挽秋_小學(xué)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的挽秋_小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　十月，屬于秋的季節......

　　樹(shù)上的葉子早已枯黃，但竟還有大半掛在枝頭上。

　　夜幕下，昏黃的街燈中，看到的竟是一棵樹(shù)，一身金黃的燦爛。那一瞬間，我呆住了。

　　看到那童話(huà)一樣的金樹(shù)，嘩嘩地拍動(dòng)著(zhù)它的枝葉，我竟有一種想流淚的感動(dòng)。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我一向以為秋天，枯葉，只是代表著(zhù)蕭肅、孤寂與落寞�！扒镲L(fēng)秋雨愁煞人”，古人對秋天的'描寫(xiě)也大都于此。

　　“概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏云斂；……

　　其氣凜冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥�！�

　　古書(shū)上也都這么寫(xiě)，秋――一個(gè)滿(mǎn)是凄涼的季節。

　　聽(tīng)著(zhù)秋聲，看著(zhù)葉子一片片落下，是一場(chǎng)場(chǎng)的離別，也是生命的終點(diǎn)。凄涼，不舍與無(wú)奈揮之不去。我欣賞秋天的云淡風(fēng)清，我也沉醉于她的清雅脫俗，但同時(shí)也無(wú)可避免地陷進(jìn)凄涼的情緒中去。

　　而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅強的感覺(jué)。

　　望著(zhù)那棵樹(shù)，一個(gè)人，執著(zhù)地近乎固執地站在那里，帶著(zhù)淡淡的微笑，在晚風(fēng)中挺立。

　　原來(lái)，秋天也剛強，是堅持，也是忍耐。

　　今年的秋天來(lái)得很早，卻如二八女子姍姍的蓮步輕搖。那k麗的黃葉依依地墜落。

　　夜晚，窗外有寥落的幾顆星，皎潔的月亮輕輕掛在枝頭，卻依

　　有以往說(shuō)不清的幽冷與凄涼。已是深夜了，隱約看得見(jiàn)雜草中那可愛(ài)的螢火蟲(chóng)。那幾個(gè)棲息的螢火蟲(chóng)中，又或許有人在做著(zhù)夏天的夢(mèng)？

　　這個(gè)秋天有太多的凄冷，這個(gè)秋夜又何嘗不是？空靈清涼的秋風(fēng)一夜之間便拂了夜冷，搖了葉落，更是引出一陣陣菊花的淡淡清香，輕輕搖響那掛在窗前的紫色風(fēng)鈴。

　　每到秋天，我總是這樣固執地借秋風(fēng)斂去惆悵，可秋風(fēng)卻不因我的違拗而收起她的悲涼。

　　古人的詩(shī)句中，好多是傷感、憂(yōu)郁又無(wú)奈的，讓如今的我們都能感受到它的悲涼。常慶幸自己不是古人，沒(méi)有那么多的憂(yōu)愁。

　　喜歡獨自在秋風(fēng)中漫步，看那飄逸的風(fēng)吹起我的發(fā)絲，睜不開(kāi)的眼睛緊閉，我用我真誠的心去感受秋天中的一切，我不怕“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，也不怕“留得殘荷聽(tīng)雨聲”，即使那樣的悲傷又怎樣，即使那樣的孤獨又如何？我寂寞得如同一匹狼，孤傲地只肯站立在颯颯東風(fēng)中看來(lái)去無(wú)言的‘蝴蝶’。

　　不嬌不艷，是冰肌玉骨，清新出塵，一顰一笑都動(dòng)人心魄。我知道，這種感覺(jué)，惟屬秋天。

　　慶幸自己不是古人，是因為古人多愁善感，但自己什么時(shí)候也變得這樣了呢？我苦笑。多希望自己也能有古人的闊達，到了下一個(gè)秋天，可以多去感受那份專(zhuān)屬秋的清新寧靜，多去體會(huì )＂秋風(fēng)之性勁且剛＂的豪邁，少去感懷＂秋風(fēng)秋雨愁煞人＂的無(wú)奈。

　　輕輕的，嘴邊勾起淡淡的笑痕，我伸開(kāi)雙手，感覺(jué)到秋風(fēng)從我的指間

　　悄然溜過(guò)。

　　看見(jiàn)的，消滅了。

　　看不見(jiàn)的，卻留住了......

【挽秋_小學(xué)作文】相關(guān)文章：

翠華尋秋小學(xué)作文02-21

家鄉的秋小學(xué)作文01-07

古詩(shī)中的秋小學(xué)作文07-28

秋醉香山_小學(xué)生作文12-15

秋的聲音小學(xué)作文2篇01-04

秋小學(xué)生作文(集合15篇)02-22

秋姑姑作文09-23

英語(yǔ)作文：秋11-07

秋姑姑來(lái)了作文04-26

秋詩(shī)的作文05-28