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辯論會(huì )小學(xué)生作文
篇一：班級辯論會(huì )
上個(gè)星期五，老師組織我們舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )，當時(shí)我的心情非常激動(dòng)，聽(tīng)老師說(shuō)：“今天，我們辯論會(huì )的主題是——‘開(kāi)卷有益，還是開(kāi)卷未必有益’，聽(tīng)到這個(gè)題目時(shí)，我以為這句話(huà)的意思是考試時(shí)可以看書(shū)，還是不可以看書(shū)。我想：考試當然不能看書(shū)啦！結果聽(tīng)同學(xué)一說(shuō)，原來(lái)這句話(huà)是看書(shū)好，還是看書(shū)不好。一開(kāi)始我也不知道應該站在那一邊，所以稀里糊涂地加入了反方隊員。
第一個(gè)發(fā)言的是正方隊員王競賢，她說(shuō)：“人是讀書(shū)長(cháng)大的，沒(méi)有書(shū)怎么行�！蓖醺傎t剛說(shuō)完，反方隊員立刻舉起手，好像要舉到天上似的，辯論會(huì )進(jìn)行了一段時(shí)間后，我方隊員張天鳴說(shuō)了一句話(huà)令全班同學(xué)哄堂大笑，當正方隊員發(fā)完話(huà)時(shí)，他立馬說(shuō)道：“你怎么知道呢？”我們把這句話(huà)當作雷人語(yǔ)言，在班里到處傳，你說(shuō)一次，我說(shuō)一次，邊說(shuō)邊笑，讓正方隊員無(wú)法答話(huà)，最后是于老師回答了這個(gè)問(wèn)題，班里才又熱鬧了起來(lái)。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間就下課了，我們不得不放下這個(gè)話(huà)題。在這次辯論會(huì )活動(dòng)中，我學(xué)到了許多知識，也對讀書(shū)有了新的見(jiàn)解，你們不如也舉行一場(chǎng)辯論會(huì )吧！
篇二：小小辯論會(huì )
同學(xué)們一定都很愛(ài)看電視吧！但是父母們?yōu)楸Ｗo我們視力，常常不讓我們看，大家都很不服氣，對不對！于是，我們劉老師便為此帶領(lǐng)我們舉行了一次小小辯論會(huì )。
星期五早上，最后一節課我們展開(kāi)了一次小小辯論會(huì )。老師一進(jìn)教室，先是按兵不動(dòng)走上講臺。拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“辯論會(huì )，正方成員，反方成員”我們看見(jiàn)了，一陣尖叫，同學(xué)們都非常高興，就像粉絲見(jiàn)到偶像一般驚喜。
首先，由正反兩方選出主辯手。經(jīng)過(guò)一片精密的討論后我們正方選出六名主辯手：實(shí)力雄厚的大班長(cháng)張怡、我們的組長(cháng)李思棋、快嘴同桌韋弈晨與樊婉瑩，當然還有我。對方的辯友也都是非常有實(shí)力的實(shí)力派。第一準備環(huán)節結束，老師鄭重宣布辯論會(huì )開(kāi)始。
由主席臺宣布：“第一環(huán)節由各方闡述本方觀(guān)點(diǎn)�！蔽曳睫q友張大班長(cháng)第一個(gè)站起來(lái)彬彬有禮的向大家問(wèn)好后便開(kāi)始她精彩的辯詞：“我認為小學(xué)生可以多看電視，因為英國《星期日泰晤士報》最近刊登一份報告指出，父母不讓小孩看電視也許是個(gè)‘錯誤’，因為調查發(fā)現，每天看兩個(gè)小時(shí)電視的孩子比不看電視的孩子成績(jì)要更為突出，所以我方堅持認為孩子應多看電視�！陛喌搅朔捶疥U述了，反方辯友毫不示弱“通”的站起來(lái)，有理有節用哄亮的聲音一字一板的闡述了本方觀(guān)點(diǎn)。大約10分鐘后，主席臺宣布第一環(huán)節結束。第二環(huán)節開(kāi)始雙方自由辯論。同學(xué)們個(gè)個(gè)爭先恐后站起來(lái)，說(shuō)的滔滔不絕。這可為唇槍舌劍，婆說(shuō)婆有理，公說(shuō)公有理。主席臺老師見(jiàn)辯論到白熱化階段，甚至相互吵起來(lái)。便說(shuō)了一句“事實(shí)勝于雄辯”。這時(shí)，剛才的波浪才有了平息。不一會(huì )，主席臺又宣布第三個(gè)環(huán)節，各方代表總結陳詞。老師話(huà)音剛落，各方代表就依次站起彬彬有禮的總結了陳詞。就在我方代表話(huà)音剛落，迎來(lái)掌聲的時(shí)候，鈴聲響了，我們不得已結束了這次小小辯論會(huì )。
最后，老師宣布了冠軍是哪方。老師先拉長(cháng)調子說(shuō)：“冠軍是……正方”。老師話(huà)音未落，我方辯友便高聲歡呼起來(lái)，而對方辯友卻像泄了氣的皮球，垂頭喪氣。但是，老師鼓勵對方辯友說(shuō)：“勝敗乃兵家常事”。這辯論會(huì )使我們學(xué)到了N多知識。也讓我懂得團結二字。
篇三：記一次辯論會(huì )
今天，五（1）班上演了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽。正方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。正方馬上站起來(lái)，不讓反方搶先機會(huì )：“你如果讀一些不健康的書(shū)，那你就沒(méi)有知識，在這個(gè)信息化時(shí)代就是落伍的�！�
反方皺了皺眉頭，立刻反問(wèn)：“那么你知道什么是健康的書(shū)什么是不健康的書(shū)嗎？”正方輕松地站著(zhù)，慢言細語(yǔ)地回答：“看書(shū)應該到正規的書(shū)店看，因為在正規的書(shū)店里是不會(huì )有不健康的書(shū)的�！�
反方馬上拿出了殺手锏：“有些同學(xué)愛(ài)看游戲書(shū)，不看游戲書(shū)就玩不過(guò)游戲，這些書(shū)沒(méi)有用處，但還有人去買(mǎi)，比如說(shuō)王澤宏……”
正方慢吞吞地站起來(lái)，眼睛東張西望，似乎沒(méi)有想好要說(shuō)什么。過(guò)了幾秒，說(shuō)：“我們可以從封面看出來(lái)這本書(shū)是什么類(lèi)型的。是無(wú)益的書(shū)就可以直接淘汰。要看的是什么書(shū)呢？應該是作文、散文、名著(zhù)之類(lèi)的�！�
反方開(kāi)始講“道理”了，那樣子真嚴肅：“但我們還很小，不懂得怎么去辨別有益和無(wú)益的書(shū)。有些人就因為看了一些無(wú)益的書(shū)而走上了非法道路�！闭揭匝咐撞患把诙乃俣日f(shuō)：“飯可以一口不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀�！�
反方又開(kāi)始慢嚼細咽地講道理了：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能把你戕害�！闭胶吞@中帶著(zhù)“殺氣”，滿(mǎn)臉笑容地問(wèn)反方同學(xué)：“請問(wèn)反方同學(xué)，如果開(kāi)卷無(wú)益，那為什么老師要讓我們多看書(shū)？為什么我們學(xué)習的知識要從書(shū)中找？”反方馬上反駁：“老師說(shuō)的是語(yǔ)文書(shū)，但如果是無(wú)益的書(shū)呢？那么就會(huì )害你的！”正方也開(kāi)始和反方講道理了：“每當我打開(kāi)書(shū)，都會(huì )有新的收獲。我讀書(shū)越多，書(shū)籍就越使我和世界接近，生活對我也變得越加光明和意義�！�
反方只在上邊笑，已經(jīng)無(wú)力反駁了。王老師“主席”發(fā)話(huà)了：“這次辯論賽雙方都很精彩，反方樓凱為最佳辯論手，正方鄭子豪為最佳辯論手。但贏(yíng)者是正方！”
這次的辯論賽使我懂得開(kāi)卷有益，但有些書(shū)是不好的，不用看�？磿�(shū)要到正規的書(shū)店去看，這樣才能做到真正的“開(kāi)卷有益”。
篇四：開(kāi)卷有益辯論會(huì )
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！蔽覀儼鄧@著(zhù)這個(gè)話(huà)題，開(kāi)展了一節驚心動(dòng)魄的“辯論會(huì )”。
我們正方的林秋敏同學(xué)先開(kāi)始發(fā)言：“書(shū)，可以增長(cháng)我們的作文水平，為什么不能看的呢？”反方吳霄雨立即反駁：“書(shū)有分好書(shū)和壞書(shū)，要是看壞書(shū)就會(huì )把成績(jì)落下�！眳窍鲇赀�沒(méi)坐下，反方劉千欣就大聲說(shuō)：“對呀！就像劉向說(shuō)“書(shū)猶藥也”藥，有分治病的藥和毒藥�！闭焦鶟奢x臉漲的通紅回答道：“你說(shuō)的是沒(méi)錯，可是你忘了下半句“善讀之可以醫愈”�！眳窍鲇暧终f(shuō)：“有些書(shū)會(huì )傷害我們，所以不要看�！蔽曳接螘先A反駁：“那比如說(shuō)有時(shí)候會(huì )撞車(chē)，那你永遠也不要坐車(chē)了！”全班響起了雷鳴般的掌聲，對反輸了一分。。。。。。最后打成了平手。
雖然全班同學(xué)都唇槍舌戰，但是，書(shū)始終是我們的伴侶，我們從書(shū)中學(xué)到許多知識。書(shū)有沒(méi)有益也是要看我們怎么讀，讀什么書(shū)�？梢钥葱┯幸饬x的書(shū)，那么開(kāi)卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會(huì )！
篇五：一次激動(dòng)人心的辯論會(huì )
“辯論”這個(gè)詞對我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)新鮮，我們更沒(méi)有參加過(guò)什么辯論會(huì )。今天，我們班就舉行了一個(gè)辯論會(huì )，一個(gè)精彩的辯論會(huì )。
這次的辯論主題是“要不要講誠信”，同學(xué)們分為兩方：正方和反方。正方的觀(guān)點(diǎn)是要講誠信，反方的觀(guān)點(diǎn)是生活需要善意的謊言。辯論會(huì )分為三個(gè)環(huán)節：一、各抒己見(jiàn)；二、針?shù)h相對；三、總結評論。眼看一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )就要拉開(kāi)帷幕了，真期待��！我也有幸參加這次辯論會(huì )。老師—裁判宣布“辯論會(huì )開(kāi)始”，辯論會(huì )正式開(kāi)始了。正方和反方各派五名辯論手(三男兩女)，開(kāi)始第一回合：各抒己見(jiàn)。我們是正方，我們的辯論手一號是何德科，只見(jiàn)他振振有詞：“誠信是很重要的，正如《狼來(lái)了》那個(gè)故事，就是因為牧童撒謊騙人，所以他的羊才會(huì )被狼都吃光了……”何德科的話(huà)給了反方一個(gè)下馬威。反方也不甘示弱，第一個(gè)辯手就選了有著(zhù)三寸不爛之舌的呂璇同學(xué)�！澳俏覀儗W(xué)過(guò)的課文《唯一的聽(tīng)眾》中，那個(gè)主人公，如果不是老婦人善意的謊言，他會(huì )成功么？但因為老婦人善意的謊言，他成功了，這，又怎么解釋呢？”下面掌聲如雷。他一說(shuō)起話(huà)來(lái)，就給人一種來(lái)振振有詞、來(lái)勢洶洶的感覺(jué)�？磥�(lái)，他比何德科同學(xué)還自信呢！正方的辯手二號是我，我也滔滔不絕，毫不遜色于前面的同學(xué)。接下來(lái)的辯手們也是繪聲繪色了，誰(shuí)也不愿輸給誰(shuí)！
“針?shù)h相對”這個(gè)環(huán)節開(kāi)始了！這個(gè)環(huán)節才叫精彩呢，雖然有些內容沒(méi)有針對其他人的觀(guān)點(diǎn)，像“口水戰”，但是同學(xué)們你一句，我一句，喋喋不休，正方反方針?shù)h相對、互不相讓?zhuān)瑸檫@個(gè)環(huán)節增添了幾分激烈的氣氛。同學(xué)們說(shuō)得有聲有色，真是精彩極了！
第三個(gè)環(huán)節——“陳詞總結”，也不遜色于第一個(gè)環(huán)節。兩方派出一個(gè)代表來(lái)總結本方的觀(guān)點(diǎn)，我們正方的何德科和反方的呂璇都能說(shuō)會(huì )道，說(shuō)得精彩極了！
這次辯論比賽我們——正方贏(yíng)了，贏(yíng)了就要再接再厲，反方輸了，輸了就要吸取教訓。這次的辯論比賽真好，不但能鍛煉我們的口才，還能增長(cháng)我們的知識，這是一舉兩得呀！
篇六：一場(chǎng)辯論會(huì )
我們要舉行一場(chǎng)辯論會(huì )，主題是：科技發(fā)展利大還是弊大。我們準備好資料，一場(chǎng)辯論會(huì )就開(kāi)始了。
我們是正方，由我們這方開(kāi)頭。我方剛闡明觀(guān)點(diǎn)，反方立即有人反駁。我方的成員見(jiàn)反方如此來(lái)勢洶洶，心中更加振奮。對方的成員很明顯都是有備而來(lái)，看局勢將會(huì )有一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )了。老師在講臺上給我們做裁判，不僅把兩方的理由更加貼切地表述出來(lái)，還在一旁給我們講一些建議，讓我們都知道一些辯論的知識。辯論會(huì )如火似茶地進(jìn)行著(zhù)。反方突然把一個(gè)反問(wèn)號向我方投射，但由于我方失誤被反方追上一分。我方成員焦急地商量對策。這時(shí)，反方又將幾個(gè)問(wèn)號擲過(guò)來(lái)都被我方成員巧妙地反駁回去。辯論會(huì )到了白熱化的階段。我看了一下分數，目前為止如果反方失誤一次就可以扳回局勢，只要在之后的幾次發(fā)言中找出反方的破綻，一舉擊敗就能取得勝利。在一次反方發(fā)言的空檔中，我方成員想到了一個(gè)反駁的理由，比分扳平了，成敗就在這兩次發(fā)言中。大家都比較激動(dòng)，因為在之后的幾分鐘之內就能知道結果了。我來(lái)作總結性發(fā)言，說(shuō)：“科技發(fā)展利大，恒古至今是一個(gè)不變的事實(shí)，科技發(fā)展造福人類(lèi)！”反方代表由于不夠有力地總結科技發(fā)展弊大的原因，所以正方勝利！最后老師跟我們說(shuō)：現在科技的發(fā)展利大，但以后有可能會(huì )弊大，利和弊是雙刃劍，只要趨利避害，科技發(fā)展就會(huì )造福全人類(lèi)。
在這次辯論會(huì )中，我們不僅學(xué)到許多知識，還體驗了辯論會(huì )的精彩。真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )！
篇七：記一次辯論會(huì )
今天早上，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。
吳老師隆重地說(shuō)：“這次我們討論的主題是：開(kāi)卷是否有益�！蹦猩�，女生反方。
辯論開(kāi)始，作為正方一辯辯手，我躍躍欲試，早已在腦子里醞釀好要說(shuō)的。從大道理到小事例，慷慨陳詞，講得有理有條，重心立刻向正方傾斜。
反方汪睿彤見(jiàn)勢不妙，“英明地”在還未開(kāi)始自由辯論就調至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上，反方一個(gè)勁地加油。
雷匡說(shuō)了幾句話(huà)后，被某同學(xué)打斷。老師：“不要打斷辯手發(fā)言�！薄安皇沁@個(gè)意思”。同學(xué)說(shuō)，“她的聲音太小了，根本聽(tīng)不見(jiàn)��！”全班立即發(fā)出了同樣的聲音。正方：“是啊，聽(tīng)不見(jiàn)��！”“聽(tīng)不見(jiàn)！”反方：“換個(gè)人吧，聲音太小了……”
老師趕緊維持紀律�！艾F在有些學(xué)生沉迷于武俠小說(shuō)，更有甚者，說(shuō)自己會(huì )輕功，從樓上跳下……”老師說(shuō)，“所認我認為開(kāi)卷未必有益�！�
接下來(lái)是自由辯論時(shí)間。
大家激烈地你一言我一語(yǔ)著(zhù)……
正方先讓幾位著(zhù)名干將登場(chǎng)，以吸引反方主力，然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之，不讓其它反方辯手插話(huà)。
如此懸殊，反方竟未投降，精神可嘉�？杉螝w可嘉，可士氣逐漸低落。
于是吳老師就替反方發(fā)言。全體女生的心都“蹦達蹦達”，代表的是激動(dòng)以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達蹦達……”。代表的是不安和議論。
而我的心是“蹦-達-蹦-達-”代表的是深呼吸（因為當時(shí)不可能不緊張，所以用深吸來(lái)強制地使自己平靜）和緊張地思索著(zhù)一個(gè)個(gè)答案。
時(shí)間在流逝著(zhù)。一篇處處閃著(zhù)犀利寒光的優(yōu)美八股文出爐了——一爐香噴噴的金黃誘人的但處處劇毒的面包。
這時(shí)，全班都安靜著(zhù)，幾十雙目光搜巡著(zhù)，看看誰(shuí)有這塊面包的“解毒劑”。
而我不理會(huì )，我正在研制這針“解毒劑”。
我理了理思緒，發(fā)現反方所講，皆是圍繞“開(kāi)卷有益”的一個(gè)漏洞：有害之書(shū)。于是，我想，只要把漏洞補上，也就是說(shuō)，只要一個(gè)人是明事理的，選擇性地讀書(shū)，就不會(huì )出現反方所述情況，并且，書(shū)好不好在于讀這本書(shū)的本人，這樣就讓反方無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
于是我臉不紅心不跳地把書(shū)限定為無(wú)害之書(shū)。然后說(shuō)：“這就像你有一把大藏刀，殺了一個(gè)人，總不能說(shuō)：‘這刀太利了，我本來(lái)只用刀碰一碰他，沒(méi)想到這人一碰就死了吧！’”換口氣，繼續說(shuō)：“書(shū)是沒(méi)有任何感情、靈魂的，關(guān)鍵在于你自己怎么看待這本書(shū)的好壞�！�
語(yǔ)出驚人，老師也承認，我辯過(guò)她了。這又給本來(lái)笑容滿(mǎn)面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下課時(shí)被辯服，正方勝利。
總結這場(chǎng)辯論會(huì )，想要勝利需要將以下幾方面做好：
一、唾液細胞發(fā)達，思維要周密，這樣不易被找到漏洞。
二、百科知識豐富。盡量在短時(shí)間內運用較多的百科知識以及名人名言，并盡量少用以及合理分配唾沫星子，取得勝利。
三、辯論必須建立在友好的基礎上，在不破壞友誼的情況下取得勝利。
篇八：一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )
今天，我們在課堂上開(kāi)了一次精彩的辯論會(huì )。主題是科技發(fā)展是利大還是弊大。這一次辯論會(huì )給我們留下了深刻的回憶。
上課了，我們各自回到座位，周?chē)笠缰?zhù)緊張的氣氛。老師說(shuō)，現在開(kāi)始辯論會(huì )。因為我們是正方，所以我方辯手首先說(shuō)：“科學(xué)的發(fā)展是利大�！苯又�(zhù)反方辯手迅速站起來(lái)反駁，企圖想駁倒我方。但我方辯手也不甘示弱，說(shuō)：“我不同意你的觀(guān)點(diǎn)。如果你這樣說(shuō)，那我們在座的各位手上的筆，那是什么？”這一說(shuō)，給反方一個(gè)下馬威，連老師都拍手叫好。
辯論會(huì )漸漸進(jìn)入了白熱化狀態(tài)。正方和反方你說(shuō)一句我駁一句，都互不相讓。有好幾次，反方都險些露出破綻。終于在最關(guān)鍵時(shí)，反方露出了破綻，被我方發(fā)現，便立即攻擊。在反方發(fā)言之后，我方辯手馬上站了起來(lái)，說(shuō)：“如果你們說(shuō)科技的發(fā)展弊大。那么請問(wèn)，你能在一周之內，上學(xué)不乘坐交通工具；不吃雜交水稻；不喝飲料。晚上不開(kāi)燈；不看電視；不上網(wǎng)和不聽(tīng)收音機嗎？”這一猛烈的回擊，使得反方有所停頓，老師也十分贊同這句話(huà)。
最后，老師宣布正方勝出。我方以一分之差險勝反方。我方成員高聲歡呼。這時(shí)老師總結道，現在科技的發(fā)展利大是毋庸置疑的，雖然弊端還是會(huì )有，不過(guò)我們應該使科技的發(fā)展繼續趨利避害、揚長(cháng)避短。
經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì )，我從中獲取了很多知識。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )！
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