攀登小學(xué)作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的攀登小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
攀登小學(xué)作文1
人生是由無(wú)數個(gè)瞬間組成的，每一個(gè)瞬間帶給我們的感受都不同。有的讓我們感到激動(dòng)，有的讓我們感到惋惜、還有的讓我們感受到憤怒……在我的腦海中，有一刻使我倍感到激動(dòng)、欣慰，當然還有感動(dòng)。
小蝦虎魚(yú)，被稱(chēng)為攀巖高手，它生活在大海里，它的生命只有短短的8周，但它必須逆流而上，爬上一層“水墻”到瀑布的頂端，因為瀑布上是淡水湖，在那里它們才能安寧的繁衍后代，它們的.子孫再被水沖進(jìn)大海，它們再從大海爬上“水墻”……
瀑布水流湍急，怪石嶙峋石頭大小的水珠毫不留情的打在小蝦虎魚(yú)的身上。在攀爬的過(guò)程中，有多少小蝦虎魚(yú)被拍下去，又要從最下面開(kāi)始；在這個(gè)攀爬的過(guò)程中，有多少小蝦虎魚(yú)葬身在路上，是數不清的。
最后，只有少數英雄成功攀頂。當小蝦虎魚(yú)攀爬到瀑布頂端的那一刻，我們難道不應該為它喝彩嗎？
人的一生不也是這樣嗎？不通過(guò)不懈的努力，怎能攀到山頂？當然，在這個(gè)過(guò)程中，一定會(huì )有很多的困難來(lái)阻撓你，你必須用意志克服它，擊敗它。才能使自己最終到達高峰。
攀上頂峰的過(guò)程雖然辛苦，誕下下的蝦虎魚(yú)都堅持了，我們還會(huì )有什么理由不去堅持呢？
攀登小學(xué)作文2
在這太陽(yáng)底下，在這大千世界里，誰(shuí)不在攀登？樹(shù)木在攀登，桃山工在攀登，我們小學(xué)生也在攀登。
雖然我們還是小學(xué)生，可是誰(shuí)在攀登學(xué)習的高峰，誰(shuí)是停停住住地向前進(jìn)，是誰(shuí)坦然在平地上睡大覺(jué)？大家都是清清楚楚的。在我們班里，有的同學(xué)有一個(gè)考上名牌大學(xué)的目標，有的看得更廣。有的還需要老師的督促、家長(cháng)的逼迫下，勉勉強強的寫(xiě)完作業(yè)，大家都是在同一個(gè)起點(diǎn)攀登，為什么有高有低呢？
我，屬于哪一類(lèi)？我自嘲地背著(zhù)桃山工的話(huà)：你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧總的停下嘛！一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行”我十分明白，我總是“玩玩鬧鬧、停停住住”的人。
作品中的“我”沒(méi)有辜負生活的給予，從與挑山工的交談中悟出了人生的道理，我呢？生活給我的機會(huì )，輕率的丟掉了！
數學(xué)尖子我落伍了，因為我沒(méi)好好下功夫！
美術(shù)班不了了之，因為我三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)！
我也確實(shí)恨過(guò)自己，流過(guò)淚，下過(guò)決心但恢復了“平靜”后，我又躺下來(lái)了.
我難道是懶漢,是弱者?不!我要攀登!
攀登小學(xué)作文3
陸蠡的《囚綠記》記敘了他囚禁一綹常青藤的故事。那常青藤的不斷登攀、不懈的努力，就是為了自己的目標。
眾所周知，爬山虎就是依附在別的物體上不斷的攀爬，伸展，最終達到自己的目的：在整個(gè)依附體上構建起自己的王國。而它在自己的王國里獨自享受陽(yáng)光，吮吸雨露，見(jiàn)證身邊的一切事情。但是它并不沉醉于眼前的成就，不沉醉于享受，一時(shí)的安逸，而是繼續向周?chē)由熳约旱牡乇P(pán)，周?chē)囊磺锌梢栏降奈矬w成了它再次奮斗的目標。它每一次的奮斗，攀登，都給了它新的收獲，但每一次收獲又是它新的希望和起點(diǎn)。
諸如此類(lèi)的事物，它們完全是靠著(zhù)自己的毅力，不懈的努力而獲得成功，在自然界中占有一席之地，立于不敗之地。
面對爬山虎,我沉思著(zhù)：它能勇敢的去面對困難、挫折不放棄，不頹廢，腳踏實(shí)地的從一個(gè)“勝利”走向另一個(gè)“勝利”。我們人類(lèi)又何尚不是如此呢?在人類(lèi)當中其實(shí)也不乏像爬山虎一樣的典型：居里夫人、愛(ài)迪生……
面對爬山虎,我沉思著(zhù)：我們的世界多么寬廣，我們的世界多么精彩，我們的生活多么陽(yáng)光，但是我們面對精彩、面對陽(yáng)光，更要登攀!不然我們就要“挨打了”!我們需要爬山虎的精神嗎?
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