō)的話(huà)后，就迫不及待的開(kāi)始制作了.
經(jīng)過(guò)這次小而有趣的實(shí)驗，使我們學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識，也讓我們明白了生活中的一些常識。
哦，原來(lái)，生活中處處有科學(xué)。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇27
星期六下午，我和爸爸在家里做了一次有趣的實(shí)驗：能浮水的雞蛋. 準備的材料是：生雞蛋一個(gè)，一只玻璃杯，一把勺子，食鹽一袋，大半杯清水。
實(shí)驗開(kāi)始了，我認真地看著(zhù)爸爸的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)爸爸首先端起已經(jīng)準備好的大半杯清水，然后把雞蛋放入杯中，雞蛋像被爸爸使了魔法似的立刻沉入水底，真奇怪!爸爸轉過(guò)頭問(wèn)我：“我們怎么才能使雞蛋浮出水面呢?我看著(zhù)那袋鹽，調皮地說(shuō)：“噢，我明白了，是用鹽，對嗎?”“是的，真聰明|”爸爸說(shuō)完，就拿起勺子挖鹽，一勺一勺地往水里加，水里的雞蛋依然紋絲不動(dòng)，不肯浮上來(lái)。我有些不耐煩地用勺子在水中攪了攪，還是沒(méi)有動(dòng)靜，我垂頭喪氣地對爸爸說(shuō)：“算了，我們別做了，我看雞蛋是不會(huì )浮上來(lái)的�！卑职謹[擺手說(shuō)：“可能是鹽不夠吧|”聽(tīng)爸爸這么一說(shuō)，我覺(jué)得有道理，就把鹽倒進(jìn)水里一半攪了攪，然后坐在一邊等著(zhù)奇跡出現，不一會(huì )兒，奇跡發(fā)生了，雞蛋慢慢向上浮，一個(gè)原本在水底老老實(shí)實(shí)呆著(zhù)的雞蛋，竟然不安分的慢慢浮出水面，調皮的伸出了頭。
“實(shí)驗成功了!”我歡呼起來(lái)。通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗使我明白了一個(gè)道理：原來(lái)雞蛋的浮沉和水溶液的密度有關(guān)，因為液體的密度和浮力是成正比的，所以水中加入食鹽后，密度增大了，浮力也增大了，雞蛋就浮上來(lái)了。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇28
Hi！大家好，今天我要向你們介紹一個(gè)有趣的實(shí)驗——讓雞蛋從細嘴瓶瓶口入內。
首先，我們需要一個(gè)帶蛋殼的水煮熟雞蛋，一個(gè)瓶口直徑為2厘米的瓶子（日常用的500毫升的礦泉水瓶），一只打火機，一把剪刀，一只蘸上酒精的藥棉。下面，我們就要欣賞到精彩絕倫的實(shí)驗了。
我先剪刀夾住酒精藥棉，然后用打火機點(diǎn)燃藥棉，以迅雷不及掩耳之勢的速度放入瓶?jì)龋ㄗⅲ呵f(wàn)不可用身體的任何部位碰觸已燃燒的藥棉，此時(shí)在酒精的燃燒下，藥棉溫度可高達1000攝氏度）。接著(zhù)，我拿起熟雞蛋放在了細小的瓶口上。
剛開(kāi)始，熟雞蛋紋絲不動(dòng)地“酣睡”在瓶口上，但接下來(lái)的事情可就匪夷所思了。漸漸地，那個(gè)雞蛋居然慢慢地向下“沉”下去。定睛一看，那楚楚可憐的雞蛋，每向下降一點(diǎn)，汁液就要流出一點(diǎn)，我的心也隨之“撲通撲通”地直跳。
過(guò)了一會(huì )兒，這雞蛋終因流“血”過(guò)多，昏迷不醒，卻仍在緩慢地下沉，如同一個(gè)吃了敗仗的俘虜，任由敵人擺布。
又過(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)得“咕�！币宦�，那可憐的雞蛋終于一落千丈，結束了痛苦的歷程。
這個(gè)有趣的、令人不可思議的實(shí)驗，不禁使我想起了伽利略的名言“一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗中得來(lái)”。因為這一有趣的實(shí)驗，我發(fā)現了不少道理：火把氧氣給燃燒完，外面的大氣壓就把雞蛋給硬壓縮了進(jìn)去。
從這個(gè)實(shí)驗中，我感受到了富蘭克林、諾貝爾、愛(ài)迪生等人實(shí)驗成功后的那種喜悅與興奮之情，更懂得了如果多嘗試多實(shí)驗就能發(fā)現更多真理的道理。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇29
如果有人問(wèn)我哪一種實(shí)驗最有趣，我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)當然是“在冰上寫(xiě)字”這個(gè)實(shí)驗啦！
署假的一天，我正翻看著(zhù)一本名為《小學(xué)生做實(shí)驗》的書(shū)，突然，“在冰上寫(xiě)字”這個(gè)實(shí)驗題目映入我的眼簾，一下子把我吸引住了。我想：難道真能在冰上寫(xiě)字嗎？為了弄個(gè)究竟，我迫不及待地仔仔細細讀起了這篇文章。讀著(zhù)讀著(zhù)，我便產(chǎn)生了想親自做一做這個(gè)實(shí)驗的想法。說(shuō)千就干，我按照實(shí)驗的要求先找來(lái)了一張紙，又找來(lái)了一支毛筆和一瓶墨汁，就差一塊冰塊了，到哪兒去弄這塊冰塊呢？突然，我看見(jiàn)了放在客廳的電冰箱。對！讓它來(lái)幫這個(gè)忙。于是，我便拿出了做冰塊用的小碗，然后在里面裝滿(mǎn)了水，把它放在了冰箱的冷凍室里，就去做別的事了。
兩個(gè)小時(shí)后，我打開(kāi)冰箱一看，“呀！冰塊凍好了！”我高興地照著(zhù)書(shū)本上介紹的步驟認真地做起實(shí)驗來(lái)。我先用蘸了墨的毛筆在紙上工工整整地寫(xiě)了“愛(ài)科學(xué)”三個(gè)大字，然后把它貼在了冰上，又把冰放在陽(yáng)臺上，好讓陽(yáng)光照射到上面。不一會(huì )兒，只見(jiàn)紙上的三個(gè)字漸漸粗了、大了。又過(guò)了一會(huì )兒，紙上的大字漸漸消失了，像沒(méi)有寫(xiě)過(guò)字的紙一樣。我拿下冰塊上面的白紙，驚奇地發(fā)現那三個(gè)大字真的原原本本地“印在”了冰塊上。啊，實(shí)驗成功了！我望著(zhù)已經(jīng)寫(xiě)上字的冰塊，心里有說(shuō)不出來(lái)的高興�？勺譃槭裁磿�(huì )印在冰塊上呢？我卻弄不懂了。為了解決這個(gè)疑問(wèn)，我便拿起書(shū)又從頭到尾把實(shí)驗的經(jīng)過(guò)讀了一遍，經(jīng)過(guò)反復思考，終于弄明白了其中的奧秘。原來(lái)這是一種自然現象，當你把寫(xiě)有毛筆字的紙貼在冰上，放在陽(yáng)光下時(shí)，因為深色的東西容易吸收熱量，寫(xiě)有黑色字下面的冰塊受熱就多，因此漸漸融化，揭掉紙片后，就出現了字“印在”冰上的現象。我拿著(zhù)那塊印有“愛(ài)科學(xué)”三個(gè)字的冰塊給全家人看，爸爸、媽媽、爺爺看了后都說(shuō)我了不起，并詢(xún)問(wèn)我是怎么把字寫(xiě)到冰塊上去的。這時(shí)，我神秘地向他們擠擠眼，然后背著(zhù)手學(xué)著(zhù)老師平時(shí)講課的語(yǔ)氣把實(shí)驗的經(jīng)過(guò)講給全家人聽(tīng)。爺爺聽(tīng)了笑得合不攏嘴，高興地說(shuō)：“咱們婷婷真是不簡(jiǎn)單，竟然會(huì )在冰上寫(xiě)字，這樣的事?tīng)敔斶�是第一次見(jiàn)到呢！”聽(tīng)了爺爺的夸獎，我心里比吃了蜜還甜。
我想：自然界的奧秘真是太神奇了，我們身邊肯定還有許許多多的奧秘等待著(zhù)大家去探索呢！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇30
在讀三年級的時(shí)候，我看過(guò)一本有趣的書(shū)，這上面寫(xiě)著(zhù)：烏龜被鏡子一照，就會(huì )撒尿。我想證實(shí)這件事是不是真的，就想做個(gè)實(shí)驗。于是，我千方百計地到處找烏龜。找了十幾天，還是沒(méi)找到�！鞍�，難道我們這窮鄉僻壤，連烏龜也不來(lái)安家?”我發(fā)愁道。
爸爸知道了我的心思，便對我說(shuō)：“明天我們上菜市場(chǎng)轉轉，花錢(qián)買(mǎi)一只�！蔽腋吲d地一蹦三尺高：“太好了，你真是我的好爸爸!”
可轉了半天，連烏龜的影子都沒(méi)有看到，鱉倒是不少。唉，怎么辦?我靈機一動(dòng)：既然沒(méi)烏龜，那就用鱉代替，反正它們長(cháng)得差不多。我為自己能想出這樣的好點(diǎn)子頗為得意。
把鱉買(mǎi)回家，我把這小家伙洗干凈，便開(kāi)始做實(shí)驗。我拿來(lái)一面鏡子，把鏡子放在鱉的正前方，再把鱉翻過(guò)來(lái)。只見(jiàn)鱉并不撒尿，而是把頭和尾巴，以及四只腳縮進(jìn)殼里。怎么沒(méi)反應呢?我想：大概是頭縮進(jìn)殼里的緣故吧!我便找了根小棍子，輕輕敲打它的腹部，但它不但沒(méi)伸出頭，反而縮得更進(jìn)了。我使勁用力敲打，還是不奏效。我找不到更好的辦法，只好靜靜地等待著(zhù)。等了好久，鱉終于耐不住寂寞，慢慢伸出了腦袋，接著(zhù)是尾巴和腳。咦，怎么還是不撒尿，我徹底失望了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小家伙為什么不撒尿呢?可能是書(shū)上寫(xiě)錯了?”
爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“別泄氣，可能是你的實(shí)驗還存在問(wèn)題。比如，書(shū)上說(shuō)的是烏龜，而你用的是鱉，知道了嗎?”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次實(shí)驗雖然失敗了，但它讓我懂得了有些事情看似容易，但做起來(lái)很困難�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！睍�(shū)本上的知識，必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐，才能變成真正的學(xué)問(wèn)。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇31
我從小好奇心極強,尤其是對飛行這方面.我最希望能在天空中滑翔,所以十分喜歡飛行.
那是一個(gè)中午,我無(wú)聊地擺弄著(zhù)眼前這塊金色的布.玩著(zhù)玩著(zhù),我忽然突發(fā)奇想:為什么不用這塊布做一次降落傘實(shí)驗呢 說(shuō)干就干,我立刻找來(lái)四條長(cháng)短相同的細繩,分別綁在布的四個(gè)角上.綁好了,我嘗試著(zhù)拉了拉四條細繩,確定沒(méi)有問(wèn)題之后,我才找來(lái)一個(gè)小玩具,將四條繩子都拴在玩具身上.一切就緒,我興奮地爬上一個(gè)較高的柜子,站起來(lái),抓著(zhù)我的降落傘和傘兵,大手一揮,原來(lái)以為這個(gè)降落傘一定能穩穩當當地落下,可天有不測風(fēng)云,傘兵居然直線(xiàn)形下垂,最后還是沒(méi)能安全著(zhù)陸,英勇?tīng)奚?我愣了:怎么可能 難道實(shí)驗品有誤 便不假思索地跳下柜子,抓起傘兵,左看看,右看看,啥問(wèn)題也沒(méi)有啊 思考良久,我終于得出結論:玩具偏重.于是,我立刻換了個(gè)輕些的玩具,又將繩子捆在玩具身上,又實(shí)驗了一次,可結果,傘兵結局還是那樣悲慘.難道還是有問(wèn)題 我十分納悶.這時(shí),一陣微風(fēng)吹來(lái),我靈機一動(dòng):一定是缺少風(fēng)力.于是,我再次提著(zhù)傘兵,來(lái)到頂樓.正好刮來(lái)一陣風(fēng),說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,我趕緊扔下傘兵,嘿,神了!只見(jiàn)降落傘一撐開(kāi),傘兵便悠悠地降落到地面,安全著(zhù)陸.我一陣歡呼,沖下樓,撿起傘兵,激動(dòng)得大呼:"我成功了!成功了!"
這雖然只是很早以前做的一個(gè)小實(shí)驗了,但它卻深深地印在我的腦海里.每當遇到困難時(shí),那張降落傘和傘兵總出現在我眼前,促使著(zhù)我去克服種種困難.在人生中,困難就像個(gè)彈簧,你強,他就弱;你弱,他就強.所以,只要你能在困難面前不低頭,再強大的困難也只有被打敗的份兒!
一次有趣的'實(shí)驗小學(xué)作文 篇32
周日的下午，我完成了所有作業(yè)之后，百無(wú)聊賴(lài)中隨手拿起一本實(shí)驗書(shū)翻了起來(lái)。突然，一個(gè)看起來(lái)非常有趣的實(shí)驗——“火柴吃糖”映入了我的眼簾，我霎時(shí)就被吸引住了，于是決定馬上動(dòng)手試一試。
我照著(zhù)書(shū)上的步驟，先把水池注滿(mǎn)清水，然后把一塊冰糖放在水中央，再在冰糖的四周放上一些火柴，最后，我就靜靜地等待著(zhù)“火柴吃糖”啦！
可是，一分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，十分鐘也過(guò)去了，火柴似乎一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有，我有點(diǎn)不耐煩了：這火柴怎么一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有？算了，不等了！這時(shí)，媽媽常說(shuō)的一句話(huà)——“堅持到底，就是勝利”出現在我的腦海中，于是我又等了下去。終于，奇跡出現了！火柴像一群頑皮的孩子，迅速向冰糖靠攏，“耶！成功了！太好了！”我高興地歡呼了起來(lái)。高興之余，我又快速地把冰糖換成了肥皂。頓時(shí)，火柴像發(fā)現了“敵情”似的，馬上四散“逃跑”……“哇，這件事真是太神奇了！”我驚訝地叫了起來(lái)。
這一次的實(shí)驗不僅好玩，還讓我懂得了一個(gè)道理——堅持就是勝利。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇33
科學(xué)課上，老師給我們布置了一項關(guān)于“火山爆發(fā)”的模擬試驗的回家作業(yè)�；丶乙蛔�，我才發(fā)現“火山爆發(fā)”可真好玩！
按書(shū)上的實(shí)驗要求我拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯下。
實(shí)驗馬上開(kāi)始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過(guò)了幾秒鐘的時(shí)間就變成了泡沫呢？我心里打滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號。而且本來(lái)只是一點(diǎn)點(diǎn)的泡沫，現在竟然不斷地瘋漲，才過(guò)了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報紙上了。這時(shí)，我又興奮又驚訝，目不轉睛地看著(zhù)浮上來(lái)的泡沫，生怕錯過(guò)了什么細節。大約過(guò)了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。
哈，這個(gè)實(shí)驗真有意思�？晌业男闹械囊蓡�(wèn)都還沒(méi)解決，便來(lái)不及興奮，就急忙拿過(guò)手邊的書(shū)查了起來(lái)�？煞撕镁�，卻發(fā)現書(shū)上一個(gè)字也沒(méi)提。唉！沒(méi)辦法，只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過(guò)了嗎：小蘇打與醋會(huì )發(fā)生化學(xué)反應，產(chǎn)生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會(huì )產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。為了搞清其中的奧秘，我又把這個(gè)實(shí)驗重做了一遍，發(fā)現泡沫之所以會(huì )瘋漲就是因為洗滌劑起到了催化作用。這不是與浮石的形成原理差不多嗎？
我一拍腦門(mén)“呀！”頓時(shí)恍然大悟。
這個(gè)小實(shí)驗真是有意思。 做科學(xué)小實(shí)驗，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力，真是兩全其美。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇34
今天，聽(tīng)科學(xué)老師說(shuō)：“今天要做浮沉實(shí)驗�！蔽覀兗扰d奮又好奇。
上課鈴聲響了。我們抱著(zhù)滿(mǎn)心的好奇沖向了科學(xué)實(shí)驗室。只見(jiàn)董老師拿著(zhù)那些有趣的實(shí)驗器材正等著(zhù)我們。同學(xué)們立刻炸開(kāi)了鍋。紛紛議論：“董老師這唱的又是哪出呀？搞什么名堂？”
這時(shí)董老師在上面鄭重地說(shuō)：“同學(xué)們上課了，請回到自己的位置上去，保持安靜�！薄跋旅嫖覀冮_(kāi)始上課。我們今天要做個(gè)有趣的小實(shí)驗�！倍蠋熃o我們賣(mài)了一個(gè)小關(guān)子，挑起了同學(xué)們強烈的好奇心，一個(gè)個(gè)翹首等著(zhù)……“你們知道船為什么會(huì )浮起來(lái)嗎？”董老師在挑起同學(xué)們的好奇心后慢條斯理的開(kāi)口道�！傍f雀無(wú)聲的教師立刻熱忱起來(lái)，同學(xué)們爭先恐后的回答，有的說(shuō)因為船中間是空的，有的說(shuō)因為船比水重……隨著(zhù)一個(gè)個(gè)錯誤回答的降臨，同學(xué)們都紛紛敗下陣來(lái)。這下可把我們都給難住了，你看看我，我看看你……這是為什么呀？
董老師見(jiàn)我們實(shí)在回答不上來(lái)，就不緊不慢地說(shuō)：”因為船的排量大，所以浮力也。浮力比水大了，就不會(huì )沉下去了�，F在請每小組派一人來(lái)領(lǐng)取實(shí)驗器材，看看用橡皮泥做的船會(huì )不會(huì )在水里浮上來(lái)�！�
實(shí)驗開(kāi)始了，之見(jiàn)旁邊小組的葉馳騁用熟練的手法很快地將橡皮泥捏成了一艘精美的橡皮船，在水面上開(kāi)始乘風(fēng)破浪的航行了。再來(lái)看看我們的吧，心想：”我們的肯定也不賴(lài)�；蛘弑人麄兊母雍��！罢嫦肱c他們比個(gè)高低�？烧鎸�(shí)的情況總是比想的爛。這真是人算不如天算，我們的小船又大又薄，一放進(jìn)水里，橡皮船就漏水了，直往水底沉去，簡(jiǎn)直糟糕透了。我們試了一次又一次，總結了幾次教訓，終于成功了�？粗�(zhù)自己的橡皮船在水面上揚帆起航，心里有說(shuō)不出的高興。同時(shí)也驗證了童老師的說(shuō)法，增加了我們的知識，培養了我們的動(dòng)手能力。
這真是一節既有趣又有益的課呀
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇35
今天好快樂(lè )，半個(gè)小時(shí)就寫(xiě)完了作業(yè)，真棒！我自言自語(yǔ)道。剩下的時(shí)間做什么呢？我該去看看媽媽買(mǎi)來(lái)的小金魚(yú)。我快步走到扁圓形的魚(yú)缸前，魚(yú)兒好像歡迎我似的，一上一下地向我游來(lái)。其中，獅子頭金魚(yú)揚著(zhù)大腦袋，甩著(zhù)紅白相間的尾巴，好像在炫耀自己的美麗。我突發(fā)奇想：魚(yú)在水里為什么會(huì )控制平衡？
我觀(guān)察到魚(yú)兒游動(dòng)時(shí)，不停地搖擺，是不是魚(yú)鰭和魚(yú)尾在起作用？為了驗證我的猜想，我做了大膽的實(shí)驗。我先準備了小剪刀、魚(yú)網(wǎng)、紗布。然后用魚(yú)網(wǎng)撈出了一條喂烏龜的小草魚(yú)，這條魚(yú)兒好像覺(jué)察到了危險———拼命掙扎著(zhù)，我默默地對小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)，你別害怕，為了實(shí)驗成功，你就奉獻一次吧！
”我把雙面膠粘在我的拇指和食指上，一下把小魚(yú)兒粘住了，我小心翼翼地拿起了剪刀，一下一下地把小魚(yú)兒的鰭剪了下來(lái)，剪完后，我就把禿頭禿腦的魚(yú)兒輕輕地放進(jìn)了魚(yú)缸里，起初，小魚(yú)兒掙扎了一會(huì )，就沉到水底，過(guò)了好一會(huì )兒，它也沒(méi)有再游動(dòng)�？磥�(lái)，我的猜測是正確的。
我還有點(diǎn)擔心，就去查閱了百科全書(shū)，上面果真寫(xiě)著(zhù)：魚(yú)的鰭是讓魚(yú)掌握平衡的。魚(yú)的尾巴是掌握方向的。通過(guò)這次實(shí)驗，我覺(jué)得經(jīng)過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗獲得知識，是多么有趣呀！
我喜歡蟲(chóng)，一有空就到外面去觀(guān)察蟲(chóng)。今天，我把功課全做好了。正想到外面去觀(guān)察蟲(chóng)的時(shí)候，黑暗的夜幕開(kāi)始垂下來(lái)了，而且老天也開(kāi)始“流眼淚”了呢！
我望著(zhù)天空不由得嘆了一口氣，心里想：天氣剛才還好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就開(kāi)始下雨了。當我正在發(fā)愁的時(shí)候，媽媽叫我去喝枸杞子茶，我一看見(jiàn)枸杞子茶的時(shí)候，馬上就對它感興趣了。因為我看到茶杯上面浮著(zhù)很多枸杞子，茶杯底也有幾粒枸杞子，我覺(jué)得特別奇怪。為什么有些枸杞子會(huì )浮在水上，有些枸杞子會(huì )沉到茶杯底下去呢？我仔細地想了一想：可能是枸杞子像皮球一樣，里面有空氣才能浮在水上。
我就開(kāi)始做小實(shí)驗了。首先，我從浮在水上的枸杞子里拿出兩粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一雙筷子壓平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡來(lái)了。然后我把筷子拿掉，觀(guān)察枸杞子會(huì )不會(huì )沉下去，只見(jiàn)那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接著(zhù)我把另一粒枸杞子用筷子把它頂到茶杯底后，把筷子拿掉，這粒枸杞子慢慢地浮了上來(lái)，最后浮到水面上來(lái)了。唉，我終于把事情弄明白了。原來(lái)我的推測是對的。因為第一粒枸杞子里面的空氣冒出來(lái)了，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面還有空氣，所以就浮上來(lái)了。
通過(guò)這一次小實(shí)驗，我懂得了一個(gè)道理，枸杞子就像皮球一樣，里面有空氣就能浮在水上，沒(méi)有空氣就會(huì )沉下去。
我很想知道把水放多了，還是放少了能讓綠豆快點(diǎn)成綠豆芽，前幾天，我便做了一個(gè)實(shí)驗，來(lái)測試了一下。 我先拿了兩只塑料盒子，又拿來(lái)紙巾和水，還拿來(lái)了兩顆綠豆種子，我先把紙巾墊在兩個(gè)盒子內，然后一只盒子里放50滴水，另一只盒子里放80滴水，接著(zhù)我又把兩顆綠豆種子分別放在兩只盒子中，寫(xiě)上編號，水多的是1號，水少的是2號，最后，我把盒子放在朝南的陽(yáng)臺上了。 做好這一切，我心里甜滋滋的，馬上可以知道結果了。我還猜想，認為水放多的那組綠豆會(huì )更快發(fā)芽。我邊靜靜地站在陽(yáng)臺上耐心等候著(zhù)這一時(shí)刻的到來(lái)。 我大約等了2個(gè)小時(shí)我發(fā)現1號盒子里的種子大了許多,而2號盒子里的種子卻幾乎沒(méi)什么變化。 我又等了3小時(shí)左右，我發(fā)現1號盒子里的種子皮破了，而2號盒子里的種子只是漲大很多。我暗自高興，繼續等著(zhù)種子發(fā)出豆芽那個(gè)時(shí)刻的來(lái)臨。 大約又過(guò)了3小時(shí)，我又看了一下，又發(fā)現1號豆伸出了一只腳，而2號只破了皮。我想：還要一會(huì )兒就能知道結果了！我等了2個(gè)小時(shí)，我看到了水放得多的盒子中的種子發(fā)芽了，我讓種子更快發(fā)芽了，我高興地叫了起來(lái)：“我猜對了，我成功了！” 呀！這次綠豆發(fā)芽實(shí)驗使我受益匪淺！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇36
今天早上，第一節是語(yǔ)文課，可是馬老師還沒(méi)來(lái)，不久，馬老師手中拿著(zhù)許多東西，我們都很好奇，這些東西是做什么的呢？
馬老師說(shuō)：今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗，名字叫“吹吹看”。馬老師先在一個(gè)瓶子里倒一半水，然后用橡皮泥把瓶口封住，大家都好奇地站起來(lái)看。
馬老師拿出兩根吸管，一根插入水里，一根沒(méi)插入水里，老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)吹吹看？”王勇第一個(gè)上來(lái)吹，結果，水里有許多水泡，大家都開(kāi)心地笑了。
“誰(shuí)來(lái)吹第二根？”“我我我”大家都爭著(zhù)舉手，老師請了張毅來(lái)試，他用力一吹，另一根吸管里就噴出水來(lái)，就像一個(gè)小噴泉一樣，大家都尖叫起來(lái)，哈哈大笑。
原來(lái)，這是因為空氣的壓力，把里面的水擠出來(lái)了。在生活中，我們要多觀(guān)察、多思考，才能發(fā)現更多的奧秘。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇37
上午第三節語(yǔ)文課，徐老師做了一個(gè)驚心動(dòng)魄的實(shí)驗。
上課前，老師問(wèn)我們：“你們知道吹氣球有幾種方法嗎？”俞章龍說(shuō)：“我知道！用嘴吹和用打氣筒打氣！”“嘿嘿，今天我就要用這個(gè)塑料瓶來(lái) 給氣球打氣�！蓖瑢W(xué)們都不相信，徐老師便開(kāi)始做實(shí)驗。先準備一包小蘇打、一個(gè)氣球、一瓶白醋、一把小勺子和一個(gè)空的可樂(lè )瓶。先用小勺子把氣球灌滿(mǎn)小蘇打，再把白醋倒進(jìn)塑料瓶，套上裝滿(mǎn)小蘇打的氣球。小蘇打剛漏到瓶里，只見(jiàn)瓶里冒出來(lái)許多氣泡，氣球漸漸變大了……我們心都提起來(lái)了，怕氣球爆掉。到了不能再大的時(shí)候，氣泡小了下去，剩下一個(gè)被吹大的氣球，我們心里的“石頭”才落了下來(lái)。老師告訴我們：“氣球鼓起來(lái)是因為有了二氧化碳氣體。瓶?jì)鹊拇仔纬闪舜姿徕c，他們兩樣東西碰到水就形成了我們看到的小氣泡�！�
我們很激動(dòng)，讓徐老師再做一次實(shí)驗，結果實(shí)驗又成功了，由于陳依陽(yáng)搗亂，好多小蘇打都撒在了桌上。這真是一次有趣的實(shí)驗，讓我懂得了很多知識，我回家也要試一次！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇38
今天，我很開(kāi)心，為什么呢？原來(lái)是因為今天，我們做了一項有趣的實(shí)驗——用胡蘿卜片造房子！下面，我來(lái)介紹一下這個(gè)有趣的實(shí)驗吧！
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，我們去實(shí)驗室上科學(xué)課，我們一來(lái)到實(shí)驗室了便看到工具欄里有一把小刀、兩根胡蘿卜和一包牙簽。大家馬上七嘴八舌了起來(lái)！有的人說(shuō)：“老師邀請我們吃胡蘿卜！”又有的人說(shuō)：“老師為什么不每個(gè)人一個(gè)鍋——生吃不太衛生！”科學(xué)老師拍了好幾次手，大家才都安靜下來(lái)。
上課了，老師告訴大家今天我們的任務(wù)是把胡蘿卜切成塊或片，用牙簽連接起來(lái)搭樓，看誰(shuí)的大樓又高又有 抗 風(fēng)性能！于是，我們便開(kāi)做了。
我們馬上分工好，我和小劉切胡蘿卜，其他人當工程師，于是，我們興致勃勃的干了起來(lái)，胡蘿卜切完了，小劉趁老師沒(méi)注意，偷偷跑上去拿了一根又大又粗的胡蘿卜，我們倆一人一半切了起來(lái)，結束了，我們量了一下，不是最好的也不是最壞的， 抗 風(fēng)能力也很好！
這就是有趣的實(shí)驗了！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇39
今天，我發(fā)現了一個(gè)有趣的現象。這個(gè)現象是關(guān)于一張紙的。
今天，我一回到家，就馬上飛快的開(kāi)始做作業(yè)。除了作文這樣作業(yè)，我在六點(diǎn)半左右的時(shí)間，就全部做好了。于是我就馬上開(kāi)始找作文的題材，可是不管我怎么想，我就是想不出來(lái)。 在我絞盡腦汁想的時(shí)候，我看見(jiàn)一張紙團粘在墻上，而且粘的很牢，不容易拿出來(lái)，像一個(gè)半球體，這時(shí)我很懷疑，一張紙怎么就好端端的粘在這墻上了呢？難道是在上面涂了一層膠水，我百思不得其解。
于是我就決定做一個(gè)小小的實(shí)驗。我趁老師不在，去哪了兩張白紙，借來(lái)一瓶膠水，和美術(shù)學(xué)具袋上的一張硬紙，我把其中一張白紙亂成一團，往一處地方涂了一點(diǎn)膠水，把它按在硬紙板上，可奇怪的是他雖然是粘在上面了，可是他的樣子一點(diǎn)都不像 ——它在慢慢的變大，逐漸擴張，站紙的面積越來(lái)越大，這事我更疑惑了，我只細的觀(guān)察了一下，他似乎像是被水浸泡過(guò)一樣。思考了片刻之后，我才恍然大悟，水浸泡過(guò)之后才會(huì )變成這種情況呀，于是我把另一張紙沾上水，把它弄成一團，往硬紙板上一扔，只過(guò)了就黏在上面了，而且形狀一模一樣。 這回我才發(fā)現，原來(lái)紙一張上水，就有粘了呀！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇40
最近，老師讓我們準備一只雞蛋、一個(gè)小口瓶和一些醋，做一個(gè)醋泡雞蛋的小實(shí)驗。一聽(tīng)“小實(shí)驗”我便來(lái)了勁兒，下定決心一定要認真做。
一回家，我拿來(lái)一個(gè)小口瓶，那瓶子正好可以容納得下一只雞蛋。我向婆婆要了一只雞蛋，把它放進(jìn)瓶子里，再往瓶中倒了一些醋，一直倒到雞蛋被醋浸泡過(guò)了頭頂為止。
剛剛過(guò)了一會(huì )兒，雞蛋旁便泛出了一個(gè)個(gè)螞蟻大小的小氣泡，一圈一圈的，呈淡黃色。
過(guò)了一天，雞蛋殼似乎比起以前軟了許多，不像那么硬了，蛋殼上散發(fā)出一股濃濃的醋味。
又是一天過(guò)去了。這天早上，我又去看雞蛋，雞蛋已是半透明的了。我心里更加急切地盼望著(zhù)它早點(diǎn)變成透明狀。下午，我又急忙過(guò)去看雞蛋，沒(méi)想到雞蛋已經(jīng)變成透明的了，它看上去晶瑩剔透，放在手中軟綿綿的，真是有趣極了！
我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@雞蛋殼怎么沒(méi)有了？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“不是沒(méi)有了，而是溶解了。因為蛋殼里含鈣，醋里含醋酸，鈣遇到酸性物質(zhì)會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應，因此時(shí)間一長(cháng)，鈣溶解了，蛋殼就成透明的膜了�！薄芭�，原來(lái)是這樣��！”我拍拍腦袋恍然大悟。
通過(guò)這次有趣的實(shí)驗，我不僅學(xué)到了知識，而且還懂得了一個(gè)道理：只要留心觀(guān)察，生活處處皆學(xué)問(wèn)。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇41
不可能！手帕遇火不可能燒不著(zhù)！這是哪兒傳來(lái)的聲音？哦，原來(lái)是我們在上作文課呀。
今天，我疑惑不解地看著(zhù)桌子上的東西：酒精燈、燒杯、酒精和水。真不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
我問(wèn)：老師，你要干什么呀？老師說(shuō)：我要把手帕放到酒精燈上燒，只不過(guò)我的手帕被我施了魔法，燒不壞。我不屑一顧地說(shuō)：切，這算什么，我不信。老師露出一個(gè)狡黠的笑，似乎在說(shuō)：不信，咱們騎驢看唱本走著(zhù)瞧。
我們個(gè)個(gè)都屏氣凝神，生怕錯過(guò)了那個(gè)過(guò)程。老師先放了20毫升酒精，又放了10毫升水。好了，現在可以喝了，不過(guò)不是給你們喝的。老師幽默地說(shuō)。我猜是給手帕喝的。陳漢文說(shuō)。答對了，真聰明。
我們又專(zhuān)心致志地看老師做實(shí)驗了。好了，手帕喝醉了，就不怕疼了。我心想：手帕也可以喝醉？老師把喝了混合劑的手帕放到燒架上。老師學(xué)著(zhù)劉謙說(shuō)：接下來(lái)，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！手帕雖然燒著(zhù)了，但火又迅速地被滅了。我心里想：難道手帕有滅火器一樣的本領(lǐng)？朱佳鑫摸了摸頭驚訝地說(shuō)：竟然毫發(fā)無(wú)損！同學(xué)們被驚得呆若木雞。
最后，老師告訴了我們原理：玻璃中盛的是兩份酒精，一份水。酒精的沸點(diǎn)只有78℃，而水的沸點(diǎn)是100℃。所以酒精是很容易從手帕中揮發(fā)掉的，一部分水留在手帕上，保護著(zhù)手帕。另外，在酒精燃燒的過(guò)程中，有一部分水變成蒸汽揮發(fā)了，這些揮發(fā)的水汽帶走了手帕的一部分溫度，從而降低手帕的溫度。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我明白生活中有許多東西都可變成神奇的實(shí)驗，只不過(guò)就差你們善于發(fā)現的眼睛啦！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇42
在一次自然課上，老師拿來(lái)了一個(gè)手絹和一些水，說(shuō)是要燒手絹。
這時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，都說(shuō)如果把這塊手絹燒掉，就太可惜了。因為這塊手絹真是太可愛(ài)了——上面有著(zhù)一只可愛(ài)的小貓�？墒抢蠋熯�要把這塊手絹燒掉。因為老師說(shuō)這塊手絹是上了保險的，同學(xué)們半信半疑。
老師先把手絹放入水中，再小心翼翼的劃亮火柴，點(diǎn)燃手絹，這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉睛的看著(zhù)這塊手絹，“切！”有的同學(xué)說(shuō)“手絹肯定不會(huì )燃燒的！”可是，那塊手絹竟然燒著(zhù)而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面，讓我們猜手絹會(huì )咋么樣，同學(xué)們都說(shuō)燒壞了，大家瞪大眼睛看老師，只見(jiàn)老師把碗拿開(kāi)，呀！這塊手絹竟完好無(wú)損！
這時(shí)，平靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，大家都在議論手絹怎么不會(huì )燒壞。這個(gè)時(shí)候，老師笑瞇瞇的說(shuō)“其實(shí)，我說(shuō)手絹上了保險是句趣話(huà)，燒不壞的手絹是具有一定的道理的，剛才我浸的水里有70%是酒精，火燒的是酒精，只要這30%的水不干手絹就不會(huì )燒壞。
做實(shí)驗真有趣！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇43
“ 噢，上科學(xué)課了。"剛說(shuō)到一半，鈴聲就響了。同學(xué)們爭先恐后地跑進(jìn)教室，安靜地坐在座位上，等待科學(xué)老師來(lái)上課。
老師一進(jìn)門(mén)，就對我們講起來(lái)了："這節課我們要做一個(gè)小實(shí)驗，讓小燈泡亮起來(lái)。"老師一邊說(shuō)，一邊把科學(xué)工具發(fā)下來(lái)。"對了"。老師又說(shuō)，有一個(gè)小問(wèn)題，就是在連接導線(xiàn)的時(shí)候，千萬(wàn)不要把兩根導線(xiàn)連在一起，要不然會(huì )短路的。"
老師先讓我們在四人小組里嘗試一下，成功的小組到上面把這個(gè)電路接通。我在一邊想，其他三人在一起做。"呀，要短路了。"那三個(gè)同學(xué)不知該怎么辦，就連組長(cháng)都沒(méi)辦法，我卻不慌不忙，飛快得從電池盒里取出電池，過(guò)了一分鐘，整個(gè)四人小組又按照我的思路去做。"哇，亮了。"我們小組歡呼起來(lái)，我在講臺上順利地將"斷電路"變成了通電路的過(guò)程講了一邊，一點(diǎn)也不緊張，周?chē)耐瑢W(xué)夸我厲害，一邊讓我教他們怎么做，不一會(huì )兒，整個(gè)班的小燈泡都亮了。于是，我又給全班講了一下小燈泡是怎么亮的，同學(xué)們都驚呆了。
下課了，老師也說(shuō)："你真是個(gè)小科學(xué)家。"這時(shí)，我心在想，長(cháng)大后一定要做一名名副其實(shí)的科學(xué)家，給國家做出許多貢獻。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇44
下午第一節語(yǔ)文課，謝老師提前走進(jìn)教室，把鐵架臺、酒精燈、一只紙船和一杯清水放在講臺上。大家都很好奇，不知老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
上課了，謝老師微笑著(zhù)對大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗�！闭f(shuō)完，老師把鐵架臺的高度調整好，拿出杯子小心翼翼地往紙船里倒入一些水，把紙船放在鐵架臺上。一切準備就緒，老師點(diǎn)燃酒精燈，把它移到紙船下面。熊熊的火苗貪婪地舔著(zhù)船底，我真為紙船捏了一把汗。
時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，教室里的空氣仿佛凝固了。會(huì )發(fā)生什么現象呢？同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)。��！奇跡出現了，紙船竟然像穿了一件防火衣似的安然無(wú)恙�！坝邪谉�！”一個(gè)眼尖的同學(xué)驚呼起來(lái)。老師笑著(zhù)說(shuō)：“水已經(jīng)燒開(kāi)了，這是水氣�！弊谇懊娴膸讉�(gè)同學(xué)按捺不住跑上去一看，紙船里的水果然正在冒小泡泡呢！ “真有趣！”“太神奇了�！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，大家顯得很興奮。
謝老師讓我們自由討論，教室里熱鬧得像炸開(kāi)了鍋，大家的見(jiàn)解都不一樣。最后，老師告訴我們：“物質(zhì)燃燒要達到一定的溫度。而紙船在加溫時(shí)，水分不斷蒸發(fā)帶走了熱量，沒(méi)有達到一定溫度的紙船是不會(huì )燃燒的�！�
大家興奮不已，又議論起來(lái)�！叭绻麚Q成塑料盒裝水，會(huì )燃燒嗎？”“這只紙船在水剩下多少時(shí)會(huì )達到燃燒溫度了呢？”小小的實(shí)驗，既增長(cháng)了同學(xué)們的知識，又激起了同學(xué)們探索科學(xué)奧秘的興趣。我們喜歡做實(shí)驗。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇45
有一天，學(xué)校送了我一份禮物 ——— 一個(gè)在家完成的親子小實(shí)驗———杯子倒立不漏水。
我對這份禮物很好奇，起初我腦海里有一個(gè)大問(wèn)號，心想：一張紙能托住一杯水？這是不可能的事。正在這時(shí)，媽媽開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，“你動(dòng)手做一做不就知道了嗎？”。于是我找來(lái)了實(shí)驗用的工具，首先往杯子里裝半杯水，然后，用一張比杯口略大的紙片覆蓋住，用手輕輕壓住紙片，不要留空隙，再慢慢地把杯子倒立過(guò)來(lái)，“唉，失敗了”，水嘩啦啦地流了下來(lái)，但是我沒(méi)有放棄，決定馬上重做，第二次我把杯子裝一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水，然后重復第一次的實(shí)驗步驟，沒(méi)想到這次竟然成功了，紙片穩穩地把水托住了，我驚喜萬(wàn)分。后來(lái)聽(tīng)媽媽一解釋?zhuān)屛抑懒苏嫦�，哦，原�?lái)是這樣的，是杯子外面的大氣壓力大于杯子和水的重量，其實(shí)是大氣壓力托住了水，沒(méi)想到這個(gè)看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的東西居然有這么神奇的力量，真是太有趣了！
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗帶給我無(wú)限快樂(lè )，同時(shí)也讓我明白了“實(shí)踐出真知”的道理。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇46
我家有一盒物理小儀器，大大小小的零件很多，剛開(kāi)始我以為是拼裝玩具，可仔細一看，并不是玩具，但是感覺(jué)很有趣，經(jīng)常吸引著(zhù)我忍不住觸摸，擺弄，研究了幾次，發(fā)現居然比玩具要好玩多了。但是爸爸卻不允許我當玩具玩，有時(shí)候還阻止我觸碰。
我非常想連一個(gè)電燈，正好家里沒(méi)人，我便迫不及待地打開(kāi)了物理儀器的盒子，準備開(kāi)始連電燈。
我先找到了紅、黑兩種顏色的導線(xiàn)，然后又分別找出電池、電池盒、開(kāi)關(guān)和燈座，備齊所有零件后，我先把電池安裝在電池盒里，安裝完電池之后，我便把電池盒對接在了一起。之后，我把紅色導線(xiàn)從電池盒紅色的一端連到了燈座紅色的一端，把黑色導線(xiàn)從燈座黑色的一端連到了開(kāi)關(guān)黑色的一端，另外的一根黑色導線(xiàn)從開(kāi)關(guān)紅色的一端連到了電池盒黑色的一端，所有的導線(xiàn)連完之后，我把開(kāi)關(guān)輕輕一按，電燈就亮了！我很興奮，同時(shí)也很納悶，我就連了幾根導線(xiàn)，電燈為什么就會(huì )亮呢？
爸爸回來(lái)后，我讓他看了看我做的亮起來(lái)的電燈，也把我的疑問(wèn)告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“當小電燈的導線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、和電池連成一圈時(shí)，就形成了電路，電就可以在里面流動(dòng)了，有電流時(shí)，電燈就會(huì )亮了�！�
聽(tīng)完爸爸的解釋?zhuān)一腥淮笪�，原�?lái)電燈就是根據這個(gè)原理工作的啊。這真是一次有趣又有意義的實(shí)驗啊。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇47
今天課上，老師拿起兩張紙，微笑著(zhù)說(shuō)：“如果向這兩張紙中間吹氣，會(huì )產(chǎn)生什么結果？”朱澤楷舉起高高的手，說(shuō)：“如果向這兩張紙中間吹氣，兩張紙會(huì )分開(kāi)�！蔽蚁耄耗鞘钱斎涣�，還會(huì )有別的現象嗎？于是，老師讓朱澤楷上臺示范。朱澤楷接過(guò)老師手里的紙，放到嘴邊，用盡全力向兩張紙中間吹，奇跡出現了，這兩張紙微微往里靠。我心里納悶了：怎么會(huì )往里靠，而不是分開(kāi)，一定是朱澤楷吹的力氣太小了。這時(shí)，許多同學(xué)紛紛舉起手，躍躍欲試。
老師請杜劍軍上臺示范，只見(jiàn)杜劍軍接過(guò)老師手里的紙頭，深吸一口氣，鼓起腮幫子，使出九牛二虎這力吹氣，他的臉都漲紅了。奇怪的是，兩張紙貼得更緊了。咦，這到底是怎么回事呢？最后，老師告訴我們：這是自然現象。氣流流越大，壓力就會(huì )變小，所以，當我們向紙中間吹氣的時(shí)候，紙中間的氣流流動(dòng)越快，壓力就會(huì )變小，而外面的壓力沒(méi)變，紙就被迫靠緊。
聽(tīng)了老師的話(huà)，我們恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗真有趣。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇48
今天我做了一個(gè)小實(shí)驗，可是沒(méi)有“成功”——沒(méi)有想象中的那么成功。
我做的實(shí)驗是“燒不斷的棉線(xiàn)”。這是我經(jīng)過(guò)仔細查看，才發(fā)現唯一能做的實(shí)驗。這個(gè)實(shí)驗需要的材料很簡(jiǎn)單，一根棉線(xiàn)，一杯清水，一盒火柴和鹽�；鸩裎覀兗依餂](méi)有，就先用打火機代替吧。
首先，用勺子往盛滿(mǎn)清水的小罐子里放鹽，一邊放鹽一邊攪拌。我不敢放太多的鹽，只放了三勺鹽，一勺還不夠半勺。我覺(jué)得夠了，就瘋狂地用筷子攪拌起來(lái)�？墒恰瓡r(shí)間過(guò)去了五分鐘，我正滿(mǎn)頭大汗地攪拌著(zhù)；時(shí)間過(guò)去了十分鐘，我還是在大汗淋漓地攪拌著(zhù)；……時(shí)間過(guò)去了一個(gè)小時(shí)，里面的鹽顆粒還是沒(méi)有完全溶解！我快要累趴下了！再仔細看看，現在的鹽粒已經(jīng)很小了，就當是忽略不計了！我馬上把白色的棉線(xiàn)放進(jìn)小罐子里浸泡。大約浸泡了兩分鐘，我就用筷子小心翼翼地把浸在水里的線(xiàn)夾了出來(lái)，盡量不把線(xiàn)上的濃鹽水撒出去。這濃鹽水聞著(zhù)有一股咸不咸腥不腥的味，很難聞，而且水還不是透明的。我把線(xiàn)夾出來(lái)，放到陽(yáng)臺上面晾曬，也盡量避免碰掉線(xiàn)上的濃鹽水。過(guò)了大約六分鐘，我摸了摸陽(yáng)臺上的棉線(xiàn)，已經(jīng)干了，我就用筷子夾起棉線(xiàn)，用打火機從底部開(kāi)始烤�？墒乔闆r并不像博客中所說(shuō)，火會(huì )順著(zhù)繩子慢慢地往上燒，而是點(diǎn)著(zhù)了，只會(huì )燒一小段，就必須再用打火機點(diǎn)。而且燒出來(lái)的也不是黑黑的細線(xiàn)，而是黑黑的粗坨坨，用手一捻，都是一些黑黑的小顆粒。于是，第一次實(shí)驗算是失敗了。
第二次，我找了一根更長(cháng)的棉線(xiàn)，浸泡的時(shí)間更長(cháng)了一些，晾曬的時(shí)間也變長(cháng)了，可是，這一次少的比上一次還要快，而燒糊的鹽粒也幾乎沒(méi)有了。
就在我要放棄的時(shí)候,剛回家的爸爸給了我一個(gè)提示：是不是鹽加少了？我覺(jué)得挺有理，就加了整整兩勺鹽，又找了一根比剛才的還要長(cháng)的繩子，看看這一次的效果。晾干以后，我用手抹了抹，果然比上一次的好，這一次的比較硬�？墒�，用打火機點(diǎn)燃了以后……居然比上兩次的還可悲！
雖然我的實(shí)驗沒(méi)有成功，不過(guò)我也明白了為什么會(huì )有“燒不斷的棉線(xiàn)”這種狀況。因為鹽是不能燃燒的，之所以會(huì )有黑色的“線(xiàn)”留下來(lái)，因為那是燒焦的鹽粒，棉線(xiàn)早已燒干凈了。
唉，這一次的實(shí)驗沒(méi)有成功。不過(guò)，失敗是成功的媽媽?zhuān)乙欢〞?huì )讓失敗把成功交給我的！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇49
一天，我在《少年日報》上看到了一個(gè)醋蛋實(shí)驗的介紹，就是把雞蛋放進(jìn)倒滿(mǎn)白醋的杯子里幾天，雞蛋將會(huì )有神奇的變化。這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗讓我充滿(mǎn)了好奇。我決定自己動(dòng)手做下這個(gè)實(shí)驗。
我小心翼翼把雞蛋浸入裝滿(mǎn)白醋的玻璃杯。雞蛋一被浸入白醋，四周冒出了些小氣泡來(lái)，不一會(huì )功夫，氣泡漸漸密起來(lái)�！暗诙煸儆^(guān)察并記錄�！蔽易x著(zhù)報紙上的提示，滿(mǎn)心歡喜得期待著(zhù)第二天的來(lái)臨。
“哇，又變身了！”第二天我一早爬起來(lái)就沖像實(shí)驗區。瞧，杯子上有了層乳白色的泡沫了，雞殼表面隱約看到幾塊小白斑。雖然蛋殼周?chē)�在冒著(zhù)氣泡，但明顯氣泡比昨天少了.我用指尖點(diǎn)了點(diǎn)雞蛋，有些軟，一碰仿佛就要被弄破似的。
第三天，我仔細觀(guān)察后，發(fā)現淺紅色蛋殼成了白色。雞蛋完全變得軟了，真奇妙。這是為什么呢？讓我告訴你吧，雞蛋殼主要是碳酸鈣組成的，白醋的成份是醋酸，醋酸可以軟化鈣質(zhì)，所以雞蛋殼就慢慢變軟。最后實(shí)驗成果就是這個(gè)白色的柔軟的醋蛋。
科學(xué)的實(shí)驗讓我在實(shí)踐中驗證知識，提高我的動(dòng)手能力,這次有趣的實(shí)驗讓我有很大收獲...
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇50
星期一下午，第三節課時(shí)科學(xué)課，科學(xué)老師帶著(zhù)我們走進(jìn)實(shí)驗室。實(shí)驗室里有好多東西，我們坐在座位上，等著(zhù)上課。
“叮鈴鈴”上課了，老師先給我們分組，之后在每組中選一個(gè)小組長(cháng)、一個(gè)記錄員、一個(gè)實(shí)驗員、一個(gè)計時(shí)員。我所在的組是六組，組長(cháng)是孟欣，他負責實(shí)驗；田雯是記錄員；張生是觀(guān)察員；馬懷森是計時(shí)員。然后老師讓小組長(cháng)到前面拿做實(shí)驗所需要的東西。
今天做的實(shí)驗是“擺的秘密”。組成一個(gè)“擺”需要兩個(gè)東西——螺絲帽和一根繩子。首先把繩子的一頭系在螺絲帽上，再把另一頭系在準備好的鉛筆上，再把鉛筆固定在一個(gè)鐵架上。在實(shí)驗開(kāi)始之前，老師給每個(gè)小組發(fā)了兩個(gè)大螺絲帽、兩個(gè)小螺絲帽、兩根長(cháng)線(xiàn)、兩根短線(xiàn)和一塊橡皮泥。老師問(wèn)我們：“你們說(shuō)這個(gè)擺的快慢與什么有關(guān)系？”張安琪說(shuō)：“可能與物體的輕重有關(guān)系�！蓖豕恺堈f(shuō)：“可能與擺幅的大小有關(guān)系�！泵闲勒f(shuō)：“可能與線(xiàn)的長(cháng)短有關(guān)系�！崩蠋熣f(shuō)：“如果想要試驗擺的快慢與物體的輕重有沒(méi)有關(guān)系應該怎么做？”張安琪說(shuō)：“應該準備兩個(gè)一樣長(cháng)的繩子，一個(gè)大螺絲帽和一個(gè)小螺絲帽。把弄好的兩個(gè)‘擺’系在鉛筆上，擺的高度一樣，同時(shí)放手，在10秒內擺幾次，如果一個(gè)擺的次數多，一個(gè)擺的次數少，就說(shuō)明與物體的輕重有關(guān)系，如果擺的次數同樣多，就和物體的輕重沒(méi)有關(guān)系�！崩蠋熣f(shuō)：“對，請坐！
那么，如果想實(shí)驗與擺幅的大小有沒(méi)有關(guān)系應該怎么做？”王光龍說(shuō)：“做這項實(shí)驗應該準備兩個(gè)一樣的擺，一個(gè)擺幅大一些，一個(gè)擺幅小一些，同時(shí)放手，在同一時(shí)間內看擺的次數，如果次數一個(gè)多一個(gè)少，就說(shuō)明與擺幅的大小有關(guān)系，如果次數一樣多，就和擺幅沒(méi)有關(guān)系�！崩蠋熣f(shuō)：“好，請坐！
那如果想證明與物體的輕重有沒(méi)有關(guān)系，應該怎么做？”孟欣說(shuō)：“準備兩個(gè)一樣長(cháng)的繩子，兩個(gè)不一樣大的螺絲帽，幅度一樣，時(shí)間一樣，兩手同時(shí)放開(kāi)，如果與線(xiàn)的長(cháng)短有關(guān)系，擺的次數就不一樣，如果沒(méi)關(guān)系，擺的次數就一樣�！�
實(shí)驗開(kāi)始了，老師說(shuō)：“由于時(shí)間的關(guān)系，每個(gè)組只選兩個(gè)�！蔽覀兘M選的是擺的幅度和想的長(cháng)短。馬懷森先把時(shí)間定到十秒，他說(shuō)開(kāi)始，孟欣松手。首先我們實(shí)驗擺的幅度，“開(kāi)始”我們在一邊看，十秒過(guò)后是十二次；我們開(kāi)始試驗與線(xiàn)的長(cháng)短有沒(méi)有關(guān)系，“開(kāi)始”我們等都瞪大了雙眼，只見(jiàn)繩子短的擺是十四次，繩子長(cháng)的是十二次。最后我們的出了一個(gè)結論——擺的快慢于擺幅的大小沒(méi)有關(guān)系，與線(xiàn)的長(cháng)短有關(guān)系。
在這短暫的三十分鐘里，我學(xué)到了好多好多的知識，真是應了那句話(huà)——紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇51
周末，我照例開(kāi)心地去上作文課。只見(jiàn)李老師拿了一堆東西放在講臺上，同學(xué)們都好奇地張望著(zhù)。老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗！”同學(xué)們議論紛紛，把目光向講臺望去。只見(jiàn)講臺上放著(zhù)一個(gè)裝著(zhù)水的燒水壺，一個(gè)空空的礦泉水瓶子。這究竟是做什么實(shí)驗呢？大家都很疑惑。
實(shí)驗在我們的期待中開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿起水壺將水緩緩倒入塑料瓶中，大家目不轉睛地盯著(zhù)李老師手里的瓶子，生怕漏掉任何一點(diǎn)小細節，一個(gè)個(gè)瞪大眼睛等待著(zhù)接下來(lái)會(huì )發(fā)生的事。那全神貫注的模樣，一個(gè)個(gè)像長(cháng)頸鹿一般。
過(guò)了一小會(huì )，李老師摸了摸瓶子，把里邊的溫水倒了出來(lái)，只見(jiàn)塑料瓶并沒(méi)有像我們想象的那樣發(fā)生什么變化，頓時(shí)，大家期待的心情變成了失望無(wú)比！“哦喲，什么都沒(méi)有發(fā)生呀！”有同學(xué)叫著(zhù)。
李老師不慌不忙，緊接著(zhù)到教室外拿了另一壺水進(jìn)來(lái)，不同的是，這次倒入礦泉水瓶子的是冒著(zhù)熱氣的水。老師小心翼翼地倒著(zhù)，我心里七上八下的，不知道接下來(lái)會(huì )不會(huì )還像上次一樣？
老師迅速把瓶蓋擰緊，過(guò)了幾十秒后又打開(kāi)瓶蓋，將水倒出來(lái)，并迅速擰緊蓋蓋，只聽(tīng)見(jiàn)瓶子“咔嚓、咔嚓”地響起來(lái)，瓶壁冒出了細細的小水珠，原來(lái)透明的瓶子變白了，在大家眼皮底下，瓶子正在變扁！同學(xué)們在下面議論開(kāi)來(lái)，這究竟是怎么一回事呢？
李老師給大家解開(kāi)了謎團：原來(lái)這是熱脹冷縮的原因，瓶子里的熱水倒出來(lái)后，溫度迅速降低，導致瓶子外面的空氣壓力比瓶子里邊大，所以瓶子被壓成了一個(gè)“瘦子”，它不用任何人幫助，就成功“減肥”了！
這可真是一場(chǎng)有趣的實(shí)驗呀！科學(xué)原理原來(lái)就在我們身邊。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇52
今天，我和爸爸媽媽一起做了個(gè)火柴跳舞的實(shí)驗。一開(kāi)始，我好奇地問(wèn)“爸爸，火柴為什么會(huì )跳舞呢？”爸爸卻神秘的說(shuō)“等一下你就知道了�！蔽野凑瞻职值闹甘�，端來(lái)一盆清水。爸爸從火柴盒里拿出了一根火柴，又從桌上拿來(lái)一瓶膠水，在火柴點(diǎn)火處涂上了一層厚厚的膠水，然后放到盆里。大約過(guò)了1分鐘后，我對爸爸說(shuō)“爸爸，怎么一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有��？”爸爸沒(méi)有說(shuō)話(huà)。正當我感到失望，準被走時(shí)。
火柴突然從水面站起來(lái)，一前一后，一左一右地跳起舞來(lái)，我對爸爸說(shuō)“看！火柴跳舞了！”火柴連續跳了大約1分鐘，它在水面上跳著(zhù)，不時(shí)轉轉圈，它就像配和著(zhù)一位無(wú)形的舞伴在翩翩起舞。不一會(huì )，它就像一個(gè)貪睡的娃娃，睡在了水面上，又過(guò)了5分鐘，火柴又充滿(mǎn)了精神，繼續跳起舞來(lái)，依然跳得那么可愛(ài)，那么歡快，那么有節奏感�？墒遣灰粫�(huì )兒它就又倒了，再等幾分鐘后，它又會(huì )站起來(lái)跳，如此反復多次以后，火柴就倒下，再也不動(dòng)了。
我十分不明白這是為什么。于是，我就請教媽媽。媽媽對我說(shuō)“火柴頭里有磷，與膠水接觸后，就會(huì )產(chǎn)生一種氣體。氣體越聚越多，就會(huì )使火柴直立起來(lái)，氣體發(fā)揮時(shí)，火柴便被帶動(dòng)著(zhù)”舞蹈“起來(lái)。當火柴頭最外面的氣體揮發(fā)完了，火柴也就不動(dòng)了。過(guò)了一段時(shí)間，氣體又聚起來(lái)，火柴便再站起來(lái)”跳舞“。當氣體全部揮發(fā)完后，它就再也跳不起來(lái)了�！�
這真是一次有趣的實(shí)驗！不僅好玩，而且還讓我學(xué)到了許多知識呢！
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇53
“什么鬼魅傳說(shuō)，什么魑魅魍魎……”只見(jiàn)一位同學(xué)在對著(zhù)一盆水在高聲唱歌，同學(xué)們都開(kāi)懷大笑，原來(lái)那位同學(xué)是聽(tīng)彭老師說(shuō)這盆水有魔力，只要對著(zhù)水唱歌，水就會(huì )動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們的笑聲引來(lái)了彭老師，她慢慢地走到講臺上，說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗，叫做水上漂針！”同學(xué)們一聽(tīng)老師說(shuō)完，頓時(shí)興致勃勃，水上漂針，這也太簡(jiǎn)單了吧，大家在想。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一根針，讓我們把針?lè )诺剿嫔�，讓它浮起�?lái)。首先，第一位同學(xué)開(kāi)始了，他小心翼翼地把針輕輕地放到水面上，可是手剛一松開(kāi)，針就像一個(gè)醉酒的人一樣，飄飄蕩蕩，搖搖晃晃地沉入了盆地。接著(zhù)，第二、三、四個(gè)同學(xué)都失敗了，到了第五個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)他對著(zhù)水先講了一句“魔高一尺，道高一丈！”然后小心翼翼地松開(kāi)了手，“哇，哇！”這根針居然真的漂在了水面上。我們一個(gè)個(gè)圍著(zhù)這位同學(xué)，詢(xún)問(wèn)有什么技巧，他得意洋洋地說(shuō)：“放針的姿態(tài)很重要，這樣才能漂起來(lái)�！庇谑俏覀円粋�(gè)個(gè)都擺出了奇怪的姿勢，可惜無(wú)一例外，都失敗了，看來(lái)他這次成功，也是一個(gè)巧合而已。
正當我們一籌莫展的時(shí)候，彭老師說(shuō)她的魔法可以幫助我們。只見(jiàn)她嘰里咕嚕地念了一句“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈！”然后將一張紙鋪在了水面上，我a們按照她的要求，將針一根根地放到紙上面。過(guò)了一小會(huì )兒，紙慢慢地沉下去了，而我們的針卻穩穩地浮在了水面，我們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，驚嘆不已。
實(shí)驗快結束的時(shí)候，彭老師把原理告訴了我們，原來(lái)水是有張力的，當把紙放上去的時(shí)候，張力就起了作用，這時(shí)候再放針，針自然就漂起來(lái)了。
生活中處處都是科學(xué)，只要我們勇于實(shí)踐，勇于嘗試，就會(huì )發(fā)現其中的奧秘。
一次有趣的實(shí)驗小學(xué)作文 篇54
一天在小學(xué)語(yǔ)文報紙上看到一篇文章《留心觀(guān)察的富蘭克林》文章介紹富蘭克林在冬天的一個(gè)早晨把布平鋪在雪地上。富蘭克林這是要干什么呢？小伙伴們要想知道結果，就和我一起來(lái)做這個(gè)有趣的實(shí)驗吧！
看看天氣非常晴朗，雖然外面很冷，但太陽(yáng)哥哥依然頑強的與寒冷做斗爭，堅守在工作崗位上。天氣真是太配合我了，我開(kāi)心的來(lái)到院子里，把黑布、紅布、白布依次排開(kāi)，太陽(yáng)哥哥好像知道我的心思，把陽(yáng)光灑在每塊布上。我面帶笑容的對著(zhù)太陽(yáng)哥哥說(shuō)了聲：“謝謝�！比缓蠡氐綔嘏奈堇镬o候佳音。
你們知道我為什么這樣做嗎？因為富蘭克林把不同顏色的布鋪在雪地上，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射，發(fā)現黑色的布下面的雪融化得最快；顏色越淺的布，下面的雪融化得越慢；白色布下面的雪幾乎沒(méi)有融化。我想現在外面雖然沒(méi)有下雪，但經(jīng)過(guò)陽(yáng)光曬過(guò)的布一定是有溫度的，所以我就用了三塊不同顏色的布放在光下，過(guò)一會(huì )兒我就可以親自體會(huì )一下每塊布的溫度啦。
看著(zhù)鐘表剛剛過(guò)去一分鐘，我就迫不及待的跑到院子里，用手一摸，沒(méi)什么感覺(jué)呀！這時(shí)媽媽看到我的舉動(dòng)，一邊笑著(zhù)一邊對我說(shuō)：“這么短的時(shí)間怎么可能有明顯的溫度呢？這樣吧，你先玩一會(huì )兒，十五分鐘以后再過(guò)來(lái)試試�！蔽译m然答應了媽媽?zhuān)睦飬s像長(cháng)了草一樣盼望著(zhù)時(shí)間以百米沖刺的速度向前奔跑。
��！時(shí)間終于到了，我跑到院子里，兩只手分別放在了不同顏色的兩塊布上，呀！溫度真的不一樣了，黑色的布吸收的陽(yáng)光最多，摸上去暖暖的，紅色的布沒(méi)有黑色的布吸收陽(yáng)光多，所以溫度并不高，白色的布吸收陽(yáng)光最少，沒(méi)有感覺(jué)到溫度。果然與富蘭克林的實(shí)驗十分吻合。你可能又會(huì )問(wèn)我這有什么用呢？呵呵這個(gè)實(shí)驗告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理，就是夏天穿淺色衣服比較涼快，冬天穿深色衣服能保暖噢。
富蘭克林用實(shí)驗證明了顏色的力量。在今后的生活中我們也要向富蘭克林那樣留心觀(guān)察、善于動(dòng)腦，成為一名小小科學(xué)家。
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