- 相關(guān)推薦
正在消逝的漢字作文范文（通用24篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的正在消逝的漢字作文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
正在消逝的漢字作文 篇1
一顆星，隕落。是那正在消逝的文字��！這顆傳承了中華五千多年歷史，照亮華夏幾千年文化的明星正在隕落，若灰燼般吹散于時(shí)間的長(cháng)流。漢字，中華傳統文化的載體，漢字，各族間交流的紐帶��！可這載體似乎將要在如今摧枯拉朽般破碎，這紐帶也仿佛將被扯斷。那閃耀的漢字文化將在我們這一代消逝，心情不免有些陰霾有些惆悵。
“國破山河在，城春草木深�！钡母袝r(shí)傷懷��！ “感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！彼频那楦斜惆殡S著(zhù)文字的消逝在我心中油然而生。 “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！钡挠崎e自得：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪情壯志，舍身忘死；“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里�！钡乃坪Ｒ话愕陌�，博大的胸襟��！這比比皆是的豪情壯志，這處處能見(jiàn)的詩(shī)情畫(huà)意，無(wú)不是因為漢字才得以傳承，這古人思想的精髓，偉大的文化藝術(shù)無(wú)不是因為漢字才得以讓今人略睹其風(fēng)采。
甲骨文，那深沉又充滿(mǎn)古風(fēng)的文字。金文，那銘刻于青銅器上厚重而莊嚴的文字，正如司母戊方鼎那般沉重。篆書(shū)，古樸而不失靈動(dòng)。而楷書(shū)的方正規范，也仿佛啟示著(zhù)我們做人因正直端正。行書(shū)，以他行云流水般的流暢與靈動(dòng)而著(zhù)稱(chēng)。
還有那揮筆潑墨而成的草書(shū)，字里行間無(wú)不刻出一份瀟灑……這都是漢字，一種靈活而多變的文字，也真是拿正在消逝的漢字。就像那晶瑩的冰在熱浪的吹襲下消逝，化作一股清流，付之東去。驀然回首，見(jiàn)它自身后流去。彎下腰，掬起一捧清泉，只望它短短的停留，卻見(jiàn)它從指縫流逝，匯入江河。心有余而力不足，便只能在一旁來(lái)回踱步，往返彳亍。
女?huà)z造人，倉頡造字，唐人賦詩(shī)，宋人賦詞，先輩以他們的智慧留下種種結晶�？扇缃�。唐人的詩(shī)，宋人的詞，又有幾人能賦得，只是習得它的皮毛罷了，又有人能了解它精神的核心呢？
只是依葫蘆畫(huà)瓢罷了，而漢字也在漸漸消逝，它的內在文化又有何人能懂，提筆忘字，已變作普遍。難道之后滅亡的就是我們人類(lèi)了嗎？又或是人內在的精神喪失，化作一具行尸走肉。
漢字啊，你的精神，難道就要在此消逝于歷史的長(cháng)流中嗎？你可知我真想化作那激湍中的石柱，將消逝于眼前的你留住��！
一顆閃耀的星，正帶著(zhù)它最后的美好劃過(guò)天際。一股清流，正從破損的堤口流逝。那顆星。閃爍著(zhù)最后的光亮，清流，不回頭的流走，難道我們就這樣看著(zhù)它消逝于眼簾嗎？
正在消逝的漢字作文 篇2
一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)的中國文化，綿長(cháng)地蕩漾在世代人的心中�；璋档挠蜔�，在簡(jiǎn)陋的干達壘里，年輕的姥姥用手把著(zhù)媽媽纖細的小手，揮動(dòng)著(zhù)手腕在草紙本上寫(xiě)下幾個(gè)歪歪扭扭的字：我愛(ài)漢字。在母親那時(shí)稚嫩的心里已撒下了中國傳統文化的種子。
戲曲、詩(shī)賦、小說(shuō)……一系列的書(shū)香國粹，都是用漢字積累成文的，漢字——中國文明的基本單位。漢字方正有力，中國人不屈不撓。姥姥把漢字與中國精神手把手地傳遞給了母親。明亮的書(shū)房，窗明幾凈，在現代化的小區里。
母親照著(zhù)書(shū)法字貼和我一起臨摹書(shū)寫(xiě)。那時(shí)覺(jué)得媽媽就是童話(huà)里的仙女，那么多筆畫(huà)，復雜紛繁的漢字，這么快就可以書(shū)寫(xiě)的干凈漂亮。而我卻只會(huì )寫(xiě)一些不超出五畫(huà)的大字。等我稍大一些，母親就會(huì )給我講漢字的演變地過(guò)程，從甲古文—金文—小篆—楷書(shū)—行書(shū)—行楷。而我只是似懂非懂地聽(tīng)著(zhù)，只覺(jué)得漢字很神奇，中國的歷史耐人尋味。
媽媽把漢字與中國的歷史親口向我傾訴，把它們傳遞給了幼小無(wú)知的我�，F在我已長(cháng)大了，懂得用漢字書(shū)寫(xiě)人間冷暖，懂得用漢字贊美大好河山，懂得用漢字彰顯神舟風(fēng)采。漢字好似一條線(xiàn)索，將一代又一代中國人的心穿在一起，一代又一代的中國人互相傳遞，呈現出逐漸豐滿(mǎn)與突顯文章的主旨——中國文化。傳遞漢字，將這段接力棒放到每一代人的掌心，把發(fā)揚傳統的重擔傳遞在每一代人的肩頭……
黑龍江省大慶外國語(yǔ)學(xué)校初一。六班李宛鞠指導老師黃彥霞
正在消逝的漢字作文 篇3
中國人，最值得他們驕傲的不是多么發(fā)達科技，多么潮流的時(shí)尚，而是用歷代勞動(dòng)人民智慧精磨細揣的漢字，“筆”在我眼里，是漢字的“舞伴”，“紙”在我眼里，是漢字的“舞臺”，而真正的發(fā)光點(diǎn)是那靈巧活潑，美麗動(dòng)人的漢字，你可曾將它仔細觀(guān)察一遍嗎？
漢字獨特的一點(diǎn)是在于它十分靈巧。
“日”給人一種莊嚴神圣光明之感，“月”給人一種朦朧惟美清麗之感；“明”呢，它既有“日”的莊嚴神圣光明，又有“月”的朦朧惟美清麗，所以“明”給人一種光芒四射之感�！叭铡迸c“月”加在一起難道不靈巧嗎？
“明”字我們還可以再變一下，“日”“月”當空為“曌”（zhào）。大家可以奇了怪了“日”和“月”怎能同時(shí)出在一片天，可是漢字是靈活的，只要你靈巧地運用，它的美與好，頃刻間能給你帶來(lái)想不到的樂(lè )趣，沒(méi)錯日月當空是不可能，
但你仔細一看“曌”字給人一種獨一無(wú)力，無(wú)與倫比之美，你還可以想象萬(wàn)里晴空中無(wú)一點(diǎn)瑕斑，這多么美叫��！這字多獨特！傳說(shuō)這個(gè)“瞾”字是大唐女皇武則天稱(chēng)帝之前為自己專(zhuān)造的一個(gè)字，“日”暗示男性，“月”暗示女性，“日月同輝”暗示她自己未來(lái)的志向就是要同大唐皇帝一同理政。后來(lái)，她果真同她的夫君李治皇帝同坐金鑾寶殿，直至最后稱(chēng)帝。
再如，一木為“木”，它是樹(shù)木，給人親近之感。二木為“林”，它是“林”園的“林”，給人一種一種綠色大自然氣息，三木為“森”，它是“森”林的森，一看多美的大自然，多么新鮮的空氣，令人陶醉其中無(wú)力自已。
字還能給人一種創(chuàng )新之感，當你閑著(zhù)在家之時(shí)你可會(huì )拿起你手中的毛筆，學(xué)著(zhù)古人造字的“六書(shū)”之法再給自己“造”一個(gè)字出來(lái)——想著(zhù)一個(gè)人躺在床上，看這夜空中的繁星，這多么閑靜！把“惺”字里的豎心換成“心”字，移到“星”字底下，這個(gè)“新字”即使不容許推廣，留給自己“享用”還是可以的吧？“哭”給人一種悲戚之感，假如“哭”少了一點(diǎn)淚水呢？不就要“笑”了嗎？笑比哭好啊。
古人造字有些簡(jiǎn)單的想法，將算術(shù)中的加法用在造字上，就有許多有趣的例子。比如，一土為“土”給人一種淳樸厚實(shí)之感；二“土”為“圭”（guī），給人一種渾然無(wú)琢之感；三“土”為“壵”（音yáo，同“堯”），給人一種亙古悠遠之感。
總之當你還在閑聊之時(shí)，不如看看漢字，學(xué)習漢字的靈巧，做事多做工夫，靈巧多待。我們應當將先人的智慧永記于心，發(fā)揚光大，令世人同我們一起享受漢字的奇妙和魅力。
正在消逝的漢字作文 篇4
我是很喜歡“斌”這個(gè)字的。既有“文”又有“武”，真可謂文武雙全。南宋的岳飛，能帶領(lǐng)“岳家軍”在抗金斗爭中所向披靡，又揮毫而就了膾炙人口的《滿(mǎn)江紅》，“待從頭、收拾舊山河，朝天闕�！笨催@氣勢！岳飛配得上用這個(gè)“斌”字；明朝的于謙，先為文官，寫(xiě)下過(guò)千古流傳的《石灰吟》，明英宗時(shí)，瓦剌入侵，英宗被俘，
于謙又親自率兵固守北京，擊退瓦剌，使人民免遭蒙古貴族再次野蠻統治，也配得上用這個(gè)“斌”字；現代的Michael Jackson，作詞、作曲、場(chǎng)景制作、演唱、舞蹈、樂(lè )器演奏……他在音樂(lè )每個(gè)方面都有著(zhù)卓越的成就。他融合了黑人節奏藍調與白人搖滾的獨特的MJ樂(lè )風(fēng)，時(shí)而高亢憤疾、時(shí)而柔美靈動(dòng)的聲音，他的太空步，令億萬(wàn)歌迷為之瘋狂。如果Jackson有中文名字的話(huà)，也配得上這個(gè)“斌”字。
“賦”字也不錯，既有“貝”（錢(qián)），又有武，可能大將徐達、衛青，武打明星成龍、李連杰之流的適合這個(gè)字。
我喜歡羽毛球，喜歡看羽毛球雙打運動(dòng)員蔡yūn、付海峰的比賽。喜歡看他們打球，但不喜歡蔡yūn這個(gè)名字，挺精神的人，為什么要“暈”��！那次在報紙上偶然看到一則新聞“昨晚中國羽毛球男雙運動(dòng)員蔡赟、付海峰力克印尼選手�！�
我的心里一個(gè)咯噔，難道蔡yūn寫(xiě)作蔡赟？不會(huì )吧？
我趕忙查了字典：“赟”，美好，常用于人名。我的天��！“赟”，要文有文，要武有武，外帶加上“貝”，多么美好的字眼��！怎么可能念“暈”呢！為這個(gè)美好的字標注不美好的讀音的人，當天一定是多喝了二兩小酒，“暈”了吧？！
郁悶之余，心想著(zhù)，如果讓我給“赟”字注音，該注什么好呢？
這個(gè)字里有“文”，那么我就為它注音為yù，既取“彧”中的“文采”，又有“昱”字的“光明”，再加“鈺”字的“珍貴”，不錯不錯。
這個(gè)字里還有“武”，那么為它注音yǒng也可，既取“勇”中的“有膽量、有才干”，又有“永”字的“長(cháng)久”。
考慮到這個(gè)字里還有一個(gè)“貝”，為它注音fù也不錯，折中了“富”的“華麗、富有”，兼有“阜”的“盛多“，再配以“馥”的“香遠益清”和“濃厚”。好字好音！
要不……
美好的“赟”字，讀什么音不成啊，怎么就被稀里糊涂地讀成了“暈”？唉，可惜了。
扯遠了，還有一堆作業(yè)要做，快點(diǎn)寫(xiě)吧，不然真的要“暈”了。
正在消逝的漢字作文 篇5
就像蝴蝶在花叢中飛舞，就像泉水在山谷中流淌，當我看書(shū)的時(shí)候，眼前無(wú)數的小字總是讓我驚喜。它們就像一張彩色的圖片頁(yè)，也是一個(gè)音符歡快的樂(lè )章。是古人的智慧。
真的，他們不是死板的符號，而是性格獨特的精靈。
你看，每個(gè)字都有不同的魅力。當你看到“日出”這個(gè)詞時(shí)，你會(huì )感到一股溫暖明亮的陽(yáng)光照耀著(zhù)你，而當你看到“日落”時(shí)，你會(huì )被絢麗的色彩迷��；看到“hi”字讓人會(huì )心一笑，“ai”字看著(zhù)就皺眉；“哈”字讓人面帶微笑，“嗚”字看著(zhù)好像聽(tīng)到哭聲；“香”似乎散發(fā)出花香�！盁o(wú)憂(yōu)無(wú)慮”這個(gè)詞出現后，你就像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )。當你看到“哭喪臉”這個(gè)詞的時(shí)候，你會(huì )想到一張哭喪臉。
當你寫(xiě)下“人”這個(gè)詞的時(shí)候，你會(huì )不由自主地對祖先的創(chuàng )造贊嘆不已，而不是驚嘆不已。在書(shū)法家的作品中，他們更有能力做出無(wú)窮無(wú)盡的變化，比如挺拔如峰，清澈如溪，浩瀚如海，或者滑溜如脂。在人類(lèi)漫長(cháng)的歷史中，哪個(gè)民族像中華民族一樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶？
因為這些美麗迷人的文字，給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)意的靈性。用顏色、聲音和氣味來(lái)看這些單詞。這些語(yǔ)言怎么能不激起你的情緒呢？
我想在夏夜的星空下徜徉，為壯麗的景色沉醉。我要的是我賴(lài)以思考和交流的漢字，我被他無(wú)限的生命力和奇特的魅力所震撼。我堅信，在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，漢字會(huì )越來(lái)越被世界所珍視。
正在消逝的漢字作文 篇6
漢字歷史悠久。從最初的甲骨文到現在的文字，音、形、意全面而完美結合。漢字成功融入了中國孩子的智慧，成為我們中國人的驕傲！一橫就是一個(gè)字；一橫一豎，就是一個(gè)字；一橫，一豎，一左，一si，就是一個(gè)字。這個(gè)簡(jiǎn)單的筆畫(huà)構成了千千的一萬(wàn)個(gè)漢字，
賦予了漢字豐富的含義和獨特的魅力。雖然每個(gè)漢字都是由橫、豎、左、右等簡(jiǎn)單筆畫(huà)組成的，但這些漢字的含義是不同的。每當你看到這些漢字，你就會(huì )認為這些漢字會(huì )有自己獨特的性格。
比如“嗨”這個(gè)詞總是讓人發(fā)笑；“憤怒”這個(gè)詞總是讓人的心無(wú)法平靜下來(lái)；“喪”字總讓人皺眉；“樂(lè )”永遠是幸福的微笑；“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”這個(gè)詞出現后，我的心似乎不再被禁錮，像一只小鳥(niǎo)，在天空中自由飛翔……每一個(gè)漢字都是中國孩子智慧的結晶，不僅音節洪亮，形式完美，而且寓意深刻。在漢字中，一個(gè)錯誤就會(huì )變成一個(gè)笑話(huà)。
我記得有一次，好像是在二年級。我寫(xiě)傘字的時(shí)候，總喜歡寫(xiě)一豎一豎的作為豎鉤。于是被老師叫到辦公室。老師對我說(shuō)：“曾倩，你把傘下的豎線(xiàn)寫(xiě)成了豎鉤。
你想造一把‘新傘’嗎？”當時(shí)聽(tīng)到老師說(shuō)這句話(huà)，才意識到自己的錯誤，慚愧，一定要認真寫(xiě)漢字！大家肯定都看到了《漢語(yǔ)橋》！在這個(gè)節目中，一些外國人的漢語(yǔ)說(shuō)得很好。我真的很驚訝，即使是外國人也能說(shuō)一門(mén)好語(yǔ)言。我們呢？所以，如果我長(cháng)大了當語(yǔ)文老師，我會(huì )讓我的學(xué)生寫(xiě)方塊字，說(shuō)地道的中文。我相信在不久的將來(lái)，全世界都能聽(tīng)到外國人說(shuō)中文！
正在消逝的漢字作文 篇7
現在我們已經(jīng)掌握了很多漢字，從一個(gè)字都不會(huì )，到讀書(shū)、寫(xiě)字、看報……我們離不開(kāi)漢字，我們每天都在和漢字打交道，漢字也是我們的母語(yǔ)。其實(shí)漢字并不是死板的符號。每個(gè)漢字都有自己獨特的風(fēng)格和不同的魅力。每個(gè)漢字都有數百年的演變過(guò)程，有許多生動(dòng)的故事。在書(shū)法家的筆下，漢字是無(wú)限變化的，充滿(mǎn)活力的，具有無(wú)限魅力的漢字文化博大精深，漢字已經(jīng)存在了五千年。怎么才能不讓我們錯過(guò)呢？
作為中國的接班人和中華民族的后代，我為我的普通話(huà)和我的漢字書(shū)寫(xiě)感到驕傲，它們既古老又充滿(mǎn)活力，在當今時(shí)代發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。
但是我很慚愧，因為作為一個(gè)中國人，我沒(méi)有把這個(gè)神圣偉大的漢字寫(xiě)好，真的很丟人。所以漂亮的漢字在一些人的手里變了。如果外國人看到中國人連漢字都寫(xiě)不好，難道不希望外國人看笑話(huà)嗎？讓外國人看不起我們中國人？
現在很多外國人都在不斷學(xué)習漢字，熱愛(ài)漢字，認真學(xué)習漢字。我們也在學(xué)漢字。作為中國人，我們有很大的優(yōu)勢。我們要比外國人更努力地學(xué)習，學(xué)好漢字，弘揚我們的國語(yǔ)——漢字，讓漢字走遍世界，讓世界看到中國的文化特色！
漢字，我愛(ài)你，我為你驕傲，我為你驕傲！
正在消逝的漢字作文 篇8
就像蝴蝶在花叢中飛舞，就像泉水在山谷中流淌，當我看書(shū)的時(shí)候，眼前無(wú)數的小字總是讓我驚喜。它們就像一張彩色的圖片頁(yè)，也是一個(gè)音符歡快的樂(lè )章。是古人的智慧。
真的，他們不是死板的符號，而是性格獨特的精靈。你看，每個(gè)字都有不同的魅力。當你看到“日出”這個(gè)詞時(shí)，你會(huì )感到一股溫暖明亮的陽(yáng)光照耀著(zhù)你，而當你看到“日落”時(shí)，你會(huì )被絢麗的色彩迷��；看到“hi”字讓人會(huì )心一笑，“ai”字看著(zhù)就皺眉；“哈”字讓人面帶微笑，“嗚”字看著(zhù)好像聽(tīng)到哭聲；“香”似乎散發(fā)出花香�！盁o(wú)憂(yōu)無(wú)慮”這個(gè)詞出現后，你就像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )。當你看到“哭喪臉”這個(gè)詞的時(shí)候，你會(huì )想到一張哭喪臉。當你寫(xiě)下“人”這個(gè)詞的時(shí)候，你會(huì )不由自主地對祖先的創(chuàng )造贊嘆不已，而不是驚嘆不已。在書(shū)法家的作品中，他們更有能力做出無(wú)窮無(wú)盡的變化，比如挺拔如峰，清澈如溪，浩瀚如海，或者滑溜如脂。在人類(lèi)漫長(cháng)的歷史中，哪個(gè)民族像中華民族一樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶？
因為這些美麗迷人的文字，給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)意的靈性。用顏色、聲音和氣味來(lái)看這些單詞。這些語(yǔ)言怎么能不激起你的情緒呢？
我想在夏夜的星空下徜徉，為壯麗的景色沉醉。我要的`是我賴(lài)以思考和交流的漢字，我被他無(wú)限的生命力和奇特的魅力所震撼。我堅信，在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，漢字會(huì )越來(lái)越被世界所珍視。
正在消逝的漢字作文 篇9
每當我有這些方方正正、流暢端莊、奔放的漢字，心里總有一種敬佩的感覺(jué)。他們像整齊的一排排士兵在紙上列隊行進(jìn)，像活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩耍。
漢字進(jìn)化了幾千年。它們不僅是語(yǔ)言的替代品，還具有觀(guān)賞藝術(shù)價(jià)值。它們讀起來(lái)也很朗朗上口。它還能形象、生動(dòng)、細膩地表達思想感情，對風(fēng)景的描寫(xiě)充滿(mǎn)浪漫。
我慶幸自己是一個(gè)中國人，我學(xué)過(guò)博大精深的漢字，用它們作出優(yōu)美的詩(shī)詞，如果我被困在文學(xué)的汪洋大海里。
正是這些富于感情、千變萬(wàn)化的漢字，給了中國人一種智慧，一種力量，讓中國孩子像這些漢字一樣在世界上一往無(wú)前。
正在消逝的漢字作文 篇10
漢字的發(fā)展可以追溯到古代。每一個(gè)字每一句都有一個(gè)動(dòng)人的故事。我們每天都在漢字的海洋中快樂(lè )地旅行。有趣的歇后語(yǔ)讓我發(fā)笑；詼諧的詩(shī)句讓我心曠神怡；感人的一章哺育了我；有力的話(huà)語(yǔ)激勵我努力前進(jìn)。漢字真的很有趣。他們就像樂(lè )譜上快樂(lè )的跳躍音符，又像活潑可愛(ài)的精靈，在紙上快樂(lè )的跳舞。他們是多么美麗迷人��！看到“從”字，我會(huì )想：一個(gè)人要有靈敏的耳朵去聽(tīng)別人的好話(huà)；有一雙明亮的眼睛去觀(guān)察別人沒(méi)有發(fā)現的小事；擁有一個(gè)張巧嘴，去說(shuō)服別人。不僅如此，一顆善良的心也能造就一個(gè)聰明的人。每當看到“笑”，我就很開(kāi)心；看到“哭”就覺(jué)得很難過(guò)…漢字太神奇了！就像一個(gè)謎一樣的魔術(shù)師。
以前我很討厭漢字。如果我寫(xiě)得不好，我就得挨罵。然而，自從發(fā)生了一些事情，我改變了對漢字的態(tài)度。那天，和往常一樣，我每個(gè)星期天下午都來(lái)參加作文培訓班。上課的時(shí)候，黃老師比任何一天都開(kāi)心。她笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要寫(xiě)一篇關(guān)于漢字的文章�，F在我先講一個(gè)關(guān)于漢字的笑話(huà)�！蔽乙宦�(tīng)，心想：無(wú)聊的漢字里有段子？所以我認真聽(tīng)著(zhù)。故事是這樣的：一個(gè)外教在語(yǔ)文課上講解“物”字。她說(shuō)：“同學(xué)們，“物”這個(gè)詞可以指方向，也可以指某些物體，但就是不能指人。所以說(shuō)，我不是東西，你也不是東西�！崩蠋煹膶W(xué)生聽(tīng)了，都哄堂大笑。聽(tīng)了這話(huà)，我們笑了起來(lái)，似乎身體前傾。突然，我對漢字的看法發(fā)生了很大的變化：我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得漢字這么神奇有趣。喜歡在夏夜的星空下徜徉，陶醉在壯麗的景色中，深深地愛(ài)上了我賴(lài)以思考和交流的漢字，被它無(wú)限的生命力和奇特的魅力所震撼。我堅信，在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，漢字會(huì )越來(lái)越被世界所珍視。
我愛(ài)你的漢字，就是我愛(ài)我的祖國。
正在消逝的漢字作文 篇11
一個(gè)人只有具備良好的品德才能成為一個(gè)真正的祖國接班人。
從小媽媽就教育我誠信是一種美德，一個(gè)人什么都可以失去，但只有誠信的良好品德不能失去。
記得有一年寒假里，那時(shí)弟弟還小，媽媽把弟弟哄睡以后，讓我一邊看電視一邊看著(zhù)弟弟。爸爸媽媽到客廳里忙著(zhù)貼新春對聯(lián)。這時(shí)，我看見(jiàn)電視邊上有一個(gè)小豬存錢(qián)罐，因為好奇，我走上前拿起存錢(qián)罐準備看一看，只聽(tīng)“啪”的一聲，媽媽放存錢(qián)罐旁的奶瓶掉到地上碎了！
我驚呆了！原來(lái)是我的手不小心碰到了奶瓶，把奶瓶打碎了。我的心七上八下的，怎么辦？媽媽知道了一定會(huì )責怪我的，我得想辦法把奶瓶復原。我忙找來(lái)了透明膠帶和剪刀把奶瓶碎片撿起來(lái)放在一起，可是怎么也找不到奶瓶的底部，看著(zhù)地上細小的碎片，我明白了。底部已經(jīng)碎得不能復原了。正在我著(zhù)急的時(shí)候，媽媽推開(kāi)房門(mén)進(jìn)來(lái)了，看到我緊張的樣子，媽媽問(wèn)我：“怎么啦，愣在那里做什么？”我忙用腳把玻璃碎片踢到電視柜下面，媽媽看著(zhù)地上的碎片說(shuō)：“是不是做壞事啦？”我忙說(shuō)：“我在看電視，不知道怎么回事奶瓶掉地上碎了，我想把奶瓶復原，可奶瓶的底部碎得太小了，沒(méi)辦法湊起來(lái)了�！眿寢屄�(tīng)完我的話(huà)，忍不住笑出聲來(lái)。只是說(shuō)：“去拿掃把把碎片掃干凈吧！”媽媽是不是相信了我說(shuō)的話(huà)了，我跑廚房拿起掃把飛快來(lái)到房間準備把地上的碎片快點(diǎn)掃了，媽媽慌忙的搶過(guò)掃把說(shuō)：“小心點(diǎn)，到處都是玻璃碎片，不要把手弄破了�！�
媽媽彎下腰把我踢到電視柜里面的碎片掃出來(lái)，一塊玻璃渣卡在電視柜的腳下，掃把掃不出來(lái)，媽媽只好用手去撥出來(lái)，只聽(tīng)“哎呀”一聲，媽媽的手指被玻璃劃破了，看著(zhù)媽媽疼得皺起眉頭，我想起了媽媽平時(shí)的教導，是我打碎了奶瓶，卻不敢承認，現在還害得媽媽割破了手指。我要做個(gè)誠實(shí)的孩子，勇敢承認錯誤。
我低著(zhù)頭來(lái)到媽媽身邊：“媽媽我剛剛撒謊了，奶瓶是我不小心打破的�！眿寢屓套√�，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“媽媽等著(zhù)你這句話(huà)呢，你能承認錯誤就是好孩子�！�
自從經(jīng)歷了這件事，我懂得了，做人要有誠信，良好的家風(fēng)習慣要傳承下去！《誠信》是我家的“傳家寶”。
正在消逝的漢字作文 篇12
正所謂“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，寫(xiě)一首好字能給人以賞心悅目的感覺(jué)，而如今多少錯字別字呈現在紙上，對其字的意思沒(méi)有正確理解，漢字是數千年流傳下來(lái)的，我們不能丟。
作為一名中華兒女，對于本國的漢字應給予繼承。在我們的生活中頻繁的出現了類(lèi)似于《中國漢字聽(tīng)著(zhù)大會(huì )》的活動(dòng)。為的是讓人們意識到漢字是不能丟失的文化，減少錯字別字。
現今多少外國人士都紛紛來(lái)到中國學(xué)習漢語(yǔ)，他們認為漢字是一門(mén)博大精深的學(xué)科，認真學(xué)習，專(zhuān)研，可作為名中國人，我們又對漢字了解多少，對其字意了解多少，對漢字的書(shū)寫(xiě)是否正確呢？答案是不，到底是什么樣的原因造成這樣的結果呢？
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出了手機電腦等能打字的工具。從而替代了人們對漢字的書(shū)寫(xiě)，往往寫(xiě)某些字時(shí)，會(huì )覺(jué)得熟悉，可偏偏就是想不起來(lái)，現在的打字工具只要把拼音一輸入進(jìn)去，就會(huì )出現相應的漢字，看到了便一掃而過(guò)，而不注重字形，字旁，使人們對漢字越來(lái)越陌生。
人們的生活水平不斷提高，許多家長(cháng)對孩子寵愛(ài)倍加，給孩子買(mǎi)手機，教玩電腦，用其打字，而忽略了手寫(xiě)導致對漢字的書(shū)寫(xiě)錯字連篇。一個(gè)見(jiàn)到的詞語(yǔ)的意思都理解不來(lái)。實(shí)在令人擔憂(yōu)。所以我們應注重對漢字的學(xué)習書(shū)寫(xiě)，理解。
現在網(wǎng)絡(luò )上出現一些網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，將其漢字的意思理解偏差，而對其原本的意思全然不解，使得錯字別字比比皆是，這樣的現象我們是否應有高度的重視。對漢字的書(shū)寫(xiě)多加注意，對意思認真解讀，并牢記于心。
漢字是中華民族的文化，我們不應該遺忘，應把他理解透徹，認準字形書(shū)寫(xiě)正確。
正在消逝的漢字作文 篇13
漢字是中華文明中不可缺少的一部分，它不但承載了我們幾千年的歷史，而且也是從古到今人們進(jìn)行溝通的重要手段。由漢字衍生出來(lái)的書(shū)法藝術(shù)，更是中華文明的瑰寶。漢字的出現，對后世也有著(zhù)重要的影響。漢字是中國古文化的精化，更是我們中華民族的驕傲。漢字有著(zhù)古老的歷史，從最早的1000多年前甲骨文，到如今處處可見(jiàn)的楷體等等。這可是經(jīng)過(guò)了幾個(gè)時(shí)代的演變。
真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有著(zhù)不同的風(fēng)韻。望見(jiàn)“朝陽(yáng)”這兩個(gè)字，你能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀著(zhù)你，而看見(jiàn)“崇敬”這個(gè)詞，你又會(huì )感受到一股神圣的力量�！跋病弊竹R上讓你想到笑逐顏開(kāi)，“哀”字一望而皺眉；“哈”字使人臉上浮現出笑容，“嗚”字一見(jiàn)就仿佛聽(tīng)見(jiàn)哭泣聲；“怒”字，估計你好想把身上的怒火全部發(fā)泄出來(lái)；“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”這個(gè)詞一出現，你就如自由的小鳥(niǎo)一般快樂(lè )。它們，蘊含著(zhù)中華民族獨特的文化。它們，記載著(zhù)中華民族的精神歷史。當你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì )感嘆它們的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一闋跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。它們還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書(shū)、楷書(shū)，哪一樣不值得我們去感嘆呢？
正是有了中華民族先人的記載，才讓我們了解到了漢字的千年歷史，百年滄桑。望著(zhù)這些富有靈性的文字，怎能不使你拿起筆，盡情想象，盡情書(shū)寫(xiě)呢？像觀(guān)賞著(zhù)傍晚的紅霞，為那絢麗的色彩而迷醉，我無(wú)限沉迷于那神奇的漢字，而它的魅力，將會(huì )使贊美漢字
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！边@是法國的大雕塑家羅丹的名言，這句名言鼓勵人們不斷關(guān)注生活，不斷發(fā)現生活中的美。漢字的“美”，就像花瓣飄落在生活的角落，只有開(kāi)啟心靈之窗，才能把花瓣串成五彩花環(huán)，成為我們日常生活中的裝飾品。
感謝先人給我們創(chuàng )造美妙的文字，橫、豎、撇、捺……看似簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，卻隱藏著(zhù)無(wú)窮的奧妙。每個(gè)漢字都是由這些筆畫(huà)組成，每個(gè)筆畫(huà)都是活的，組合在一起，就構成了一個(gè)個(gè)的漢字，它們或寬或窄，或大或小。每個(gè)漢字都擁有自己的“地盤(pán)”�？粗�(zhù)這些美麗的漢字，真讓人賞心悅目。
漢字的構造精巧神奇，讀音也同樣美得令人陶醉。那些獨立的音節，如同樂(lè )曲的音符，發(fā)出美的節奏，回蕩起美的旋律，它們或高或低，或長(cháng)或短，錯落有致，抑揚頓挫。細細品味，有一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛流水從身邊落下，耳邊回蕩著(zhù)“嘩嘩”的響聲，似乎在群山之間，你的眼前猶如出現了一幅美麗的景色，頓時(shí)令人心曠神怡。
美麗的漢字像一條綿延不斷的河流，淌過(guò)中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大而優(yōu)秀的中華民族。
正在消逝的漢字作文 篇14
中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴汪竹柏的這一首贊漢字，真是把中華民族的標志漢字贊到了極點(diǎn)。
通過(guò)這一段的綜合性學(xué)習，我可是從中學(xué)到了不少知識。其中，我最喜歡的要數漢字的諧音了。如，豬八戒照鏡子自找難堪（看），隔著(zhù)門(mén)縫吹喇叭（名）鳴聲在外，孔夫子搬家凈是（書(shū)）輸它們個(gè)個(gè)都使我們學(xué)到了新知識。
但是，現在的一些商人為了賺錢(qián)，不恰當的利用了它們。商人們利用了諧音，將現在許許多多的詞語(yǔ)、書(shū)名等等胡編亂造成廣告語(yǔ)，像什么一網(wǎng)深情、衫國演義沒(méi)一個(gè)正確的。一些小學(xué)生們看到后，便將錯誤的印在了腦海里，當造成了不可度量的后果時(shí)，你們恐怕就后悔莫及了。
中華漢字歷史悠久，是古代人們勤勞與智慧的結晶。請你們醒一醒，為中國五千年的文化留下一片凈土，為中華民族的花蕊，留一片學(xué)習正確文字的天地吧！
正在消逝的漢字作文 篇15
大家好！我是一本語(yǔ)文教科書(shū)哦！我是比老師還厲害的老師。今天，我來(lái)給我的書(shū)子書(shū)孫們上一堂有關(guān)漢字的課。
大家知道怎么認識我國神奇的漢字嗎？語(yǔ)文書(shū)爭著(zhù)搶答：“巧計法�！薄笆裁�？那你來(lái)舉例吧！”我很納悶。一本語(yǔ)文書(shū)還知道什么？“比如……哦。知道了。愧。就是心（忄）中有鬼”語(yǔ)文書(shū)自豪地說(shuō)。我啊，只能甘拜下風(fēng)。我馬上找了個(gè)臺階說(shuō)：“其實(shí)，還有比巧計法更神奇的嘞�！贝蠹乙荒樏Ｈ��！澳蔷褪峭ㄟ^(guò)猜謎或口訣得出來(lái)的！”我大聲說(shuō)道�！笆裁窗�！”書(shū)們也大聲問(wèn)道�！氨热缯f(shuō)，牧就是特放前后！”“哦！”底下發(fā)出一片驚嘆聲。只有數學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)和音樂(lè )書(shū)不吱聲。我便問(wèn)他們：“怎么了？”“其……其實(shí)，我……我們也想出了……了種方法！”英語(yǔ)書(shū)支支吾吾的說(shuō)了一句�！笆裁窗�？快介紹介紹！”我已經(jīng)很急了。他們派出了數學(xué)書(shū)來(lái)介紹：“還有同音字、聲音的認字方法�！蔽液芎闷妫骸霸趺椿厥掳�？“王、忘、汪……還…有李、立、麗、栗！”數學(xué)書(shū)本來(lái)就結巴，現在一緊張就更加結巴了�！班�！好辦法。你們能在舉例嗎？”我又問(wèn)道。忽然，音樂(lè )書(shū)說(shuō)：“變身的那種！”“怎么個(gè)變身法��？”“把大添上點(diǎn)就行。比如，犬、太。再試試把橫添上；如天、夫……”音樂(lè )書(shū)講完了。大家用熱烈的掌聲來(lái)回應這三兄妹。
科學(xué)書(shū)大聲問(wèn)我：“老師，我們一共學(xué)習了多少識字法��？”“嗯。17種吧。比較經(jīng)典的是：字謎法、巧記法、口訣法、聲音法和變身法！”我自豪的說(shuō)。
“今天，這堂課就上到這里了！同學(xué)們再見(jiàn)！”
“老師再見(jiàn)！”
正在消逝的漢字作文 篇16
在漢字飛將的慶功宴上,人們紛紛議論著(zhù)漢字飛將剛剛的戰功,楊樂(lè )樂(lè )與白花花趕緊跑來(lái)湊熱鬧,宴會(huì )在一個(gè)寬敞的大廳舉行,可真是人山人海呀!不,應該是漢字山漢字海!
大廳的最上邊坐著(zhù)一位金黃色披風(fēng)的人,他的旁邊站著(zhù)一個(gè)看起來(lái)特帥氣的戰士。下面站著(zhù)三位勇士,其中一位就是漢字飛將。
“那個(gè)最上邊的是誰(shuí)?”楊樂(lè )樂(lè )小聲問(wèn)�！八墒俏覀冏顐ゴ蟮臐h字王!”“好霸氣呀!那他旁邊是誰(shuí)呀?”白花花不耐煩地回答:“那是雷譜亞,我們漢字王國的第一勇士�！�
“哇,好厲害!那漢字飛將旁邊的2個(gè)是誰(shuí)呀?”這回白花花徹底惱了,“剛剛給你說(shuō)過(guò)!那是三英雄——漢字飛將、拼音大法師、古詩(shī)神箭手!那么多問(wèn)題,煩不煩呀!”“不煩,不煩�！睏顦�(lè )樂(lè )剛到漢字王國,對這里的一切都很好奇。
“肅靜!”坐在最上方的漢字大王大聲喊道,漢字們一下都安靜下來(lái)�！拔覀円堃晃簧衩氐娜松蟻�(lái)”,“神秘人?”人們議論著(zhù)�！白屛覀冇姓垇�(lái)自人類(lèi)世界的神秘人——楊樂(lè )樂(lè )!”“我.....為什么要叫我呀?”“不要廢話(huà)了,快上去�！卑谆ɑㄕf(shuō)著(zhù),一把把楊樂(lè )樂(lè )推到了漢字王面前。
“我宣布�！睗h字王大聲喊道,“由楊樂(lè )樂(lè )擔任下任漢字王!”“啊!你叫誰(shuí)不行呀!為什么偏偏叫我!”楊樂(lè )樂(lè )被著(zhù)突如其來(lái)的命令嚇壞了�！拔覀儌z又不熟,為什么叫我當漢字王呀?”漢字王沒(méi)有說(shuō)話(huà),只是慢慢抬頭看了他一眼,剛剛楊樂(lè )樂(lè )沒(méi)有仔細看漢字王,可就看這一眼,楊樂(lè )樂(lè )徹底愣住了——漢字王竟也是一個(gè)人!!
“噢,下一任漢字王,那可要趕快除掉了!”這時(shí)天花板上跳下三個(gè)錯別字,朝楊樂(lè )樂(lè )喊道�！鞍�,是無(wú)知魔頭、錯生詞巫師與錯字惡劍士!”白花花驚慌失措地喊了起來(lái)。
還是古詩(shī)神箭手冷靜,立即對楊樂(lè )樂(lè )他們說(shuō):“楊樂(lè )樂(lè )白花花你們快和漢字王一起走。雷譜亞!安全問(wèn)題就交給你了!”只見(jiàn)雷譜亞不慌不忙地點(diǎn)了點(diǎn)頭,對楊樂(lè )樂(lè )說(shuō):“快跟我來(lái)!”楊樂(lè )樂(lè )他們先從密道跑走了。三英雄來(lái)墊后。
“哼,你想怎么樣呀?”無(wú)知大魔頭向三英雄喊道:“不怎么樣,只不過(guò)想把你們打敗罷了�！薄翱跉獾共恍�!”錯生詞巫師說(shuō)道。
“放馬過(guò)來(lái)吧,我可不怕你們!”“我可不想讓別人毀了我們的慶功宴�！睗h字飛將應和道。
楊樂(lè )樂(lè )那邊,雷譜亞正低聲說(shuō)著(zhù):“不知道三英雄行不行,再怎么說(shuō),對方也是無(wú)知軍團,看來(lái)這將是一場(chǎng)激烈的戰斗呀!”
節目預告:下一集中,三英雄竟然敗給了無(wú)知軍團,而就在這生死關(guān)頭,雷譜亞于楊樂(lè )樂(lè )卻突然趕到……欲知后事如何,請看下集《三英雄戰敗&雷譜亞的生死一戰》
正在消逝的漢字作文 篇17
悠悠中華，一個(gè)在滾滾長(cháng)江、滔滔黃河邊起源的民族。美麗的黑發(fā)，健康的黃皮膚是我們不變的標志。能說(shuō)一口流利的中國話(huà)，更是讓我的心中滿(mǎn)是自豪！
最早的漢字是甲骨文。瞧！那生動(dòng)形象的“木”字，像極了一顆茂盛的大樹(shù)；那活靈活現的“狗”字，仿佛一條搖頭擺尾的小狗在我面前跳躍著(zhù)；那流淌著(zhù)的河“水”，帶來(lái)的是中華民族千古的吟唱……甲骨文的后面就是青銅石鼓鐘鼎文，秦朝李斯出小篆；隸書(shū)清楚有筆畫(huà)，筆畫(huà)連綿的草書(shū)；化扁為方是楷書(shū)，天下第一為行書(shū)。
“床前明月光，疑是地上霜”、“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁”、“春草明年綠，王孫歸不歸”那是詩(shī)人對家的思念；“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”那是古人在勸告我們珍惜時(shí)光……這些由漢字組成的詩(shī)句，不僅僅是帶給我們古詩(shī)的意蘊美，更是我們認識世界的一個(gè)窗口。
漢字的橫折撇點(diǎn)都像一個(gè)個(gè)悅動(dòng)的精靈，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山。組合在一起又是一幅幅令人感嘆的畫(huà)卷；是一個(gè)個(gè)靈動(dòng)無(wú)比的音符。
漢字！是一個(gè)有生命的符號；漢字！是一種古老的文化；漢字！更是中華民族的驕傲！
正在消逝的漢字作文 篇18
前幾天在書(shū)上看到一則趣味小故事。有個(gè)人去朋友家作客，敲了幾下門(mén)，不見(jiàn)朋友來(lái)迎接。這人很奇怪，大聲叫喊了一陣，朋友才聽(tīng)到，忙開(kāi)門(mén)讓他進(jìn)來(lái)。他一打聽(tīng)，嗬！朋友正打算把院子里一棵長(cháng)勢良好的古樹(shù)砍掉。他大為不解。朋友解釋?zhuān)骸霸鹤臃椒秸窨谧�，�?shù)就是木，口中加木便為困，太不吉利�！边@人聽(tīng)后想了想，撿起一根樹(shù)枝在地上比劃起來(lái)：“其實(shí)我覺(jué)得，砍掉了樹(shù)后反倒更不吉利了�！迸笥巡唤��！澳憧�，砍了樹(shù)，院子里只剩下人，口中有人，不就變成了囚了嗎？”
仔細思索，中華文化中的漢字確實(shí)博大精深。自從秦朝統一漢字以來(lái)，兩千多年過(guò)去，字的筆劃越來(lái)越少，其中深意卻絲毫不減，比起英語(yǔ)中的26個(gè)字母組成的各種單詞，漢字更加簡(jiǎn)便且變化多端。怪不得有些初識漢字的外國人會(huì )大呼“中國字就像畫(huà)一樣”呢。
古人有“六書(shū)”的說(shuō)法，即指：象形、指事、會(huì )意、形聲、假借、轉注六種漢字的構造方法。象形字是用一個(gè)圖表示一個(gè)字，比如“日”“月”“山”“目”等。指事字是指一些不是實(shí)在的東西用象形加指點(diǎn)的符號來(lái)表示，比如“上”“下”“左”“右”等。會(huì )意字是用幾個(gè)象形符號拼成一個(gè)字，如“從”“眾”“苗”等。形聲字則是合體字，用一部分表示字義，另一部分表示字音，如“符”“指”“故”等，我們現在用的漢字，一大部分屬于形聲字。假借和轉注通常被認為是字的使用問(wèn)題而不是構造，在此不多做交代。綜上所述，漢字并不是什么神秘的東西，很多時(shí)候它出自于我們的生活，淺顯易懂。
雖說(shuō)如此，其間包涵的深意依然值得我們深思�！懊ぁ弊钟珊汀澳俊薄巴觥苯M成，因為眼睛死亡所以“盲”�！懊ァ庇伞巴觥焙汀懊瘛苯M成，為非作歹的亡命之徒即為“氓”。由此類(lèi)推，“忙”和“忘”不就是沒(méi)心或心死了嗎？現代社會(huì )，人們每天為了錢(qián)而忙碌奔波，匆匆的腳步中人與人的隔閡逐漸拉大，猜疑與嫉妒油然而生，以至于忘記了內心深處的那一份純真善良——這和心死又有什么區別？
我們當下使用的簡(jiǎn)化漢字是在上世紀五六十年代開(kāi)始的，目前港臺地區仍使用漢朝簡(jiǎn)化而來(lái)的漢字，我們俗稱(chēng)繁體字。前一陣有人叫囂還要再簡(jiǎn)化漢字，個(gè)人認為當前簡(jiǎn)化漢字書(shū)寫(xiě)方便快捷，而且基本能秉承傳統，不宜再進(jìn)一步簡(jiǎn)化。也省去手機微博笑話(huà)上說(shuō)的：“親不見(jiàn)，愛(ài)無(wú)心，產(chǎn)不生，厰空空，麵無(wú)麥，運無(wú)車(chē)，導無(wú)道，兒無(wú)首，飛單翼，湧無(wú)力，有雲無(wú)雨，開(kāi)関無(wú)門(mén)，鄉里無(wú)郎……”中的尷尬！
漢字是中國傳統文化中最富有文化底蘊的一環(huán)，老祖宗將他們的智慧暗藏其中，那是炎黃子孫華夏民族的寶貴財富，需要我們在平時(shí)的學(xué)習生活中加以思考，展現其中的熠熠光輝！
正在消逝的漢字作文 篇19
信息化時(shí)代帶來(lái)的“漢字危機”已引起國人普遍重視，央視《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》、河南衛視《漢字英雄》電視節目也應運而生受到追捧。這一方面引爆了全民對漢字書(shū)寫(xiě)的熱情，另一方面也引起了人們對手寫(xiě)漢字缺失的思考——如何更好地傳承漢字，如何堅守傳統文化?
當下，信息化對漢字帶來(lái)的挑戰，不僅僅是對于漢字作為工具的一種挑戰，更多的是對于漢字作為中華文化傳承的一種挑戰。
漢字是中華文化的載體，本身承載著(zhù)大量的文化價(jià)值和獨特的審美價(jià)值。所以，對于漢字的傳承不能僅局限于墨守成規的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。相反，要順應時(shí)代的發(fā)展，用信息化手段，以創(chuàng )新的理念來(lái)傳承漢字。
首先，信息化技術(shù)不應該成為阻礙漢字的力量。網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)設計就是可以將二者統一的陣地，這種對漢字的視覺(jué)需求和設計理念的研發(fā)，為漢字注入了新的活力。往后，我們應當將這種通過(guò)改變亮度、光色、速度產(chǎn)生美感的方式，更廣泛的應用于現代生活，讓漢字插上現代藝術(shù)的翅膀，使抽象的漢字藝術(shù)在現代設計中產(chǎn)生更大的魅力。
對于漢字的傳承也絕不能只是形式上的創(chuàng )新，更應該發(fā)掘其背后文化的意義。我們所熟悉的北京奧運會(huì )體育圖標，就是一個(gè)成功案例。它以中國的漢字為設計元素，以傳統的篆書(shū)為基本形態(tài)，用高度概括的線(xiàn)條和生動(dòng)的形象彰顯了運動(dòng)的美感，體現了豐富的文化內涵。這種經(jīng)驗，在以后的文字藝術(shù)創(chuàng )作中，也應該發(fā)揚傳承。
創(chuàng )新是傳承的突破口。我們期待著(zhù)古老的漢字，能夠在創(chuàng )新中將承載的文化之深、藝術(shù)之美，繼續傳承下去。
正在消逝的漢字作文 篇20
漢字是什么？它是一種博大精深的文化，也是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，作家筆下優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)歌、文章，就是由無(wú)數個(gè)含義深刻的漢字組成的。漢字在生活中隨處可見(jiàn)，草坪上的環(huán)保標語(yǔ)，路旁的警示牌，還有各種各樣的商標、品牌名稱(chēng)……如果把漢字運用好了，會(huì )給這個(gè)品牌帶來(lái)更多的消費者吧！像熱銷(xiāo)產(chǎn)品可口可樂(lè )，名字起得就別有心意，可口又可樂(lè )，讓人一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字，就覺(jué)得心情好了許多，相信能夠吸引那么多的顧客，也少不了它的功勞吧！
漢字在生活中得到廣泛運用，讀書(shū)、看報、寫(xiě)信……不管是寫(xiě)字，還是看字，都需要運用到漢字，所以，我們更應該在課堂上好好地學(xué)習漢字，才能在生活中更好的運用。
我們的漢字雖然是端莊方塊字，卻也可以變得很有趣——那就是字謎，字謎生動(dòng)而又形象的概括出了一個(gè)字的特點(diǎn)，生動(dòng)又有趣，不僅讓人樂(lè )在其中，加深對漢字的喜愛(ài)，還可以更好的了解漢字的結構特征，如：櫥柜的櫥字，就可以變成這樣一個(gè)字謎：“廠(chǎng)前有一木，寸豆廠(chǎng)內住，常用作家具，放置衣和物�！倍嗝从腥ぐ�！漢字雖比不上英文好看，線(xiàn)條優(yōu)美流暢，卻可以這么的生動(dòng)有趣，毫不比英文遜色。
我們每一個(gè)人都有自己的名字，而名字也是由漢字組成的，有些漢字因少見(jiàn)或讀音多樣，在念一些名字時(shí)，就鬧了笑話(huà)。如：青秀區的區字，用作姓氏時(shí)，應該念“歐”的讀音，解決的解字也是如此，作姓氏時(shí)念“謝”的讀音，希望我們能更多的了解漢字，避免這樣的笑話(huà)。
漢字，我愛(ài)你！你讓我從“a、o、e”起，認識你，和你交朋友；你讓我從古詩(shī)里慢慢讀懂你，理解你的神韻；你讓我能自己走進(jìn)安徒生的童話(huà)里，見(jiàn)到那命運悲慘的賣(mài)火柴的小女孩。
同學(xué)們，讓我們在每天清晨霞光四射時(shí)，一遍遍朗誦由漢字連接美妙文章。
同學(xué)們，讓我們一起愛(ài)上漢字！
正在消逝的漢字作文 篇21
今天上午，我們無(wú)盡小組的同學(xué)在王奕麟家展開(kāi)了綜合性學(xué)習一一遨游漢字王國。在這次綜合性學(xué)習中，我學(xué)到了很多知識。
走進(jìn)王奕麟家后，王爸爸就帶著(zhù)我們開(kāi)始了綜合性學(xué)習。他用他那低沉的聲音說(shuō)道：“本次綜合性學(xué)習正式開(kāi)始!”首先，上場(chǎng)的是王奕麟，他向我們講述了漢字是怎樣誕生的。據王奕麟說(shuō)，很久以前，人們都是用一些物品來(lái)表達思想感情并相互交流的。比如：用小石子來(lái)表示讓開(kāi)，用車(chē)前草表示快走等等。當時(shí)，人們記事用的都是結繩記事，但這樣很不方便，于是，人們就開(kāi)始使用契刻記事。契刻記事主要用于統計數量和記賬。比如，某種物品找到了三個(gè)，就在木板上先刻下兩條對角線(xiàn)，表示兩個(gè)，再在木板上橫著(zhù)刻一條直線(xiàn)，這就表示三個(gè)。但在生活中，哪兒來(lái)那么多木板呢?于是，人們想到在獸甲上刻字交流。最初的漢字一一甲骨文就這樣誕生了。
之后，我給大家猜了幾則字謎，綜合性學(xué)習就在歡笑中結束了。這次綜合性學(xué)習讓我學(xué)到了很多知識，希望以后還能再辦這樣的活動(dòng)。
正在消逝的漢字作文 篇22
中國漢字，形體美，意義美。從最簡(jiǎn)單的字形里，讓我既得到歡喜，又可以讓我愁！
記得在我們班里，老師有一次在課堂上念了幾個(gè)同學(xué)的作文，正念完了我們班的兩三個(gè)同學(xué)的優(yōu)秀作文，全班聽(tīng)得津津有味，便響起了雷鳴般的掌聲。接著(zhù)，老師又在班里又念了一篇作文。在我一聽(tīng)完作文的開(kāi)頭，心想“咦，這篇作文的開(kāi)頭怎么這么熟悉呢？��！這一篇作文是我寫(xiě)的�！蔽翌D時(shí)欣喜若狂，得意洋洋�！肮�，我寫(xiě)的作文被表?yè)P了！”接著(zhù)，只聽(tīng)見(jiàn)老師讀到：“在自然界中，天空有一種飛翔能力特別強的動(dòng)物，那就是雕圈，它是空中飛行的王者�？墒堑袢ο氤蔀樘炜盏耐跽�，那么在它出生的時(shí)候，就是不斷地摔倒，不斷地被雕圈媽媽推下懸崖，折斷骨骼……”還沒(méi)讀完，班里傳來(lái)一陣陣諷刺的笑聲。原來(lái)我在文字中遇到不會(huì )寫(xiě)的字就用圓圈代替，而這文章里我想要寫(xiě)的是“雕鷹”。這下我可完蛋了，在同學(xué)們面前出丑了，我恨不得給自己挖一個(gè)大坑，然后跳進(jìn)去呢！這真是讓我愁��！
漢字如果不認真學(xué)，就會(huì )挨批評，但是漢字也讓我歡喜。
記得一個(gè)中秋的時(shí)候，老師在班里給我們玩了一個(gè)看圖猜迷語(yǔ)的游戲。接著(zhù)，大電腦上出現一個(gè)“知”，和半個(gè)“解”字，這半個(gè)“解”字上面還有一個(gè)問(wèn)號？于是同學(xué)們有人說(shuō)：“全知半解�！庇械恼f(shuō)：“半知半解�！边�有的說(shuō)：“”全知不解”等等�？墒抢蠋熯�是連續搖頭。然而，我沉思良久，立馬舉手站起來(lái)說(shuō)了一個(gè)“一知半解�！崩蠋熅蛯ξ掖舐暤恼f(shuō)了一個(gè)“對”字。這時(shí)，全班同學(xué)都響起了掌聲，對我刮目相看。
看，中國漢字真是讓我歡喜，讓我愁！
正在消逝的漢字作文 篇23
中華民族的漢字經(jīng)過(guò)歷史的演變已經(jīng)愈發(fā)成熟，直至今日漢字的歷史內涵也未被發(fā)掘完。作為中華民族的通用語(yǔ)言符號，漢字是最美的。
漢字的美在于它歷史悠久。
漢字經(jīng)過(guò)上千年的演變，由原來(lái)的甲骨文發(fā)展到現在的簡(jiǎn)化字，在這期間漢字用時(shí)間來(lái)奠定其豐富的文化底蘊。漢字如同一座城，每座城都有其各自的文化底蘊；漢字如同一幅畫(huà)，每幅畫(huà)都有其各自的鑒賞價(jià)值；漢字如同一壺酒，每壺酒都有其各自的醇厚酒香。而漢字經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨，向世人展現它的風(fēng)采。
漢字的美在于它使用范圍廣。
中國憑借領(lǐng)土大和人口多這兩個(gè)優(yōu)勢，將漢字發(fā)展為使用范圍最廣的一種文字�，F如今許多外國人也在學(xué)習中國的文化，譬如說(shuō)原本開(kāi)設在中國的孔子學(xué)院已經(jīng)遍及全世界。越來(lái)越多的人在學(xué)習中國文化，而漢字的使用人數也在不斷增加。也許在不久的將來(lái)漢字的使用范圍將遍及全世界。
漢字的美在于它的形體和音韻。
許多人認為漢字是世界上最美最動(dòng)聽(tīng)的文字。用幾筆幾畫(huà)就能描寫(xiě)出一個(gè)具體事物，例如鳥(niǎo)，馬，河等，用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)將具體的事物描繪的生動(dòng)形象。漢字用二十四個(gè)字母和四個(gè)聲調來(lái)標記讀音，多少人曾被它的復雜難倒，但正因為讀音的復雜多樣才創(chuàng )造出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的漢字。通過(guò)漢字的形體和音韻來(lái)看，它確實(shí)是優(yōu)美的。
漢字的美在于它實(shí)用性強。
漢字的實(shí)用性是非常強的，現在在各個(gè)領(lǐng)域都能看見(jiàn)漢字的身影。在與外國人交談時(shí)也可以用漢字來(lái)交流，甚至使用漢字比使用英文形容得更加貼切。不僅如此，在中國的一些正規文件和考試也是需要使用漢字的，就連少數民族也不例外。雖然少數民族擁有自己的語(yǔ)言文字，但在正規文件和考試中是不能使用的，而這就必須要求少數民族也要學(xué)習漢字。這說(shuō)明在中國，漢字才是官方認證的文字。所以說(shuō)漢字是非常實(shí)用的文字。
漢字擁有這么多的優(yōu)點(diǎn)，我們作為中國的一份子應該感到驕傲自豪，同時(shí)也應該弘揚中國的漢字，讓更多人發(fā)現漢字的美！
正在消逝的漢字作文 篇24
從小我就開(kāi)始學(xué)習漢字，一橫、一豎、一撇、一捺，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)就可以組成一個(gè)字，字要寫(xiě)得好看，寫(xiě)得工整，就不是那么輕而易舉了。從最簡(jiǎn)單的拼音到漢字，然后從漢字到詞語(yǔ)，再從詞語(yǔ)到句子，最后從句子到作文，現在的我們哪個(gè)不切身體驗過(guò)？一個(gè)字的意思可以有很多種，它們都千變萬(wàn)化，各有各的魅力和風(fēng)采。字是由我們中華民族經(jīng)過(guò)千百年傳承下來(lái)的，在我認為它就是一樣珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
如果把一個(gè)漢字比作天上那顆深不可測的星星，那么整個(gè)宇宙就是由數不勝數的星星組成的；如果把一個(gè)漢字比作一棵青松，那么一座座山峰就是知識的結晶；如果把一個(gè)漢字比作一朵鮮艷芬芳的花，那么一整個(gè)鮮花盛開(kāi)、五彩繽紛的春天是給一絲不茍學(xué)習漢字的人而存在的……
就從中國年代最久的“甲骨文”開(kāi)始說(shuō)起，漢字大多都是由甲骨文演變而來(lái)，它們不斷地簡(jiǎn)化成了現在這些美麗的漢字，其實(shí)它們是古人們集體用智慧創(chuàng )造的。再看看金文中的“�！弊�，上面的一部分就是頭老牛向兩側伸出的一對角。對于“�！边@個(gè)字中國古代的傳說(shuō)中是這樣記載的：廣闊的大地上的一切都是天上的神牛下凡創(chuàng )造的，因為牛憨厚老實(shí)，力大無(wú)窮，還幫助人們農耕，所以人人都喜歡牛。
不僅僅只有“�！�，還有許許多多的漢字，它們個(gè)個(gè)栩栩如生，活靈活現：“網(wǎng)”字中間的兩個(gè)叉叉足以證明它就是一張有著(zhù)密密麻麻的洞的布；“男”字憑它的結構就知道在田里忙得大汗淋漓的人是男人；“笑”字乍一看難道不像孩子臉上那燦爛的笑容嗎；“哭”字就像一個(gè)人遇到了傷心事，眼淚仿佛是斷了線(xiàn)的珍珠似的，連綿不斷地流了下來(lái)……
字的美麗是隱藏在字里面的，要靠大家把它找出來(lái)，并繼續讓它們璀璨、閃爍下去。
【正在消逝的漢字作文】相關(guān)文章：
作文：正在消逝的中秋10-19
正在消逝的記憶作文09-04
正在消逝的文明作文10-04
正在消逝的年味兒作文10-11
正在消逝的記憶作文2篇01-02
正在消逝的聲音作文750字05-17
以正在消逝的記憶為題的作文02-17
正在消逝的春聯(lián)文化作文07-30
正在消逝的藝術(shù)文化作文范文11-28