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小學(xué)作文結尾寫(xiě)作技巧
一篇好的作文，結尾和開(kāi)頭是很重要的，以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)作文結尾寫(xiě)作技巧，歡迎閱讀參考。
技法1出乎意料法
這種結尾不是按照故事情節的通常邏輯來(lái)處理人物結局，而是用意想不到的結局來(lái)安排人物的最終命運，而且在這時(shí)候戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的荒謬詭譎。如大家熟知的《麥琪的禮物》的結尾就非常出人意料，大大增強了小說(shuō)的藝術(shù)感染力，被稱(chēng)為歐·亨利式結尾。
技法2首尾呼應法
【例】
�。凼祝荻颊f(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè )的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
�。畚玻莼局�，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒(méi)有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。
技法3景物烘托法
如《雨中品讀》結尾：風(fēng)停了，暴雨也結束了，太陽(yáng)重新露出了笑容。隔在兩代人之間的那扇玻璃也被雨后的陽(yáng)光熔化了。太陽(yáng)在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。
技法4引用詩(shī)句法
如：滿(mǎn)分作文《生活，使我懂得了放棄》的結尾：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄！
技法5展望未來(lái)法
即在敘述現狀之后，結尾展望未來(lái)，鼓舞人心，激勵斗志。這樣的結尾應緊扣題目，照應開(kāi)頭，銜接文章的重點(diǎn)和主體，不僅能引起讀者對全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會(huì )使讀者受到啟發(fā)和鼓舞。
寫(xiě)作時(shí)要注意，如果文章開(kāi)頭是點(diǎn)明中心，結尾一般采用展望未來(lái)的方法，同時(shí)，展望的內容一定要與文章的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。
技法6虛實(shí)錯位法
【例】每當夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>
文章借幻像使虛實(shí)錯位，把實(shí)有的感受抽象化，從而提升作品的格調，這就是使用虛實(shí)錯位法的結尾。
技法7留白拓展法
路過(guò)幸福，讓我感到生命的可貴；路過(guò)幸福，讓我感到生活的充實(shí)；路過(guò)幸福，讓我感到人生的快樂(lè )。朋友，請放緩你的腳步，睜大你的眼睛，敞開(kāi)你的胸懷……
【例】這是滿(mǎn)分作文《路過(guò)幸�！芬晃牡慕Y尾，采用抒情性的留白，拓展文意，讓人回想。留白拓展法就是在作文的結尾有意留下一定的空白，讓讀者在意猶未盡的氛圍中發(fā)揮想象，蕩開(kāi)思緒。除抒情性留白，也可設疑留白，如滿(mǎn)分文《哈哈鏡中的我》：
何必要讓自己狹小的視角不公正地評價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？
以問(wèn)句結束，余音繞梁，啟迪讀者進(jìn)行思考，深化了文章的內涵。
技法8再現情境法
【例】我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
結尾處再現優(yōu)美的情境，既是對前文的照應，也是對作品主旨的強調，表達了魯迅對踏出希望之路的信心。
也可用典型的形象再現，如《背影》的結尾：
我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)。
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