（精品）假如作文9篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的假如作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假如作文 篇1

　　大家好，我是地球，這可能是大家最后一次見(jiàn)到我呢！因為呀！我從以前那個(gè)年輕力壯，充滿(mǎn)活力的小伙子變成了一個(gè)年邁的老頭子了。是什么原因使我這顆以前充滿(mǎn)活力的性星在一百年后變衰老呢？罪魁禍首就是我親手養大的生物——人類(lèi)。

　　人類(lèi)的科技不斷發(fā)達，可這卻害苦了我。夏季、冬季，是空調開(kāi)得最多的時(shí)間，從空調中排出的物質(zhì)升到空中，破壞了我的保護傘——臭氧層。這無(wú)疑是一個(gè)致命的打擊，沒(méi)有了臭氧層，紫外線(xiàn)會(huì )輕易的穿進(jìn)我的身體。這對人類(lèi)也是打擊，紫外線(xiàn)直接照在人身子會(huì )使人喪命，所以說(shuō)臭氧層是多么重要呀！但是一些臭氧層出現空洞，這多危險呀！而人類(lèi)卻沒(méi)有意識到。

　　人類(lèi)不僅破壞臭氧層，還破壞環(huán)境。我身上好看的綠色、藍色越來(lái)越少。人類(lèi)破壞樹(shù)木，造成大量水土流失，原先茂盛的樹(shù)木變成了大片大片的沙漠，河水的'命運同是悲慘。秦淮河是個(gè)典型的受害者，它是南京的母親河，可是只有十年的時(shí)間，秦淮河由盛產(chǎn)魚(yú)、蝦的清水河變成了蚊蠅之家的臭河，臟河。還有許多河同是如此。

　　還有，人類(lèi)破壞------

　　哎！著(zhù)不知人類(lèi)何時(shí)回醒，放我一馬。破壞了我——地球，你們也不會(huì )有好日子過(guò)的！

假如作文 篇2

　　“那是誰(shuí)的橡皮？”不知哪個(gè)冒失鬼將一塊黑色的橡皮孤零零地丟在走廊里，我走過(guò)去一看，原來(lái)是一塊黃色的橡皮，已經(jīng)被踩得面目全非，連顏色也認不出來(lái)了。那一刻，我的心仿佛被什么擊中了似的，異常心痛�！疤�浪費了！”我為這些橡皮打抱不平。就在這時(shí)，我的皮膚漸漸變得棕黃且富有彈性，我的骨骼退化了，重重地摔在地上，彈起老高老高，“哎喲，疼死我了！”我痛苦地喊道，更驚駭的是，我變成了一塊橡皮！

　　我好奇地觀(guān)察著(zhù)陌生的周?chē)�，剛才那塊橡皮老兄正“鮮血淋淋”地躺在我的身旁，頭顱被踩成了中度骨折。他向我哭訴到：“以前，我是一塊很與眾不同的`橡皮，由于我可以及時(shí)改正鉛筆的錯誤，我倆很快就成了好兄弟。我為主人奉獻了我所有的心血，我的手腳磨粗了，我的頭被磨禿了，連我的好兄弟都嫌我丑了，最后，我被主人當做彈弓的子彈彈到這里，變成了現在這個(gè)樣子�！蔽艺龤獾媚樁肌伴佟绷说臅r(shí)候，一個(gè)小男孩一腳就把我們踢得飛了起來(lái)，旋轉著(zhù)撞到墻后才停下，暈頭轉向的我苦不堪言。這時(shí)，一位大姐姐撿起了我們，但是她發(fā)現我們很臟后，又把我們扔了出去，僥幸我們還在一起，不會(huì )孤獨。就這樣，我們挨過(guò)了一個(gè)恐懼、痛苦的夜晚后，一位同學(xué)撿起了我，但看了看后又扔掉了。此時(shí)的我已經(jīng)忍無(wú)可忍，非常憤怒，迅速變回了人類(lèi)，告訴他：“請愛(ài)護每一個(gè)文具！”那位同學(xué)驚愕地張著(zhù)嘴，而我撿起了曾經(jīng)和我相依為命的橡皮，氣呼呼地走了。

　　同學(xué)們，《青鳥(niǎo)》告訴我們，每種物品都是有靈魂的，請我們愛(ài)護它，說(shuō)不定橡皮精靈就在哪個(gè)角落里等著(zhù)你呢！

假如作文 篇3

　　假如我有一根無(wú)所不能的金手指，我會(huì )拿它去做許多有意義的事。我會(huì )去幫助那此貧困失學(xué)的孩子們，讓他們和我們一樣能坐在舒適教室里吹著(zhù)風(fēng)扇學(xué)習。

　　假如我有一根無(wú)所不能的金手指。我會(huì )讓我學(xué)會(huì )最先進(jìn)的克隆重技術(shù)，再用我的克隆技術(shù)克隆出世界上將要滅絕的動(dòng)物或植物。比如說(shuō)熊貓，它們在世界上已經(jīng)只有XX多只左右了。而且它們有許多也將要死亡了我們能這樣看著(zhù)它們全都滅亡嗎？不，我不能。因為看到了它們滅亡，就等于看到了世界滅亡的前兆。我會(huì )將它們克隆出許許多多的，要讓它們不會(huì )滅亡。

　　假如我有一根無(wú)所不能的金手指。我會(huì )把全世界變得哪里都不會(huì )有污染的情況。大家知道近幾年來(lái)，有許多地方都遭受到了不同的污染。有的地方的大氣層和臭氧層破了洞。使那里下起了酸雨。有的地方的河流被工廠(chǎng)排出的廢水和人們日常生活的污水污染了。每當我們走那兒附近的時(shí)候，就會(huì )聞到濃濃的惡臭。還有，河流里的魚(yú)同時(shí)也受到了感染，人們吃了它們會(huì )就會(huì )染上各種不同的疾病，要是嚴重的話(huà)，還會(huì )有生命危險。有的人甚至吃了這些被感染的魚(yú)后，還會(huì )得癌癥。

　　假如我有根無(wú)所不能的金手指，我會(huì )變出另一個(gè)可以讓我們賴(lài)以生存的.“地球”。因為現在我們所處的這個(gè)地球上，已經(jīng)有許多人口了。據說(shuō)，在19世紀到20世紀的這段期間，地球上人口暴增，一共增加了幾十億的人口。幾十億呀！該是一個(gè)多么大的數目。不僅如此，這個(gè)地球上所擁有的自然資源是有限的。人們又無(wú)節制地開(kāi)采，使地球上本來(lái)可以再生的資源枯竭了。如果再這樣下去，我們沒(méi)有了這些自然資源，就會(huì )全部滅亡在這個(gè)地球上的。所以，我們需要另一個(gè)“地球”。

　　假如我有根無(wú)所不能的金手指，我會(huì )讓世界上的一切都變得美好，讓我們過(guò)上幸福的生活。

假如作文 篇4

　　假如我是孫悟空，那我一定要變成一朵白云。

　　成為了白云后，我的人生將會(huì )發(fā)生翻天覆地的變化，我不停的在天空中飛來(lái)飛去，看在地底下勞作的人們露出欣喜的笑容，看忙碌的人們?yōu)榱俗约旱哪繕嗽诼飞喜粩嗟淖穼�，看破舊的地方一步一步的走向輝煌。

　　我飛啊飛��！有一天我飛到了荒無(wú)人煙的沙漠，正當我對眼前出現的景象而驚奇的時(shí)候，一顆顆在殘酷的環(huán)境中掙扎的小樹(shù)向我投來(lái)了渴望雨水的眼神，我趕緊換來(lái)天庭的'雨神，給他們下起甘露來(lái)，看到他們一個(gè)勁的喝著(zhù)雨水滿(mǎn)足的模樣，我的內心涌上來(lái)一股幸福的感覺(jué)。

　　我飛啊飛��！轉眼間我就飛到了農民伯伯辛苦的種植的水稻上面，看著(zhù)他們不斷的茁壯成長(cháng)，我忍不住露出了開(kāi)心的笑容，但是我卻模模糊糊聽(tīng)到了他們在呼喚我的聲音，原來(lái)他們曬足了陽(yáng)光，體內正缺水呢！于是我把自己化成了雨水，把自己送給了他們，他們喝飽了水都沖我投來(lái)了感謝的笑容，我高興的離去……

　　假如我變成一朵白云，在夜晚時(shí)會(huì )飛到月亮姐姐那里和星星一起唱歌跳舞還有捉米藏。

　　假如我變成一朵白云，我會(huì )和火箭一起去探索宇宙的奧秘，為人類(lèi)做出更大更多的貢獻。

　　假如我變成了孫悟空，那么這些愿望都會(huì )實(shí)現……

假如作文 篇5

　　本次作文的教學(xué)目標是：

　�。�1）引導學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習作的素材。

　�。�2）引導學(xué)生通過(guò)定向閱讀．讓學(xué)生領(lǐng)悟寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的方法。

　�。�3）采用扶放結合的方法，進(jìn)步培養學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的能力。

　�。�4）培養學(xué)生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。

　　一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美好的愿望，當你看到孫悟空變幻無(wú)窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì )想，假如我會(huì )七十二變該多好；當你學(xué)習感到疲倦時(shí)，也許會(huì )想，假如我是一片自由自在的云該多好；當你看到病魔奪去一個(gè)個(gè)人的生命時(shí)，也許會(huì )想，假如我是一名神醫該多好……讓你的愿望今天就能實(shí)現，當然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過(guò)自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現實(shí)是完全可能的。

　　同學(xué)們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫(xiě)下來(lái)呢？

　　二、引導走向閱讀，領(lǐng)悟寫(xiě)法規律

　　為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設類(lèi)想象作文，并在瀏覽的基礎上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規律。

　　1．課堂討論，激活記憶表象

　　同學(xué)們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)假想類(lèi)作文，想一想：在你讀過(guò)的.這類(lèi)文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象？你從中受到哪些啟發(fā)呢？假設類(lèi)想象作文與一般的寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物的文章有什么不同呢？

　　2．歸納小結，揭示寫(xiě)法規律

　　教師先組織學(xué)生討論：你認為要寫(xiě)好假設類(lèi)想象作文，必須把握哪幾點(diǎn)呢？在組織學(xué)生廣泛討論的基礎上，教師進(jìn)行歸納小結，并揭示以下寫(xiě)法規律：

　�。�1）根據自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來(lái)寫(xiě)。

　�。�2）想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據，情節要生動(dòng)有趣。

　�。�3）所寫(xiě)的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。

　　三、啟發(fā)點(diǎn)撥，指導選材

　　1．啟發(fā)談話(huà)，開(kāi)拓選材思路

　　同學(xué)們，寫(xiě)假設類(lèi)想象作文，寫(xiě)什么都可以。如果你對流逝的時(shí)光、對古老的歷史有一種“揭開(kāi)謎底”的欲望，你可以把時(shí)光想象成可以倒流；如果你學(xué)習感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥(niǎo)，一條魚(yú)，一只老鷹……；如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線(xiàn)上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫……等等。每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個(gè)人想象的內容應該是各式各樣、豐富多彩的。

　　2．獨立選材，分組互議

　　出示題目《假如我是……》，讓學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學(xué)生分四人小組討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)材料寫(xiě)的理由。

　　四、扶放結合，培養能力

　　為了減緩訓練的坡度，教師在指導學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，采取“根據提供材料寫(xiě)→獨立構思表達”這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習作能力。

　　指導學(xué)生根據提供的材料寫(xiě)假設類(lèi)想象作文:

　　根據《假如我是一個(gè)科學(xué)家》提供的開(kāi)頭：假如我是一個(gè)科學(xué)家，我將發(fā)明一些東西貢獻給人類(lèi)。讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，續寫(xiě)成一篇完整的文章。

假如作文 篇6

　　假如我是一片雪花，我會(huì )在空中飛舞，和我的小伙伴們一起，給大地披上一件雪白的婚紗。

　　在我們雪花王國，一直有一個(gè)秘密沒(méi)有解開(kāi)：人間到底是什么樣子?

　　我在幼小的時(shí)候一直就夢(mèng)想著(zhù)去人間看個(gè)究竟，可雪媽媽說(shuō)，如果你去了，就再也沒(méi)有機會(huì )回到雪花王國。雪媽媽去世了，我準備去人間完成雪花王國沒(méi)有解開(kāi)的秘密。這時(shí)雪花女王來(lái)了，她說(shuō)：“你媽媽去世前說(shuō)過(guò)，不能讓你去人間，我怎么能讓你去呢?”無(wú)奈，我只好乖乖地回到房間。

　　雪花女王生病了，她把我叫到跟前說(shuō)：“雪花姑娘，我可能堅持不了多長(cháng)時(shí)間，下一屆雪花女王你來(lái)?yè)�任……�?/p>

　　日漸消瘦的雪花女王在暖暖的陽(yáng)光下離開(kāi)了我們，我坐上了雪花女王的寶座，定了第一條規矩：雪花王國的每一位雪姑娘一定要隨風(fēng)去美麗的人間。

　　雪姑娘們都不敢去，害怕去了見(jiàn)不到自己的親人和朋友，在我心里，我一定要去解開(kāi)雪花王國的`秘密。

　　雪花姐姐知道這件事后，問(wèn)我：“雪姑娘，你真敢去嗎?你不怕再也見(jiàn)不到大家了嗎?”

　　我說(shuō)：“我也很害怕，但我必須去�！�

　　飄呀飄呀，在清冷的黃昏我來(lái)到了美麗的人間……

　　太陽(yáng)公公也來(lái)了，暖暖的光把我化作了一顆水珠。我不后悔，因為我解開(kāi)了雪花王國的秘密和心愿!

　　我驕傲，我自豪，因為我永遠是一片美麗的雪。

假如作文 篇7

　　假如有世界末日，我想要把所有的人集合起來(lái)，一起搭火箭脫離心愛(ài)的家鄉，另謀他路。

　　我覺(jué)得世界末日是那么的可怕，所以我會(huì )用我長(cháng)時(shí)間累積下來(lái)的金錢(qián)，購買(mǎi)一架火箭和許多太空衣，希望能帶著(zhù)悉數的家人、必要的日子物品、牛羊豬雞等小動(dòng)物、植物的種子和一些鋼筋水泥，使用它們逃到火星上去，希望能跟曾經(jīng)相同，與家人們在火星上建房子居住和播種，再次過(guò)著(zhù)美好的日子。

　　馬雅歷說(shuō)的工作是真的嗎？世界末日真的會(huì )發(fā)作嗎？而人類(lèi)假如到了火星，就能學(xué)會(huì )珍惜火星嗎？

　　咱們假如到了火星，更要珍惜火星，由于地球世界末日的`到來(lái)，就是由于人類(lèi)不珍惜地球的資源，成果使地球暖化的更快，因而，咱們平時(shí)就應該要節約資源，削減碳排放量，為地球盡一份心力。

　　地球，是咱們美麗的家鄉，它供給了土地讓咱們有家可歸，供給了水源讓咱們有水可喝，咱們應該好好的維護它，不能夠損壞它，更不能夠損傷它。真希望我的火箭方案不會(huì )有需求完成的一天。

假如作文 篇8

　　如果我有一種神奇的能力，可以讓我七十二變，你們猜，我會(huì )變成什么？那就是天上的一顆星星。

　　如果我變成了星星，我會(huì )為加完班準備回家的人照亮回家的'道路。

　　如果我變成了星星，我就能和月亮姐姐、云朵姐姐還有其它弟弟妹妹們一起自由自在地玩耍了。有時(shí)我還可以找幾個(gè)弟弟妹妹一起玩排排坐，組成人們常說(shuō)的星座呢！

　　如果我變成了一顆星星，我會(huì )為地上的人們唱一首最動(dòng)聽(tīng)的歌，哄他們一個(gè)個(gè)入睡。我在云朵里滾幾圈，搖身一變成了一個(gè)精靈，穿著(zhù)“云衣”在天上翩翩起舞，用美麗的舞蹈迷倒地上的人們。

　　如果我變成了一顆星星，我會(huì )在夜空中低著(zhù)頭往下看，��！地上的景色可真美��！人們在高樓大廈外面掛了許多絢麗多彩的燈，那星星點(diǎn)燈的燈光就像我們給天空裝扮的光一樣。但是他們的燈怎么比得上我們的光呢？

　　如果我會(huì )變，我一定要變成星星。如果你們有這樣的能力，你們想變成什么呢？

假如作文 篇9

　　一個(gè)熟悉的身影立在了我的眼前，嘿，這不是我嗎？我揉了揉眼睛，簡(jiǎn)直不敢相信眼前這是事實(shí)�！拔摇本尤徽f(shuō)話(huà)了，不，應該是另一個(gè)我，我仔細端詳著(zhù)他，他簡(jiǎn)直跟我一模一樣。哦，天哪，我被克隆了。

　　我心里一轉，正好，今天我不想上學(xué)，克隆人，你就替我去吧！克隆人便背起我的書(shū)包去了學(xué)校，我躺在床上，繼續做我的春秋大夢(mèng)。忽然，我好像想到什么似的，趕緊從床上爬起來(lái)，跑到學(xué)校去，我看到了一幕令我目瞪口呆的畫(huà)面，克隆人正與一群女生在一旁歡天喜地的玩，而我的一群死黨則在旁邊發(fā)呆的呆著(zhù)克隆我，郁悶死了。

　　回到家，我不知道該讓克隆人藏在哪，于是我便讓他代替我，我便到床下躲著(zhù)，我清晰的聽(tīng)到，吃完飯后，克隆我主動(dòng)的收拾碗筷，而得到了爸媽的夸獎，說(shuō)兒子長(cháng)大了懂事了，我的心里很不是滋味。等爸媽都睡了時(shí)，克隆我正在廚房里手忙腳亂的忙活，看見(jiàn)桌上他做的豐盛的晚餐我已經(jīng)垂涎三尺了，我迫不及待的吃完了晚餐，看著(zhù)克隆我正微笑著(zhù)看著(zhù)我，心里便很不自在。

　　第二天早晨，克隆我早早的醒了，背起書(shū)包上學(xué)去，我的心中卻有一種說(shuō)不出的.悲傷，我在做什么，我又是誰(shuí)？我決定解雇克隆我。等到下午回家時(shí)，我鄭重其事的對克隆說(shuō)：“我想做我自己，我不需要別人代替我，我就是我，獨一無(wú)二的我，就算我們長(cháng)得一模一樣，但是，我就是我�！笨寺÷�(tīng)了我的話(huà)后，便靜靜的走了。

　　第二天吃完早點(diǎn)，便去上學(xué)，到了班上，迎面而上的是一群女生對我嘻嘻哈哈的笑，我嚴肅的說(shuō)了一句：“笑什么笑”。然后頭也不回的走了，這就是我。

　　鬧鐘響了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊，我不要被克隆，我才是世界上獨一無(wú)二的我。

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