做學(xué)生喜歡的老師

　　面對新教材、面對家長(cháng)和學(xué)生對教育教學(xué)改革的熱切期盼，是與時(shí)俱進(jìn)，迅速更新自己的教育觀(guān)念呢，還是以不變應萬(wàn)變，用“舊瓶裝新酒”，讓新教材反過(guò)來(lái)適應我們業(yè)已形成的相對滯后的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，用自己固守的傳統詮釋新教材中的新觀(guān)念？毋庸置疑，我們應該做的是前者。新課改的推行，是對傳統教學(xué)固有模式的一次重大改革，對教師提出了更高的要求，但并非全是脫胎換骨地“變”，而是要求我們從教育觀(guān)念上改變每天都在進(jìn)行著(zhù)的習以為常的教育方式，其艱難程度是不言而喻的。我認為教師應從以下幾個(gè)方面去塑造自己，做一位學(xué)生喜歡的新型教師。

　　一、從師生平等做起，培養民主親和力。當今的學(xué)生有較強的獨立意識，學(xué)習心理需求十分強烈，教師要積極開(kāi)展民主教學(xué)，營(yíng)造民主、平等的教學(xué)氛圍，滿(mǎn)足學(xué)生這一心理需求，并在此基礎上培養民主親和力，塑造平易近人、易于接近的開(kāi)明教師形象。

　　二、從儀表氣質(zhì)做起，培養人格吸引力。學(xué)生歷來(lái)對教師外在形象格外注重，教師任何不準的談吐、不當的裝束和體態(tài)都會(huì )招致學(xué)生的議論和反感。因此，教師應以得體的儀表、良好的言行塑造有個(gè)性、有氣質(zhì)、有吸引力的'新形象。

　　三、從業(yè)余愛(ài)好做起，培養業(yè)余興趣吸引力。學(xué)生愛(ài)好廣泛且熱情很高，他們尤其佩服有各種“本領(lǐng)”的老師。為此，教師要發(fā)揮自身的才情稟賦，以教師的多才多藝成為學(xué)生的表率，培養學(xué)生對各種業(yè)余活動(dòng)的興趣。

　　四、從教學(xué)本身做起，培養教學(xué)個(gè)性吸引力。一個(gè)教師最能吸引學(xué)生的是他的教學(xué)藝術(shù)，教師的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格最能體現教師的個(gè)性魅力。在課堂上，教師既要恰當發(fā)揮自己的才智，又要尊重學(xué)生，做到以學(xué)生為主體，才能使學(xué)生更喜歡你。

　　五、教師要放下架子，把學(xué)生放在心上�！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感覺(jué)到被關(guān)懷的溫暖；自覺(jué)接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。

　　六、教師要學(xué)會(huì )寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。

　　善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì )有愉快的情感體驗，一個(gè)教師，只有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現自己的最大價(jià)值。