抗震的英雄小學(xué)優(yōu)秀作文

　　讀了這本書(shū)后，我深有感悟無(wú)論在什么時(shí)候大都應該幫助別人，這樣才能脫離危險。像小英雄林浩，自己在廢墟下組織同學(xué)們唱歌增加彼此的勇氣，但是由于個(gè)子矮小，他幾次努力終于爬出廢墟，然后又分別救出了兩位自己的同班同學(xué)，林浩開(kāi)始爬出來(lái)的時(shí)候，身上沒(méi)有受任何傷，是救人時(shí)受的傷。后來(lái)被采訪(fǎng)的時(shí)候記者問(wèn)“為什么你自己出來(lái)了還要在一次進(jìn)去呢？”林浩說(shuō)：“因為我是班長(cháng)�！�

　　如果我們把汶川大地震這場(chǎng)災難，比作一道突然降臨的黑幕，譚千秋老師的故事就是撕開(kāi)這道巨大黑幕的'第一道亮光。譚千秋是一位人民教師，在地震的那一瞬間他張開(kāi)雙臂趴在課桌上身下死死的護著(zhù)四個(gè)學(xué)生，他用自己的生命換回了四個(gè)學(xué)生的生命。

　　災難來(lái)臨的時(shí)候，災區教師們英勇無(wú)畏的精神讓我們肅然起敬，他們?yōu)檫@個(gè)平凡的職業(yè)做出了不平凡的注解。翟萬(wàn)榮是一位幼兒園老師，汶川發(fā)生地震的時(shí)侯，正是幼兒園午睡的時(shí)間，園內有著(zhù)5名老師和80名孩子，當時(shí)翟老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里緊緊抱著(zhù)一名小孩，小孩獲救了，而翟老師卻離開(kāi)了我們。

　　我印象最深的是向倩，她的身體被砸成了三段，而她的雙手環(huán)抱著(zhù)三名學(xué)生緊緊的摟于胸前，用自己的身體將三名學(xué)生保護于身下，用自己的生命和血肉之軀抵擋災難。

　　幾十個(gè)難忘的日日夜夜，多少抗震救災的事跡��！我們應該想這些英雄學(xué)習。

　　世界，永遠銘記著(zhù)2008年，銘記著(zhù)5.12汶川特大地震。

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