介紹一種物品小學(xué)生作文
介紹一種物品小學(xué)生作文1
我有一個(gè)漂亮的文具盒。那是我七歲生日時(shí)姐姐送我的。
這個(gè)文具盒是用塑料做的。盒蓋上面畫(huà)著(zhù)青青的草，紅紅的花，還有一棵古老的樹(shù)，樹(shù)下，白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇的望著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“你也是美麗的小公主，你可一定要好好學(xué)習喲!”
打開(kāi)文具盒，可以看到文具盒里面分上下兩層。在它的上層，自動(dòng)鉛筆工作后正在休息，鉛筆的旁邊是它的好朋友——尺子和橡皮，仿佛在隨時(shí)準備幫助鉛筆更好的完成工作。文具盒的下層，彩筆十六兄弟整裝待發(fā)，仿佛在說(shuō)：“小主人，我們隨時(shí)聽(tīng)候您的命令!”這個(gè)大家庭的每個(gè)成員都可喜歡工作了：當我要寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，鉛筆就會(huì )立刻跳到我手中幫助我寫(xiě)字;當我寫(xiě)錯了字的時(shí)候，橡皮就很愉快的過(guò)來(lái)幫我改正錯誤;當我要畫(huà)直線(xiàn)的時(shí)候，尺子就會(huì )挺身而出，大顯身手;要是我想畫(huà)畫(huà)了，那一排彩筆就會(huì )爭先恐后地來(lái)到我面前，爭相展示自己的美麗?? 它們相處的可好了。當然，這都是文具盒的功勞，要不是文具盒，它們怎么能成為好朋友呢?
我喜歡這個(gè)文具盒，因為它不但漂亮，而且實(shí)用，給我的學(xué)習帶來(lái)很大的幫助。
神奇的微波爐
今天爸爸買(mǎi)回了一臺微波爐。高興極了，很想看一看是什么樣子的。
我仔細觀(guān)察，它是長(cháng)方體的，外殼呈黑色的。微波爐的前方是一個(gè)門(mén)，門(mén)上有透明的玻璃，透過(guò)它可以看到里邊的情況。上方還有一個(gè)排氣口，可以把加熱后產(chǎn)生的熱氣排除。門(mén)的右邊有許許多多的按鍵：有火力鍵、時(shí)鐘鍵、燒烤鍵、重量調節鍵、時(shí)間鍵、開(kāi)始鍵和停止取消鍵。這些鍵都有不同的作用。微波爐的里邊有一個(gè)可以旋轉的玻璃托盤(pán)，用來(lái)放加熱的食物。
如果你想熱飯或燒菜，就把飯或菜放進(jìn)微波爐專(zhuān)用的碗里，再放進(jìn)微波爐里，把時(shí)間按鍵擰到一定的時(shí)間，再按開(kāi)始鍵就開(kāi)始運行了。到時(shí)間它會(huì )自動(dòng)關(guān)閉，熱氣騰騰的飯菜就做好了。
如果你要燒烤的話(huà)，就把東西放在燒烤架上，放進(jìn)微波爐，燒烤就比熱飯要慢得多，大約要十幾分鐘，也是把時(shí)間鍵擰到十二或十三，再按燒烤鍵，最后按開(kāi)始就行了�？镜蕉昼姇r(shí)，香味就從排氣口里出來(lái)了，讓人直流口水。燒烤好了就更不用說(shuō)了，真是名副其實(shí)的美味佳肴啊!如果你知道食物的重量，可以按重量調節鍵，它能自己設定時(shí)間，這就更方便了。如果你想快一點(diǎn)做好，還可以加火力呢!
介紹一種物品小學(xué)生作文2
說(shuō)明文基礎知識
一、說(shuō)明文的定義
是以說(shuō)明為主要表達方式，以傳授知識為根本任務(wù)，以解釋說(shuō)明事物的發(fā)生、發(fā)展、功能為主要目的的文體。
二、說(shuō)明文的四大要素
說(shuō)明對象 說(shuō)明特征 說(shuō)明方法 說(shuō)明順序
�。ㄒ唬�、說(shuō)明對象：（1）具體事物（稱(chēng)為事物說(shuō)明文）（2）抽象的事物（稱(chēng)為事理說(shuō)明文）
�。ǘ�、說(shuō)明特征：
就是這一事物有別于其他事物的標志，也就是這一事物的個(gè)性、特殊性。
�。ㄈ�、說(shuō)明方法：
下定義、作詮釋、列數字、分類(lèi)別、作比較、畫(huà)圖表、摹狀貌、引用、舉例子、打比方
1、下定義說(shuō)明方法
�。�1）概念：用簡(jiǎn)潔、準確、科學(xué)的語(yǔ)言概括地介紹出事物的本質(zhì)特征的方法就是下定義的說(shuō)明方法。
�。�2）注意事項：①下定義不能用比喻句和否定句，一般用陳述句。
明對象的屬性，找出說(shuō)明對象的特點(diǎn)。③下定義時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了。
2、作詮釋說(shuō)明方法
�。�1）概念：就是對說(shuō)明對象作一些解釋說(shuō)明。
�。�2）作詮釋與下定義的區別：下定義在語(yǔ)言、句式上都有嚴格的要求，它必須揭示出事物的本質(zhì)特征。而作詮釋比下定義要自由靈活，它不要求完整的揭示事物的全部本質(zhì)特征。
注：區分作詮釋與下定義的最簡(jiǎn)單的方法：“是”字兩邊的話(huà)能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。（大部分適應，不是所有都行）
3、列數字說(shuō)明方法
�。�1）概念：運用具體數據來(lái)說(shuō)明事物特征的方法。
�。�2）作用（好處）：數字具有科學(xué)性、權威性。使說(shuō)明更簡(jiǎn)明、精確、具體、更有說(shuō)服力。
4、分類(lèi)別說(shuō)明方法
�。�1）概念：將所要說(shuō)明的對象按照一定的范圍和標準分成不同的類(lèi)別和方面，一類(lèi)一類(lèi)地進(jìn)行說(shuō)②下定義時(shí)，應認識清楚說(shuō)
明的方法。
�。�2）注意事項：科學(xué)的分類(lèi)要做到正確、對等、包舉（詳見(jiàn)書(shū)上184頁(yè)）
�。�3）作用（好處）：眉目清楚、條理分明。
5、作比較說(shuō)明方法
�。�1）概念：運用不同的事物之間（橫比），或同一事物的不同時(shí)期（縱比）、不同方面之間的比較來(lái)說(shuō)明事物的方法。
�。�2）分類(lèi)：同類(lèi)比較和異類(lèi)比較
�。�3）作用（好處）：更準確的說(shuō)明事物的特征
6、畫(huà)圖表說(shuō)明方法
�。�1）概念：運用表格，圖形來(lái)直觀(guān)明了的說(shuō)明事物的方法。
�。�2）分類(lèi)：圖和表
�。�3）作用（好處）：①圖的作用：可以把較為抽象或者復雜的說(shuō)明對象直觀(guān)化或形象化。
�、诒淼淖饔茫菏箯碗s的內容表達得簡(jiǎn)明、清晰。
7、舉例子說(shuō)明方法
�。�1）概念：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。
�。�2）作用（好處）：更直接有效的說(shuō)明事物或事理，有較強的說(shuō)服力。
8、打比方說(shuō)明方法
�。�1）概念：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強說(shuō)明的形象性和說(shuō)生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。
�。�2）作用（好處）使說(shuō)明事物或事理形象化，使其通俗易懂。
9、引用（也稱(chēng)為引資料）說(shuō)明方法
引用經(jīng)典著(zhù)作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)、詩(shī)詞等。
10、摹狀貌說(shuō)明方法
是描摹事物的形狀和外貌，使人感受形狀更為形象，具體。
�。ㄋ模�、說(shuō)明順序：
時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序 程序順序（少見(jiàn)，了解即可））
1、時(shí)間順序：
以說(shuō)明某一事物發(fā)展過(guò)程為目的的說(shuō)明文，經(jīng)常按事物形成的時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明。
一般來(lái)說(shuō)，對事物的歷史沿革、人物的生平經(jīng)歷、動(dòng)植物的生長(cháng)過(guò)程的介紹都采用時(shí)間順序�；驈墓诺浇�、由今到古、從起源到發(fā)展。從萌發(fā)到成長(cháng)??
2、空間順序：
以介紹建筑物的外形、內部結構、建筑群的相互關(guān)系，自然風(fēng)光，物品構造的說(shuō)明文可采用空間順序。從人們觀(guān)察事物的先后或物品構成部分的組合依次說(shuō)明，或上至下、或下到上、或外到內、或內到外、或遠及近、或由前到后??
3、邏輯順序：
用于說(shuō)明事理說(shuō)明文。是按客觀(guān)事物或事理的內在聯(lián)系由層次的說(shuō)明。通常包括以下幾種情況：
�。�1）從整體到部分。如《中國石拱橋》中介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，就是從整體到部分地先介紹全橋，再介紹大拱、拱圈，橋上的石欄、石板。
�。�2）從原因到結果。如《向沙漠進(jìn)軍》先說(shuō)明沙漠對人類(lèi)的嚴重危害，揭示為什么要向沙漠進(jìn)軍，再說(shuō)明怎樣向沙漠進(jìn)軍。
�。�3）從主要到次要。如《蘇州園林》中在具體說(shuō)明蘇州的特征時(shí)，就按亭臺軒榭的布局——假山池沼的配合——花草樹(shù)木的映襯——近景遠景的層次由主到次地進(jìn)行說(shuō)明。
�。�4）從概括到具體。如《統籌方法》先概括說(shuō)明什么是統籌方法及應用范圍，再以泡茶為例，具體說(shuō)明統籌方法的應用及價(jià)值。
�。�5）從現象到本質(zhì)。如《死海不死》先描述死海浮力的、淹不死人的表明特征，再列舉海水各種礦物質(zhì)的含量，說(shuō)明死�！跋潭群芨摺钡谋举|(zhì)特征。
4、程序順序：
專(zhuān)門(mén)用于闡明某些操作過(guò)程。如：產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)，實(shí)驗步驟等。
三、說(shuō)明文的語(yǔ)言
1、語(yǔ)言要求：真實(shí)、準確、簡(jiǎn)潔
2、語(yǔ)言特點(diǎn)：（1）平實(shí) （2）生動(dòng)活潑，幽默有趣
四、說(shuō)明文的結構形式
說(shuō)明文常見(jiàn)的結構形式又以下幾種：
1、總分式。它包含三種形式：總——分；總——分——總；分——總
2、遞進(jìn)式。各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現象到本質(zhì)。例如《向沙漠進(jìn)軍》寫(xiě)征服沙漠的方法時(shí)，采用遞進(jìn)式結構，即先寫(xiě)如何抵御（守勢），進(jìn)而寫(xiě)如何進(jìn)軍（攻勢）。
3、并列式。各層之間的關(guān)系式并列的、平等的。例如《蜘蛛》在介紹其身體機構時(shí)，對葡萄狀腺、腹合腺、腹管狀腺、梨狀腺等作并列時(shí)介紹。
4、連貫式。各層之間按照事物過(guò)程安排層次，前后互相承接。例如《食物從何處來(lái)》在說(shuō)明獲得事物的兩種途徑時(shí)，先寫(xiě)綠色植物如何自養，然后寫(xiě)兔子怎樣吃綠色植物，然后在寫(xiě)老虎怎樣吃兔子。
介紹一種物品小學(xué)生作文3
一、借鑒課文，確定寫(xiě)作內容
說(shuō)明文是一種和記敘文不一樣的文體，因此，習作時(shí)在內容的選擇上是不一樣的。讓我們回憶一下《鯨》這篇課文選擇哪些方面來(lái)介紹？想好之后，寫(xiě)的時(shí)候你首先要選擇好物品，并通過(guò)觀(guān)察、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。如介紹蔬菜、水果，應重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類(lèi)、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養價(jià)值等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構造、用途以及使用過(guò)程中應注意的問(wèn)題等等。確定寫(xiě)作內容應選擇選擇一種物品具體說(shuō)明，切忌泛泛而談，以下這篇作文，選擇物品范圍太大，使得說(shuō)明內容沒(méi)有了重點(diǎn)。
筆
紅橋區實(shí)驗小學(xué) 五年七班 戈小博
在科學(xué)非常發(fā)達的今天，我們每天都用筆來(lái)寫(xiě)字，但是你是否了解筆，如若不了解就讓我來(lái)介紹一下吧！
筆，是諸位在文化園地中耕耘的工具，這一龐大的家族種類(lèi)是繁多的。咱們先說(shuō)鉛筆，它約十幾厘米，成圓柱狀或者是六角棱柱狀，木桿包著(zhù)細細的鉛芯，它的外表有圓柱彩花的，也有條形純一種顏色的等等。在外皮上印著(zhù)4B、2H或HB等字樣。我一般用HB的鉛筆來(lái)寫(xiě)字，因為我的啟蒙老師說(shuō)，鉛筆的軟硬和深淺是由筆芯含石墨與粘土比例來(lái)決定的，石墨和粘土各占半的HB型鉛筆軟硬適中，濃淡合適，適合小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)用。我牢牢記住了老師的話(huà)，至今也記憶猶新。
再說(shuō)毛筆，毛筆分為狼毫、羊毫等，毛筆的研制大大的減少了記錄的時(shí)間，
不少的文人墨客用毛筆寫(xiě)下了一篇篇的名篇佳作、書(shū)法珍品。
最后說(shuō)鋼筆，它們的身高一般為十幾厘米，它們穿著(zhù)金屬制的外套。擰開(kāi)，里面有一個(gè)套著(zhù)鋁管的小皮囊里可以?xún)Υ婺�，�?xiě)字的時(shí)候墨水均勻地源源不斷地涌向筆尖。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展，各種各樣精致、靈巧、美觀(guān)、實(shí)用的筆
將呈現在人們眼前，而且將廣泛地被人們運用。
人們不是常說(shuō)：“筆墨驚天地，文章泣鬼神嗎？”我相信隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，筆的用途將越來(lái)越多，為人類(lèi)文明的進(jìn)步做出更大的貢獻。
二、緊扣特點(diǎn)，使用說(shuō)明方法
確定了寫(xiě)作內容以后，我們應緊緊抓住說(shuō)明文的特點(diǎn)——用準確的語(yǔ)言恰當地運用打比方、舉例子、列數字、作比較等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明，在此基礎上如果語(yǔ)言生動(dòng)，就更能將說(shuō)明對象寫(xiě)清楚、寫(xiě)生動(dòng)，而且你的作文讓人讀起來(lái)饒有興趣。
以下這篇作文，就符合以上要求。
時(shí)光精靈牌水筆
紅橋實(shí)驗小學(xué) 五年六班 賈心語(yǔ)
筆是文明的代表，每個(gè)時(shí)代的筆都不同，現在，我們時(shí)光精靈牌水筆是21世紀的代表。
此筆呈細長(cháng)的圓柱型，它的外觀(guān)十分典雅，碧藍的底色上襯著(zhù)幽幽墨綠色的荷葉，筆帽上則印著(zhù)一朵微微綻開(kāi)的粉中透白的花骨朵。
它的型號是GX958719.。
正所謂“麻雀雖小，五臟俱全�！贝斯P分為三部分—筆桿、筆帽、筆芯。筆桿約長(cháng)12.5厘米，筆芯則長(cháng)12.25厘米，是整只筆的中心，筆桿這位“將軍”身穿堅硬的盔甲，時(shí)時(shí)刻刻都在保護筆芯。
時(shí)光精靈牌水筆功能很多，它會(huì )變色，其它筆卻只是黑色的。若要變色，稍稍彈一下荷葉，就會(huì )變成墨綠色，稍稍彈一下荷花，就會(huì )變成桃紅，如果想變出更多的顏色，首先把筆倒過(guò)來(lái)，荷葉上會(huì )出現很多顏色，輕輕一點(diǎn)，鎖定即可。如果要彩色，把筆向右倒一倒，花骨朵綻開(kāi)，發(fā)出金色的.光芒，把它放到需要的地方即可。變回本色，上下一晃就ok了！它的筆跡還是可擦的，用普通橡皮輕輕擦掉錯誤就可以了。更妙的是，如果寫(xiě)錯了，筆端的荷花就會(huì )發(fā)出紅色的光提醒你寫(xiě)錯了。
時(shí)光精靈牌水筆筆芯墨水十分耐用，使上四五個(gè)學(xué)期沒(méi)有問(wèn)題，且筆水充足，均勻，別的筆寫(xiě)出來(lái)的字深淺不一，線(xiàn)條斷斷續續，我們的筆寫(xiě)出的字均勻、美觀(guān)、大方。不用擔心寫(xiě)到一半就沒(méi)水了。
我們可以用它來(lái)記錄我們童年美好時(shí)光;長(cháng)輩們的教誨;完成每一項作業(yè)。 一句話(huà)，時(shí)光精靈牌水筆十分好用,使用方法簡(jiǎn)單,功能多。更令人驚喜的是，它價(jià)格便宜,只需十三元.。
介紹一種物品小學(xué)生作文4
我不愛(ài)那五顏六色的鮮花，不愛(ài)那高大挺拔的大樹(shù)，我最喜歡的，是住在墻角那微不足道的小草。當我們看到它時(shí)，你可能會(huì )侮辱它，也許你會(huì )傷害它，但我會(huì )用我最敬佩的目光去欣賞它。
小草一般能長(cháng)20多厘米，它的生命力很強，即使是經(jīng)過(guò)狂風(fēng)暴雨，它還是昂首挺胸地立在草地上。它的地位微不足道，可它并不灰心，并不計較，它從不向大自然索取太多，它只要一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光雨露，就可以生活地很好。它會(huì )緊緊地抓住泥土，擊退那洪水的咆哮。別怪小草太弱太小，有了它，我們的生存環(huán)境變得更好，祖國的山河將變得更美更俏。它沒(méi)有玫瑰那樣艷麗，也沒(méi)有牡丹那樣堂皇，更沒(méi)有桂花的芬芳和水仙的純潔??但它卻有頑強的生命力。在狂風(fēng)暴雨過(guò)后，這些引人注目的鮮花都是什么？都是一個(gè)個(gè)脆弱的靈魂和一個(gè)個(gè)不堪一擊的身體，只有小草還堅強地立在草地上。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生??”這詩(shī)句不正是對小草的真實(shí)寫(xiě)照嗎？我愛(ài)小草！更愛(ài)小草那頑強的生命力和無(wú)私奉獻的精神。
介紹一種物品小學(xué)生作文5
“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，每一家的老老少少都樂(lè )得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著(zhù)電視，品嘗著(zhù)一年一度的晚會(huì )大餐――春節晚會(huì )；有的急著(zhù)給自己的長(cháng)輩拜年，發(fā)短信，打電話(huà)，所有新年的祝福話(huà)語(yǔ)仿佛怎么也說(shuō)不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢(qián)；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開(kāi)了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。
正月初一，農歷新年的第一天迎著(zhù)人們的喜悅祥和而來(lái)。我這個(gè)平時(shí)最賴(lài)床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪(fǎng)友拜新年了，這無(wú)疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年
隊伍的前面，見(jiàn)到長(cháng)輩們拜個(gè)年，說(shuō)幾句吉利話(huà)，就可以收獲一大把的壓歲錢(qián)，然后拿到街上去買(mǎi)自己喜愛(ài)的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長(cháng)好像變了個(gè)人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過(guò)年的感覺(jué)。
“放鞭炮嘍！”不知是誰(shuí)喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬(wàn)戶(hù)。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。
到了吃飯的時(shí)候，望著(zhù)滿(mǎn)桌子平時(shí)最?lèi)?ài)吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓。大人們在推杯換盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝�！今天的幸福生活從餐桌上最能說(shuō)明問(wèn)題，現在人們生活好了，天天就像在過(guò)年！
奔波在走親訪(fǎng)友的路途上，我見(jiàn)到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……
春節對于我們小孩子來(lái)說(shuō)，那就是一切都在變化，一切都是新的！
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仙人掌，是一種生命力十分頑強的奇特的熱帶植物。
盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(cháng)著(zhù)一塊塊長(cháng)滿(mǎn)硬刺的掌狀莖，它么沒(méi)不斷向上生長(cháng)，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長(cháng)出一片“綠色的小手長(cháng)”，使人產(chǎn)生不少遐思。它生長(cháng)在什么地方都以這個(gè)姿勢矯健地挺立著(zhù)。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著(zhù)頭，眺望那藍藍的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌壞頂著(zhù)風(fēng)霜，不懼周?chē)沫h(huán)境。它從來(lái)不講究，它一扎下根，就好像在說(shuō)：“這地方真好，就在這里生長(cháng)吧！”仙人長(cháng)渾身是硬刺，什么野獸見(jiàn)到它都馬上止步。害蟲(chóng)想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養份生出根，又培養出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰(shuí)可比得上呢？這看起來(lái)很平凡的植物，誰(shuí)料得到，它會(huì )長(cháng)出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著(zhù)烈日的考驗，快活地生長(cháng)著(zhù)。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著(zhù)、工作著(zhù)。
在我家的陽(yáng)臺上，有一盆很不顯眼的仙人掌。
仙人掌的身體像是一塊翡翠，又像一只可愛(ài)的小刺猬。它全身布滿(mǎn)了一根根像鋼針一樣的刺，你可別小看這些刺，這可是它用來(lái)自衛還擊的武器呢！我被它刺過(guò)，媽媽也被它刺過(guò)，疼極了。媽媽曾多次要把它扔掉，可我不肯，因為我對它有一種特殊的感情，我愛(ài)那盆仙人掌。
春天到了，萬(wàn)物蘇醒，在仙人掌“媽媽”的身上鉆出了一個(gè)小仙人掌，小仙人掌顯得那么弱小，那么脆嫩，好像一陣風(fēng)就能把它吹走似的。而它的“媽媽”生怕自己的孩子受到初春寒風(fēng)的“欺侮”，總是用自己的身體擋住寒風(fēng)，可小仙人掌卻總是往上鉆，終于，在春雷爺爺的鼓勵下，在春雨姐姐的幫助下，小仙人掌克服了重重困難，長(cháng)大了。
春末夏初，仙人掌身上長(cháng)出了花苞，說(shuō)來(lái)也奇怪，仙人掌開(kāi)花很有“次序”，總是兩朵一起開(kāi)，像一對孿生姐妹，又像小姑娘頭上扎著(zhù)的蝴蝶結。仙人掌的花開(kāi)得潔白芬芳，像一位美麗的仙女穿著(zhù)潔白的連衣裙，一邊在翡翠舞臺上跳著(zhù)婀娜多姿的舞蹈，一邊從連衣裙上，散發(fā)出令人陶醉的芳香。
秋天，豐收的季節，仙人掌長(cháng)大了，它的用處可多啦！可以切成一片片泡成清涼可口的茶，為你解渴。還可以食用，它的營(yíng)養可豐富啦，可以做盆景??真是說(shuō)不完，但最令人吃驚的是它竟然能熬成藥水來(lái)治病。
人們愛(ài)富麗堂皇的牡丹、芍藥，愛(ài)千姿百態(tài)的秋菊，愛(ài)十里飄香的桂花??我卻獨愛(ài)貌不驚人的仙人掌，不僅僅因為它的外表，更因為它的品質(zhì)。
介紹一種物品小學(xué)生作文7
世界上的花有好多種，比如：廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等。但是，開(kāi)花最多，顏色最豐富的花要屬太陽(yáng)花了。俗話(huà)說(shuō)的好：“好花不常開(kāi)”。太陽(yáng)花也是好花，有紅的、黃的、 白的、紫紅的、深紅的、橘黃的??太陽(yáng)花的花瓣是單層的，形狀像梅花，花芯上有紅色有黑細絲上帶黃點(diǎn)。太陽(yáng)花的莖長(cháng)長(cháng)的，細細的，軟軟的，彎彎曲曲。它的枝干很細，葉子很密集，花開(kāi)的挺多。
太陽(yáng)花只有在見(jiàn)到太陽(yáng)時(shí)才開(kāi)花，每天太陽(yáng)從東方徐徐升起時(shí)，太陽(yáng)花們就爭先恐后地張開(kāi)它們的一張張笑臉。微風(fēng)吹去，太陽(yáng)花“搖頭晃腦”似乎在念詩(shī)，又似乎向行人點(diǎn)頭。太陽(yáng)花的花骨朵兒是紅色的，形狀有黃豆般的大小。和其它的花骨朵不同，短短的、圓圓的。
太陽(yáng)花的花籽是由幾片小葉子而圍成的�；ㄗ严裰ヂ榘愕拇�，小花籽熟了后，散落在大地爺爺的懷抱中，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光和雨露的滋潤，第二年就能生長(cháng)并開(kāi)放出更加漂亮的太陽(yáng)花了。 太陽(yáng)花的生命力十分旺盛，她盡情地吮吸著(zhù)藍天奶奶賜于她的甘露，她貪婪地吸收著(zhù)大地爺爺的營(yíng)養。太陽(yáng)花在大地爺爺和藍天奶奶的呵護下茁壯成長(cháng)，把祖國裝扮的更加美麗，讓美麗的大自然錦上添花。 太陽(yáng)花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。 喇叭花也是好花，它早開(kāi)晚敗，它和太陽(yáng)花似乎是一對好姐妹，它們約定好了一起開(kāi)放、一起進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉，從不早開(kāi)、早敗，一起裝點(diǎn)著(zhù)這美麗的大自然。它們無(wú)私的奉獻自己，從不要求祖國的回報和人們的贊賞 太陽(yáng)花雖然沒(méi)有玫瑰的高貴，菊花的芬芳，廣玉蘭的純潔高雅，梅花的香氣，但是太陽(yáng)花卻有無(wú)私奉獻的精神。
我愛(ài)太陽(yáng)花，愛(ài)它那頑強而又旺盛的生命力，我更愛(ài)它那無(wú)私奉獻的精神。
介紹一種物品小學(xué)生作文8
寫(xiě)春節作文前，我們可以先回憶下過(guò)春節是我們參加過(guò)的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢(qián)、吃餃子、撣揚塵、貼年畫(huà)、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢(qián)、掛千千結、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節的八個(gè)習俗，春節的由來(lái)與傳說(shuō)等，也可以上作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。
作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會(huì )
開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點(diǎn)明你所要介紹的習俗。（略寫(xiě)）
第二部分：介紹這一習俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫(huà)、千千結等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類(lèi)、樣子等。（詳細）
第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細）
結尾結尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對這一習俗的感受。
每個(gè)部分舉例：
開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點(diǎn)明你所要介紹的習俗。（略寫(xiě)）
例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過(guò)，春節也就算過(guò)完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過(guò)元宵節的節目豐富多彩，有充滿(mǎn)樂(lè )趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過(guò)，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。
第二部分：介紹這一習俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫(huà)、千千結等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類(lèi)、樣子等。（詳細）
例：春聯(lián)代表著(zhù)歡樂(lè )祥和。在我們中國，每逢春節，無(wú)論城市還是農村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門(mén)上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來(lái)了吉祥和祝福，還帶來(lái)了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長(cháng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬(wàn)里如畫(huà)，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶(hù)喜氣盈門(mén)。春聯(lián)的種類(lèi)比較多。按照使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門(mén)心”貼在門(mén)板上端中心部位；“橫批”貼在門(mén)楣的橫木上。
第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細）
例：記得去年元宵節的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著(zhù)紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿(mǎn)天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽�；�，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著(zhù)一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著(zhù)多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
結尾結尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對這一習俗的感受。
例：我看著(zhù)那散發(fā)著(zhù)傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬(wàn)化，讓我神往，讓我遐想……
介紹一種物品小學(xué)生作文9
今年春天爸爸帶我春游，我看見(jiàn)小草從松軟的泥土里偷偷摸摸的探出了小腦袋。它們盡情而快樂(lè )的沐浴著(zhù)燦爛的陽(yáng)光。 我們來(lái)到洋河湖邊，遠遠望去一片片梏黃色的草地，顯得一片荒涼。有的小草被燒成了灰燼，黑糊糊的，就像被黑色的蠟筆涂抹過(guò)，把這里變成了一個(gè)黑黃相間的世界。我來(lái)到一片被火燒成灰燼的草地上，我蹲在那片草地上，仔細一看，那一片片灰燼里面有稀疏的綠色，頓時(shí)，我就像發(fā)現新大陸似的，尖叫到：“小草發(fā)芽了！”有的小草渾身都是淡綠色的，有的小草嘴角上帶有嫩嫩的黃色。春姑娘呼的一吹，這片草地把大地媽媽染綠了，鋪蓋在大地媽媽身上，這是小草給大地媽媽一件漂亮的綠紗衣，可愛(ài)極了。在這里黑黃相間的世界跟湖水襯托時(shí)，大地顯得生機勃勃，給這里增添了迷人的風(fēng)景。我看著(zhù)這片草地不知不覺(jué)的想起了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@樣的詩(shī)句，贊美了小草頑強的身命力和它無(wú)私奉獻的精神。
這時(shí)風(fēng)婆婆滿(mǎn)心歡喜的來(lái)到這里，看見(jiàn)這里迷人的景色又生氣又嫉妒，一下子，把地上的塵土卷到空中，頓時(shí)滿(mǎn)天的沙子刮到我的臉上，就像一把小刀扎在我的臉上�？墒切〔莺蜆�(shù)木頑強的抗爭著(zhù)，阻止了風(fēng)沙。風(fēng)婆婆只好氣呼呼的走了。假如沒(méi)有小草和樹(shù)木，我們這
個(gè)地方就會(huì )水土流失，變成沙漠。我們應該保護花草樹(shù)木，把我們的家園建設的更美好。
我們要保護花草樹(shù)木，愛(ài)護我們的家園，讓我們的家園變的更美麗。
介紹一種物品小學(xué)生作文10
“像球一樣的圓，像血一樣的紅，像珠一樣的亮，像蜜一樣的甜�！边@條謎語(yǔ)的謎底是什么？嘻嘻，我不說(shuō)你們也知道了吧？對，就是櫻桃。
過(guò)年來(lái)，我父親的朋友送給我們一箱櫻桃。我迫不及待地打開(kāi)箱子，一個(gè)個(gè)水靈靈的大櫻桃映入我的眼簾。櫻桃通紅通紅的，紅中帶紫，宛如一顆顆晶瑩剔透的瑪瑙，又似一個(gè)個(gè)閃耀的明珠，我看了甚是喜愛(ài)。櫻桃圓鼓鼓的，好像要把血紅的皮脹破。櫻桃一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè)，猶如滿(mǎn)臉通紅的小娃娃們靠在一起，真是可愛(ài)極了。我情不自禁地聞了聞櫻桃，一陣甜甜的清香撲鼻而來(lái)。我實(shí)在等不及了，拿起一個(gè)櫻桃就往嘴里送，細細地品嘗著(zhù)。哇，好甜��！一種沁人心脾的甜味在我的口中回蕩。吃完后，吐出一個(gè)可愛(ài)的小核，黃黃的，圓圓的。 這就是我的最?lèi)?ài)——櫻桃。
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