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中國文字小學(xué)作文（精選12篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的中國文字小學(xué)作文（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
中國文字小學(xué)作文 1
也許是天性使然，從小就對文字非常敏感，直到后來(lái)的鐘愛(ài)和今天的酷愛(ài)。
記得兒時(shí)，冬天太冷很少到外面玩，家里也沒(méi)有像現在兒子一樣有這么多玩具。那時(shí)家里有一本很老舊的書(shū)，叫《農村實(shí)用手冊》，每天反反復復的翻看，看里面“彌足珍貴”的插圖。那密密麻麻的文字卻不知道是表達的什么意思，就問(wèn)哥哥姐姐們這個(gè)字念什么，只要他們告訴一遍我就會(huì )記住。漸漸的認得很多字，也可以朗讀姐姐一年級的課文。如果哥哥借回一本小人書(shū)，那簡(jiǎn)直就是無(wú)價(jià)之寶，千遍萬(wàn)遍也看不夠。至今，還收藏幾本發(fā)黃的小人書(shū)。
上學(xué)后，對生字的記憶是全班最扎實(shí)的，經(jīng)常得到老師的夸獎，詞語(yǔ)造句也經(jīng)常被老師當作范本在班里宣讀的，后來(lái)老師宣讀的就是我的作文，在那小小年紀里，我的虛榮心就得到一定程度的滿(mǎn)足。
當上中學(xué)時(shí)，就看了大量的小說(shuō)。那時(shí)讀張抗抗、張賢亮、哲夫、叢維熙、馮驥才、梁曉聲等，后來(lái)讀老舍、巴金和路遙等人的作品，也有外國的像《簡(jiǎn)愛(ài)》、《基督山伯爵》等等。就是一本厚厚的書(shū)，里面密密麻麻的文字，像有一種無(wú)形魔力一樣吸引我，常常手不釋卷。
現在覺(jué)得，文字有一種任何形式也無(wú)法取代的魅力，如今的電影、電視劇也做不到。它具有超強的震撼力、感染力和沖擊力，對人的靈魂、思想的走向起到?jīng)Q定性的作用，一本好書(shū)，可以影響人的一生，一段文字，可以使人終生受益，一篇短文，可以改變一個(gè)人的`看法甚至行動(dòng)。錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)：“文字就是那么一堆，看誰(shuí)有本事將之堆砌成有深度的句子，集句成章�！�
文字的表達有太多的形式，這是中國五千年文化的底蘊和遺產(chǎn)。漢晉辭賦，唐詩(shī)宋詞，元曲小說(shuō)，“五。四”新文化運動(dòng)后的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、雜文，形成現代的文字表達形式。各朝各代，千古名篇數不勝數，美不勝收。
唐詩(shī)宋詞，古韻悠揚，瑯瑯上口。有大江東去的豪邁，有小橋流水的婉約，有憤世嫉俗的吶喊，有人生悲歌的詠嘆；散文優(yōu)美，如歌如畫(huà)，含蓄婉轉；檄文如電，鏗鏘有力，振聾發(fā)聵；雜文如箭，深刻銳利，一針見(jiàn)血。而小說(shuō)，則是一部人生命運的交響曲，交相輝映。無(wú)論你閱讀那一種，都會(huì )經(jīng)歷一次精神的超脫與心靈的洗禮。從這些方塊字里面，我們能感覺(jué)到人類(lèi)最高級的享受。
現在的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，一些莫名其妙的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言已經(jīng)把中國古老文字這塊瑰寶糟蹋的不成體統，不知是誰(shuí)發(fā)明了那些令人費解的詞匯，還冠以時(shí)尚、流行或者酷的說(shuō)辭。百家講壇里，于丹的《論語(yǔ)·心得》已經(jīng)在宣告人們對文字的正確理解和認識，以及不要忘記老祖宗的訓教。建議80后、90后的后生們，回歸正統的中國文字，中國文化。喜愛(ài)我們的文字吧，因為它具有超凡的魅力。
中國文字小學(xué)作文 2
語(yǔ)言，是人與人之間的溝通橋梁，沒(méi)有了它，可以說(shuō)就沒(méi)有我們現在的科技發(fā)展，科學(xué)家們哪來(lái)討論？哪來(lái)我們的電腦，電話(huà)……甚至可以說(shuō)我們還在山頂洞人的生活方式。文字，讓我們環(huán)游在它的世界里，感受到語(yǔ)言的美好和韻味。所以，學(xué)好說(shuō)話(huà)和寫(xiě)好文字是我們必須做的一件人生大事。
回想起小時(shí)候無(wú)知的我，真的可以讓人笑掉大牙。因為小時(shí)候的我很喜歡讀兒童書(shū)，所以認識很多字，大人們常常會(huì )夸獎我是個(gè)乖孩子，可是“乖孩子”也是經(jīng)常會(huì )犯下一種“沒(méi)有期限”的錯誤。
記得那是的我上小學(xué)一年級，在看一本故事書(shū)，它的題目是《小氣的豬》，慢慢開(kāi)始沉浸其中，當我讀到一半的時(shí)候，看見(jiàn)“吝嗇”這個(gè)詞語(yǔ)，我不知道這個(gè)什么意思，就趕忙跑到正在看電視的爸爸旁邊，問(wèn)：“爸爸，這個(gè)詞語(yǔ)什么意思��？”爸爸看見(jiàn)我又來(lái)問(wèn)問(wèn)題了，高興地說(shuō)：“這個(gè)詞語(yǔ)的意思就是小氣�！蔽液孟竦玫绞裁磳氊愐粯�，蹦跳著(zhù)回房間去了。到了晚上，姐姐他們一家人來(lái)我們家吃飯，媽媽很喜歡姐姐，就把好吃的，又是最大的雞翅先分給姐姐，然后一個(gè)個(gè)分下來(lái)，最后才輪到我，我看見(jiàn)自己的雞翅只有姐姐的三分之一，而且碗里還有更大的，這使我很不高興，就站起來(lái)大喊：“媽媽好齊墻（吝嗇）！”大家吃到一半的飯都停止了，很納悶地看著(zhù)我，爸爸問(wèn)我：“你說(shuō)的齊墻（吝嗇），什么意思��？”我很自豪地說(shuō)：“你上次不是告訴我這個(gè)詞就是小氣的意思��！”爸爸恍然大悟，緊接著(zhù)就是一陣大笑，這個(gè)笑在我的眼里持續了5分鐘，終于發(fā)話(huà)了：“小笨蛋，這個(gè)詞讀吝（lin）嗇（se），不讀吝（qi）嗇（qiang）！”聽(tīng)到這個(gè)，別的人也開(kāi)始笑了，不知道他們笑的是我的天真還是我的愚蠢，反正當時(shí)我是紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭跑進(jìn)自己的.房間，并且拿出那一本讓我出丑的書(shū)，用端端正正的字，把它們標上了拼音。
自從這個(gè)時(shí)候起，我心里暗暗地發(fā)誓，一定要讓自己的認識的字更多，當然這只是我小學(xué)時(shí)的志愿，而現在，我想要學(xué)好語(yǔ)文。
翱翔吧，我這只正在巢邊掙扎的雛鷹，不要管自己羽毛有沒(méi)有長(cháng)齊，不要管自己力量有沒(méi)有聚集，只要有信心和毅力能學(xué)好這個(gè)簡(jiǎn)單的飛翔，我想，有多大的困難都不會(huì )放棄了吧！
中國文字小學(xué)作文 3
它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝；它，見(jiàn)證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化；它，是人類(lèi)智慧的起源；它，點(diǎn)燃了文明的星火。它就是古人集體的智慧結晶凝結而成的——漢字。
漢字傳承了我們中華民族五千年的文明，有著(zhù)不可代替的歷史地位。當我第一次呀呀學(xué)語(yǔ)，第一次在紙上歪歪扭扭寫(xiě)字的時(shí)候，我便開(kāi)始與漢字接觸。它們是智慧的化身，我從它們身上感覺(jué)到一股神奇的力量。漢字在我們生活中起著(zhù)重要作用，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論干什么，都離不開(kāi)漢字。社會(huì )在發(fā)展，即使丟掉手中的筆，坐在電腦旁，用嫻熟的十指敲打著(zhù)鍵盤(pán)，一個(gè)個(gè)漂亮的漢字瞬間映入你的眼簾�？梢�(jiàn)，漢字和我們那樣密不可分。雖然各個(gè)地方的語(yǔ)言不同，但是他們都是用相同的漢字來(lái)交流。漢字是我們大家共同的交流工具，它們在許多文豪墨客的筆下更是妙趣橫生。
每當我照鏡子時(shí)，我的臉上都會(huì )露出欣慰的笑容。因為我看見(jiàn)鏡子里的我：一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白眼珠里銜著(zhù)一顆“黑葡萄”，黃色的皮膚印著(zhù)祖先留下的'顏色，這足以證明我是一個(gè)中國人。我是中國人，我是炎黃子孫！我因此感到無(wú)比自豪。我們中華的漢字，傳播文明，蓋世無(wú)雙。有了漢字，才會(huì )有詩(shī)歌宋詞，有了漢字才會(huì )有交流的工具，有了漢字，才會(huì )有思想的碰撞，有了漢字，才會(huì )有中華上下五千年的燦爛文化！
我愛(ài)你，漢字，經(jīng)受歲月的洗禮后，你一定會(huì )愈久彌香。你那奇特的魅力和無(wú)限活力將會(huì )永遠被世人所珍愛(ài)！
中國文字小學(xué)作文 4
那是去年陽(yáng)春三月里的一天，我同父母一同驅車(chē)來(lái)到向往已久的甲骨文的故鄉——安陽(yáng)，帶著(zhù)敬畏的心情走進(jìn)了世界上唯一的文字博物館——中國文字博物館，深深地感受到了傳統文化的洗禮。
從遠處看去，中國文字博物館就像一座金碧輝煌的宮殿。正門(mén)口各立一只造型奇特而夸張的鳳鳥(niǎo)，廣場(chǎng)中央矗立著(zhù)以甲骨文“字”來(lái)設計的字坊，真是匠心獨具。從字坊通向主題館的道路兩旁是有二十八片青銅甲骨組成的碑林，形態(tài)各異，有的像云朵，有的像花瓶，有的像貝殼……
通過(guò)安檢來(lái)到一樓的“一片甲骨驚天下”展廳，我不由地驚呆了，一排排展臺和大廳四周的墻壁上布滿(mǎn)了刻著(zhù)甲骨文的甲骨、卜骨，這些價(jià)值連城的國寶級文物，見(jiàn)證了中華大地悠久的歷史和璀燦的.文明，述說(shuō)著(zhù)中國文字的源遠流長(cháng)。二樓里面是大量造型古樸、莊重肅穆的青銅器，足以讓今人汗顏的藝術(shù)水準詮釋著(zhù)古人的智慧。值得一提的是，三樓展廳陳列著(zhù)故宮收藏的王羲之、歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿等名家真跡，平日里僅僅被我們當作工具的文字，在大師筆下字字珠璣。
“哦，原來(lái)‘吃’字的甲骨文是這個(gè)意思啊�！痹诓┪镳^里，你經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的感嘆并發(fā)出會(huì )心一笑。
最讓我心儀的既不是甲骨文殘片，也不是鎮館之寶的司母戊方鼎，更不是夢(mèng)幻般的4D影院，而是多媒體廳里那些互動(dòng)性的游戲，電子翻書(shū)、看形狀猜偏旁、看形狀猜成語(yǔ)等等令我摩拳擦掌、躍躍欲試。人氣最旺的是打字比賽，四臺連在一起的電腦屏幕上同時(shí)顯示一篇同樣的短文，最先錄完者獲勝，游人們在歡笑聲中頓感身心愉悅。
走進(jìn)文字博物館，就如同走進(jìn)一條浩瀚的歷史長(cháng)廊，走進(jìn)一座博大厚重的文化寶庫。出了文字博物館，大家紛紛感嘆沒(méi)見(jiàn)過(guò)的字太多，不認識的字太多，生活中常用的幾千字，放到文字博物館里可以說(shuō)是滄海一粟。
離館時(shí)已近黃昏，暮色中那座標志性的字坊被燈光照得格外醒目，好似一位偉岸的巨人從歷史的深處緩緩走來(lái)……
中國文字小學(xué)作文 5
暑假是個(gè)游山玩水的好季節，6月25日，開(kāi)啟了我“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的第一站——中國文字博物館。這個(gè)“國字”頭的博物館，不在集“萬(wàn)千寵愛(ài)于一城”的首都北京，而是在中國文字之鄉——安陽(yáng)。
來(lái)到中國文字博物館，首先映入眼簾的是屹立于館前廣場(chǎng)上的字坊。金碧輝煌、莊重典雅。造型選自于甲骨文、金文中的“字”字。從的字形結構上看，“字”有在房屋內生子的意思，通過(guò)字坊很直觀(guān)的表現出來(lái)了。
跟著(zhù)講解員阿姨，我們先來(lái)到了序廳，天圓地方的設計中，四周的四面浮雕展示了中國文字和書(shū)法的發(fā)展史，以及甲骨發(fā)現與少數民族文字的盛況�！耙黄坠求@天下”就從這里開(kāi)始。
1899年秋，還差幾個(gè)月新世紀就要來(lái)臨了。在地下沉睡了3000多年的甲骨文，在這一刻突然醒來(lái)，送給新世紀一個(gè)驚喜。這一天，一位姓范的商人帶了一些龜甲找到了國子監祭酒王懿榮。有著(zhù)豐厚知識儲備的王懿榮，很快就認出了龜甲上的'刻痕是比金文更加古老的一種文字，因而“見(jiàn)之狂喜”，開(kāi)始重金收購。之后，經(jīng)過(guò)無(wú)數人保護、認證，甲骨文才有了今天“一字千金”的開(kāi)掛能力。
今天，我們對甲骨文有破解能力非常有限，我每個(gè)都認真的觀(guān)察，很想破解這些文字背后的故事。商代流行占卜，大事小事，事事占卜，可能就像我們現代人離不開(kāi)手機一樣，他們離不開(kāi)占卜，這使得大量甲骨保留下來(lái)。
接下來(lái)我參觀(guān)了中國少數民族的文字，看了他們的課本，原來(lái)他們不僅要學(xué)國語(yǔ)，還要學(xué)方言，從那一刻起，我對操著(zhù)滿(mǎn)口方言的人肅然起敬，原來(lái)那是第二門(mén)語(yǔ)言，否則，在民族的大融合中，他們的語(yǔ)言也會(huì )消失。
后邊，參觀(guān)了鐘鼎千秋，是商代、西周和春秋戰國時(shí)期的青銅器和金文，有被譽(yù)為鎮館之寶的賈伯壺。用圖文展示文字從隸書(shū)到楷書(shū)的演變過(guò)程，以及中國印刷術(shù)的發(fā)展史。最后是解決了漢字在計算機中的應用問(wèn)題。歷史上的每一步都充滿(mǎn)了先人的智慧與孜孜以求的探索精神。
參觀(guān)結束后，在博物館門(mén)口遇到很多來(lái)自全國各地的游學(xué)的團體，我和他們一樣，就像一顆顆帶著(zhù)“降落傘”的薄公英種子，會(huì )將中國的文字帶到世界各地去，在那里生根開(kāi)花，盡情的展示中華之瑰麗。
中國文字小學(xué)作文 6
中國文字博物館位于中國八大古都之一、國家文化歷史名城——河南省安陽(yáng)市，是經(jīng)國務(wù)院批準的國家級博物館。今天，我有幸來(lái)到這里參觀(guān)。
博物館外觀(guān)古雅、視野開(kāi)闊，館內設施十分現代化，超大屏幕、觸摸屏，衣著(zhù)帥氣得特種保安、講解員，管理有條不紊、非常到位。該館有四層，館內藏品非常多，是國家級的博物館，感覺(jué)十分氣派。這里沒(méi)有一般瀏覽地的擁擠，一切讓人看了都非常舒服。
進(jìn)入館內，首先映入眼簾的是三面“雄偉”的墻。所謂雄偉，就是因為三面墻上，每面都刻著(zhù)甲骨文，還是金色的呢！上面密密麻麻的文字七扭八歪，有的字像只碗，有的像一張桌子……這些神奇的漢字，看得我眼花繚亂，暈頭轉向。
中國文字博物館共分四層，第二層是漢字游戲，有電子書(shū)，描紅三字經(jīng)，漢字拼圖……。我最喜歡玩漢字拼圖。剛開(kāi)始，不知道怎么玩兒，我很煩躁，調來(lái)調去的，本來(lái)拼好了這一塊，為了把那一塊挪對位置，剛拼好的，又亂了，還得重新拼�！皝y七八糟的，怎么拼��？”我有點(diǎn)著(zhù)急�！澳銊e急嘛！我們先把這一塊挪開(kāi)，看下面的`隱藏文字！是‘鐘鼎’，我們快找找‘鐘鼎’這兩個(gè)字！”姐姐告訴我�！芭�，找到了，在這兒！”我按照姐姐說(shuō)的找出“鐘鼎”這兩字�！拔覀兿劝阉{好位置，再……�！蔽覞u漸熟悉了，覺(jué)得這是一個(gè)開(kāi)發(fā)智力的小游戲，很不錯。后來(lái)，我們又玩了電子書(shū)，我用手一揮，書(shū)就自動(dòng)翻過(guò)去一頁(yè)，等你觀(guān)看。好有趣呀！
五千年的文字，源遠流長(cháng)，博大精深，從甲骨文改變到現在的文字，不知經(jīng)歷了多少變革，只有看過(guò)展覽以后才能有更加深刻的了解。走出了博物館，我心里非常高興，它讓我為中國古老悠久的歷史文明而驕傲，也為我上了一堂豐富的歷史課。
這次難忘的安陽(yáng)之旅，將深深地印在我的腦海中，使我終身難忘。
中國文字小學(xué)作文 7
中國的歷史悠久，又神秘。整整五千年！五千年歷史長(cháng)河，如放電影一般，一幕一幕還仿佛展現在我們眼前，先是古代的象形字，再逐一演變成今天的漢字。說(shuō)起來(lái)也好笑，以前我最討厭漢字、生詞和查字典了，可現在我就像變了一個(gè)人似的，喜歡上了漢字，想知道嗎？看了下面再說(shuō)吧！
有一天晚上，我上床睡覺(jué)，瞇著(zhù)眼睛，不一會(huì )兒就睡著(zhù)了。在夢(mèng)里我夢(mèng)見(jiàn)了……
“咳，咳�！蔽冶灰魂嚳人月曮@醒，突然發(fā)現我置身在一片繁華的街道上，可奇怪的是街上的都不是人，而是奇怪的字和詞！我正想問(wèn)個(gè)究竟，誰(shuí)知，那些“漢字”反到跑過(guò)來(lái)問(wèn)我“你是誰(shuí)呀？”“我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？”之類(lèi)的話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，它們終于散去了。我便動(dòng)身逛了起來(lái)，也看到了許多怪事：
“占”對“點(diǎn)”說(shuō)：“嘿兄弟！一天不見(jiàn)，都換上跑車(chē)輪子啦！”“那當然！咱上班要走950米的路，不開(kāi)車(chē)怎么行哪！再說(shuō)了，火車(chē)都提速了，俺也要成為‘潮流前線(xiàn)’呢！”
“者”對“都”說(shuō)：“喲，不錯嘛！升級升得挺快呀！”“過(guò)獎，過(guò)獎！誰(shuí)叫我要做都督呢�！�
我一邊走一邊東張西望，這樣的趣事還真不少！走著(zhù)走著(zhù)，我來(lái)到了“文字宮殿”，在這一會(huì )兒時(shí)間里我也知道了一些關(guān)于文字宮殿的事了。聽(tīng)那些文字居民們說(shuō)“文字宮殿”是文字大王居住的房子，聽(tīng)說(shuō)，世界上沒(méi)有文字大王做不到的事。于是，我就想求文字大王幫我回到我們人類(lèi)世界去，可是，文字大王卻說(shuō)要寫(xiě)一篇1000字的'作文和10000字的論文，并還要在一天之內完成。天哪！我當場(chǎng)就昏了過(guò)去……
經(jīng)過(guò)了這場(chǎng)夢(mèng)后，我更覺(jué)得中國文字的博大精深，更讓我下定決心要學(xué)好漢字，勤查字典，讀準字音，這樣日復一日，年復一年，肯定能學(xué)好漢字，也能寫(xiě)得一手好字，好作文了。如果我再做這個(gè)夢(mèng)的話(huà)就不怕文字大王的難題了！
中國文字小學(xué)作文 8
中國素有文明古國之稱(chēng)，中國的文化源遠流長(cháng)，博大精深，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩！中國的文字更是獨具特色，充滿(mǎn)著(zhù)魅力。
我熱愛(ài)中國的文字，它擁有著(zhù)四五千年的悠久歷史。在漫長(cháng)的發(fā)展中，最早形成了殷商時(shí)代的甲骨文，然后出現了象形文字，會(huì )意字。這種字與物十分相似，即便我不懂這古老的字體，卻也可以猜出幾個(gè)來(lái)，這就是特別之處。后來(lái)又有蒼勁澀行的金文，粗細一致的篆書(shū)，莊重的隸書(shū)等，一直演變到今天的楷書(shū)。優(yōu)美的線(xiàn)條構出來(lái)千千萬(wàn)萬(wàn)的方塊字，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈。握起筆將它傾瀉于紙上，便是一篇華麗的文章，當它抽掉具體物象，又散發(fā)藝術(shù)魅力。以筆勢感柔相濟，結構的平正中和等要素，營(yíng)造出令人嘆為觀(guān)止的藝術(shù)境界。
我所了解的.知識，還不過(guò)是大海里的一滴水罷了。一個(gè)“喜”字能讓人開(kāi)懷大笑，一個(gè)“悲”字能讓人難過(guò)流淚，這是漢字！人多叫“眾”人，樹(shù)多是“森”林，這也是漢字。還有元宵節時(shí)猜的燈謎，例如：“這個(gè)字沒(méi)有人不會(huì )”謎底是云�！吧喜辉谏�，下不在下，人有它大，天沒(méi)有它大”謎底是：一……拆字減筆畫(huà)就得到了答案。細細思考，慢慢品味，漢字的樂(lè )趣油然而生。
不光如此，在書(shū)中我遇到過(guò)這樣一副同音聯(lián)——“煙沿艷檐煙燕眼，霧舞騖塢吾屋�！币粽{漢字的變幻，將一幅美景展現在眼前，這就是漢字的樂(lè )趣呢！還有些句子停頓一變，意思也就跟著(zhù)變了。像這句“這葡萄不大好吃�！倍嘁惶幫ｎD就成了“這葡萄不大，好吃�！边@樣一改，葡萄的味道可就大大改變了。中國還有祖祖輩輩代代傳下來(lái)的傳統禮貌用語(yǔ)，比如，客人來(lái)到說(shuō)“久違”，請人原諒說(shuō)“包含”，贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)”等。把這些靈活地運用到平常生活中，對提高自身的修養大有幫助。
知道了漢字的這么多優(yōu)勢，我一定會(huì )更用心地揣摩，把漢字學(xué)好！
中國文字小學(xué)作文 9
中國文字，博大精深，每個(gè)字都有著(zhù)自己淵源的歷史。而“彭”姓在我就讀的學(xué)校算是比較少見(jiàn)，就算是這樣，也不至于常有人把它寫(xiě)錯吧，而且錯一兩次就好了，竟然還一而再再而三的錯下去。
憶我幼兒園時(shí)期，老師給我寫(xiě)畢業(yè)手冊時(shí)，將我的姓“彭”字上的“士”寫(xiě)成了“土”。當時(shí)父母看了之后對這小錯誤不太在意，心想可能老師一時(shí)寫(xiě)錯了。一直到現在我還后悔當初沒(méi)有提醒老師。
進(jìn)入到小學(xué)后，因我各方面表現優(yōu)秀，所以獲得很多證書(shū)和獎狀。在自豪之余，我仔細一看，心里涼了半截：“彭”字上的“士”字又變成了“土”字，怎么又寫(xiě)錯了，幼兒園和小學(xué)老師怎么出現了同樣的錯誤！爸媽看到后也很生氣：怎么老師們都犯了這種低級錯誤！
后來(lái)班主任換了，心想終于可以為姓“平反”了。但事與愿違，照樣把“彭”上的“士”寫(xiě)成“土”。我很土嗎？怎么每次都寫(xiě)成“土”呢！隨著(zhù)我年齡的增長(cháng)，這種錯的寫(xiě)法還在繼續，但我已經(jīng)越來(lái)越習慣了，可爸爸卻火了：“找你校長(cháng)去！”雖然是氣話(huà)，但我卻看出這錯誤的嚴重性。媽媽告訴我她同事20多年以來(lái)一直把自己的姓“彭”寫(xiě)錯。
現在一翻開(kāi)證書(shū)和畢業(yè)冊，看到那錯別字就有種說(shuō)不出的難受：是“士”，不是“土”，明明是好寫(xiě)的'字，為什么都把它錯呢？“彭”字很難寫(xiě)嗎？中國的漢字歷史悠久，每一筆每一劃都是容不得半點(diǎn)沙子的。如果這樣被其他國家的人看到的話(huà)，肯定會(huì )說(shuō)：“還自己國家的漢字呢，自己都寫(xiě)錯！”我不是為自己的姓寫(xiě)錯而伸冤，而是為國人的書(shū)寫(xiě)習慣而擔憂(yōu)。我知道還有很多漢字人們容易寫(xiě)錯，我勸像我一樣的讀書(shū)人要及時(shí)發(fā)現并糾正這些錯誤，不能讓這種風(fēng)氣流行于社會(huì )，誤導眾人。
對待漢字要認真，“彭”字難不難寫(xiě)，那就要取決于你的態(tài)度了。
中國文字小學(xué)作文 10
中國是一個(gè)歷史悠久的民族，素有“文明古國”之稱(chēng)。在浩瀚的歷史長(cháng)河中，中國的文化源遠流長(cháng)，博大精深古往今來(lái)，語(yǔ)言文字一直伴隨國家的發(fā)展。
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是中華民族的象征。每當我們寫(xiě)下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì )感嘆漢字的奇妙，“橫”“豎”“撇“捺”……
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，卻組成了成千上萬(wàn)的文字。
一個(gè)“喜”字，便讓我們笑逐顏開(kāi)；一個(gè)“怒”字，便讓我們怫然作色；一個(gè)“哀”字，便讓我們黯然失色；一個(gè)“樂(lè )”字，便讓我們開(kāi)懷大笑……
面對我國那豐富多彩的文字，可現在的青年人又是怎么做的呢？
時(shí)尚、潮流，這就是我們中小學(xué)生的追求。在我國已經(jīng)出現了亂用繁體字，亂寫(xiě)火星文，這是對我國文字的嚴重破壞。
我國的文字以歷經(jīng)滄桑，600多年的文字演變：從原始的甲骨文，到后來(lái)的象形，又到近代化的繁體字，到現代完美的簡(jiǎn)體字。難道我們不應該去學(xué)好我們國家通用的文字嗎？
“扁擔寬板凳長(cháng)，扁擔想綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上……”啊，好聰明的中國人，好優(yōu)美的`中國話(huà)。
中國話(huà)的魅力可真大，“全世界都在學(xué)中國話(huà)”，每當吟唱起這幾句歌詞，心里都是無(wú)比的自豪，當我們正入神的聽(tīng)著(zhù)這優(yōu)美的中國話(huà)，更能深刻的認識到許多人都說(shuō)起了“英國話(huà)”。
是的，英語(yǔ)是國際語(yǔ)言，在與外國人交往交流時(shí)，使用英語(yǔ)是必須的，但在我們中國，你必須說(shuō)好中國話(huà)。
有的人半中半洋，在漢語(yǔ)里插上幾句外文；有的人說(shuō)話(huà)語(yǔ)序混亂，把好好的中國話(huà)說(shuō)的不土不洋；有的人生在中國，長(cháng)在中國
卻在說(shuō)不好中國話(huà)的同時(shí)，以外語(yǔ)為重，還說(shuō)什么適應潮流；同學(xué)們，讓我們都學(xué)好中國話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)
破壞國家語(yǔ)言文字的問(wèn)題已經(jīng)出現，作為中學(xué)生的我們，一定不能袖手旁觀(guān)，在學(xué)�！皩�(xiě)規范字，說(shuō)普通話(huà)”，在社會(huì )生活中，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言文字描繪我們的大千世間。
“與語(yǔ)言文字同行，創(chuàng )祖國美麗明天”。
中國文字小學(xué)作文 11
飽經(jīng)5000年風(fēng)霜的悠悠華夏，留給后世無(wú)數的神奇。但似乎世人所知的，僅是長(cháng)城和秦俑，然而我們的祖先還給我們留下了另一個(gè)更偉大的奇跡：即便你走盡長(cháng)城，也望不見(jiàn)它的源頭；即便你點(diǎn)清了秦墓的勇士，也數不玩它的數量，那就是古老的中國文字。
在幾千年漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中，漢字幾經(jīng)嬗變，各種書(shū)體在約定俗成的.基礎上進(jìn)行著(zhù)由反趨間的過(guò)程。歷經(jīng)甲骨、金文、大篆、小篆、隸書(shū)而終于發(fā)展到今天的楷書(shū)。
提起漢字的起源，人們不禁要想起到甲骨文。其實(shí)不然，遠在6000年前大汶口的古人，已經(jīng)創(chuàng )用了合體的“意符文字”。象形文字的創(chuàng )始期每個(gè)字都是一幅圖畫(huà)，都是一個(gè)用以形聲、表意，乃至寄某種內涵和情感的符號，不如此漢字也就不可能在藝術(shù)殿堂中取得一席令人敬仰的地位。
甲骨文是商代的遺傳。周滅商后，從殷墟中挖掘出來(lái)，才使得這些失落了3200多年的甲骨文重現人寰。
兩周的文字稱(chēng)為金文，有因刻于銅器上而被稱(chēng)為“鐘鼎文”。
石鼓文是先秦遺物，小篆的前身，古人曾盛贊其為“倉頡之嗣，小篆之祖”。
秦統一了文字，丞相李斯進(jìn)行改革，誕生了“小篆”。小篆歲為優(yōu)雅之文字，但書(shū)寫(xiě)緩慢，發(fā)展到漢代，他齊整勻圓的特點(diǎn)漸漸向方折的意趣上轉化，隨之，另一種文字??漢隸出現了。
漢隸的出現具有劃時(shí)代的意義，成為書(shū)體結構的古今分水嶺。甲骨至小篆算出古文字結構階段；隸書(shū)至楷書(shū)，以及從隸書(shū)中派生出的章草、今草、狂草，連同從楷書(shū)中派生出的行書(shū)，都屬于今文字階段�！皾h隸”如同“唐詩(shī)宋詞元曲”一樣，成為特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。
古人在書(shū)寫(xiě)漢隸中，發(fā)現隸書(shū)中的撇捺只具有裝飾作用。為了書(shū)寫(xiě)更為便捷，就采用了回鋒收尾，這樣便形成了楷書(shū)。再加上以后的文字簡(jiǎn)化，構成了一部完整的漢字發(fā)展史。
漢字的結構分為左右、上下、半包圍及全包圍等。又可分為“象形、指事、會(huì )意、形聲、轉注、假借”，合稱(chēng)“六書(shū)”。了解這些知識對我們學(xué)習會(huì )起重要的作用。
漢字的聲調，古人平仄兩大類(lèi)。平又分為陰平陽(yáng)平；仄又分為上聲去聲及入聲。讀起來(lái)抑揚頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)，才使得歷代文人墨客留下了不朽的名篇。
漢字數目繁多，僅《中華大字典》中所收單字就有4.8萬(wàn)余個(gè)，其中音形相近的很多，因此而鬧笑話(huà)的亦不在少。
漢字的形成及其發(fā)展，無(wú)不熔鑄著(zhù)歷代先人的智慧與心血。漢字，作為世界文字中的一株奇葩，它將永遠閃爍著(zhù)紅日般的光輝！
中國文字小學(xué)作文 12
魯迅曾說(shuō)，“中國文字有三美:形美以感目，音美以感耳，意美以感心�！�
“仰觀(guān)奎星圓曲之勢，俯察龜紋鳥(niǎo)跡之象，博采眾美，合而為字是為古文”，漢字作為世界上最古老的文字在草創(chuàng )之初便伴美而生，而后世的書(shū)法更幻化出漢字的藝術(shù)之美。無(wú)論是如壯士拔劍、神采動(dòng)人的懷素狂草，還是若群鴻戲海、舞鶴游天的羲之行書(shū)，抑或是神彩艷發(fā)、龍蛇生動(dòng)、睹之驚人的顏真卿《送劉太沖序》，漢字無(wú)不展現它驚心駭目的藝術(shù)魅力。
漢字形美，漢字的發(fā)音更富于音樂(lè )美。雙聲、疊詞、平仄、押韻如天然的旋律，靈動(dòng)悅耳。語(yǔ)言大師們借此特點(diǎn)寫(xiě)成的文章，婉轉和諧，節奏鮮明，或吟或誦，美感無(wú)窮。你聽(tīng)琵琶“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”的清脆悠揚，你聽(tīng)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”，仿佛窸窣的落葉伴隨著(zhù)滾滾濤聲在追逐歲月的腳步。
漢字意美，每個(gè)漢字都能表意，“忍字心頭一把刀”、“人吃五谷，就是俗”、“富字一半是福，一半是災”等漢字無(wú)不向我們闡釋一個(gè)人生哲理，試問(wèn)世界上還有哪種文字有此深意?除此之外，漢字還能帶我們領(lǐng)略不同的風(fēng)景，感受不同的意境之美�！按核逃谔�，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”的江南美景讓人沉醉，“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的邊塞風(fēng)光讓人胸襟開(kāi)闊，“云間連下榻，天上接行杯”讓我們仿佛和詩(shī)人一樣登臨仙境。
漢字之美不僅美在它的外在，更美在它的.內核，美在它是中華文化的源泉，是中華文明的傳載，是中華民族的精神棲所。
與世界上其它失落的古文明相比，中華文明是一脈相承的獨特存在。這其中一個(gè)重要的原因就是漢字的存在，特別是秦始皇統一文字后，漢字作為文明最核心的載體，承載著(zhù)源遠流長(cháng)的中華文明。歷史上中華民族曾飽經(jīng)滄桑，歷經(jīng)磨難，但中華文明卻生生不息。正如都德所說(shuō):“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言文字，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙�！闭驗橐晕淖譃檩d體的文化紐帶不曾割裂，我們的中華大地雖遭分裂，文化前進(jìn)的腳步卻未曾停滯。敵人一度侵占了我們的家園，奴役了我們的人民，但卻無(wú)法摧毀我們的文明。
而今，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，國力的增強，世界各民族人民交往的加深，博大精深的中華文化要以更加積極的姿態(tài)走向世界，我們也應該肩負起我們的時(shí)代責任，弘揚漢字之美，在不斷創(chuàng )新的基礎上，把中華文化推向世界，共同推動(dòng)世界文化多樣化發(fā)展。讓以漢字之美為代表的中華文化耀目世界!
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