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科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文（通用47篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 1
今天，我們做了三個(gè)小實(shí)驗，下面就讓你們看看這精彩的過(guò)程吧！
第一個(gè)實(shí)驗需要等兩天，現在還沒(méi)有結果。
第二個(gè)實(shí)驗是用筷子把裝滿(mǎn)了米的杯子提起來(lái)，老師也參與了其中，他用自己在家成功的方法試了一次，可失敗了。有些同學(xué)說(shuō)需要添水，可仍失敗了。
第三個(gè)實(shí)驗開(kāi)始了。這個(gè)實(shí)驗的'內容是讓一個(gè)比瓶口大的雞蛋從瓶口上漏進(jìn)去。我們按照老師說(shuō)的方法：先把開(kāi)水倒入瓶?jì)�，用手捂上，直到里面充滿(mǎn)了水蒸汽，我們接著(zhù)將熱水倒掉。然后把雞蛋放上去，我們眼看著(zhù)雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)的掉了下去。最后老師將瓶子倒了過(guò)來(lái)，不斷的往瓶底倒熱水。雞蛋又神奇的從瓶里出來(lái)了。你說(shuō)奇怪不奇怪？
不過(guò)，說(shuō)真的，更奇怪的還在后面呢！我們那個(gè)用筷子提杯子的實(shí)驗成功了！這就像一個(gè)死人復活了一樣神奇，原來(lái)，要等一會(huì )兒才成功呀，害的我們虛驚一場(chǎng)。
看來(lái)，這科學(xué)實(shí)驗還真神奇��！
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 2
叮鈴鈴，上課鈴響了，這節是科學(xué)課，這次我們要做高錳酸鉀是否溶于水的實(shí)驗,因此要到實(shí)驗室去上課。
來(lái)到實(shí)驗室，科學(xué)老師對我們說(shuō)：“高錳酸鉀是一種顆粒狀的紫紅物體本次實(shí)驗要用到燒杯，水，藥勺以及幾小粒高錳酸鉀，千萬(wàn)不能放多。下面開(kāi)始實(shí)驗吧�！甭�(tīng)到了這句話(huà)，我馬上就投入到了實(shí)驗中去。剛想把高錳酸鉀一下子倒進(jìn)去，可想起了老師的話(huà)，我趕快用藥勺舀了幾粒高錳酸鉀，正如老師所說(shuō)，高錳酸鉀是一種紫紅色的顆粒物，我將它緩緩放入水中。
高錳酸鉀已進(jìn)入水，就開(kāi)始快速溶解，可它的溶解方式與實(shí)驗截然不同，只見(jiàn)它一進(jìn)入水便開(kāi)始想四周擴散，且速度極快。起初只看見(jiàn)一縷紫紅色的線(xiàn)向四周游去，之后就看見(jiàn)千絲萬(wàn)縷的'線(xiàn)向四周游去。好像千萬(wàn)條紫紅色的蛇在水中游動(dòng)。怪不得科學(xué)老師說(shuō)只能在水中放入幾粒高錳酸鉀，幾粒高錳酸鉀在水中的溶解情況就那么可怕，要是到許多高錳酸鉀進(jìn)去，那還得了？
這真是一次有意義又有趣的實(shí)驗！我以后一定要學(xué)好科學(xué)。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 3
星期六上午，媽媽正在廚房做飯，忽然叫了我一聲：“夢(mèng)婭，你老師發(fā)信息了，讓做科學(xué)實(shí)驗呢�！�
哦，我這才想起來(lái)，科學(xué)老師還給我們布置一個(gè)任務(wù)，讓回家做小實(shí)驗。我馬上打開(kāi)我的空間，找到老師發(fā)的關(guān)于這次科學(xué)實(shí)驗的要求，仔細讀了一遍。
準備開(kāi)始！我馬上找來(lái)兩個(gè)紅色的`氣球，又拿了兩個(gè)紙杯�？墒�，還需要熱水呢。媽媽急忙給我送來(lái)一碗熱水。實(shí)驗開(kāi)始了，我把各種實(shí)驗材料都放在桌子上。先拿起一個(gè)氣球吹了起來(lái)，然后用線(xiàn)緊緊地系住。接著(zhù)，我把熱水倒進(jìn)紙杯里，看著(zhù)墻上的鐘表，1、2……19、20，時(shí)間到，我把杯子里的熱水倒了出來(lái)，趕緊把氣球放到紙杯口上，慢慢地把紙杯翻了過(guò)去，空空的杯子果然抓住了氣球！真神奇��！
媽媽夸我真棒，我也開(kāi)心地笑了。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 4
今天我要做一個(gè)上去的胡椒粉。首先準備一碗水，一瓶胡椒粉，最后是洗潔精。
然后拿出水，把胡椒打開(kāi)，均勻的灑在水面上，不要堆積成堆，不然很難散去。
然后你拿手指往里面一點(diǎn)，會(huì )發(fā)現手指上沾了胡椒粉，你不管怎么搓都拿不掉它，除非用水清洗。
接著(zhù)我們拿出洗潔精往手上擠一點(diǎn)，不要太多5ml就夠了。接著(zhù)再往那里面一碰，碰一下你就會(huì )發(fā)現他們散開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)，然后再拿出來(lái)，用力一按，他們就會(huì )跑到邊上去，像很怕洗潔精一樣，可能在他們眼里，洗潔精就是清楚他們的惡魔也是他們的天敵。
可洗潔精并不能把它們完全消滅，只能讓他們遠離自己。我覺(jué)得如果相反的話(huà)，放手進(jìn)的洗潔精肯定會(huì )粘一堆胡椒粉，這下就完了。
它的原理并不簡(jiǎn)單，因為胡椒粉水面上受到表面張力作用，加入的'東西（洗滌精本質(zhì)是表面活性劑）減小了水的表面張力，受力改變了，胡椒粉以前的受力平衡就打破了，所以向遠離表面活性劑的位置移動(dòng)，所以就散開(kāi)了。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 5
前天，我們去實(shí)驗室做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗，探索了放大鏡的秘密。
我們一班人一起到了實(shí)驗室，一進(jìn)實(shí)驗室，里面的一張張寬大的實(shí)驗桌上擺滿(mǎn)了道具。有：放大鏡、蠟燭、紙片、打火機。這時(shí)我們大家的心情都是無(wú)比的快樂(lè )。老師先為我們講了放大鏡的組成，了解到了放大鏡是由鏡框、鏡片和鏡柄組成的。
實(shí)驗開(kāi)始了，我們組先把蠟燭固定到一個(gè)小紙片上，并把它點(diǎn)燃，只見(jiàn)蠟燭的火苗在不停的上下竄動(dòng)著(zhù)，顯現出了它的無(wú)限活力。接著(zhù)，老師又為我們發(fā)了放大鏡，讓我們把蠟燭、放大鏡、紙片固定到一條直線(xiàn)上，看看會(huì )有什么變化。我們組的實(shí)驗并不順利，由于某同學(xué)拿的蠟燭太短，所以必須要把放大鏡平放下，可這樣紙板上又沒(méi)有東西。我們想該怎么辦呢？想了半天我們終于有了辦法。我們把蠟燭輕輕抬起，“啊，上面有了�！贝蠹叶夹老踩艨�。這時(shí)再看看，便會(huì )發(fā)覺(jué)白色的的紙板上有了一道明顯的光束。我突發(fā)奇想，要是兩個(gè)放大鏡重疊起來(lái)會(huì )是什么樣的呢？我想不動(dòng)手試試怎么知道。于是我便開(kāi)始做屬于我自己的實(shí)驗，我做著(zhù)做著(zhù)，心里抱著(zhù)很大的.希望。最終，我的實(shí)驗得到了圓滿(mǎn)成功。因為我發(fā)覺(jué)，兩個(gè)放大鏡重疊在一起，白紙上成的像和蠟燭的火苗完全一樣（但是看著(zhù)是倒立的）。
老師看我們的實(shí)驗都成功了，便和我們說(shuō)：“放大鏡具有放大、聚光、成像的作用�！边@節課令我們知道了放大鏡的秘密。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 6
今天我在書(shū)上看見(jiàn)一個(gè)打電話(huà)的科學(xué)實(shí)驗。我按照書(shū)上的步驟開(kāi)始制作：首先取2個(gè)紙杯，紙杯底相靠；然后將針線(xiàn)分別在紙杯底座上穿過(guò)；最后在兩頭分別打上結一個(gè)電話(huà)就作好了。我們馬上就開(kāi)始了科學(xué)實(shí)驗。
第一次我拿著(zhù)一個(gè)紙杯站在門(mén)外，媽媽拿著(zhù)另一個(gè)紙杯站在門(mén)內。我對著(zhù)紙杯說(shuō)：“媽媽?zhuān)_(kāi)門(mén)�！笨墒抢锩骒o悄悄的，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，我沮喪地想：難道實(shí)驗失敗了嗎？第二次媽媽在門(mén)內說(shuō)話(huà)我在門(mén)外，我依然聽(tīng)不清媽媽說(shuō)話(huà)。唉，實(shí)驗失敗了！
看著(zhù)我一臉失望的`樣子媽媽說(shuō)：是不是應該把繩子繃直呢？按照媽媽的提議我們倆在屋子里將繩子繃直后進(jìn)行了第三次實(shí)驗，媽媽對著(zhù)紙杯輕輕地說(shuō)：“星星，星星�！崩K子輕微地波動(dòng)著(zhù)，我激動(dòng)地說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)了！我聽(tīng)見(jiàn)了，像回聲一樣”我高興地跳了起來(lái)，激動(dòng)地抱著(zhù)媽媽“我成功了，我真的成功了！”在一片吹呼雀躍聲中，實(shí)驗圓滿(mǎn)結束了。
通過(guò)這次實(shí)驗我明白了無(wú)論做什么事情都不可能一帆風(fēng)順，有失敗才有成功，只有自己親身體驗了才能感到其中的樂(lè )趣。失敗真乃成功之母��！
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 7
今天，顏老師說(shuō)要帶領(lǐng)我們做一個(gè)小實(shí)驗，名字叫神奇的碰撞球。我們聽(tīng)了，真是胸前掛鑰匙——開(kāi)心。教室里立刻沸騰起來(lái)，大家歡快的說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)議論著(zhù)。
碰撞球是牛頓發(fā)明的，是1960年他的桌面裝置。五個(gè)體重相同的球體用吊繩固定，彼此緊密排列。又叫牛頓擺球，動(dòng)量守恒擺球，永動(dòng)球，物理撞球，碰碰球等。支架是銀白色的，地盤(pán)是深紅色的，兩個(gè)桿子之間有五個(gè)質(zhì)量相等的小球。
老師拿了一個(gè)球，放開(kāi)手后撞到了中間的球，聲音很清脆。然后最后一個(gè)球又自己遠動(dòng)起來(lái)，這時(shí)我很疑惑，我前思后想就是想不通……
我迫不及待的`想知道為什么，老師說(shuō)：“物體碰到了另一個(gè)靜止的和它一樣的物體時(shí)，前一個(gè)會(huì )停下來(lái)，后一個(gè)會(huì )像它那樣運動(dòng)，這就是能量守恒定律。
這個(gè)小實(shí)驗可真有趣，它使我懂得了生活中的科學(xué)知識無(wú)處不在，科學(xué)的奧秘無(wú)窮無(wú)盡，需要我們細心觀(guān)察，一生探索，才能發(fā)現一個(gè)又一個(gè)科學(xué)小秘密。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 8
星期五，科學(xué)老師布置了一項作業(yè)——做一個(gè)生態(tài)瓶，在觀(guān)察。
回到家：“媽媽?zhuān)袥](méi)有瓶子？”“有呀，你拿來(lái)干嘛？”“做實(shí)驗”我話(huà)音剛落媽媽就拿來(lái)一個(gè)瓶子，我見(jiàn)了過(guò)來(lái)，仔細的檢查怕有洞，等我檢查完畢了，就開(kāi)始往里面灌沙子、泥巴、石頭、在種上了水草，再往里面加水，剛剛開(kāi)始水很混，什么也看不見(jiàn)。到了中午，我又去看生態(tài)瓶了，水變的'很清很清，清澈見(jiàn)底，水草在水里歡快的舞蹈，我又在里面放了小魚(yú)、小蝦和兩只烏龜，它們在水中自由自在的游著(zhù)，有時(shí)小魚(yú)會(huì )對在水草叢中，有時(shí)小魚(yú)會(huì )多到沙子里，防止被別的動(dòng)物吃掉。烏龜正在四處覓食，有時(shí)會(huì )去追追小魚(yú)，有時(shí)會(huì )去偷襲小蝦，有時(shí)烏龜會(huì )躲到沙子里，只要小魚(yú)或小蝦一游到附近，烏龜就會(huì )迅速地咬住小魚(yú)或者小蝦，三兩下就把小魚(yú)、小蝦吃進(jìn)肚子里了。
通過(guò)這次觀(guān)察，我知道了烏龜的捕魚(yú)的本領(lǐng)真高。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 9
意大利科學(xué)家伽利略說(shuō)過(guò)：“一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗中得來(lái)�！敝挥腥ビ^(guān)察，去試驗，才能推理出一個(gè)結論。今天的科學(xué)課上，老師給我們做了一個(gè)很好玩的實(shí)驗。老師先給我們一個(gè)裝著(zhù)小蘇打的被子，又給我們一個(gè)裝著(zhù)白醋的杯子。老師先讓我們觀(guān)察它們，然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里，用一個(gè)蓋子和蓋住。一開(kāi)始杯子里都是泡沫在往上涌，一會(huì )兒就平靜了。
這時(shí)老師又拿出一個(gè)火柴，說(shuō)：“氧氣是我們不可缺少的.，火會(huì )在氧氣中燃燒，而碰到二氧化碳就會(huì )熄滅�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，拿起一個(gè)杯子，擦然火柴，打開(kāi)蓋子，快速把燃燒著(zhù)的火柴伸進(jìn)杯子里。只見(jiàn)火柴哧的一聲滅了。試驗成功了！
科學(xué)只有自己去做，才有它的意義；也只有實(shí)驗過(guò)，才能成功！
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 10
昨天，我做了一個(gè)鹽水浮雞蛋的實(shí)驗，非常開(kāi)心。
我準備了這些實(shí)驗器材：一個(gè)生雞蛋。一根筷子。一杯水。一包鹽。接下來(lái)你知道我會(huì )怎樣做嗎？
首先，我拿一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放入水中，只聽(tīng)“撲通”一聲雞蛋很快就沉底了，于是我把一勺鹽放入水中，咦？怎么沒(méi)動(dòng)靜呀！然后我再連續入了5勺鹽，鹽進(jìn)入水的一瞬間，我發(fā)現雞蛋往上浮了一厘米，我興奮極了！可是很快的'雞蛋又沉了下去。后來(lái)我干脆把雞蛋拿出來(lái)放在桌子上，再用筷子的反面放在水里攪了幾圈。我想：等到鹽融解了，雞蛋一定要浮起來(lái)呀，要不然實(shí)驗可能就失敗了。最后，我把雞蛋再次放入水中……��！雞蛋終于浮起來(lái)了，而且還露出了一個(gè)小“頭”呢！我高興極了：“爸爸媽媽?zhuān)】靵?lái)看呀，我成功了！”爸爸媽媽跑來(lái)一看，異口同聲說(shuō)：“兒子，你真棒！”
“鹽水浮雞蛋”的實(shí)驗真是妙不可言呀！
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 11
周日的下午，我完成了所有作業(yè)之后，百無(wú)聊賴(lài)中隨手拿起一本實(shí)驗書(shū)翻了起來(lái)。突然，一個(gè)看起來(lái)非常有趣的實(shí)驗——“火柴吃糖”映入了我的眼簾，我霎時(shí)就被吸引住了，于是決定馬上動(dòng)手試一試。
我照著(zhù)書(shū)上的步驟，先把水池注滿(mǎn)清水，然后把一塊冰糖放在水中央，再在冰糖的四周放上一些火柴，最后，我就靜靜地等待著(zhù)“火柴吃糖”啦！
可是，一分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，十分鐘也過(guò)去了，火柴似乎一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有，我有點(diǎn)不耐煩了：這火柴怎么一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有？算了，不等了！這時(shí)，媽媽常說(shuō)的一句話(huà)——“堅持到底，就是勝利”出現在我的'腦海中，于是我又等了下去。終于，奇跡出現了！火柴像一群頑皮的孩子，迅速向冰糖靠攏，“耶！成功了！太好了！”我高興地歡呼了起來(lái)。高興之余，我又快速地把冰糖換成了肥皂。頓時(shí)，火柴像發(fā)現了“敵情”似的，馬上四散“逃跑”……“哇，這件事真是太神奇了！”我驚訝地叫了起來(lái)。
這一次的實(shí)驗不僅好玩，還讓我懂得了一個(gè)道理——堅持就是勝利。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 12
“我來(lái)，我來(lái)”教室里一下子熱鬧起來(lái)聲音一浪高過(guò)一浪。他們在做什么呢？我帶你去看看吧！
老師對我們說(shuō)：“今天我帶大家做一個(gè)實(shí)驗，我先做一遍，之后讓大家自己做�！敝灰�(jiàn)老師一邊微笑著(zhù)，一邊飛快地把熱水倒進(jìn)一個(gè)空的礦泉水瓶里，再迅速擰上瓶蓋。隨著(zhù)時(shí)間的推移，奇跡發(fā)生了，瓶子竟然癟了！這使同學(xué)們大開(kāi)眼界，同時(shí)也令同學(xué)們摸不著(zhù)頭腦。只聽(tīng)老師說(shuō)：“現在請同學(xué)們親手做一下吧！”一開(kāi)始我十分興奮，是因為這是我在寫(xiě)作班第一次做實(shí)驗；同時(shí)也感到緊張，畢竟是頭一回做這個(gè)實(shí)驗�？墒俏遗赃叺耐瑢W(xué)都開(kāi)始了，我不得不硬著(zhù)頭皮做起來(lái)。我便開(kāi)始如法炮制老師的做法，好在我的實(shí)驗一路順風(fēng)，我心上懸著(zhù)的那塊大石頭終于落下來(lái)了。再看看別的同學(xué)：有的.同學(xué)因瓶子沒(méi)有癟而急得滿(mǎn)頭大汗；有的同學(xué)的實(shí)驗正有條不紊地進(jìn)行著(zhù)；還有的同學(xué)大老早就把實(shí)驗做完了，在那悠閑的喝水
這節課也慢慢接近尾聲了，老師為我們講解其中的原理：“裝進(jìn)去的熱水把瓶子里的空氣加熱了，使瓶子內的壓力降低。由于瓶外空氣比瓶?jì)瓤諝鈮毫Υ�，所以瓶外空氣就把瓶子壓癟了�！蓖瑢W(xué)們，我們的實(shí)驗是不是非常有趣呢？你們做過(guò)哪些有趣的實(shí)驗呢？一起分享一下吧！
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 13
磁鐵，在很多地方都用到了，比如門(mén)吸、手機、揚聲器等，那么磁鐵能隔物吸鐵嗎？我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始了實(shí)驗。
首先，我肯定是要準備材料啦！材料有：一塊較大的磁鐵，一片鐵片，一本“新華字典”和一張較薄的卡紙。
接著(zhù)，我取出了那張卡紙，把鐵片放到紙上，用手托著(zhù)，再把磁鐵放在卡片下面和鐵片的同一個(gè)位置。就在這一刻，我瞪大眼睛，目不轉睛地盯著(zhù)鐵片，生怕和這個(gè)神奇的時(shí)刻失之交臂。奇跡終于出現了，當我小心翼翼地移動(dòng)磁鐵時(shí)，鐵片像著(zhù)了魔似的.，跟著(zhù)磁鐵向前移動(dòng)著(zhù)，這個(gè)發(fā)現使我欣喜不已。
然后，我拿出了那本“新華字典”。還是把鐵片放到“新華字典”上，用手拿住，依舊把磁鐵放到“新華字典”的下面，和鐵片隔著(zhù)一本厚厚的“新華字典”，就在這一瞬間，我只有兩種想法：“第一種，鐵片不會(huì )被吸住，第二種，鐵片依然跟著(zhù)磁鐵移動(dòng)�！�
經(jīng)過(guò)實(shí)驗證明，磁鐵的原理果然和我想得差不多，磁鐵確實(shí)能隔物吸鐵，但不是能隔著(zhù)所有物體吸鐵。如果物體越厚，那么能夠穿透物體的磁性就越小了。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 14
今天，我在一本科普雜志上看到了有趣的部分。雜志中說(shuō)芹菜放在加了墨汁的水中會(huì )變色哦。為了證實(shí)這種情況，我決定動(dòng)手做一做。
我按照書(shū)里的要求，準備好了兩個(gè)干凈的礦泉水瓶，紅墨汁和藍墨汁各一瓶，還有一株新鮮的芹菜。我來(lái)到水槽旁，在兩個(gè)礦泉水瓶里分別灌了半瓶水，將紅藍墨汁分別倒在一個(gè)細小的.勺子上，然后又小心翼翼地分別倒進(jìn)兩個(gè)水瓶中，原本清澈的頓時(shí)變了色，一瓶紅的，一瓶藍的。我又拿來(lái)剪刀，按照雜志介紹的樣子，將芹菜的根須剪下，用剪刀把它剪成兩半后分別將它們插在兩瓶被染的墨水中。我在一旁靜靜地等待著(zhù)，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)芹菜。過(guò)了一會(huì )兒，我實(shí)在等得不耐煩了，想：“這是不是假的？是唬人的吧！算了，邊看書(shū)邊等吧�！蔽冶隳脕�(lái)小說(shuō)在沙發(fā)上看著(zhù)。我一邊看，一邊不時(shí)地張望著(zhù)芹菜。
個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我再次去看時(shí)，我被發(fā)生的變化驚呆了，我連忙聚精會(huì )神地觀(guān)察起來(lái)，我發(fā)現一株芹菜的莖染成了紅色，上面布滿(mǎn)一絲絲紅色的莖脈，像血絲一樣。再看另一株，莖內則有著(zhù)一條條藍色的紋理，綠色的芹菜莖真的變色了，真是太不可思議了。
一夜過(guò)去了，早晨，我睜開(kāi)朦朧惺松的睡眼，跑到客廳，“哇啊――”一夜之間，芹菜的容顏大變，原本的綠色已幾乎盡失，展現在我眼前的是一株紅芹和一株藍芹，宛如紅花和藍花一朵。
后來(lái)我上網(wǎng)查閱了資料后才知曉，是因為芹菜放在水中時(shí)，芹菜的植物纖維吸收了水分，同時(shí)也將墨汁也吸了進(jìn)去，從而改變了顏色。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 15
上課前，老師神秘地拿來(lái)了兩杯水，一盒曲別針。老師把紙杯放在桌子上，說(shuō)：大家覺(jué)得如果把曲別針?lè )旁谒�，能浮起�?lái)嗎？話(huà)音剛落，同學(xué)們便七嘴八舌地議論起來(lái)。我感覺(jué)它應該是浮起來(lái)的吧！你想輪船那么重都能在水面上浮著(zhù)，何況這小小的曲別針呢？但如果往水里扔一個(gè)鐵塊，它還會(huì )沉下去��！……教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
老師微微一笑，讓我們親手嘗試，我們都躍躍欲試，爭搶著(zhù)把曲別針?lè )胚M(jìn)水杯，可它們都咕嚕一聲掉到了水底，我們還不甘心，又往水里扔了一個(gè)曲別針，但都以失敗告終。咦？這是怎么回事？為什么曲別針會(huì )沉下去？難道是曲別針的問(wèn)題？
老師把第一個(gè)杯子里的水倒進(jìn)第二個(gè)杯子，說(shuō)道：再試試看！同學(xué)們紛紛懷疑起來(lái)，怎么可能！只見(jiàn)有的同學(xué)拿起一個(gè)曲別針，用力投進(jìn)了水里，啪！曲別針瞬間沉了下去，其他的同學(xué)們見(jiàn)了都害怕成功不了，有的在一旁觀(guān)望，有的在水杯旁觀(guān)察水和曲別針，還有的`去問(wèn)老師。輪到我了，我戰戰兢兢的把曲別針拿起來(lái)，小心翼翼的往杯中放，我的心都要跳到嗓子眼了。加油！我心里暗想道。我繼續輕輕地往里推曲別針，耶！浮起來(lái)了！曲別針像一個(gè)孩子，乖乖地浮在水面上。
這是怎么回事兒？我急忙去問(wèn)老師。原來(lái)，這是由于水面張力的緣故，在不破壞水面張力的情況下，它是可以托住曲別針的，我聽(tīng)后恍然大悟！
這次，我不僅做了一個(gè)實(shí)驗，還懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 16
這節課讓我增長(cháng)了知識，我希望以后能用更多這樣的實(shí)驗課。今天下午一上課，李老師就大夸�？诘卣f(shuō)：“一張薄薄的紙能把一杯水一滴不漏地拖住�！�
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的人不假思索地說(shuō)：“不可能�！庇械娜藚s非常確定地說(shuō)：“老師一定能成功�！边�有的人根本沒(méi)有議論。大家各持己見(jiàn)，我心里卻覺(jué)得這簡(jiǎn)直是公雞下蛋——天下奇聞，可是我卻表里不一，選擇了覺(jué)得老師能成功的這派。
只見(jiàn)老師準備了兩個(gè)盆，一張硬卡紙，一個(gè)玻璃杯和一個(gè)鐵杯子，老師用水灌滿(mǎn)了鐵杯子，又把鐵杯子里的水倒向了玻璃杯，老師剛開(kāi)始先輕輕地倒，這樣的水柱涓涓細流，像絲線(xiàn)一樣細，接著(zhù)，老師又慢慢地往下倒，這樣的.水珠跟小女孩扎的辮子一樣。水杯中的泡泡有的往上升，有的向下降，往上的像是想要呼吸新鮮空氣一樣，往下的像是想當潛水員去探險一樣，一直到玻璃杯里水漫金山，杯子外圍像瀑布一樣。這時(shí)，老師得意洋洋、神秘兮兮地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了�！蔽抑坝X(jué)得老師如果在全班同學(xué)面前不成功的話(huà)，她會(huì )在全班同學(xué)面前出丑的，我為老師捏了一把汗，心臟像兔子一樣砰砰直跳。在我暗自思付的瞬間，老師已經(jīng)把紙放在了玻璃杯上面，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，老師以迅雷不及掩耳之速把玻璃杯給翻了過(guò)來(lái)。沒(méi)想到紙居然拖住了水，這讓全班同學(xué)都變得目瞪口呆，整個(gè)教室也變得鴉雀無(wú)聲了。
這是怎么回事呢？原來(lái)是因為大氣壓力。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 17
今天上課的時(shí)候，老師帶來(lái)了幾瓶礦泉水，大家都很納悶，老師怎么處理這些空瓶子呢？
“沒(méi)有外力的幫助，誰(shuí)能把這些瓶子弄碎呢？”老師神秘地說(shuō)。學(xué)生們舉手發(fā)言。有人說(shuō)：“打開(kāi)瓶蓋，把里面的空氣抽出來(lái)。有人說(shuō)：“用氣功把它壓碎�！薄啊蠋熞粋�(gè)接一個(gè)地拒絕了我們的計劃。我們很傻，撓頭，想不出任何辦法。然后老師說(shuō)：“我們先做一個(gè)實(shí)驗，你很快就會(huì )知道答案�！薄�
實(shí)驗開(kāi)始了。老師首先用礦泉水瓶從飲水機里拿了一些熱水。然后她蓋上了瓶子。過(guò)了一會(huì )兒，她把瓶子里的水倒進(jìn)紙杯里，很快蓋上了瓶子。我們睜大眼睛盯著(zhù)瓶子。首先，一層霧慢慢地在瓶子里升起，然后是“嘎吱嘎吱”的聲音。好像有個(gè)看不見(jiàn)的人在使勁地按瓶子。不一會(huì )兒，瓶子就癟了。天啊，太不可思議了！瓶子出奇地平。到底怎么回事？
經(jīng)過(guò)老師的講解，我明白了，其實(shí)它的原理很簡(jiǎn)單：老師把瓶子裝滿(mǎn)熱水，其實(shí)是讓瓶子里的空氣變熱，讓它的壓力降低。然后老師倒出熱水，迅速關(guān)上蓋子，這樣瓶子外面的氣壓就會(huì )大于瓶子里面的氣壓。原來(lái)，看不見(jiàn)的.人是看不見(jiàn)的大氣壓力，是瓶子被壓扁了啊。
當老師看到我們很感興趣時(shí)，他問(wèn)我們：“你們能做什么來(lái)修復破損的瓶子？”回家和爸爸媽媽一起試試吧！
那是有趣的！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我發(fā)現科學(xué)和生活是緊密相連的。當我回家時(shí)，我必須繼續我的科學(xué)實(shí)驗。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 18
我很喜歡科學(xué)，總是盼望著(zhù)快點(diǎn)到三年級，這樣就可以上科學(xué)課了。
自從去年暑假看了撒貝寧主持的《加油向未來(lái)》這個(gè)節目以后，我更喜歡上了科學(xué)小實(shí)驗。我最感興趣的實(shí)驗是“大象牙膏”和“彩色噴泉”，我一直都想嘗試著(zhù)做那個(gè)“大象牙膏”實(shí)驗，可是媽媽說(shuō)有一定的危險性，一直不給我準備材料，有點(diǎn)小遺憾。
可是就在上個(gè)周，機會(huì )來(lái)了，老師告訴我們，學(xué)校要舉行一個(gè)設計小實(shí)驗的活動(dòng)，這下子我興趣來(lái)了，馬上報名參加。于是我讓媽媽幫我準備了藥品和材料，在媽媽的指導下，我的“大象牙膏”試驗終于成功了，我好高興��！可是后來(lái)發(fā)現活動(dòng)上面要求不能用化學(xué)藥品，于是我和媽媽又準備了另外一個(gè)實(shí)驗，那就是“彩色噴泉”實(shí)驗。
說(shuō)干就干，大中午的我就和媽媽一起去診所了，說(shuō)明來(lái)意后，我們向醫生要了一個(gè)500毫升的空的鹽水瓶，一個(gè)短的塑料管，還有一個(gè)白色塑料瓶。紫紅色水是用畫(huà)畫(huà)的水粉做成的，還有一段大約1米長(cháng)的橡膠管。我經(jīng)過(guò)多次反復的.練習，已經(jīng)能夠熟練掌握方法了，基本能做到一次成功。
實(shí)驗還是很成功的，我把玻璃瓶倒立過(guò)來(lái)，只見(jiàn)彩色的水就順著(zhù)橡膠管緩緩流下，很快就在玻璃瓶底部形成美麗的噴泉啦！媽媽還給我拍了照片錄了像，我很喜歡這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗，很有意思，很有趣。這個(gè)活動(dòng)真好，以后我還要多多參加這樣的活動(dòng)。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 19
在今天的作文課上，我們來(lái)了一位新老師。她神秘兮兮的，不知要與我們耍什么花招？
實(shí)驗開(kāi)始了，老師彎下身子從講桌后面拿了一把剪刀和一個(gè)膠棒，又從講桌后面不慌不忙的拿了一張綠色的小紙條。她拿著(zhù)小紙條向右轉了一圈，又用膠棒把 小紙條的頭和尾涂上膠，把它們緊緊地粘在一起，又把紙條中間小心翼翼地剪了一個(gè)小口，同學(xué)們都目不轉睛地盯著(zhù)老師，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓咔嚓”的聲音，剪呀剪呀， 剪刀剪到頭了，此時(shí)一個(gè)大圓圈呈現在我們面前。綠色大圓像一條美麗的項鏈，要是戴在媽媽的脖子上一定很漂亮。接著(zhù)，老師又從講桌后面拿了一張粉色的紙條， 把粉色的小紙條向右轉了兩圈，同樣把它的頭和尾涂上膠，緊緊地粘在一起，她又邀請許俐同學(xué)幫助她把小紙條剪開(kāi)，許俐小心翼翼地按上述方法把小紙條剪了一個(gè) 小口，同學(xué)們聚精會(huì )神地看著(zhù)她們，又聽(tīng)到“咔嚓咔嚓”的聲音，剪呀剪呀，又剪到了頭，正要揭開(kāi)謎底的時(shí)候老師突然把它扣住了，她讓我們猜這回變成了什么樣 子。于是，同學(xué)們爭先恐后地舉起手起，有的同學(xué)說(shuō)是正方形的，有的說(shuō)是分開(kāi)的兩個(gè)圓，還有的.說(shuō)是連著(zhù)的兩個(gè)圓……就這樣，大家都紛紛議論開(kāi)了。我們都以迫 不及待的心情，期待著(zhù)謎底早點(diǎn)揭開(kāi)。謎底揭曉了，原來(lái)是兩個(gè)圓連在一起的，真像一只美麗的蝴蝶結，太漂亮了。哇！我猜對了，同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)。
實(shí)驗結束了，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗使我明白了科學(xué)無(wú)處不在的道理。等回到家里，我一定親自試一試向右轉三個(gè)圈是什么樣子？
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 20
我喜歡的活動(dòng)可多了!但是令我最難忘的是一次科學(xué)實(shí)驗。
這次，我們老師讓我們從家里帶三個(gè)電池、一個(gè)小電燈泡和一根電線(xiàn)，我們不知道要干嘛?很是疑問(wèn)。老師說(shuō)：“到了明天，你們就知道了!”
到了第二天，上課時(shí)只見(jiàn)老師講桌上也有工具。我們全班都很好奇，所以沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)帶工具。開(kāi)始了，老師讓我們把電線(xiàn)對著(zhù)電池頭，另一頭對著(zhù)另一個(gè)電池頭，把三個(gè)電池連起來(lái)，再又把電線(xiàn)從中間剪短，插進(jìn)電燈泡里，我實(shí)驗的電燈泡閃了幾下，突然，不閃了。從此就沒(méi)在亮過(guò)了，我這小燈泡可能燒壞了，這次實(shí)驗失敗……
我看看同學(xué)們幾乎都沒(méi)成功。過(guò)了會(huì )，老師見(jiàn)狀說(shuō)：“不行，世界不能沒(méi)有陽(yáng)光，必須讓它亮起來(lái)!”聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們從氣餒變回了自信，實(shí)驗再次開(kāi)始，一個(gè)個(gè)的嘗試起來(lái)了，第一個(gè)不行，再來(lái)第二個(gè)，第二個(gè)不行，再來(lái)第三個(gè)……
到最后一個(gè)同學(xué)的手里了，她非常的.小氣，所以她電燈泡最小。我們又開(kāi)始了，最后一個(gè)還是沒(méi)有亮，我們想到把電線(xiàn)、電池、電燈泡換一換，把燈泡換成最小的，電線(xiàn)換成最長(cháng)的，電池換成了三個(gè)最大號的。
到了最后，我們的心呼呼跳，老師的手在顫抖著(zhù)，終于亮了!終于亮了!大家齊聲歡呼起來(lái)!都開(kāi)心極了!我也最喜歡這種成功收獲后的喜悅。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 21
星期二，有一節我期待甚久的科學(xué)實(shí)驗課，我興沖沖地按老師要求帶來(lái)了一塊明亮的鏡子。
上課了，我迫不及待地把鏡子拿了出來(lái)。老師發(fā)給每個(gè)科學(xué)小組一支溫度計，讓我們用鏡子將太陽(yáng)光反射到溫度計的液泡上，等停止變化了，再記錄。
我們來(lái)到走廊上，盧至柔彎著(zhù)腰，小心翼翼地把溫度計固定在了一面陰涼的墻上，我幾經(jīng)波折，終于成功地用鏡子把太陽(yáng)光準確無(wú)誤地反射到了溫度計的液泡上，看起來(lái)挺容易，干起來(lái)可不輕松，要將鏡子對準，一動(dòng)也不能動(dòng)，要舉上五、六分鐘呢！
咦，這兒怎么還有一個(gè)光影？而且這個(gè)光影還時(shí)隱時(shí)現，跑來(lái)跑去的�？�！它還停在溫度計的液泡上面！我一邊小心翼翼地拿著(zhù)鏡子，一邊尋找“兇手”，哈哈！原來(lái)是我們組男孩子們又淘氣了，用鏡子東照照，西照照，看著(zhù)我們急切地尋找，覺(jué)得饒有興趣。我勸他們不要再玩了，可他們卻更加來(lái)勁了，我一背過(guò)去就開(kāi)始玩。因為他們的'影響，溫度計的液注忽上忽下，看來(lái)，不管住他們，實(shí)驗是做不成功的。于是，我好心和他們談判，其實(shí)他們不想搗亂，只是經(jīng)不住“玩具”的誘惑。我就把他們的鏡子做暫時(shí)保管。他們沒(méi)有了“玩具”，也就不淘氣了。最后，我們的實(shí)驗終于成功了。
要是淘氣鬼們不淘氣了多好！我們組一定會(huì )更棒！實(shí)驗一定會(huì )更有趣！
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 22
在我的記憶里，有許多的有趣的事，它們好象大海的浪花，數也數也不清，最有趣的，要數我和爸爸一起做的科學(xué)小實(shí)驗—瓶口吞蛋了。
實(shí)驗需要的工具有：一個(gè)口比雞蛋大一些的玻璃杯，一個(gè)剝過(guò)殼的熟雞蛋，一個(gè)打火機，一些可以燃燒的材料。剛開(kāi)始，我們使用的是紙巾，可是紙巾一放到瓶子里滅了，還冒出一股黑煙，怎么辦呢？我上網(wǎng)查了查，終于找到的最好的`燃燒材料—酒精棉球。我們用打火機點(diǎn)燃了酒精棉球，爸爸趕快把棉球扔進(jìn)了瓶子里，迅速地雞蛋放了上去，唉呀，火又滅了。
爸爸把棉球拿出來(lái)，重新點(diǎn)燃，扔了進(jìn)去，還是不行。一次、二次、三次、三次，我很失望，爸爸說(shuō)：“估計是點(diǎn)得太多了，瓶子里的氧氣都沒(méi)有了�！庇谑�，我們對著(zhù)瓶口吹氣，讓瓶子里充滿(mǎn)氧氣，這次準備得差不多了。我拿起照相機，開(kāi)始錄像，我好激動(dòng)、好緊張，這次不知能不能成功？終于，功夫不負有心人，雞蛋迅速收縮，一下子就被瓶子“吃”進(jìn)去了，我高興得跳了起來(lái)，爸爸告訴我瓶口吞蛋的原理：火把瓶子里的氧氣燒沒(méi)了，瓶子里的氣壓越來(lái)越小，瓶子外面的氣壓越來(lái)越大，當外面的大氣壓比里面大，就產(chǎn)生了對雞蛋的壓力，所以雞蛋就被“吞”進(jìn)去了。
這次實(shí)驗不僅培養了我的動(dòng)手能力，增長(cháng)了知識，更讓我明白了一個(gè)道理：做一件事，只要不放棄，就一定能夠成功。瓶口吞蛋的實(shí)驗真有趣。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 23
今天，我看到了很多。因為在科學(xué)課上，老師做了一個(gè)實(shí)驗，讓我們真正理解“氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒�！�
老師首先帶來(lái)了一個(gè)大水箱。事實(shí)上，在科學(xué)術(shù)語(yǔ)中，它被稱(chēng)為水槽。老師把水池裝滿(mǎn)了水，這讓我們很困惑，我們找不到。這難道不是為了證明二氧化碳不支持燃燒，我們如何使用水？老師笑著(zhù)解釋說(shuō)，要做這個(gè)實(shí)驗，你必須先收集二氧化碳。但是收集二氧化碳不用水嗎？我們不會(huì )錯過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。你會(huì )看到的。嘿！老師也賣(mài)完了！
我盯著(zhù)老師，好奇心油然而生。老師拿了一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶子，脖子很細，叫收集氣瓶，她拿了一個(gè)很細的玻璃杯，輕輕地把玻璃杯蓋在氣瓶口，然后把收集的氣瓶扣在水池里。之后，老師把一個(gè)軟皮管的一端塞進(jìn)圓筒里，發(fā)現另一端有一個(gè)肺容量大的同學(xué)可以呼氣。然后我們驚奇地發(fā)現，在發(fā)出“咕�！甭曋�，水箱里的水里有許多氣泡。與此同時(shí)，集水箱中的'水正在迅速下降。一會(huì )兒，瓶子就沒(méi)水了，里面充滿(mǎn)了二氧化碳氣體。
然后老師小心翼翼地把管子從水里拉出來(lái)，把容器從水里拿出來(lái)，用薄玻璃蓋上。然后她拿了一個(gè)勺子，在上面放了一支蠟燭�？茖W(xué)老師讓一位同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭。當火升起時(shí)，她讓我們觀(guān)察空中蠟燭的燃燒情況。把蠟燭放在一個(gè)充滿(mǎn)二氧化碳的氣體容器里，用手蓋住瓶口。讓我們觀(guān)察一下油箱里蠟燭的燃燒情況。我原以為蠟燭會(huì )繼續燃燒，但當蠟燭被放進(jìn)圓筒時(shí)，火就熄滅了。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 24
今天天氣晴朗，作文班上老師說(shuō)我們今天做一個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗叫做鹽水浮蛋。我們紛紛議論的說(shuō)：“不大可能�！庇钟腥苏f(shuō)：“有可能的�！蔽乙灿X(jué)得有可能。
我想看的實(shí)驗來(lái)了，老師把要用的鹽、水、杯子、勺子、筷子放在桌子上。
老師把雞蛋放入裝了清水的杯子里，雞蛋一下子就沉入了杯底。然后在杯子里加上少量的食鹽，老師用筷子攪拌，大家全神貫注地看著(zhù)雞蛋，雞蛋一動(dòng)不動(dòng)的`在那里躺著(zhù)。老師把大量的食鹽放在杯子里，把食鹽攪拌，攪呀攪呀，終于把食鹽攪拌均勻了。老師再一次把雞蛋放入了水里，雞蛋像跳舞的小女孩在水中跳起舞，最后雞蛋終于浮出了水面。
老師解釋了雞蛋為什么浮出水面，是因為當水的密度大于雞蛋，浮力也跟著(zhù)變大，雞蛋就浮上來(lái)了。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 25
我聽(tīng)說(shuō)雞蛋在水里也可以浮起來(lái)，所以我要做一個(gè)小實(shí)驗。
要準備的材料雞蛋、清水、鹽、杯子、攪拌棒、勺子、色素。
先拿出一個(gè)杯子，在里面倒上水，把鹽水放進(jìn)去。接著(zhù)，用攪拌棒攪拌一下，直到看不見(jiàn)鹽融化。之后，把雞蛋放入鹽水中�？�！雞蛋在水中像個(gè)醉漢一樣慢慢地浮了一起來(lái)。還可以再到一杯清水，在里面放色素，在倒入鹽水中�？梢钥吹�，有一半是鹽水，有一半是放了色素的水，而且雞蛋也浮在中間。哇！好神奇��！
我叫上媽媽過(guò)來(lái)看看，媽媽說(shuō)：“真神奇，待會(huì )我去手機上查一下資料�！眿寢層^(guān)察后，拿出手機就查了。
喔！查到了！原來(lái)，雞蛋的密度比水的密度大，所以雞蛋會(huì )沉下去。加入鹽水后，鹽水的`密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋會(huì )浮起來(lái)。加入了色素的水的密度比雞蛋的密度大，所以會(huì )沉下去。這兩種水加起來(lái)，雞蛋就會(huì )在中間。真神奇��！
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 26
昨天晚上，我做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗�？茖W(xué)實(shí)驗的工具有：一個(gè)盒子、一個(gè)沒(méi)有搭好的小水車(chē)和一個(gè)像注射器一樣的東西。
我開(kāi)始做實(shí)驗了，心里特別興奮�？墒�，誰(shuí)也沒(méi)有想到，實(shí)驗一開(kāi)始就讓人感到郁悶。第一：不知道是水車(chē)本身有毛病，還是我沒(méi)把水車(chē)安緊；一往上澆水，它就散架了。真是氣人！后來(lái)發(fā)現，還是自己沒(méi)有安緊。第二：等水車(chē)裝好后，卻總是無(wú)法將那個(gè)像注射器一樣的東西灌滿(mǎn)水，真是讓人著(zhù)急。不過(guò)，最終我還是把問(wèn)題解決了；先把它放在水里，再把它里邊的氣擠光（能看見(jiàn)冒泡泡），然后再把手松開(kāi)，水就灌滿(mǎn)了（如果它全身都漂在水面上，就要繼續這樣做）。我用它往水車(chē)上澆水，水車(chē)就轉了。
從這次實(shí)驗里，我發(fā)現：如果澆的`水多，水車(chē)轉得就快；水少轉得就慢。另外，水的速度快，水車(chē)轉得快；水的速度慢轉得就慢。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 27
今天下午，我和媽媽做科學(xué)實(shí)驗，我們做了好多，最有趣的是“漂浮的一根針”。
我找來(lái)一個(gè)裝滿(mǎn)水的大碗，把針直接扔到碗里，一下就沉底了。這是一根針的正常狀態(tài)。
接下來(lái)我們要做的'實(shí)驗是：剪一張小的正方形紙放到水上，再把針?lè )旁诩埳�，等水把紙浸濕后，用手小心地壓�?zhù)紙的一個(gè)角，讓紙慢慢下沉，這時(shí)候這根針據然會(huì )浮在水面上。我們做的時(shí)候紙不象書(shū)的寫(xiě)的下沉，還是浮在水面，后來(lái)怕把針碰沉，就小心的把紙拿開(kāi)了。（有幾次用手壓紙時(shí)，針總是跟著(zhù)紙沉了，多做幾次就好了。）
這時(shí)往水里滴一滴洗衣液，針又一下子沉入水底。
書(shū)上說(shuō)針能浮在水面上，是因為水的張力，加入洗衣液后，水的張力被破壞，針就沉下去了。實(shí)驗做完了，好有意思��！
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 28
昨天早上第三節課，我們去實(shí)驗室做了一個(gè)需要耐心的實(shí)驗。
首先需要準備的材料有：一根裝著(zhù)10毫升或20毫升的試管，一個(gè)結實(shí)的桶，一支溫度計和一包鹽。
實(shí)驗開(kāi)始了，這一次是一小組合作的。一號先去拿一個(gè)桶，里面裝著(zhù)光潔透明的碎冰，我們小組一人摸了一下碎冰，啊，看著(zhù)這冰真像去到了北極。二號去拿溫度計，先插在碎冰中，溫度從一開(kāi)始的20攝氏度緩慢地變到10攝氏度再變成7攝氏度。三號吳拿的是試管，里面裝著(zhù)10毫升的.水，除了個(gè)別幾個(gè)組拿的是又粗又高的試管或20毫升的水，其他小組都一樣。余老師鏟子把碎冰的中間砸了一個(gè)洞，把試管插進(jìn)去，拿了一包鹽在每個(gè)小組的桶灑了一點(diǎn)鹽，慢慢地就有了冰花。后來(lái)因為時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有看到什么大成果，但當我們想要放棄時(shí)，它可是又結了兩處的冰花呢。
這次實(shí)驗，讓我知道了不管做什么事都需要有耐心，要學(xué)會(huì )等待，也不可以半途而廢。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 29
今天，我們上了一節科學(xué)課，真是太有趣了！
科學(xué)老師讓我們帶：雞蛋、清水、鹽、杯子、攪拌棒、勺子。老師先把雞蛋放到了杯子里，然后把清水倒入杯子里再用攪拌棒攪拌。我們發(fā)現雞蛋還是沉在水里，老師再倒進(jìn)去五克鹽，用攪拌棒攪拌，我發(fā)現雞蛋慢慢地浮起來(lái)了！我們驚訝不已，老手再滴幾滴色素，我們發(fā)現雞蛋停留在水和色素的中間。
我回家的時(shí)候上網(wǎng)查了原因，原來(lái)是因為雞蛋的密度比水的'密度大，所以雞蛋沉下去了。加入鹽，鹽水的密度比雞蛋的密度大，所有雞蛋會(huì )沉起來(lái)，當我加入色素時(shí)，雞蛋會(huì )浮在水中間。
做這一次實(shí)驗我覺(jué)得我很興奮，做實(shí)驗的時(shí)候我很緊張，我的實(shí)驗成功的時(shí)候我很興奮。通過(guò)這次實(shí)驗，我體會(huì )到了科學(xué)的樂(lè )趣。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 30
什么？玩游戲也學(xué)的到科學(xué)？在這本書(shū)中告訴了我們許多許多的科學(xué)游戲，這可比枯燥的科學(xué)課本好多了！要是想玩游戲，又想學(xué)科學(xué)，就來(lái)看看這本有趣的書(shū)吧！里面總共有10打科學(xué)欄目，218項科學(xué)實(shí)驗游戲，幫助你了解身邊的`趣味科學(xué)，激發(fā)了你的潛能，一定讓你的科學(xué)有長(cháng)進(jìn)！
里面令我最感興趣的要數一個(gè)關(guān)于隱形字的科學(xué)游戲了，里面說(shuō)如果用棉簽當筆拿清潔劑當墨，然后再在某個(gè)地方寫(xiě)字。寫(xiě)完后，看上去什么都沒(méi)有，但要是把字放在紫光下，你就會(huì )發(fā)現字在閃閃發(fā)光！為什么呢？因為清潔劑含有熒光劑，透過(guò)紫外線(xiàn)自然就“原形畢露”了！我一直想擁有“隱形筆”現在我終于可以自制隱形筆了！這本書(shū)還有硬幣活塞，會(huì )走迷宮的土豆等科學(xué)實(shí)驗！
這真是一本兩全其美的科學(xué)書(shū)，我不但學(xué)到了廣闊的知識，還得到了很多樂(lè )趣！有機會(huì )你也去看一看這本書(shū)吧！
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 31
星期六晚上，我和爸爸一起來(lái)到樓下的桌子上做科學(xué)實(shí)驗。
首先，我有條不紊的準備好實(shí)驗材料，兩個(gè)空礦泉水瓶，氣球若干個(gè)，兩個(gè)分別裝入常溫水和熱水的杯子，準備完畢，我便胸有成竹地開(kāi)始做起了實(shí)驗，首先，小心翼翼地將氣球套到礦泉水瓶口上，一個(gè)紅色，一個(gè)藍色，把兩個(gè)礦泉水瓶同時(shí)放入兩個(gè)杯子中，我目不轉睛，兩眼發(fā)光地盯著(zhù)兩只氣球，臉漲得通紅，拳頭也不由自主地握緊了，生怕實(shí)驗不成功，這時(shí)，熱水杯中的氣球像被施了“膨脹咒"一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒，慢慢地，微微地發(fā)起“�！眮�(lái)，圓潤了許多，而常溫水中的氣球卻紋絲不動(dòng)。
這是為什么呢？瓶子也會(huì )“吹氣球"，我迫不及待地告訴爸爸：“瓶子內的空氣受到杯子內熱水的影響，受熱膨脹了，從而使氣球鼓了起來(lái)�！�
看來(lái)，科學(xué)的`世界真是“變幻無(wú)窮"��！科學(xué)成就是一點(diǎn)一滴累積而成的，唯有長(cháng)時(shí)間的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海，學(xué)習也如此。這難道不是真理嗎？
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 32
今天晚上，我和媽媽做了一項有趣的小實(shí)驗，叫作雞蛋浮起來(lái)了。
需要準備一些材料：雞蛋、筷子、溫水和杯子。
我和媽媽首先把鹽倒入水中，然后用筷子快速地攪拌水。等到完全溶化的時(shí)候，就可以把雞蛋放進(jìn)去了�？墒请u蛋并沒(méi)有浮上來(lái)！是什么原因呢？難道是鹽放少了？想到這里，我立刻抓起一把鹽放進(jìn)水里，然后攪拌，等鹽溶化的時(shí)候，我趕緊小心翼翼地把雞蛋放入水中。這時(shí)，雞蛋終于搖搖晃晃地浮起來(lái)了�！耙�！雞蛋浮起來(lái)了！”我歡呼道。
“為什么雞蛋會(huì )浮起來(lái)呢？”我好奇地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你去查一查資料吧！”通過(guò)查資料，我知道了原來(lái)在放鹽的時(shí)候，鹽水混合物的密度就會(huì )變大，而雞蛋的'密度不變；當鹽水混合物的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)。
原來(lái)科學(xué)無(wú)處不在！
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 33
丁，上課鈴響了。這是科學(xué)課。這次我們要做一個(gè)高錳酸鉀是否溶于水的實(shí)驗，所以要去實(shí)驗室上課。
來(lái)到實(shí)驗室，理科老師對我們說(shuō)：“高錳酸鉀是一種顆粒狀的紫紅色物體。在這個(gè)實(shí)驗中，應該使用燒杯、水、藥勺和少量高錳酸鉀。千萬(wàn)不要放太多。下面開(kāi)始實(shí)驗吧�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我立刻投入了實(shí)驗。我剛想馬上往里面倒高錳酸鉀，卻想起了老師的話(huà)。我趕緊用藥勺舀了幾粒高錳酸鉀。就像老師說(shuō)的，高錳酸鉀是一種紫紅色的顆粒物，我就慢慢放入水中。
高錳酸鉀進(jìn)入水中溶解很快，但其溶解方式與實(shí)驗有很大不同。它一入水就開(kāi)始想四處擴散，速度極快。一開(kāi)始只看到一縷紫紅色的線(xiàn)在繞，后來(lái)看到無(wú)數的線(xiàn)在繞。就像成千上萬(wàn)條紫色的'蛇在水中游動(dòng)。難怪理科老師說(shuō)水中只能放幾粒高錳酸鉀，幾粒高錳酸鉀在水中的溶解是那么可怕。如果大量高錳酸鉀進(jìn)去就好了。
這真是一個(gè)有意義又有趣的實(shí)驗！我將來(lái)一定要學(xué)好科學(xué)。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 34
有一次在科學(xué)課上，胡老師說(shuō)：“接下來(lái)，讓我們做一個(gè)實(shí)驗，讓每個(gè)人都感受一下……”他還沒(méi)說(shuō)完，就被同學(xué)們的歡呼聲淹沒(méi)了。
我們每個(gè)同學(xué)都準備了一些東西。我帶了瓜子、芝麻、饅頭、面包。老師只宣布帶什么，沒(méi)有說(shuō)要做什么實(shí)驗。老師說(shuō)所有這些材料都含有相同的成分——淀粉。
實(shí)驗開(kāi)始了。我先拿了根吸管，在面包上吸了幾滴碘�！巴�！”每個(gè)人都同時(shí)大叫，是水滴變成了藍色和紫色。瓜子、芝麻和饅頭上的水珠有這種顏色。
這些都不算什么，為什么碘會(huì )滴下來(lái)并有顏色？這些食物中含有大量的`淀粉，碘只能使“看不見(jiàn)的”淀粉“顯示出它原來(lái)的形狀”。自從那次實(shí)驗以來(lái)，我覺(jué)得科學(xué)的世界真的很棒，樂(lè )趣增加了很多，而且我可以無(wú)意識地獲得知識和洞察力。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 35
昨天，我們利用科學(xué)課的時(shí)間來(lái)做了個(gè)實(shí)驗，把盛有水的.容器放到一個(gè)放滿(mǎn)冰的盒子里，讓它結冰。
首先我們要準備工具。老師讓組長(cháng)們每人拿一杯冰，三號拿一個(gè)透明的裝著(zhù)水的燒杯，二號拿一根好似一支沒(méi)有削過(guò)的筆的溫度計。
萬(wàn)事俱備，老師就拿起一個(gè)小鏟子，把冰弄碎了。我們每人拿起一塊，天哪，好冰��！說(shuō)完，就把燒杯放了進(jìn)去，它的溫度馬上落到了零攝氏度，真冰。后來(lái)，老師往里加了一些鹽，就更冰了。我看見(jiàn)桌上還有一點(diǎn)點(diǎn)鹽，我就不斷地往里加。
這次實(shí)驗我有一點(diǎn)兒生氣，因為林泓澤把燒杯弄了一個(gè)洞，水都流了出去了，我一直責備他說(shuō)：“你太調皮了，老師說(shuō)過(guò)不能碰杯底和杯壁，你真的要改掉這個(gè)毛病了�！�
我有一點(diǎn)兒失望，因為沒(méi)成功做出冰，可是這也沒(méi)什么遺憾，因為做出了冰花，希望下次再做時(shí)，可以成功。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 36
聽(tīng)說(shuō)可樂(lè )里面放一些鹽就會(huì )形成噴泉。我想做個(gè)實(shí)驗。
一天我在家里試了試，做這個(gè)實(shí)驗先要準備一瓶可樂(lè )、一包鹽、一個(gè)盆。然后把可樂(lè )放進(jìn)盆里，打開(kāi)瓶蓋。倒進(jìn)鹽，過(guò)了一秒，哇！可樂(lè )噴出來(lái)啦！我在想：如果再放一點(diǎn)會(huì )不會(huì )再一次形成呢？于是試了試又放了一些鹽。過(guò)了三秒左右，��！又爆發(fā)了！我又想了想：如果倒回去再加鹽會(huì )不會(huì )再次爆發(fā)呢？我也試了試，把可樂(lè )倒了回去，又加了一些鹽，過(guò)了6秒左右，可樂(lè )雖然又爆發(fā)了，但是爆發(fā)的時(shí)間非常短。這又是為什么呢？
其實(shí)之所以可以形成可樂(lè )噴泉，是因為可樂(lè )里面含有大量的'二氧化碳，當我們放入鹽時(shí)，可樂(lè )里的二氧化碳被激發(fā)出來(lái)了，所以才形成了可樂(lè )噴泉，如果你們有機會(huì )也一定要在家里試一試哦！
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 37
今天，黃老師說(shuō)要給我們帶來(lái)一個(gè)神秘的禮物，這到底是什么呢？我非常好奇。
只見(jiàn)老師拿出一個(gè)土豆，小心翼翼地放入水缸里，土豆像潛水員一樣，慢慢地沉入水底。然后，老師加入了少許的鹽，輕輕地用筷子攪了一攪，土豆晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。我們的心情就像石頭掉到深淵里一樣，難過(guò)極了，我情不自禁地脫口而出：“你這個(gè)懶豬！”
老師和我們毫不氣餒，又加了大量的鹽，輕輕地攪拌。土豆晃晃悠悠，搖搖擺擺地轉了幾圈，才慢吞吞地直起身子，露出腦袋，土豆浮了上來(lái)，就好像潛水員氧氣罐里沒(méi)有氧氣了，只得露出水面來(lái)呼吸新鮮空氣一樣。我高興地說(shuō)：“土豆，加油！你終于浮上來(lái)了”
后來(lái)。我們在黃老師仔細地講解下知道了，原來(lái)在水中加了食鹽后，水的密度增加了，土豆受到的.浮力也就變大了，于是就浮出了水面。
我想只要我們善于觀(guān)察生活，身邊隨處可見(jiàn)神奇的實(shí)驗。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 38
星期六，我做了一個(gè)很有趣的實(shí)驗，就是“杯子倒過(guò)來(lái)裝水”。
我找來(lái)一個(gè)杯子和一張A4紙，首先把杯子裝滿(mǎn)水，再用紙蓋住杯子，然后我小心翼翼地把杯子倒過(guò)來(lái)。哇!水竟然沒(méi)有流出來(lái)!一張紙真的有那么神奇的`力量嗎？媽媽說(shuō)：“你用半杯水試試看�！比缓笪矣冒氡嚵艘幌�，水卻流了出來(lái)。這又是為什么呢？難道半杯水比一杯水重嗎？
原來(lái)，一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯滿(mǎn)水的時(shí)候蓋上紙，杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓，杯外面的大氣壓就壓住了紙，水就不會(huì )流出來(lái)了。半杯水比一杯水輕很多，但是半杯水里還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上什么忙了，于是，水就會(huì )流出來(lái)。
通過(guò)這次實(shí)驗，我了解了更多的科學(xué)知識，還懂得了要善于觀(guān)察，勤于實(shí)踐，才能有所發(fā)現的道理。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 39
你知道怎么樣讓水能快速結成冰嗎？我來(lái)教教你吧！
昨天早上第四節是科學(xué)課。黃老師給我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的話(huà)題——水結冰。老師爍說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道怎樣水能快速結成冰嗎？”同學(xué)們紛紛舉起手，一個(gè)同學(xué)說(shuō)把水放到冰箱離里，一個(gè)同學(xué)說(shuō)把水的.溫度降低……老師說(shuō)：“現在沒(méi)有冰箱怎么辦？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗，讓水快速結成冰�！�
實(shí)驗開(kāi)始了，老師給我們準備的材料有：冰、裝著(zhù)水的試管，食鹽。我們小組先把冰的正中間撈空，把試管放入里面，并不斷地加鹽，2分鐘后，本來(lái)12攝氏度的水溫變成了1攝氏度，8分鐘后，水溫變得更低了，變產(chǎn)了零下1攝氏度。我把試管拿出來(lái)，哇！水真得結冰了！我們小組的人把眼睛都瞪起來(lái)，我恨不得馬上把這個(gè)消息告訴黃老師。
今天這個(gè)實(shí)驗真好玩，我知道食鹽除了燒菜，還可以幫助水結冰呢！
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 40
今天晚上，我要自己一個(gè)人做科學(xué)課上的實(shí)驗：讓水結成冰。
我先準備一盆水，輕輕地放入冰涼的.冰箱里，隨后等待30分鐘，30分鐘到了，我把冰從冰箱里快速地取出來(lái)，然后準備一把鏟子，接著(zhù)我取出試管，小心翼翼地放在桌子上面，再把溫度計放在桌子上面，最后準備一包鹽。
我先把鏟子在冰中鑿開(kāi)了一個(gè)小洞，把試管插入小洞中，然后把試管埋入冰中，隨后用溫度計放入試管，不可以讓溫度計碰到試管的底和壁。我發(fā)現溫度從19度到10度呢！
我為了讓它快點(diǎn)結冰，我倒入許多的鹽，10分鐘漸漸到了，我看見(jiàn)大叫一聲：“��！”試管里結出了冰花�？晌彝瑫r(shí)快沒(méi)耐心了，我不想做這個(gè)實(shí)驗了。剛好媽媽看見(jiàn)就對我說(shuō)：“要有耐心，沒(méi)有耐心總會(huì )失敗�！蔽衣�(tīng)了后就繼續做實(shí)驗，不一會(huì )兒，我的試管就結冰了，我看了溫度是零下2度。我不明白是什么回事，我查了科學(xué)書(shū)才有答案：原來(lái)是溫度使狀態(tài)發(fā)生了變化。
我很開(kāi)心，因為我學(xué)到了新的知識。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 41
上次科學(xué)課，胡老師讓我們回家做一次關(guān)于種子根的實(shí)驗。
回家后，我拿了一個(gè)的盆子，在里面放上一層層的餐巾紙，再在餐巾紙上方上了五顆小小的、剛萌出芽的綠豆，不過(guò)五顆綠豆隔著(zhù)一定的'距離。按照實(shí)驗的要求我只在一層餐巾紙的一頭灑了一點(diǎn)水，并保持那一頭的濕潤。
過(guò)了幾天，我發(fā)現了一個(gè)有趣的現象，綠豆的根都朝著(zhù)有水的那一頭生長(cháng)，跟老師講的一模一樣。不久后，綠豆長(cháng)出了兩片小小的葉子，葉子是新綠的，特別漂亮！我把五株綠豆芽種在了土里，看著(zhù)他們漸漸長(cháng)大，我的心里有說(shuō)不出的高興�，F在，綠豆芽長(cháng)成綠豆苗了，雪白的根，嫩綠加淡紫色的莖，翠綠色的葉，像一個(gè)高貴嬌氣的公主迎風(fēng)起舞！
這一次，我不僅親手做了一次實(shí)驗，還體會(huì )到了種植物的辛苦，我一定要好好照顧綠豆芽，等待著(zhù)她為我開(kāi)花結果。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 42
那節科學(xué)課上，老師給我們展示了把鹽水轉變成鹽的實(shí)驗。我看得不禁入了迷，心想：我回家也要試驗試驗，看看是不是真的能把鹽水轉化成鹽！心動(dòng)不如行動(dòng)。
回到家，我便開(kāi)始準備器材了：蠟燭，玻璃片，打火機，鉗子，針管，鹽水，哈！一樣不落，現在是萬(wàn)事俱備，只欠行動(dòng)了。起初，我先把蠟燭固定在桌子上，隨后用打火機點(diǎn)燃，緊接著(zhù)用鉗子夾著(zhù)玻璃片放在那火苗上，然后用針管吸取一點(diǎn)兒鹽水滴到玻璃片上。過(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)見(jiàn)”嚓——”的一聲，鹽水正在玻璃片上沸騰。時(shí)間1分1秒的過(guò)去了，鹽水不知不覺(jué)地蒸發(fā)干了，在玻璃片上只留下容在水里的一點(diǎn)點(diǎn)細小而又白得發(fā)亮的鹽。歐耶！我成功了。
實(shí)驗結束了，我非常高興自己能夠獨立完成這個(gè)把鹽水轉變成鹽的.實(shí)驗！生活中的科學(xué)知識無(wú)處不在，只要用心觀(guān)察，勇于實(shí)踐，那么一定可以成功！
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 43
我們要做一個(gè)小實(shí)驗——可樂(lè )“噴泉”，感覺(jué)挺有趣呢！
所需要的材料有一瓶可樂(lè )，一包鹽和一個(gè)盆，就可以開(kāi)始做了。
先把可樂(lè )放進(jìn)盆里，再打開(kāi)可樂(lè )的瓶蓋，然后把鹽倒進(jìn)可樂(lè )里，最后就做好了。你會(huì )發(fā)現，可樂(lè )在剛剛放進(jìn)鹽的時(shí)候，從黑色變成棕黑色，又從棕黑色變成了棕色，在變成棕色的那一瞬間，可樂(lè )就噴了出來(lái)，一直噴。
噴完之后，里面的'可樂(lè )變少了許多，里面噴的是白色的氣泡，偶爾聞得到可樂(lè )的氣味。于是，又倒了一點(diǎn)鹽，可樂(lè )一直噴，噴到了一半多。
我把被噴了出來(lái)的可樂(lè )倒進(jìn)可樂(lè )瓶里，我又倒了一點(diǎn)鹽，結果，可樂(lè )又噴了出來(lái)。又倒了一點(diǎn)兒鹽，可樂(lè )這次沒(méi)有噴出來(lái)了，而且鹽也沒(méi)有了了。
可樂(lè )之所以噴出來(lái)，是因為可樂(lè )里面的二氧化碳一碰到鹽，可樂(lè )就會(huì )噴出來(lái)。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 44
今天一回到家，爸爸讓我做實(shí)驗給他看，是葛珺皓在學(xué)校里表演給我們看的實(shí)驗。我拿了一個(gè)空的雪碧瓶，在里面罐上一半多一點(diǎn)的水，然后拿一個(gè)小玻璃瓶，是藍芩口服液的'瓶子，也裝一半多一點(diǎn)的水，瓶口朝下放入可樂(lè )瓶中。
小瓶子浮在水上，我捏一下可樂(lè )瓶，小瓶子上來(lái)了，可是葛珺皓做的時(shí)候明明是沉下去了呀，實(shí)驗失敗。后來(lái)爸爸問(wèn)我忘了什么，原來(lái)要把大瓶子里的水罐滿(mǎn)，然后把蓋子蓋緊才可以。實(shí)驗成功了，爸爸問(wèn)我是什么原因，我說(shuō)老師上課的時(shí)候講過(guò)，但我沒(méi)完全明白。爸爸去網(wǎng)上查了一下，對我說(shuō)：用力捏大瓶子，壓力增大，壓力會(huì )傳到小瓶子里面扣著(zhù)的空氣里，小瓶子里的空氣會(huì )被壓縮，浮力減少，小瓶子就會(huì )沉下去”我還是沒(méi)有明白， 只是實(shí)驗真的挺好玩，特別是能玩水，我喜歡。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 45
在一個(gè)難忘的夜晚，我們有幸來(lái)到濰坊坊子區實(shí)習基地。
在那里，我們學(xué)到了很多，最有趣的是一位科學(xué)老師教我們如何制作彈性球。
起初，老師向我們演示，然后讓我們自己做。我們也有點(diǎn)喜歡爬泰山，擁有一個(gè)小世界。我們對自己說(shuō)：我不認為我能做一個(gè)彈力球。當我完成的時(shí)候，玩我做的`彈力球一定有點(diǎn)好玩！
輪到我們自己做了。我們按照老師告訴我們的做了。首先我們把膠水倒進(jìn)杯子，然后我們把顏料倒進(jìn)杯子并攪拌它。然后我們揉捏它并烘干它。
起初，我以為做這么小的彈性球很簡(jiǎn)單，但當我們做的時(shí)候，我們驚呆了：一點(diǎn)點(diǎn)硼砂就能讓彈性球變得如此有彈性，這真的不可低估！
完成后，每個(gè)人都拿了自己的，更不用說(shuō)他們有多開(kāi)心了！
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 46
上三年級了，我們又增加了一門(mén)新課程——科學(xué)，科學(xué)課上的實(shí)驗很有趣，我非常喜歡。星期天，我就做了一個(gè)用管子吸飲料的實(shí)驗。
首先，我準備做實(shí)驗用的東西，從冰箱里拿出兩根吸管和一個(gè)杯子，杯子里面倒上飲料。我們平常都用一根吸管吸飲料，非常容易。這回我把一根吸管放到飲料里，另一根放在外面，又把兩根吸管同時(shí)放到嘴里用力吸，結果使出九牛二虎之力，也沒(méi)有喝到一滴飲料。為什么兩根管子一起吸，吸不到飲料呢？原來(lái)，用吸管來(lái)喝飲料時(shí)，嘴里的氣壓就低了，飲料就自然的順著(zhù)吸管流到我們的'嘴里，可是一根管子在外面另一根管子在里面，空氣就從外面的管子上來(lái)了，這樣嘴里的氣壓就不低了，當然就喝不到飲料了。
我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗很有趣，原來(lái)生活中有這么多奇妙的現象��！只要善于觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現更有趣的問(wèn)題。
科學(xué)實(shí)驗小學(xué)生作文 47
周末，我和爸爸去光明小學(xué)參加了晚報小記者舉辦的科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)。
在老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了奇妙的科學(xué)小實(shí)驗。
第一項是力學(xué)實(shí)驗：作用力與反作用力。比如我們拍一下桌子手會(huì )感覺(jué)疼，拍一下別人互相都會(huì )感覺(jué)疼，這就是作用力和反作用力。這種現象是科學(xué)家牛頓發(fā)現的。
第二項是顯微鏡下的微觀(guān)世界。老師先介紹了顯微鏡的各個(gè)部位名稱(chēng)，還告訴我們顯微鏡分為兩種：光學(xué)顯微鏡與電子顯微鏡。老師讓我們逐一在顯微鏡下觀(guān)察洋蔥，我發(fā)現了很多不規則的'橢圓形小房子，老師介紹說(shuō)這是細胞壁和細胞膜。
第三項是酸堿指示劑實(shí)驗。通過(guò)酸堿指示劑實(shí)驗我了解了食物的酸堿分類(lèi)，以及酸和堿對我們身體的影響。
這樣的科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)讓我增長(cháng)了知識和生活常識，把生活中的現象和物體與科學(xué)聯(lián)系起來(lái)，感覺(jué)非常奇妙。
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