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熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文（通用23篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文，歡迎大家分享。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 1
9月15日，我們班開(kāi)展了一次“史上”最熱鬧的辯論會(huì )：開(kāi)卷是否有益。一二組反方，三四組正方。
我作為反方的主辯手，做了充分的準備。第一輪，我自信地站起來(lái)發(fā)言：“我方認為，開(kāi)卷未必有益……”馬上，正方的余同學(xué)站起來(lái)反駁：“我方認為，開(kāi)卷有益……”余同學(xué)的精辟觀(guān)點(diǎn)博得了一陣陣喝彩。你看，子淇同學(xué)站起來(lái)也得到了鼓勵，她出眾的口才為我方拿了可喜的二十分！
雙方爭辯得熱火朝天，底下有豐富資料的同學(xué)紛紛為辯論手出謀獻策。小霍同學(xué)把一辨小盧同學(xué)叫到跟前，遞給他他一份資料，結果小盧同學(xué)獨特的見(jiàn)解為我方爭得了十五分！“加油加油！打敗打敗他！”雙方的“拉拉隊”拼命地在內心呼喊著(zhù)，有些同學(xué)緊咬牙關(guān)，有些同學(xué)雙手握拳，還有些同學(xué)摩拳擦掌。熱鬧的場(chǎng)面堪比北京奧運會(huì )的開(kāi)幕式。
休息一會(huì )兒，最后的關(guān)鍵環(huán)節——占五十分的結辨即將到來(lái)。我被一大堆同學(xué)團團圍�。骸癟app，這是資料！”“哎，給你鼓氣加油嘍！”“一定要用我的資料��！”“快！拿好！打三角符號的是例子！”……哎，關(guān)鍵的'五十分將由我把握，我方目前占上風(fēng)，有10分優(yōu)勢，可如果我沒(méi)能獲取滿(mǎn)分，正方就有可能反敗為勝！我忐忑不安，深知肩負著(zhù)重任。
“下面請反方代表先發(fā)言！”陳老師公布。我面帶微笑走上講臺�！凹佑图佑�！一定要再次勝利��！”同學(xué)們向我投來(lái)支持的目光，我仿佛聽(tīng)到了他們內心的呼喊。
當我鎮定自如發(fā)表了我方的見(jiàn)解后，底下傳出了熱烈的掌聲和激動(dòng)地贊許聲：“太棒了！”“肯定能得五十分！”
接下來(lái)，正方的李同學(xué)發(fā)表了見(jiàn)解。
最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，陳老師宣布：雙方各得五十分！真是皆大歡喜！結果，我方以十分的優(yōu)勢領(lǐng)先，獲勝了！頓時(shí)，我方爆發(fā)出排山倒海般的歡呼聲，同學(xué)們不停地相互擊掌，教室里熱鬧極了！我還被評為“最佳辯論手”呢！
這次精彩的辯論會(huì ),我收獲良多，不光因為贏(yíng)了，更因為看到了同學(xué)們團結、友愛(ài)，一股良好的班風(fēng)！
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 2
今天，我們在作文課上開(kāi)了一次辯論會(huì )，正方的主題是：開(kāi)卷有益。反方的主題是：開(kāi)卷未必有益，辯論會(huì )還沒(méi)開(kāi)始，大家個(gè)個(gè)嚴肅緊張。
鈴聲一響，張老師說(shuō)：“辯論會(huì )現在開(kāi)始�！闭降睦钛┘握酒饋�(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷有益的意思是讀書(shū)就有好處。因為書(shū)里有知識，它記載著(zhù)從古到今，的各項知識，豐富積累知識是指有意義的書(shū)，我們都是小學(xué)生，雖然要看書(shū)，擴大視野增長(cháng)見(jiàn)識�！崩钛┘伪疽詾榉捶交卮鸩簧蟻�(lái)，誰(shuí)知夏晨星反駁說(shuō)：“因為有些書(shū)的內容會(huì )影響學(xué)習，看時(shí)間長(cháng)。自己眼睛會(huì )近視，現在有許多商販為了賺錢(qián)，出版一些不健康的書(shū)，我們看了這些不健康的書(shū)就會(huì )受到不好的影響，但書(shū)里的內容對我們的'成長(cháng)非常不利，難道我們應該看這些書(shū)嗎？”
就這樣你一言我一語(yǔ)的說(shuō)著(zhù)。過(guò)了一會(huì )老師說(shuō)：“辯論會(huì )開(kāi)始自由辯論�！崩蠋熣f(shuō)完，下面就開(kāi)始了自由辯論，老師拍了拍手，示意我們停下來(lái)，老師宣布平局。還說(shuō)：“開(kāi)卷有有益是指讀好的書(shū)。要讀對自己有益的書(shū)�！�
這次辯論會(huì )之后，使我受益匪淺，要想有知識就要多讀書(shū)，我們不讀書(shū)，不學(xué)知識就會(huì )目光短淺，這樣不利于我們成長(cháng)，但是要有選擇的讀書(shū)，讀好書(shū)。
這真是一次精彩的辯論會(huì )。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 3
今天我們班舉行了有史以來(lái)第一次辯論會(huì )。辯論的內容是：開(kāi)卷有益還是無(wú)益。
我是正方，我覺(jué)得開(kāi)卷有益。因為古代詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@一點(diǎn)是不可否認的，杜甫所博覽過(guò)得書(shū)不可計數，漸漸的他把書(shū)中的知識都深深的印在了腦海里，在他寫(xiě)文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。
接下來(lái)的辯論會(huì )越來(lái)越熱鬧了，開(kāi)始由成員來(lái)辯論了�？墒俏覀冋降某蓡T落后了一步，讓反方搶先了一步。反方的成員的成員，辯論很積極，搶著(zhù)站起來(lái)辯論。而我們正方并不是很積極，只能勉強讓一個(gè)人站起來(lái)辯論，我心情低落，感覺(jué)正方是贏(yíng)不了的。
反方把讀書(shū)的壞處說(shuō)得非常充實(shí)。反方認為：我們小學(xué)生如果看了《蠟筆小新》或是一些不良漫畫(huà)版會(huì )影響身心健康。有些小學(xué)生喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)，有時(shí)候會(huì )達到廢寢忘食的'程度，沒(méi)心思學(xué)習，成績(jì)就會(huì )一落千丈。所以讀書(shū)未必是好的。
其實(shí)在我看來(lái)，讀書(shū)有好處也有壞處。在我們選擇書(shū)籍的時(shí)候，可以選擇一些文學(xué)故事，不要選那些沒(méi)有用的書(shū)。多讀書(shū)，讀好書(shū)。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 4
在一節體育課里，我們展開(kāi)了有史以來(lái)第一節辯論會(huì )。
正方支持上體育課，反方支持學(xué)習科學(xué)、微機等一些小科類(lèi)。我們站在了正方：“小升初會(huì )有體能測試，應多……”還沒(méi)等我們說(shuō)完，反方的王淼就迫不及待地站起來(lái)反駁道：“體育課留給你們也是玩，有這時(shí)間怎么不多學(xué)學(xué)其他科目呢？”
趙俊超推開(kāi)椅子站了起來(lái)，用一種口氣徹底否定了王淼，他反駁起王淼的想法：“科學(xué)課是給你玩翻繩的？微機課的電腦是讓你上微信玩游戲的？”
還沒(méi)等王淼開(kāi)口，徐佳藝便拍著(zhù)桌子站起來(lái)替她“伸張正義”：“玩又怎么了？你天天在體育課的時(shí)間里玩，像話(huà)嗎？”人群中出現了一些嘈雜的聲音。
趙一峰推開(kāi)桌子跳了起來(lái)，開(kāi)始替趙俊超插腰了：“那也比你們好，你看看你們個(gè)個(gè)跑得多慢，鍛煉一下又怎么了？不是理所當然的嗎？”
人群徹底爆發(fā)了！同學(xué)們互相指責，場(chǎng)面非�；靵y：“徐影楓去了網(wǎng)吧……鄭通去電玩城……”
“夠了！”老師帶著(zhù)憤怒的.口氣把脾氣“撒”在我們身上：“要開(kāi)辯論會(huì )就開(kāi)，你看看，聊什么亂七八糟的？”
人群中安靜了下來(lái)，正方的幾位同學(xué)商量后發(fā)表道：“上體育課是必要的，其他課程在周末等放假期間里偶爾學(xué)習學(xué)習便夠了�！�
反方同學(xué)以一種堅決的口氣否定了正方的同學(xué)：“科學(xué)這些小科是很關(guān)鍵的，體能平常練練就可以了�！闭f(shuō)著(zhù)便用筆記記下了這堂課的內容。
“也是”，英語(yǔ)老師推了一下眼鏡，解釋道：“你們學(xué)習是很重要的，我宣布，從今以后，體育課改為副科課！”
最后，反方勝利了，我們失敗了，體育課上不成了。但是，這節課留給我的印象是無(wú)法忘記的。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 5
又到了每周一次的作文課，我們班的教室里熱鬧非凡，因為一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )正在進(jìn)行著(zhù)。
這一次我們的辯題是：“開(kāi)卷是否有益”。參加這一場(chǎng)辯論會(huì )的成員有正反方辯手各三名，而我是反方三辯。
在大家的熱切期盼中，第一回合終于開(kāi)始了。正方小聰率先發(fā)言，他信心十足，昂首挺胸，字正腔圓地說(shuō)，“我方認為開(kāi)卷有益。古今中外，多少科學(xué)家、文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，無(wú)一不是書(shū)籍喂養出來(lái)的牛人。若他們不開(kāi)卷，不精讀書(shū)籍，那么我們這個(gè)世界哪有這么多好的發(fā)明和創(chuàng )造呢？哪有這么自由民主的思想呢？哪有這么豐富多彩的生活呢？書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是全人類(lèi)的營(yíng)養品，你敢說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益？”
不等他說(shuō)完，我們反方一號辯手迫不及待站了起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)：“請問(wèn)對方辯友，現代社會(huì )有許多黑心書(shū)商為了謀取利益，昧著(zhù)良心做事，黑市上漸漸出現了一些不良的書(shū)籍，其內容對青少年毒害猶大，比如暴力書(shū)籍，低俗的畫(huà)面，粗魯的語(yǔ)言，常常帶壞了不少中小學(xué)生，破壞了社會(huì )的風(fēng)氣，難道這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎？”
正方二號辯手“噌”一下站了起來(lái)，“你說(shuō)的只是一小部分的情況，我們不能夠就此否定所有書(shū)，好書(shū)籍對人類(lèi)的貢獻大著(zhù)呢，正如我們都知道：是藥三分毒，難道我們就因為藥品有一定的.副作用，就讓病人不服藥，任由病情惡化坐等死亡嗎？你看，古今中外，哪一個(gè)有成就的人不是飽讀詩(shī)書(shū)才擁有智慧的呢？”正方辯手說(shuō)得慷慨激昂，擲地有聲，臺下響起了一片掌聲……
就這樣你一言我一語(yǔ)，最終我們反方自知辯不過(guò)，只好繳械投降了。當老師宣布正方勝利的時(shí)候，他們全體人員都歡呼了起來(lái)，場(chǎng)面好不熱鬧。
通過(guò)這一場(chǎng)辯論賽，同學(xué)們不僅鍛煉了自己的口才，還增長(cháng)了自己的見(jiàn)識，真是獲益匪淺。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 6
大家對辯論會(huì )很熟悉吧，可是我為什么要寫(xiě)這個(gè)題目呢？請繼續往下看吧。
辯論會(huì )=菜市場(chǎng)
我們的辯論會(huì )一開(kāi)起來(lái)就會(huì )把教學(xué)樓給吵翻，你看那各吵一句這個(gè)吵一句，這不像個(gè)菜市場(chǎng)嗎？我記憶深刻的就是在2008年5月12日我們班語(yǔ)文老師要開(kāi)辯論會(huì )，我們一起把吵出來(lái)了5.12大地震。（話(huà)外音：有一點(diǎn)夸張。）還有一次，我們把天庭給吵地震了玉帝為了不讓我們危害四方，把我們送到遠古時(shí)代，說(shuō)來(lái)巧呀！孟姜女正在哭呀，我們還是吵個(gè)不停，終于把長(cháng)城給吵倒了。孟姜女哭長(cháng)城就是這么由來(lái)的`，玉帝為了不讓我們在危害地球就把我們送到了月球......
辯論會(huì )=擂臺
為什么要說(shuō)辯論會(huì )是擂臺呢？那就往下看吧！我們開(kāi)辯論會(huì )那就兩個(gè)字，亂，打。我們開(kāi)辯論會(huì )那可不是吹的，開(kāi)辯論會(huì )那就要從頭到腳全副武裝起來(lái)，給棺材鋪打個(gè)電話(huà)訂一付棺材，否則就不要參加我們班的辯論會(huì )，有一次泰森來(lái)我們班，拿了一個(gè)拳擊套，還沒(méi)等開(kāi)始就被打的下肢癱瘓了。
你們說(shuō)辯論會(huì )還等于什么？
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 7
在我們班里舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，一場(chǎng)熱鬧非凡的辯論會(huì )。內容是：在日常生活中應不應該撒一些善意的謊言。正方：人應該講城信，根本不能撒謊。反方：生活中可以撒一些善意的謊言。
正反兩方愈戰愈勇，正當辯論會(huì )進(jìn)行到高潮的時(shí)候，有位同學(xué)說(shuō)了一句話(huà)：“有些人，即使你用善意的謊言欺騙他，他也會(huì )很憤怒，甚至會(huì )怨恨，所以還是不要說(shuō)謊的好�！彼徽f(shuō)完，我立刻站起來(lái)反駁他的話(huà)，“你剛才也說(shuō)了是‘有些人’并不是所有的人啊，在本單元的《唯一的聽(tīng)眾》這一課里老教授就是用善意的謊言幫助‘我’，如果‘我’像那一位所說(shuō)的那樣記恨老教授的話(huà)，小提琴為什么會(huì )成為‘我’無(wú)法割舍的愛(ài)好；‘我’為什么能望不了那位‘耳聾’的老人？”
正方也不甘示弱，說(shuō)：“莊子說(shuō)過(guò)‘不精不誠，不能動(dòng)人’。人要講誠信，誠信是中華民族的美德�！鳖D時(shí)，掌聲四起，如雷鳴一般。
“謊言”之所以稱(chēng)為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實(shí)的、騙人的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì )失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求刺激、開(kāi)心，而當狼真的來(lái)時(shí)，他只有一個(gè)人獨立去面對，自己去承受，再怎么喊叫也無(wú)濟于事，也不會(huì )有人再來(lái)幫助他。因為，可能來(lái)幫助他的人已經(jīng)習慣了他的`喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠信。
老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“誠信是美德，是大前提，社會(huì )應該弘揚誠信，時(shí)時(shí)講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個(gè)人做起，不論大小長(cháng)幼，進(jìn)而形成良好的誠信環(huán)境，營(yíng)造強有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場(chǎng)合還是需要善意的謊言。辯論會(huì )結束了。我感覺(jué)生活中既需要誠信，也需要善意的謊言。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 8
上上個(gè)周五，我們班舉行了一聲辯論會(huì )——“發(fā)現問(wèn)題重要還是解決問(wèn)題重要”。我們一、二大組是正方，認為發(fā)現問(wèn)題重要。
辯論會(huì )開(kāi)始了！首先我方一辯LHX和對方一辯LGW分別陳詞。接著(zhù)我方二辯Z對方三辯Q進(jìn)行一對一攻辯。Z連提了一大堆高難度問(wèn)題，Q面紅耳赤，抓耳撓腮，怎么也想不出來(lái)。Q周?chē)蝗ν瑢W(xué)來(lái)幫助Q。對方團結一致，成功回答了這些問(wèn)題。
中場(chǎng)休息了。Z準備了大量的材料，所以我準備借他的材料看看。但是Z不僅還給我看，還不給其他任何人看。W也不和我們分享他的“好問(wèn)題”。W還說(shuō)他有這個(gè)“好問(wèn)題”，必須當三辯。我們只好滿(mǎn)足了他的要求。
接下來(lái)是對方二辯G和我方三辯W進(jìn)行一對一攻辯。G向W提了一個(gè)問(wèn)題：“是提出哥德巴赫猜想的人有名，還是解決、研究它的陳景潤有名？”
W開(kāi)始胡說(shuō)八道了：“陳景潤算什么人？我都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。當然是哥德巴赫有名！”
接著(zhù)，全班都笑了起來(lái)。W還得意洋洋地站在那里。
我看著(zhù)孤立無(wú)援的W，悄悄告訴他：瑞士數學(xué)家歐拉和哥德巴赫一起提出了哥德巴赫猜想，并完善了他的猜想。歐拉比陳景潤有名得多。
W又開(kāi)始得意洋洋地胡說(shuō)了：“是歐拉發(fā)現了這個(gè)猜想……”
接下來(lái)，W開(kāi)始提那個(gè)“很好”的問(wèn)題了。那問(wèn)題一點(diǎn)都不好，還充分解釋了解決問(wèn)題要比發(fā)現問(wèn)題重要，變成為對方說(shuō)話(huà)了。
自由辯論開(kāi)始了！每一次，我看到對方手形成的“森林”，我就心里發(fā)毛。這時(shí)我身后的H正呼吁我后面的.一大片同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，所以我方舉手的每次只有兩三個(gè)人。
辯論會(huì )結束了。我方慘敗。我看到了團結的力量和自以為是的慘重后果。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 9
辯論會(huì )是表現你的口才的時(shí)候，你可以選正方和反方來(lái)答辯，在星期三的下午，我們班的老師舉辦了一次辯論會(huì )，題目是：開(kāi)卷是有益還是無(wú)益！
選擇正方的只有七八個(gè)人，而反方呢？幾乎是他們的六倍，反方的一些男生都說(shuō)：“正方的人真少，所以少數服從多數，快一點(diǎn)投降吧，我們可以繞過(guò)你們！”
可是，他們沒(méi)有放棄，反而信心大增。辯論會(huì )開(kāi)始了，正方先說(shuō)：“都是可以讓我們的心靈得到凈化，可以讓你的知識增多，作文水平得到巨大的提升，讓你的'見(jiàn)識更廣，免費讓你環(huán)游世界，讓你一舉三得！”“那可不一定！”反方理直氣壯的說(shuō)，聲音非常洪亮，“一些邪教的書(shū)本可以讓你的心里受到巨大的惡化，看來(lái)這一種書(shū)的人連殺人都干得出來(lái)。所以我們認為開(kāi)卷無(wú)益！”
“任何一艘船總是會(huì )有漏洞，但是總會(huì )有我們值得學(xué)習的地方�！�
正方加一分，反方誰(shuí)來(lái)答辯？”
一個(gè)人舉手了，是我反方的常勝將軍，王俊瑜曰：書(shū)本的漏洞，你積累多了，到最后還是會(huì )被惡化掉，最后改也改不掉了，之后烙下滔天大罪后，才后悔現在犯的錯�！�
我們就這樣打了一個(gè)持久戰，可是到了最后，原先是少數服從多數，現在是多數服從少數，哎！這一次反方輸了，不過(guò)以后我們還回來(lái)這一次的失敗。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 10
“我認為上網(wǎng)弊大于利�！�，“我反對你的觀(guān)點(diǎn)，我認為上網(wǎng)利大于弊�！边@聲音是從哪里傳出來(lái)的呢？原來(lái)毓秀路小學(xué)的五一班在開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )呀，咱們一起去看看吧！
我們班這次辯論的主題就是：上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。喜歡用網(wǎng)絡(luò )查資料、寫(xiě)博客的我自然是要加入利大于弊這一方，也就是正方。趙老師說(shuō)：“現在由正方辯友來(lái)提出主題�！蔽覀儼喽嚯p手齊刷刷地舉了起來(lái)，我也包含在其中�？墒抢蠋熎惶粑�，挑了閻明。閻明沒(méi)有絲毫的，站起來(lái)就說(shuō)：“這是一個(gè)知識經(jīng)濟的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò )的世界，要讓我過(guò)在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀主力軍的我們······所以我認為上網(wǎng)利大于弊！”頓時(shí)，全班響起了熱烈的掌聲。我想：這個(gè)閻明，說(shuō)的還真不錯，可是你將我苦苦準備了的資料全部給說(shuō)完了，你讓我說(shuō)什么呀？掌聲剛結束，反方的閆子琪就舉起了手。趙老師立刻讓閆子琪回答了。我想：閆子琪呀閆子琪，你最終還是說(shuō)不過(guò)閻明的呀，畢竟閻明多有名呀！這時(shí)，閆子琪說(shuō)：“聯(lián)合國教育部門(mén)對我們小學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)調查······”我聽(tīng)完他這么一說(shuō)，想到：閆子琪，你不錯呀，把聯(lián)合國的調查都給搬出來(lái)了，不錯，真不錯。
這時(shí)，一位正方辯友滔滔不絕的說(shuō)道：“計算機是我們新時(shí)代的一個(gè)標致，如果你們說(shuō)上網(wǎng)弊大于利的話(huà)，那你們手里厚厚的`資料是從哪里來(lái)的？這不正是你們從網(wǎng)上打印下來(lái)的嗎？那你們?yōu)槭裁匆f(shuō)網(wǎng)絡(luò )弊大于利呢？”這位辯友剛說(shuō)完，臺下就響起了起了雷鳴般的掌聲。這時(shí)，趙老師終于挑中我了，我口若懸河的說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò )的確有不好的一面，可是這也不是網(wǎng)絡(luò )的錯呀，”我說(shuō)到這里，用手比劃了一下“關(guān)鍵是在于使用它的人呀！”我說(shuō)完以后，臉上一片自信。
在不知不覺(jué)中，下課鈴已經(jīng)響起，趙老師做了最后的總結，說(shuō)：“大家一定要合理的運用網(wǎng)絡(luò )，要做網(wǎng)絡(luò )的主人�！蔽倚睦锵耄嚎磥�(lái)以后我一定要多用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習呀。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 11
“啪啪啪”一陣熱烈的掌聲在我們六（2）班響起，原來(lái)我們班正在舉行一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
今天早上8點(diǎn)20十分整，一場(chǎng)“書(shū)山有路勤為徑”和“書(shū)山有路巧為徑”的辯論會(huì )開(kāi)始了。我們一二大排為正方，而三四大排為反方。而我們大排的四位精英，柳曉晨。徐文逸。蔡天意。嚴然分別是我們正方的四位辯手。比賽剛開(kāi)始，正方和反方的辯手開(kāi)始陳述精彩的辯詞。其中正方的柳曉晨和反方的陸沁以最短的時(shí)間陳述了最精彩的辯詞，得到了同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲。
當比賽進(jìn)入高潮的時(shí)候，反方的錢(qián)星宇給我們做了一個(gè)實(shí)驗，問(wèn)想在快速的時(shí)間內提高學(xué)習成績(jì)的人站起來(lái)，這個(gè)問(wèn)題讓在場(chǎng)的辯手和正方的人全都驚訝了，因為在我們班的`所有人都想這樣，但是這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是反方的一個(gè)陷阱，但如果我們不站起來(lái)的話(huà)，有成了一個(gè)不求上進(jìn)的學(xué)生了。所以我們面對著(zhù)一個(gè)決擇。最終我們正方還是沒(méi)有站起來(lái)，但是這個(gè)問(wèn)題讓我們正方大失元氣。但是我們正方毫不氣累，其中蔡天意就說(shuō)：“書(shū)山有路巧為徑，就表示做事很快能好，仿佛就像沙漠中上層的沙子，而我們書(shū)山有路勤為徑，就像下層的沙子。假如有一股風(fēng)吹來(lái)，吹走的還是上層的沙子，而下層的卻安安穩穩，所以我方覺(jué)得還是書(shū)山有路勤為徑好！”同學(xué)們聽(tīng)了，都鼓起了掌。的確，利用巧妙的方法來(lái)學(xué)習，速度是很快，但其中的風(fēng)風(fēng)雨雨都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，等到真正要實(shí)際的的時(shí)候，就沒(méi)有勤奮學(xué)習得人好了。
時(shí)間過(guò)地可真快，劉老師宣布辯論會(huì )結束了。而最終雙方也打成了平手。下課時(shí)，同學(xué)們還沉浸在精彩的辯論會(huì )中。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 12
星期一上午，我們班開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論賽，這樣精彩的課堂讓同學(xué)們永生難忘。
首先由主持人李馮澤同學(xué)講解了辯論賽的規則，然后介紹了正反方的辯手，正方是：聰明機靈的張恩澤；認真負責的陳胤聞等四位同學(xué)。反方是以口齒伶俐的`潘玉婕為首的四位同學(xué)組成。
比賽開(kāi)始了，由正方選手張恩澤率先發(fā)問(wèn)，只見(jiàn)張恩澤不慌不忙的站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷有益，確實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。古代詩(shī)人杜甫有句名言‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’……張恩澤一副大學(xué)者的派頭，有條不紊地述說(shuō)正方觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)得真是有理有據。
反方一辯潘玉婕也不甘示弱，站起來(lái)立刻反駁：“我方認為——開(kāi)卷未必有益。你想，看一些不正規的書(shū)會(huì )利于健康嗎？這樣讀書(shū)會(huì )有益嗎？”……
不待反方辯手坐下，正方辯手馬上又開(kāi)始了回擊。
最精彩的自由辯論環(huán)節到了，只見(jiàn)正方吳翊嘉，一改平時(shí)斯文柔弱的形象，率先開(kāi)口，就發(fā)連珠炮，反方選手也毫不示弱。我們唇槍舌劍，個(gè)個(gè)爭得面紅耳赤，臺上臺下融成一片，同學(xué)們斗“智”高昂，整個(gè)教室氣氛非常熱烈。
叮鈴鈴，下課了，我還沉浸在這精彩的辯論中，這堂辯論課真有趣！
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 13
小記者班里歡笑聲、爭辯聲此起彼伏，他們在干什么呢?原來(lái)，在王老師的帶領(lǐng)下，小記者們展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
這場(chǎng)辯論會(huì )的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)利于弊”我是正方的后援團。我真希望這場(chǎng)辯論會(huì )正方獲勝。
辯論會(huì )開(kāi)始了，我方一辯顧思逸開(kāi)始了闡述，她的陳詞有理有據，還舉了很多實(shí)例來(lái)反映小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。緊接著(zhù)二辯、三辯、四辯也分別陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)，就這樣，第一環(huán)節就在我們的陳詞中結束了。
第二環(huán)節互相駁論，在同學(xué)們的'掌聲中開(kāi)始了。辯手們個(gè)個(gè)妙語(yǔ)連珠、口若懸河，就連我也不甘示弱，一起參加了這場(chǎng)緊張而激烈的辯論賽。同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，辯論會(huì )進(jìn)入了高潮。不一會(huì )兒，這場(chǎng)精彩的辯論會(huì )就結束了。
通過(guò)這次辯論賽，我把學(xué)到的辯論技巧靈活地運用到實(shí)戰中去，提高了我的表達能力、反映能力、邏輯能力和與人合作能力。通過(guò)辯論，我也從正反兩方面認識了網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )像把雙刃劍，但只要正確使用網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )將會(huì )是我們人類(lèi)的好伙伴;但如果，錯誤使用，它就成了惡魔！
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 14
又是一個(gè)夜晚，輕柔的風(fēng)兒吹拂著(zhù)大地，到處是一片寂靜。這時(shí)從書(shū)房里傳來(lái)一陣陣吵鬧聲打破了夜的寧靜，請聽(tīng)：
鉛筆趾高氣揚的說(shuō)：“我可是最好看的筆。你看，這身紅黑相間的大衣可是今天的流行色，酷吧！人們畫(huà)畫(huà)呀、寫(xiě)字呀都有愛(ài)把我吆喝”。
鋼筆聽(tīng)了，輕蔑地說(shuō)：“你那不算什么，我可是瑞士派克金筆，出自名門(mén)，身價(jià)昂貴，寫(xiě)起字來(lái)更是滑潤無(wú)比，學(xué)生們考試時(shí)都愛(ài)用我哩！”
這話(huà)一出，毛筆更是急燥：“你們年輕人哪，就是愛(ài)炫耀出風(fēng)頭，事實(shí)上沒(méi)多大的本事，你們看我，肚膛用大理石制成，毛乃名貴山羊毫，景德鎮官窯精雕細琢而成的瓷筆桿，哪樣不比你們好上百倍”。
鉛筆不甘示弱，大聲吼道；“我的身世可不一般，你們知道畢加索大師嗎？他可用我的身軀描繪出了一幅幅享譽(yù)世界的畫(huà)呢！想必你們都不知道吧，那幅著(zhù)名的《圣殿》就是畢加索的素描杰作，怎么樣，厲害吧！”
鋼筆聽(tīng)了這一席話(huà)，憤怒地說(shuō)道：“嘁！你以為只有你厲害呀，我也不是省油的燈，孫憲的`《延安寶塔山》就是用鋼筆速寫(xiě)成的，它黑白分明，筆觸流暢，不失為佳作”。
剛一說(shuō)完，鉛筆不罷休地與鋼筆吵了起來(lái)。
這時(shí)，毛筆暗自歡喜，待吵了一陣后，便說(shuō)：“兩位老弟，你們別吵了你們那只是雕蟲(chóng)小技罷了，你們知道我國古代十分著(zhù)名的書(shū)法家王羲之嗎？他用我寫(xiě)出了諶稱(chēng)我國古代的一大文化瑰寶的《蘭亭序》”。
鉛筆和鋼筆聽(tīng)了后怒火沖天，三人吵了起來(lái)，吵得不可開(kāi)交，直至深夜。
第二天，鋼筆、鉛筆、毛筆得知主人將要參加藝術(shù)繪畫(huà)大賽，三人都自信十足，打打蠟，為贏(yíng)得這一機會(huì )準備著(zhù)。
吃過(guò)晚飯后，主人走進(jìn)書(shū)房，它們的心都砰砰跳個(gè)不停等待著(zhù)主人使用�？墒�，它們誰(shuí)也沒(méi)想到，主人的繪畫(huà)工具竟是便宜的水彩。
……
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 15
“小學(xué)生應不應該玩手機呢？”就這個(gè)話(huà)題，我們班今天展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì )。
辯論會(huì )開(kāi)始了，首先正方的小林說(shuō)：“我認為小學(xué)生可以玩手機，手機上有游戲，可以放松心情，釋放壓力，提高反應能力�！�
我方的小楊反駁道：“玩手機雖然可以放松心情，但是玩手機會(huì )使視力下降，所以我覺(jué)得小學(xué)生不應該玩手機�！�
正方的小花立即說(shuō)道：“手機上的游戲可以讓我們開(kāi)闊視野、增長(cháng)見(jiàn)識，所以我覺(jué)得小學(xué)生可以玩手機�！�
我方的小明生氣地大叫道：“假如玩手機，視力下降了怎么辦？”正方的小青說(shuō)：“可以控制玩手機的時(shí)間��！”
我立即說(shuō)道：“可是手機上有些游戲需要花錢(qián)��？假如小學(xué)生往游戲里面充錢(qián)了，怎么辦？”
正方的小明說(shuō)：“可以不讓小學(xué)生知道微信、支付寶、還有銀行卡的.密碼��！”
雙方的一句我一句，互不相讓?zhuān)罱K也沒(méi)有分出勝負。不過(guò)我們還是都樂(lè )得像一朵花似的，因為我們不僅知道了玩手機的好處和壞處，還知道了所有的事物都是有兩面性的。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 16
今年5月11號，我班舉行了一次云端辯論會(huì )，正方辯題為“開(kāi)卷有益”，反方辯題為“開(kāi)卷未必有益”，雙方辯手摩拳擦掌，躍躍欲試，準備好這次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，讓我們再回到那段時(shí)光，重溫那段激烈的辯論吧。
簡(jiǎn)單介紹完規則后，各個(gè)辯手就打開(kāi)了攝像頭，開(kāi)始迎接對方的唇槍舌戰。
正方一辯上來(lái)就給反方來(lái)了個(gè)下馬威。他先明確了正方觀(guān)點(diǎn)：開(kāi)卷有益，并解答了為何是“益”：“開(kāi)卷”，不僅僅只是打開(kāi)書(shū)本，更是泛指讀書(shū)�！耙妗敝负锰�，好處有許多種，因書(shū)籍而異、讀者而異、處境而異，可以是專(zhuān)業(yè)知識、可以是歷史借鑒、也可以是人生感悟。而后，他又用了許多名言來(lái)說(shuō)明開(kāi)卷的好處：第一，開(kāi)卷可以增見(jiàn)識；第二，開(kāi)卷可以促成長(cháng)；第三，開(kāi)卷可以修身心。
而反方強烈反對這一觀(guān)點(diǎn)，認為盲目開(kāi)卷，未必有益。表達了2個(gè)觀(guān)點(diǎn)：其一：雖有流傳千古的文學(xué)經(jīng)典，但一些不健康或膚淺無(wú)用的書(shū)籍也是層出不窮，它們也許會(huì )讓讀者樹(shù)立了錯誤的價(jià)值觀(guān)，受到心靈上的毒害，甚至走上犯罪的道路。其二：只關(guān)注書(shū)中情節而沒(méi)有思考，或只是為生動(dòng)的情節所吸引或只是浮光掠影般匆匆翻書(shū)，則開(kāi)卷無(wú)益。
就這樣，雙方明確表達了自己的觀(guān)點(diǎn)，并且指出對方觀(guān)點(diǎn)中細微的錯誤，接下來(lái)就是最讓人激動(dòng)的自由辯論環(huán)節。
正方認為：如果你讀了壞書(shū)，而你有辨別好書(shū)與壞書(shū)的能力，取其精華去其糟粕，那么你就不會(huì )被壞書(shū)“傷害”。并認為：讀了書(shū)，無(wú)論是在見(jiàn)識方面還是心靈成長(cháng)方面，都有益處，如果是壞書(shū)，那么你就能更好的'分辨什么是壞書(shū)以及人性的扭曲與社會(huì )的丑陋，這也是一種益處。反方卻否認正方的觀(guān)點(diǎn)：未必有益是有益，也有害，而無(wú)益是指沒(méi)有一點(diǎn)的好處，兩者并不相同。雙方表現不分伯仲。
最后，老師總結了這次辯論：開(kāi)卷一定要思考，沒(méi)有思想的閱讀，都對我們無(wú)益，不是所有的書(shū)都要看，要有選擇地讀，對我們有幫助的書(shū)籍，不要再讀那類(lèi)閑書(shū)或有害的書(shū)籍。
賽后，在對辯手們的采訪(fǎng)中了解到：他們一開(kāi)始比較鎮定，因為稿子都是事先準備好的，照著(zhù)讀就行，到了互相攻辯和自由辯論的時(shí)候就有些緊張，一是因為這個(gè)環(huán)節即興性比較強，沒(méi)有現成的稿子可以朗讀，要靠臨場(chǎng)發(fā)揮，二是因為這是大多數同學(xué)第一次參加辯論，難免生疏。也有同學(xué)在回憶時(shí)表示，賽前心里挺緊張的，后來(lái)就當作是就我一個(gè)人讀個(gè)稿子，在適應融入辯論會(huì )之后就漸漸大膽放松了一點(diǎn)。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 17
自從上個(gè)星期五李老師宣布了這周要開(kāi)辯論會(huì )后，同學(xué)們就開(kāi)始踴躍地準備。今天早上我來(lái)了后，就看到了黑板上的三個(gè)大字——“辯論會(huì )”。之后我就料到了什么。
上課鈴響了，緊張的心情朝我蔓延。我心想：不緊張、不緊張。緊張的話(huà)心臟會(huì )受不了的。等會(huì )兒一定要發(fā)言。李老師示意我們安靜下來(lái)，然后說(shuō)：“今天我們來(lái)開(kāi)辯論會(huì )。正方辯手搬上板凳坐到講臺右邊來(lái)，反方坐到左邊來(lái)�！蔽要q豫了一會(huì )兒想：我支持反方，那是上還是不上呢？最終我打敗了我的猶豫，搬著(zhù)板凳上去了。
辯論會(huì )開(kāi)始了，我們正反雙方開(kāi)始了激烈的爭論：主持人宣布規則后，我們的斗爭開(kāi)始了。正方代表發(fā)表了他方的觀(guān)點(diǎn)：開(kāi)卷有益后說(shuō)：“我們多讀書(shū)，就能不斷地積累知識，讓自己的生活更加豐富多彩。他的話(huà)引起了軒然大波。喬安娜是我們反方代表，她起來(lái)，雙手叉著(zhù)腰，理直氣壯反駁說(shuō)：“現在的.同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì )達到廢寢忘食、手不釋卷的程序，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì )走火入魔，那他們上課一心想著(zhù)書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習，成績(jì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節所吸引，模仿中人物，有時(shí)還會(huì )走上犯罪的道路�！眴贪材日f(shuō)完后，我緊接著(zhù)說(shuō)：“讀書(shū)到了迷信的時(shí)候，思想就會(huì )狹隘偏執，缺乏應世的靈活性，最終走進(jìn)死胡同�！蔽艺f(shuō)完后，正反方同學(xué)又你一言我一語(yǔ)的開(kāi)始辯論了。最后，老師說(shuō)：“由此可見(jiàn)，讀書(shū)要讀有益之卷，無(wú)益之卷是不能看的�！�
就這樣，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )結束了，不過(guò)勝負沒(méi)分出來(lái)。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 18
“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”辨論會(huì )在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
老師在黑板上寫(xiě)下“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”幾個(gè)字。同學(xué)們都疑惑不解，開(kāi)始小聲議論起來(lái)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這節課我們來(lái)辯論這個(gè)話(huà)題，好嗎？支持小學(xué)生上網(wǎng)的為正方，不支持小學(xué)生上網(wǎng)的為反方�！崩蠋煹脑�(huà)剛說(shuō)完，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，大家紛紛開(kāi)始各抒己見(jiàn)。
我們首先分成正方和反方，還選出了主持人和評委。最終我很榮幸地被老師選為評委。
主持人深情款款地說(shuō)現在我宣布辯論賽開(kāi)始，先請正方辯友闡述你們的觀(guān)點(diǎn)，計時(shí)三分鐘。正方一辯迫不及待地站了起來(lái)，鏗鏘有力地說(shuō)：“我方認為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因為我們可以在網(wǎng)上查找一些學(xué)習資料，這些都能幫助我們學(xué)習�！薄霸僬埛捶睫q友陳述一下你們的觀(guān)點(diǎn)�！敝鞒秩舜舐暤卣f(shuō)。反方一辯胸有成竹地說(shuō)：“網(wǎng)上有一些有害的游戲，會(huì )讓我們著(zhù)迷，并且讓我們失去一些道德，做出一些危害社會(huì )的事情，而且網(wǎng)上的`信息垃圾弱化青少年的思想道德意識，所以我方認為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利�！�
下一環(huán)節是雙方自由辯論。正方二辯站起來(lái)，說(shuō)道：“請問(wèn)反方辯友你們的資料是從哪兒找來(lái)的？是網(wǎng)上吧，所以我們是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )的。所以我方覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)好處多�！边@下，反方辯友啞口無(wú)言。接下來(lái)反方辯友結結巴巴地問(wèn)：“你們說(shuō)小學(xué)生上網(wǎng)好處多，請說(shuō)一下有哪些好處�！闭睫q友刷得一下全都把手高高舉起來(lái)，“請正方四辯回答�！敝鞒秩苏f(shuō)�！吧暇W(wǎng)有利于我們更好的學(xué)習，學(xué)到更多的知識�！标犛褌兌脊钠鹆苏�。辯論賽進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)，大家個(gè)個(gè)爭論得面紅耳赤。
“叮鈴叮鈴”下課鈴聲響起了。主持人宣布正方辯友獲勝，但童老師覺(jué)得這場(chǎng)辯論會(huì )是平局，老師也給我們講了小學(xué)生上網(wǎng)的好處和壞處。一場(chǎng)難忘的辯論會(huì )就在鈴聲結束了。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 19
這周五我們上了一堂別開(kāi)生面的綜研課，這節課的內容是《小學(xué)生是否應該看電視》的主題辯論會(huì )。什么？辯論？很驚訝吧！快來(lái)看看大家都是怎么說(shuō)的。
“小學(xué)生應該看電視，看電視不僅能增加知識面的提升，還能更深入的了解國家的'大事、小事，不看電視怎么能這么快速的了解呢？”作為正方的辯手，王汝菲首先發(fā)言，她吐字清晰、條理通順，為我方贏(yíng)得了熱烈的掌聲。對面反方的楊海佳同學(xué)立刻反駁到：“可是有些節目也是18歲以下禁止觀(guān)看的呀，如果被同學(xué)們看到了不但沒(méi)有益處，反而有害了”。王汝菲毫不勢弱：“不能因為有不適合兒童觀(guān)看的節目就否定電視的作用呀，我們應該學(xué)會(huì )分辯有用和沒(méi)用的節目�！眲傉f(shuō)完，反方另一位辯手祁樂(lè )迅速站了起來(lái)：“請問(wèn)正方王汝菲同學(xué)，你認為小學(xué)生有自制力嗎？我想我們班許多同學(xué)就會(huì )忍不住吧�！�
“就是，就是�！逼顦�(lè )這一句慷慨激昂的發(fā)言引起了大家的共鳴。正當王汝菲著(zhù)急的想著(zhù)反駁觀(guān)點(diǎn)時(shí)，正方王振寧同學(xué)閃亮登場(chǎng)，“我認為，適當看電視是有益無(wú)害的，但要學(xué)會(huì )選擇，除此之外，電視因其獨特的表現形式，比書(shū)本有更加生動(dòng)的表現力，能讓同學(xué)們更快更好的接收知識�！边@段話(huà)真是為我們正方找回了場(chǎng)面，引發(fā)了又一陣熱烈的掌聲，連徐老師都露出了贊許的笑容。
辯論越來(lái)越激烈，同學(xué)們紛紛舉起了手急于表達自己的觀(guān)點(diǎn)。從沒(méi)有哪一節課讓大家覺(jué)得時(shí)間過(guò)得如此之快。下課鈴聲響起時(shí)，同學(xué)都還意猶未盡。徐老師笑著(zhù)表?yè)P大家：“本以為大家不會(huì )發(fā)揮的很好，看來(lái)我想錯了！這節課每個(gè)人都表現的非常好！”
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 20
認為”開(kāi)卷有益”的為正方，認為”開(kāi)卷無(wú)益”的為反方。我加入了反方，隨著(zhù)掌聲，辯論會(huì )就已經(jīng)拉開(kāi)了帷幕。
我們這隊的陳行健是班級中的鐵齒銅牙，他胸有成竹地站起來(lái)，說(shuō)道：”知識不一定都是從書(shū)中學(xué)到的，我們也可以在其它地方獲取知識，而且，整天埋在書(shū)堆里，是會(huì )成為書(shū)呆子的，所以我認為開(kāi)卷未必有益�！痹�(huà)音剛落，正方也不甘示弱，而且鎮定自如地說(shuō)道：”古人曾說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。中國有五千年的歷史，燦爛的文化，書(shū)中記錄了這些故事，我們只有在書(shū)中了解，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益�！痹�(huà)一說(shuō)完，教室內響起了爆炸般的掌聲。他們本以為反方會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)，但我站了起來(lái)，自信地說(shuō)：”我還是覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，比如說(shuō)三國的趙括，他是個(gè)整天沉浸在書(shū)中的人，但他也只不過(guò)是紙上談兵，最終，導致了國家的滅亡�！苯淌抑械娜藗�(gè)個(gè)掙的'面紅耳赤，差點(diǎn)要吵起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
雖然辯論會(huì )結束了，但我們十分高興，因為這樣不僅鍛煉了口才和增強了語(yǔ)音的表達能力，也讓我學(xué)會(huì )了全面認識事物的能力。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 21
今天，我們在班上舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面地辯論會(huì )，辯論的內容是：開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。
上課鈴聲一響，同學(xué)們趕緊做好準備，我們分成正、反方來(lái)辯論，我當然在正方。
辯論會(huì )開(kāi)始了，我們正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)精神抖擻。首先是我們正方的潘英姿同學(xué)，展開(kāi)了攻勢：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識量，豐富我們的修養，對以后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！�
我們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，互不相讓。反方的同學(xué)已經(jīng)氣的滿(mǎn)面怒容了，他們那邊的小朱說(shuō)：“人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益�！钡屑氁幌�，這種說(shuō)法也不完全正確�，F在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)書(shū)刊，有時(shí)能達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。菲爾丁說(shuō)過(guò)：“不好的書(shū)，像不好的.朋友一樣，可能會(huì )把你害了�！�
我氣不過(guò)，連忙說(shuō)：“我們的知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時(shí)，知識也在不停的往外泄漏。這時(shí)，如果我們停止讀書(shū)，或者讀的書(shū)少了，水庫的水很快就會(huì )枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識見(jiàn)見(jiàn)豐富，而不會(huì )大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫(xiě)出那么幾句毫無(wú)疑義且重復羅嗦的話(huà)�！�
正在雙方辯論的不分勝負的時(shí)候，下課鈴聲響了。同學(xué)們都知道下課了，辯論會(huì )還沒(méi)完。
通過(guò)這次辯論，讓我明白了讀書(shū)要有選擇性的讀，不能讀那些不良的書(shū)籍……
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 22
耶——耶——我們班的教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲，原來(lái)我們是因為正在舉行一場(chǎng)精彩而又莊嚴的辯論而歡呼著(zhù)，要不要去看一看那激動(dòng)人心的場(chǎng)面呢？
首先老師很快地確認了今天辯論會(huì )的主題是：“《西游記》是看電視好還是讀書(shū)好呢？”正方是看電視好，反方是讀書(shū)好。我支持的是正方，腦子靈機一動(dòng)，立馬想出來(lái)了好多反對反方的話(huà)語(yǔ)，這時(shí)老師十分有氣勢地站在講臺上說(shuō)：“今天辯論會(huì )的要求是：第一，每個(gè)同學(xué)不能在對手辯論還沒(méi)說(shuō)完的時(shí)候插話(huà)。第二，每個(gè)同學(xué)在辯論時(shí)要先說(shuō)自己是正方還是反方，然后表達自己的觀(guān)點(diǎn)，最后再說(shuō)出自己的理由�！�
老師大聲宣布辯論會(huì )正式開(kāi)始，我們班一下子沸騰起來(lái)，有的同學(xué)在準備自己要發(fā)言的內容，有的同學(xué)在和自己的同伴商討自己隊會(huì )不會(huì )勝利，還有的同學(xué)在互相提問(wèn)自己不懂的問(wèn)題。頓時(shí)教室好像一個(gè)菜市場(chǎng)一樣，熱鬧非凡、人聲鼎沸的。這時(shí)，我的腦海里也出現了很多問(wèn)題。
我是正方的一名隊員，第一個(gè)發(fā)言的是正方的`A同學(xué)，他一開(kāi)始就講出了一句名言，只見(jiàn)他用那粗壯的聲音說(shuō)道：“讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……”A同學(xué)的話(huà)音剛落，臺下就想起了一片掌聲，我作為一名正方的隊員，仿佛像一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣、信心滿(mǎn)滿(mǎn)的。這時(shí)反方的B同學(xué)也不甘示弱，立馬就挺身而出了，B同學(xué)嚴肅地說(shuō)：“我不同意他的觀(guān)點(diǎn)�！庇终f(shuō)了許多反對的觀(guān)點(diǎn)。頓時(shí)，我迫不及待地說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書(shū)可以讓我們的寫(xiě)作水平提高，同時(shí)也可以獲得很多的知識，提高我們每個(gè)人的語(yǔ)文綜合素養�！�
我的發(fā)言結束后，反方的同學(xué)給我送去了贊許的目光，我光榮地下了臺，臉上卻流露出了得意的笑容。終于反方被我們殺得落花流水，當老師宣布正方勝利時(shí)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都歡呼雀躍，十分高興。
老師說(shuō)：“不論這場(chǎng)辯論賽是誰(shuí)輸誰(shuí)勝，我們都不應該驕傲或灰心，在下一次的活動(dòng)中，贏(yíng)的隊應該再接再厲，輸的隊希望能大放異彩�！睆睦蠋煹脑�(huà)中，我受益匪淺，她的教導深深地埋在我們每個(gè)人的心里。
熱鬧的辯論會(huì )小學(xué)作文 23
今天下午，我們舉行了一次關(guān)于看電視是否有益和玩網(wǎng)絡(luò )游戲利多還是弊多的辯論會(huì )。
首先，我們選出了正反方的代表，他們昂首挺胸地走上了前臺！剛開(kāi)始，兩方先闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。接著(zhù)，陳棋理直氣壯地說(shuō)：“現在小孩子正需要增長(cháng)知識，看電視可以讓我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野�！崩罨垅杆俳恿松先ィ骸半娨暽系呢S富圖片使我們的記憶力減退，而沒(méi)有了自己的思想�！毙旒昔岱瘩g道：“豐富多彩的圖片使我門(mén)開(kāi)闊視野，知識面更廣泛�！北R立麗鏗鏘有力地說(shuō)：“知識可以從書(shū)本中獲取，非要從電視里獲取嗎？”李雨秋上前一步，說(shuō)：“電視里的.知識很多，我們要多看有益的節目！”很快，辯論會(huì )進(jìn)入了白熱化階段。兩方各自支持著(zhù)自方的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行辯論。連老師也加入了辯論會(huì )，和我們一起辯論。最后是反方獲勝了！第二輪也是很激烈，不過(guò)正方人很少，所以反方很容易就把他們打敗了。
這次辯論會(huì )讓我們知道了看電視要適當看；玩網(wǎng)絡(luò )游戲有害，不要玩網(wǎng)絡(luò )游戲。
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