有關(guān)小學(xué)作文400字集錦六篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)作文400字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文400字 篇1
日歷，幾乎家家都擁有。一本，或兩本。日歷是生活忠實(shí)的記錄，哪一天開(kāi)心，哪一天難過(guò)；哪一天上課，哪一天考試。
日歷是家家必備的，用于記載時(shí)間。到目前為止，日歷的形式也是多種多樣，如掛歷、座臺歷、年歷卡等，近年有出現了電子日歷。當你看看日歷上的日期，你是否會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快呢？從我們出生起便已經(jīng)有日歷了，這一天你還是個(gè)小嬰兒。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，你是否會(huì )感覺(jué)到，時(shí)光長(cháng)著(zhù)腳啊。每一天，早晨起床，到午餐，晚餐，一天便過(guò)去了。日歷的頁(yè)數也在一頁(yè)一頁(yè)的更新著(zhù)。而在今天結束之時(shí)，你是否又會(huì )期盼著(zhù)明天呢？明天等待著(zhù)創(chuàng )造與發(fā)現。但是，今天該做的，你都做了嗎？日歷記錄下了今天，但不一定是平凡的；日歷記錄下的今天，但不一定是反復的。今天的生活，明天的生活，如何才能幸福美滿(mǎn)呢？只有去珍惜。日歷翻新的速度，無(wú)法改變，一天，二十四小時(shí)，一千四百四十秒。但，今天你是否過(guò)得有意義可以改變，先苦后甜，苦盡甘來(lái)，創(chuàng )造好了美好的今天，才能憧憬美好的明天！
日歷一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)，三百六十五個(gè)日子連綿不斷，你是否有所追求，有所向往，有所創(chuàng )造，有所改變，有所收獲，先看你是否過(guò)好日歷上的今天。
小學(xué)作文400字 篇2
在許許多多的藝術(shù)品中，我最喜歡的就是郵票，我最喜歡的郵票就是《三國演義——赤壁鏖兵》。
這枚郵票發(fā)行于1994年，它長(cháng)162毫米，寬40毫米，取材于《三國演義》中赤壁鏖兵的情節。郵票的背景為黃色。在郵票的左側，立著(zhù)兩面八卦旗，旗旁，立著(zhù)兩個(gè)小童，一個(gè)拿著(zhù)香爐，另一個(gè)捧著(zhù)劍銷(xiāo)。在他們中間，諸葛亮頭披散發(fā)，身著(zhù)道服，手握一柄寶劍，正在借東風(fēng)。他表情凝重，眺望著(zhù)東方，全神貫注地揮舞寶劍，終于，東風(fēng)刮了起來(lái)，波浪似的流云向東飛快地飄去。
畫(huà)面中間，便是火燒戰船的情節。大火幾乎把江面籠蓋，魏軍的戰船在大火中若隱若現，船上還有幾名犧牲的士兵。在火未燒著(zhù)的地方，東吳將軍黃蓋在小船上揮著(zhù)大刀帶領(lǐng)士兵戰斗，士兵們勇力倍增，紛紛沖向曹軍。郵票右側，慘敗的曹操帶著(zhù)殘兵剩將逃跑。這就是郵票的內容。這枚郵票，把人物的表情刻畫(huà)得栩栩如生，郵票設計者用滾滾的江水和滿(mǎn)天的烈火，還有怒吼的東風(fēng)把戰斗的激烈淋漓盡致的體現出來(lái)。設計者把郵票的每一處都畫(huà)得極其細膩。大到紛飛的戰火，小到船上的`纖繩，就連小得難以看見(jiàn)的諸葛亮頭冠上的花紋，都有一兩筆的輕描淡寫(xiě)，可見(jiàn)作者一絲不茍的態(tài)度了。也正是這樣，這枚郵票才能使過(guò)去的歷史成為了永恒的圖案。
這枚郵票，讓我知道了郵票能把歷史定格的用處，也讓我想到了中國燦爛的五千年文化和更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品。
小學(xué)作文400字 篇3
大自然是我們人類(lèi)祖先居住的地方，它是神圣的，不可侵犯的。大自然的第一個(gè)杰作就是人類(lèi)，確切地說(shuō)應該是現在的全世界，因為現在的一切高科技產(chǎn)品都源自于人類(lèi)。而大自然的第二個(gè)杰作就是它那美妙的自然之音。
大自然最先作出音樂(lè )的就是現在的三種自然現象：風(fēng)、雨、雷。
先說(shuō)雨吧！它的歌聲總是千變萬(wàn)化，總是從低音到高音，再從高音回到低音，它很刻苦，有時(shí)練練低音：嘀嘀嗒嗒……有時(shí)練練高音：嘩嘩啦啦……有時(shí)它連續不斷地唱個(gè)三天三夜沒(méi)完沒(méi)了。它最基本的唱法就是先從緩慢的“嘀嘀嗒嗒”，再到輕快的“嘀嗒”聲，然后到高音部分的“嘩嘩啦啦”，漸漸地又降回低調的滴嗒聲，最后演唱完閉。我記得那次刮臺風(fēng)的時(shí)候，它就在那為臺風(fēng)唱著(zhù)悲壯的戰歌。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)風(fēng)吧！它可不是像雨那類(lèi)型的歌手，而是一位出色的樂(lè )器家。大自然中可以演奏出音樂(lè )的東西全被他靈活地運用了。他把樹(shù)葉一吹：“沙啦啦……”就像搖動(dòng)了沙鈴一般；一陣風(fēng)吹進(jìn)大峽谷：“呼呼呼……”一陣陣回響；一陣風(fēng)吹進(jìn)小河：“嘩啦啦……”一陣潮汐朝岸邊涌來(lái)。所以說(shuō)：一陣風(fēng)足夠頂得上一支交響樂(lè )團。
最后說(shuō)說(shuō)雷吧！它是一個(gè)名副其實(shí)的男高音，它一開(kāi)始唱時(shí)：“轟轟轟……”聲音很低沉，等到他唱高音的時(shí)候：“轟隆隆、轟隆隆……”全世界都跟著(zhù)震動(dòng)起來(lái)，好像是為這個(gè)男高音感到震撼。
這就是大自然的杰作，這就是大自然的高歌！
小學(xué)作文400字 篇4
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
你們好！
父母的愛(ài)，是清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是一頓美味的雞湯，是一句無(wú)微不至的話(huà)語(yǔ)，是你在失敗時(shí)，為你照亮前進(jìn)道路的燈塔，是你在失落時(shí)，一句句的安慰！
爸爸，您是一個(gè)，慈祥、和藹，但有時(shí)脾氣暴躁的人。爸爸，您還記得嗎？那一年，我生病了，由于這場(chǎng)病來(lái)的急，您和媽媽抱著(zhù)我撒腿就跑，路上我難受的在一旁痛苦的呻吟，您和媽媽在一邊不停的問(wèn)“我怎么樣了，好點(diǎn)了沒(méi)有�！�
那天，天公并不作美，下起了傾盆大雨，以前，我總覺(jué)得，家距離醫院很近，但那天的路仿佛那么漫長(cháng)，永遠沒(méi)有了盡頭。道路上沒(méi)有一個(gè)人，雨水打濕了您和媽媽的臉龐，浸濕了您和媽媽的衣裳。終于到了醫院，你給我交了住院費，就不顧一切，沖出去給我買(mǎi)吃的。那天晚上你一直沒(méi)休息，還不停地撫摸著(zhù)我的頭，終于在您和媽媽的精心照顧下，我的病好了。您的臉上又重展笑容，我的病是好了，但您過(guò)度操勞，身體有消瘦了一大半。
媽媽?zhuān)@十三年來(lái)，您辛苦了！為了我您付出了一切，付出了美好的青春。媽媽?zhuān)瑥慕裉扉_(kāi)始，我不要再做家里的小公主，我也要學(xué)習幫您做家務(wù)，拖地、擦桌子、洗碗、切菜，等這些家務(wù)活，讓您也可以為我少擔心一點(diǎn)，少操勞一些，不要再被煩心事兒變老，變得開(kāi)心、幸福。讓歲月老人不會(huì )再把您的頭發(fā)變白，臉上在加皺紋。媽媽?zhuān)覑?ài)您！
爸爸媽媽我愛(ài)你們！
祝你每天開(kāi)心，萬(wàn)事如意！
你們的女兒：趙喆
20xx年5月31日
小學(xué)作文400字 篇5
3348年的4月8日，在巴士博士的實(shí)驗室里，巴士博士正在發(fā)明一臺叫時(shí)空穿越機的機器。時(shí)空穿越機可以把人帶到未來(lái)或以前。巴士博士把機器造好以后。忽然，聽(tīng)見(jiàn)鈴聲，他馬上去開(kāi)門(mén)，進(jìn)來(lái)的是巴士博士的朋友五土博士。巴士博士對五土博士說(shuō)：“我剛發(fā)明了時(shí)空穿越機，我們到未來(lái)去吧！”“好��！” 五土博士高興地說(shuō)。
他們就來(lái)到時(shí)空穿越機里面，把時(shí)間調到80XX年4月29日早上七點(diǎn)零五分。然后按一下確認后，呼呼的聲音把他們帶到了未來(lái)�？闪钏麄円庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了，他們打開(kāi)門(mén)走了出來(lái)，忽然，他們都被嚇得滿(mǎn)地跑。因為，他們都看見(jiàn)自己旁邊是鬼。忽然巴士博士停下來(lái)問(wèn)：”你這個(gè)鬼是不是五土博士�！�
那個(gè)鬼說(shuō)：“是的，那你就是巴士博士，是嗎？” 巴士博士說(shuō)：“是的�！� 五土博士說(shuō)：“那我們還在實(shí)驗室里，還是把身上的臟東西洗掉吧。接著(zhù)，他們把全身洗干凈以后，再次走進(jìn)時(shí)空穿越機。
后面幾次和第一次一樣，不是變成鬼，就是變成泥人或植物人等。反正是一些怪東西。最后，五土博士受不了了說(shuō)：“再見(jiàn)，巴士博士�！闭f(shuō)完，砰的一聲把門(mén)關(guān)上。
巴士博士呆呆地看了一會(huì )兒說(shuō)：“今天可真倒霉�！闭f(shuō)完，啪的一聲倒在地上睡起覺(jué)來(lái)。等他一覺(jué)醒來(lái)想：會(huì )不會(huì )因為程序編錯了呢？對！肯定是這樣！巴士博士現在才明白。然后，他回到實(shí)驗室里準備重新改編程序。
小學(xué)作文400字 篇6
有一天，孩子病了，母親非常著(zhù)急，到了站牌那里，看到了“母子上車(chē)處”的綠色通道上面有很多人。高的、低的、胖的、瘦的，那里站了許多人，但是他們都沒(méi)有為那對母子讓出通道。在寒風(fēng)中，那個(gè)孩子因為病痛在哭泣，他的母親衣著(zhù)也很單薄，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。
排隊的人中間，站在第一個(gè)的人一看就像是一個(gè)，自己有一定資金能力的人，他穿著(zhù)一件棉大衣，把雙手放進(jìn)溫暖舒適的口袋里。難道他不明白“母子上車(chē)處”的用意么？難道他沒(méi)有看見(jiàn)那對母子么？
第二個(gè)人閉著(zhù)雙眼，是因為不想面對現實(shí)，想要為了先上車(chē)而逃避，孩子在哭鬧的事實(shí)么？他看樣子也像是做父親的人了，如果寒風(fēng)下生病的是他的孩子呢？
第三個(gè)人看上去年齡大一些，那倒還好，可能是因為行動(dòng)不太方便的緣故，可以體諒，但是他如果因為自己的年齡要大一些，而站在“母子上車(chē)處”排隊，也是不對的！
第四個(gè)、第五個(gè)......
文盲，我們平常是多么忌諱被戴上“文盲”的標簽呀。但是，為什么在這里，在“母子上車(chē)處”這個(gè)綠色通道上有這么多的“文盲”呢？為什么他們不能做到將心比心，考慮一下寒風(fēng)下的那對母子呢！就算沒(méi)有那對母子，他們站的地方也不對。如果人人都在那里排隊，那么“母子上車(chē)處”那塊牌匾是立給誰(shuí)看的呢？牌子既然立與不立，都沒(méi)有給人提供到方便，還不如不立。請大家可以對他人好一些，要將心比心。今天我幫你，明天你幫他，后天難道沒(méi)有人幫你么？
這幅漫畫(huà)，是在警醒我們，這幅漫畫(huà)的意義，我們應該都懂，所以讓它起到作用吧！
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