小學(xué)童話(huà)作文（精選6篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的小學(xué)童話(huà)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)童話(huà)作文1
我叫王清雅，是天津薊縣城關(guān)小學(xué)新芽文學(xué)社成員。別看我的年紀小，我可在兩年前就是天津《青少年科技博覽》的小記者了，而且曾在“世界華人少年作文六賽”和“世界華人小學(xué)生作文大賽”等全國性大賽中獲獎，還有四十余篇作品發(fā)表在報刊上呢。怎么樣，還不錯吧？我最大的愿望是寫(xiě)一本自己的書(shū)。
任何一場(chǎng)戰爭都會(huì )造成巨大的傷害，無(wú)論它發(fā)生在人類(lèi)還是動(dòng)物界。今年暑假，我在自家的院內就曾見(jiàn)過(guò)—場(chǎng)發(fā)生在螞蟻之間的慘劇。
夏日的庭院雖然寧靜，但卻富于生市幾。只要你認真地去尋找，總會(huì )找到許多有趣的事情。在房子西面有兩窩螞蟻，由于人們對螞蟻勤勞的贊許，所以它們也贏(yíng)得了我許多的青睞，經(jīng)常將一些食物的殘渣、打死的蒼蠅，送給它們作食物�？粗�(zhù)它們辛勤忙碌的身影，我心中常常涌起一番敬佩之情。
可是一天早晨，我帶著(zhù)為它們準備的食物去看望這些小友時(shí)，卻發(fā)現它們拼死搏殺在一起了。它們的廝殺不同于人類(lèi)可以借助工具，也沒(méi)有現代化的武器，然而肉搏時(shí)的短兵相接，更能讓我體味戰爭的殘酷。它們兩個(gè)或三個(gè)咬在一起，在地上扭動(dòng)、翻滾，直到一方死去為止。我不知道這場(chǎng)戰爭發(fā)生了多久，但那累累蟻尸卻讓我觸目京心了。我趕忙把食物放在雙方的洞口，希望這些豐盛的美食能化解雙方的仇怨�？墒�，出乎意料的是雙方都末停止攻擊，只是從洞中又沖出一些螞蟻緊張忙碌地搬運食物。是��！在這生機盎然的盛夏，食物不會(huì )匱乏，食物絕不會(huì )是引起戰爭的原因。
整整一天的時(shí)間，我都忙于制止這場(chǎng)無(wú)來(lái)由的螞蟻大戰。贈送美食、灑胡椒粉、用樟腦球劃分界限。然而，一切的努力都是徒勞，螞蟻們依1日瘋狂地廝咬著(zhù)，蟻尸的數量也不斷地增加。我憤怒了，在它們的戰場(chǎng)上燃起了一團熊熊烈火，希望這幣中使雙方都付出巨大代價(jià)的形式，能讓它們停止這場(chǎng)殘酷而又愚蠢的戰爭。然而，一面是戰場(chǎng)上烈火中眾多螞蟻的痛苦掙扎，另一面是螞蟻們繞過(guò)火堆又廝咬在一起了。我懷著(zhù)失望的心情回屋了。
小學(xué)童話(huà)作文2
悄悄地，悄悄地，我走進(jìn)了這個(gè)童話(huà)般的世界。
"嘰嘰喳"是什么聲音這樣清脆？是什么聲音這樣活潑？我抬起頭，幾只可愛(ài)的小燕子掠過(guò)我的頭頂。"你們要去哪里��？" 我問(wèn)道。"嘰嘰喳，我們要去參加森林音樂(lè )會(huì )，你了一起來(lái)吧！" 原來(lái)，小燕子們穿著(zhù)燕尾服去森林樂(lè )隊當指揮員呀！"我也去，我也去！" 說(shuō)著(zhù)我便跟著(zhù)小燕子們跑進(jìn)了森林。
我跑在林間的小路上。周?chē)男〔菀呀?jīng)發(fā)出了嫩芽，像是為大地鋪上一層毛茸茸的綠毯。暖暖的微風(fēng)拂著(zhù)我的臉頰，小草也隨風(fēng)搖擺，像是在齊場(chǎng)對我說(shuō)："歡迎你！歡迎你" 路旁粉紅色的桃花綻開(kāi)笑臉，用最迷人的芳香迎接客人的到來(lái)。
繼續向前走，我們來(lái)到了一個(gè)大湖旁。湖水清澈見(jiàn)底，一條條小魚(yú)在河里歡快地嬉戲著(zhù)。湖邊柳樹(shù)抽出了枝葉，湖面倒映出了一位長(cháng)發(fā)少女的美麗倩影。
"在那呢！" 小燕子們邊說(shuō)邊指向湖的別一邊，"跟我們來(lái)來(lái)！" 當我們趕過(guò)去時(shí)，森林音樂(lè )會(huì )已經(jīng)開(kāi)始了。一冬沒(méi)見(jiàn)的冬眠的小動(dòng)物們都出來(lái)享受春天了。小青蛙們表演了大合唱，小蛇表演了印度舞，小熊．小松鼠分別表演了獨唱和小提琴演奏，真是精彩極了！音樂(lè )會(huì )快要結束了，小烏龜才慢悠悠地爬來(lái)，喊道："還有我的一個(gè)節目呢！" 主持人小鸚鵡才想起來(lái)，便趕緊說(shuō)："下面由小烏龜為大家表演精彩魔術(shù)。" 小烏龜不慌不忙走上臺，伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )表演了一個(gè)拿手絕活縮殼。奪來(lái)了陣陣掌聲。
我愛(ài)森林音樂(lè )會(huì )，我更愛(ài)童話(huà)般的春天！
小學(xué)童話(huà)作文3
很久很久以前，在一個(gè)美妙的收稻的季節里，一位老奶奶又一次的懷著(zhù)高心和盼望的心情來(lái)到了屬于她的.那塊稻田里。
可是，眼前的景象讓她驚呆了，稻子都被小蛾吃光了，主人再一次的哭了，她又想起了已經(jīng)過(guò)世的丈夫和兒子，傷心地說(shuō)：“要是丈夫在的話(huà)他一定會(huì )把稻田管好的，一定不會(huì )讓小蛾吃光的。兒子也一定會(huì )好好孝順我，照顧我的，唉，可惜”。田里的稻草人聽(tīng)到了主人的哀愁也悲傷地說(shuō)：“應該都怪我，是我沒(méi)有好好的竟責，沒(méi)有把小蛾趕走，不然今年就會(huì )有好豐收了，主人也不會(huì )那么傷心了，都怪我�！彼麄兌蓟孟胫�(zhù)，直到黃昏，主人才回過(guò)神來(lái)回去了。
但，自從那以后，主人天天都是不吃不喝的，本來(lái)瘦弱的身子變得更加的憔悴了，稻草人也整天都是無(wú)精無(wú)彩的。直到有一天晚上，主人和稻草人同時(shí)做了一個(gè)沒(méi)夢(mèng)，夢(mèng)到了主人的丈夫和他的兒子，丈夫和兒子說(shuō)：“不要傷心，不要煩惱，更不要怪自己，我們都沒(méi)有怪你們，不是你們的錯，你們已經(jīng)做得很好了，這不過(guò)只是一時(shí)的粗心而已，沒(méi)關(guān)系的，還有明年啊，明年再好好看管，別再小蛾吃光不就行了。你們好好想想，如果連你們那一點(diǎn)的希望也放棄了，那還有誰(shuí)幫我們完成我們的夢(mèng)想呢？好好活下去，帶著(zhù)我們的夢(mèng)想好好活下去吧，加油，我們永遠都在你們的身邊，從沒(méi)離去過(guò)�！�
他們聽(tīng)了這些話(huà)，終于明白了，懂了。主人開(kāi)始吃喝了，稻草人也從新打起了精神，繼續認真的工作了。
直到第二年又收豐的季節，主人再一次搓好了草繩，帶著(zhù)緊張的心情來(lái)到了稻田里，主人走上前開(kāi)心的說(shuō)道：“你們放心吧，我們把你們的愿望完成了，主人和稻草人終于露出了很久都沒(méi)有露出的笑容。
小學(xué)童話(huà)作文4
一天中午我吃完飯后，拿起書(shū)來(lái)看，書(shū)中描寫(xiě)到了孩子們的知識寶庫————學(xué)校，我一邊看一邊想：20年后的學(xué)校會(huì )是什么樣的呢？不知不覺(jué)中，我已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
我的眼前出現了一道漂亮的水晶門(mén)，那水晶門(mén)上鑲著(zhù)的水晶至少有幾千顆，而且有很多種色彩，每顆都光彩奪目，毫無(wú)裂縫，我冒險地撞了一下水晶門(mén)，上面的水晶竟然一顆都沒(méi)有掉，而且沒(méi)有任何痕跡，真是太絕了！水晶門(mén)上方刻著(zhù)“童話(huà)小學(xué)”四個(gè)金字，我心里泛起了疑問(wèn)：這“童話(huà)小學(xué)”的名字是怎么得來(lái)的呢？為了滿(mǎn)足好奇心，我決定去里面探個(gè)究竟�？烧斘覝蕚渫崎_(kāi)水晶門(mén)時(shí)，水晶門(mén)突然自己開(kāi)了，這更讓我充滿(mǎn)好奇心。我剛踏進(jìn)學(xué)校里，一只可愛(ài)的藍色精靈就朝我飛來(lái)，它似乎看出了我的心思，笑盈盈地說(shuō)：“只要是心存善良的人，就可以進(jìn)入童話(huà)小學(xué)�！鳖D時(shí)，我恍然大悟，它接著(zhù)又說(shuō)：“我叫喬妮，我帶你參觀(guān)一下學(xué)校吧？”我開(kāi)心地答應了。
首先映入眼簾的是童話(huà)般的教學(xué)樓，教學(xué)樓的表面是由許許多多的小動(dòng)物組成的，教學(xué)樓分成三層，第一層和第二層是教室。低年級的教室里都配有水晶廁所，墻壁背景也可以更換成各種王子公主的圖案，喬妮對我說(shuō)：“這樣才可以吸引低年級孩子的心，讓他們更喜歡來(lái)學(xué)校讀書(shū)�！蔽曳Q(chēng)贊地點(diǎn)了點(diǎn)頭。喬妮又說(shuō)：“低年級的教學(xué)工具也成為了多功能便捷手機，只要老師將教學(xué)內容輸成短信發(fā)給其中一位學(xué)生，手機就會(huì )自動(dòng)再傳給其他同學(xué)�！�
中年級教室也配有水晶廁所，但與眾不同的是中年級教室的墻壁是字母系的，上面有不計其數的字母，每一個(gè)字母就像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小孩子一樣�！耙驗榈搅巳哪昙�，就會(huì )學(xué)習到英語(yǔ)，這種墻壁可以激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣！”喬妮不厭其煩地講解著(zhù)。中年級教室還擺著(zhù)低年級教室里所沒(méi)有的美術(shù)工具，這些美術(shù)工具功能可多著(zhù)咧。比如：老師上課只需在心中想著(zhù)教學(xué)內容，教學(xué)內容就會(huì )顯示在一張紙上給同學(xué)看。
高年級教室的教學(xué)工具就是電腦，老師只要把教學(xué)內容通過(guò)電腦發(fā)給同學(xué)就可以了。高年級的墻壁是最特別的，墻壁上有個(gè)按鈕，只要一按按鈕，墻壁背景就會(huì )更換，有各種各樣的卡通背景、字母背景、自然背景�！斑@樣就可以讓孩子對各種功課都感興趣了�！眴棠堇^續說(shuō)道。
還有哦，“童話(huà)小學(xué)”的交通工具就是電梯，電梯里的玻璃上也有童話(huà)中的人物，童話(huà)電梯的速度快，童話(huà)人物變換得更快。
正當我奇怪怎么沒(méi)有操場(chǎng)時(shí)，竟自動(dòng)來(lái)到了地下，喬妮看我百思不得其解，笑著(zhù)說(shuō)：“學(xué)校為了節省地面，就把操場(chǎng)給建到地下了。只要心中想著(zhù)操場(chǎng)，就可以到達操場(chǎng)了�！薄芭�！”
不知怎么的，我被吵醒了，想著(zhù)夢(mèng)中的那一幕，我感嘆：這一切一定會(huì )變成現實(shí)的。
小學(xué)童話(huà)作文5
在一座古老的花園，每朵花朵里都有一塊甜甜圈，這甜甜圈有魔力，吃了就可以治好重病，但要拿到這個(gè)甜甜圈可沒(méi)那么容易。
首先，要經(jīng)過(guò)痛苦森林，在里面，不可以有快樂(lè )、開(kāi)心的念頭，一旦有了這種心情，就會(huì )被抓進(jìn)地府做苦工；走進(jìn)森林深處，會(huì )看見(jiàn)一面魔鏡，那里會(huì )讓人產(chǎn)生幻覺(jué)，一定要意志堅定，才能走過(guò)，最后是來(lái)到惡魔迷宮，里面有無(wú)數的怪物，一只比一只巨大、兇殘，當過(guò)關(guān)時(shí)，可別以為這樣就結束了，這里有兩扇門(mén)，一扇通往魔法花園，一扇則直接進(jìn)入到黑暗的國度。
在純樸的鄉村里，住了一對兄妹，因為媽媽生了重病，聽(tīng)說(shuō)魔法花里的甜甜圈可以治病，決定去采一朵魔法花送給媽媽?zhuān)麄円稽c(diǎn)都不相信自己能完成這艱巨的任務(wù)，但為了救媽媽?zhuān)麄兊男闹悬c(diǎn)燃了勇氣之火，當她們進(jìn)去痛苦森林時(shí)，一心想著(zhù)媽媽的病痛，愈想愈害怕，怕媽媽離開(kāi)他們，也愈來(lái)愈傷心，這不但讓他們順利通過(guò)，也堅定了達成任務(wù)的決心。
當他們走到魔鏡時(shí)，妹妹差一點(diǎn)跑向幻境中的媽媽?zhuān)�好哥哥適時(shí)地阻止才能安全通過(guò)眼前的難關(guān)，最后他們來(lái)到了迷宮，奇怪的是他們一只怪物也沒(méi)看到，愈走愈順利，這都是因為他們的決心和勇氣感動(dòng)了老天，使整座迷宮因為他們而改變，并且安全走出迷宮。
當他們抵達花園時(shí)，一位花神從天上飛了下來(lái)，這位花神的臉如花兒般美麗，頭發(fā)如花兒一般清香，天神采了兩朵魔法之花要兄妹倆做出選擇，一朵枯萎，一朵是綻放的如此美麗。突然一個(gè)身影從他們的眼前閃過(guò)，這個(gè)人貪心的搶走美麗的花，一瞬間卻一個(gè)不小心，心臟病發(fā)作，跌倒在地上。原來(lái)他是貪心個(gè)老國王，老國王一路都跟隨著(zhù)兄妹，想拿到美麗的花，得到常身不老，但因為一時(shí)的自私，而落得奄奄一息的下場(chǎng)，真是得不償失。
可是善良的兄妹，一看到老國王倒在地上，馬上想起平時(shí)媽媽就教他們要心存善念，于是便拜托花神把魔力之花送給老國王，當老國王吃下花以后，漸漸蘇醒，也慢慢恢復意識，兄妹兩人看見(jiàn)老國王清醒時(shí)，雖然沒(méi)有完成任務(wù)，但他們還是很開(kāi)心可以幫助老國王。
當老國王知道自己犯下的過(guò)錯和兄妹為了救他的決定，他便誠心地邀請兩兄妹接母親一同到城堡中居住，來(lái)到皇宮，老國王請了世界各地最好的醫生為兄妹的母親治病，果然在國王細心的照護下，男孩的母親身體康復了，從此，這對兄妹和母親過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的日子。
小學(xué)童話(huà)作文6
頭和腳過(guò)去曾經(jīng)是很好的朋友，他們無(wú)話(huà)不談，無(wú)事不說(shuō)�？墒�，最近頭和手成了朋友。
手對頭說(shuō)：“你看你那朋友腳，又臟又臭，生活在最低層。而你卻生活在最高層，要他又沒(méi)有用，干脆不要和他做朋友了�！鳖^起初聽(tīng)了這話(huà)，覺(jué)得手有心要挑撥離間，所以對手說(shuō)：“不，我不會(huì )這么對我的朋友的�！钡鞘潞�，頭越想越覺(jué)得有腳這個(gè)朋友是一種悲哀。
于是，有一天頭對腳說(shuō)：“喂！腳兄，你整日整日生活在最底層，究竟有什么見(jiàn)聞呀？你看看我，只要一出門(mén)就可以看見(jiàn)藍天、白云、土地、小草、小花等，你不羨慕嗎？”腳生氣地說(shuō)：“不對，不對！”頭反駁道：“主人出門(mén)總是把我洗了又洗，生怕臟東西在臉上，而且還抹香香的擦臉油，要是頭發(fā)長(cháng)了就去理發(fā)店，剪一個(gè)新發(fā)型，又時(shí)髦又漂亮，人見(jiàn)人愛(ài)，而你呢？又臟又臭，誰(shuí)都不愿理你，而且你也沒(méi)有什么見(jiàn)識，我真為有你這樣的朋友而感到自卑，我不想再和你做朋友了。你以后也不必再和我說(shuō)話(huà)�！蹦_聽(tīng)了頭的這一席不堪入耳的話(huà)，傷心透了，他想想自己，“我從來(lái)也沒(méi)有騙過(guò)、侮辱過(guò)頭啊，可是今天頭怎么說(shuō)出這樣一番話(huà)呢？哎，算了吧！”說(shuō)完，腳就去睡覺(jué)了，可是他怎么都睡不著(zhù)，心中總是回憶起那幾句話(huà)。
終于，腳作出了一個(gè)決定，他決定以后再也不去支撐主人的那肥大的身軀和那自大、驕傲而又蠻不講理的頭了。就這樣，日復一日，年復一年，腳都沒(méi)有再挪動(dòng)半步，一直待在那黑暗又潮濕的小屋里，在那沒(méi)有陽(yáng)光的十幾年里，眼睛的視力下降了，大腦也因不再思考而萎縮了，這樣，頭變得又瞎又傻。再來(lái)說(shuō)說(shuō)手，他也因主人不移動(dòng)而整天無(wú)所事事，變成了笨拙的“爪子”，人的整個(gè)身體看起來(lái)沒(méi)有一絲活力，如同一具僵尸。
故事講到這兒就可以告一段落了，但是卻帶給了我許多思考。致使一個(gè)活生生的人得到如此下場(chǎng)，最終竟然是因為腳一雙又臭又不起眼的行走“工具”。這個(gè)結果可能是頭所沒(méi)有想到的。腳雖然不起眼，但他所起的作用是巨大的，所以，在現實(shí)生活中，我們要正確地看待一個(gè)人或一件事的價(jià)值，不要因他的渺小而作出錯誤的判斷。