抄貼令我慚愧小學(xué)作文
“鈴鈴鈴”下課了，同學(xué)們如波濤般洶涌澎湃沖出教室，為這美好快樂(lè )的時(shí)光而高興，終于可以輕松一下了！而我，卻沒(méi)有了平時(shí)的活力。唉，我為自己感到慚愧��！
事情發(fā)生在下午第二節課后，組長(cháng)小匯興沖沖地拉著(zhù)我奔向車(chē)老師的科室，說(shuō)是周記已經(jīng)改好了。一拿到周記，四個(gè)組員馬上翻開(kāi)周記。激動(dòng)人心的時(shí)候終于到了！平時(shí)我們默默地耕耘，為的是得到成功的果實(shí)。到底我們這次有沒(méi)有“抄貼”這兩個(gè)扣人心弦的字眼呢？（就是作文如果寫(xiě)得很好，就可以打印然后公開(kāi)讓同學(xué)看。）打開(kāi)周記，小匯歡呼，小名歡呼，小明歡呼，他們的周記都得到了“抄貼”，唯獨我一個(gè)人傻了眼。我的文章后面車(chē)老師給的評價(jià)雖然多，但我最希望出現的兩個(gè)字，卻沒(méi)有出現�！鞍�，小宇……”組長(cháng)小匯感嘆道，“查你一個(gè)我們就全部人都抄貼了，那樣我們將會(huì )多么的輝煌��！”聽(tīng)到這話(huà)，我慚愧萬(wàn)分，為自己的無(wú)能而羞愧，為自己的水平差而慚愧……我的`心在默默地哭泣�？墒俏矣X(jué)得自己平時(shí)寫(xiě)的文章都不錯啊，為什么……我從自身找原因，總結出了我的文章存在的不足。第一，看看前面的幾篇文章，字數總比別人少。字數太少，次次寫(xiě)周記都會(huì )“短路”。因為實(shí)在想不出什么了，只好馬馬虎虎地寫(xiě)下結尾，劃上句號。第二，積累太少，沒(méi)細心去觀(guān)察生活。有沒(méi)有發(fā)現我的文章總是寫(xiě)生活的趣事？對啦！因為我不擅長(cháng)寫(xiě)抒情和景物，所以當寫(xiě)抒情和景物文章時(shí)，就會(huì )無(wú)從下手。
面對自己存在的不足，我要認真積累，細心觀(guān)察，刻苦練筆，努力提高寫(xiě)作水平，爭取次次拿到“抄貼”！請車(chē)老師監督我��！
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