假如的作文匯總(4篇)

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的假如的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如的作文 篇1

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都想實(shí)現自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想之一就是當一名語(yǔ)文老師，站在那小小的三尺講臺，為同學(xué)們傳授知識，讓同學(xué)們得到更好的教育。假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )怎樣教育學(xué)生，管理班級呢？那么，就隨我穿越時(shí)光，看看十年后我作為一名語(yǔ)文老師會(huì )怎樣吧！

　　假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )給我的學(xué)生布置很多的作業(yè)，要布置也要布置一些重點(diǎn)知識，可能會(huì )是考試中考到的，讓同學(xué)們快速掌握本單元重點(diǎn)。寫(xiě)完作業(yè)，還可以有時(shí)間在家里讀讀書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)文章，做一些自己喜歡的有意義的事，讓同學(xué)們可以不完全淹沒(méi)在題海中，更多的時(shí)間留給他們自己，這樣，同學(xué)們對學(xué)習會(huì )有更大的興趣，努力學(xué)習。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓同學(xué)們自由組合興趣小組，共同思考、創(chuàng )新，把每單元的知識歸納成一張手抄報。這樣，既能展現同學(xué)們的繪畫(huà)才藝，更能讓同學(xué)們共同努力創(chuàng )新，團結一心，扎實(shí)地掌握本單元的知識，對知識有很好的了解，還能做到“溫故而知新”。另外，同學(xué)們每單元辦完的手抄報，可以讓同學(xué)們共同評出一些有新意，概括全面的手抄報，貼在教室的墻上，或后面的黑板上，這樣既能裝飾教室，又能供同學(xué)們學(xué)習和參考，一舉兩得。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要求同學(xué)們在學(xué)習上不能有一點(diǎn)馬虎，學(xué)習用品要提前準備好，預習，背誦不能蒙混過(guò)關(guān)，一定要為自己的學(xué)習負責。預習要有自己的一套方法，深刻理解課文內容，背誦要掌握技巧，爭取在最短的時(shí)間內背會(huì )。第二天，我要一個(gè)個(gè)抽查每位同學(xué)的`預習和背誦，不會(huì )因為他學(xué)習好就不檢查，他學(xué)習不好，就檢查他。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓同學(xué)們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，下課快快樂(lè )樂(lè )的玩。上課抓住這40分鐘的時(shí)間，可不要小看這40分鐘，因為老師在這段時(shí)間內，講的全都是重點(diǎn)，要達到學(xué)會(huì )的標準，如果有的地方?jīng)]聽(tīng)懂，下課及時(shí)問(wèn)同學(xué)或老師，不然，當天的知識消化不完，明天就會(huì )更跟不上。下課的時(shí)間是盡情放松的時(shí)間，同學(xué)們可以玩游戲，跳皮筋等等，活動(dòng)大腦，就可以使第二節課更容易聽(tīng)懂，有精神。

　　怎么樣？我管理班級是不是很全面？但是，我現在畢竟還是一個(gè)五年級的小學(xué)生，我要好好學(xué)習，爭取能實(shí)現自己的理想，大家一起加油，共同為自己努力的目標而奮斗吧！

假如的作文 篇2

　　有點(diǎn)晚了，我似乎要遲到了。老師一定會(huì )批評我的，怎么辦？

　　呵呵，我差點(diǎn)忘了，我會(huì )隱身！我走到教室門(mén)前，默念：“好好學(xué)習，天天向上�！庇质且坏澜鸸�。我從容地推開(kāi)門(mén)，坐在自己的位子上，并放下書(shū)包。

　　同學(xué)們正在驚訝地看著(zhù)門(mén)，說(shuō)：“這門(mén)怎么莫名其妙地開(kāi)了？”我又默念道：“天天向上，好好學(xué)習�！币环催^(guò)來(lái)念口訣，我就現身了。

　　同桌一扭頭，不禁“啊”地叫到：“你什么時(shí)候來(lái)的？”我神秘地一笑：“你猜吧！”

　　中午走在回家的路上，天上忽然飄下一片銀杏葉。我一伸手接到，只見(jiàn)葉上寫(xiě)到：“距隱身功能失效還有半天時(shí)間，晚間十二點(diǎn)會(huì )自動(dòng)消失。請珍惜時(shí)間！”

　　��？我還沒(méi)有好好利用隱身功能哪！我想，下午放學(xué)后一定要做些有意義的事。

　　下課鈴終于響了，我沖出教室，朋友喊：“喂！等等我！”

　　“對不起，我還有事，不和你一塊走了！”我邊跑邊回頭對她說(shuō)。

　　走在路上，我想，做些什么有意義的事��？我一轉身，忽見(jiàn)一男子在一名婦女身后鬼鬼祟祟地，不知在做什么。我下意識地明白過(guò)來(lái)，是小偷！有事做了！我又默念了一遍口訣，立即就現身了！我跟在那個(gè)小偷身后，就在小偷快要得手時(shí)在他身后推了一把，小偷倒地，摸摸腦袋，站起來(lái)繼續做壞事。我心想，哼，給你機會(huì )，你都不把握，這回我要給你點(diǎn)顏色看看！于是我又踹了他一腳，婦女發(fā)現他了，撥打110后，小偷被警察抓走了。

　　我現了身，那位婦女還要感謝我，我說(shuō)這沒(méi)什么，婦女又歪頭想了想，問(wèn)：“對了！你一名初中生，是如何對付小偷的？”

　　看來(lái)不行了，再說(shuō)就要露餡了！我說(shuō)了聲：“阿姨再見(jiàn)！”就跑遠了！

　　回到家里，已是天黑了。我寫(xiě)完作業(yè)后，眼睛盯著(zhù)秒針“嗒嗒”地走完一圈又一圈，“叮！”時(shí)間到了！金光一閃，一張紙條又出現眼前，上面寫(xiě)著(zhù)：“你在二十四小時(shí)內，利用隱身做了一件好事。祝賀你！現在，隱身這項特異功能又會(huì )附體于另一個(gè)身上，你身上的隱身功能已失效！再見(jiàn)！”

　　我又默念了一遍，“好好學(xué)習，天天向上！”如今已經(jīng)沒(méi)用了，我抬頭望著(zhù)燦爛的`星空，問(wèn)它們：“下一個(gè)可以隱身的人將會(huì )是誰(shuí)呢？”

假如的作文 篇3

　　一天早上，我正沉浸在甜蜜的美夢(mèng)中，忽然，不知是誰(shuí)碰了我一下。我睜開(kāi)惺松的睡眼一看，“咦，這不是《尼爾斯歷險記》里的馬丁嗎？”馬丁點(diǎn)點(diǎn)頭，露出一個(gè)調皮的笑容說(shuō)：

　　“對，我就是馬丁�！薄芭�，太好了，馬丁，你可以帶著(zhù)我去旅行嗎？”馬丁點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我跳上它的背，開(kāi)始了屬于我自己的歷險。

　　我們的第一站是荒涼的`戈壁灘。太陽(yáng)當空，炎炎夏日，這天可真是熱得厲害�？墒蔷驮谶@樣的惡劣條件下，工人們卻正在辛苦忙碌地建造樓房。突然十幾名工人因中暑倒下了。哎，多可憐��！我不由得在心里感慨著(zhù)�！皠e怕，有我呢！”馬丁好像看出了我的心思，只見(jiàn)它用嘴“呼”地向著(zhù)工人一吹，工人們便都緩緩地醒過(guò)來(lái)。它又揮揮自己的翅膀，頃刻間，一幢幢大樓拔地而起�？吹窖矍绑@人的一幕，工人們臉上露出了驚喜的神情，他們紛紛向我們表示感謝。

　　然后我們穿過(guò)荒涼的戈壁灘，來(lái)到了一片大森林。一陣陣“隆隆隆”的響聲震耳欲聾。原來(lái)，一些伐木工人正在使用巨大的伐木機器砍伐樹(shù)木，一瞬間，數以百計的樹(shù)木凌亂地倒下了。哎，這樣一來(lái)，小動(dòng)物們又要流離失所了。馬丁皺皺眉，卻仿佛想起了什么。它在自己身上拔下一根羽毛，用它的嘴向羽毛吹了口氣，很快，這根羽毛變化出成百上千個(gè)小精靈飛到了大森林不同的角落。我看到，倒下的樹(shù)木重新變得高大挺拔，伐木機器也都變成了種植樹(shù)苗的機器。小動(dòng)物們重新回到了自己森林里的家，臉上露出了久違的笑容。

　　就這樣，一路走來(lái)，我和馬丁開(kāi)始了一次又一次驚險而有意義的旅行�，F在，我才知道，助人為樂(lè )，是一件多么快樂(lè )的事情��！

假如的作文 篇4

　　假如我是一名科學(xué)家，我會(huì )專(zhuān)注發(fā)明，潛心研究，用自己的知識使人們的生活更加絢麗多姿。

　　假如我是科學(xué)家，我會(huì )發(fā)明一種“神奇翅膀”，它的功能可多了：首先它能飛，我們每個(gè)人都有飛翔的夢(mèng)想，帶上這個(gè)“神奇翅膀”，我們就實(shí)現了在藍天上自由飛翔的愿望。這個(gè)翅膀上配有一個(gè)二氧化碳轉換器，當飛行的時(shí)候，它把二氧化碳轉化為動(dòng)力，非常的環(huán)保。其次它能凈化空氣，當“神奇翅膀”把二氧化碳轉化成動(dòng)力之后，這種動(dòng)力同時(shí)又具有吸附功能，能夠把空氣中的有害氣體吸走，空氣中會(huì )自動(dòng)形成一種構成臭氧層的物質(zhì)，補好南極的空洞。最后它還具有變身的功效，如果飛的太遠，或者天空下起了大雨，“神奇翅膀”就會(huì )變成一座小房子，可以讓人們暫時(shí)在那里休息，這個(gè)臨時(shí)休息屋，極具抗撞擊能力，即使兩棟小屋相撞在一起，它們也都安然無(wú)恙，就象玩碰碰車(chē)那樣美妙。假如我是科學(xué)家，我會(huì )發(fā)明一種“魔幻彩虹”。它可是我們小朋友的最?lèi)?ài)，你喜歡玩什么？秋千？滑梯？旋轉木馬？還是來(lái)個(gè)翻滾過(guò)山車(chē)？我們再也不用到游樂(lè )園里排隊去了，“魔幻彩虹”應有盡有，它每一道彩虹顏色，就代表一個(gè)游戲種類(lèi)，你是喜歡安靜的太空之旅，還是喜歡刺激的激流勇進(jìn)；你是喜歡歡快的蹦蹦床，還是喜歡自在的秋千……

　　只要坐上它，想玩什么，一按按鈕，馬上就會(huì )實(shí)現各種玩樂(lè )游戲，既方便又刺激，而且它如彩虹般的顏色，更是帶給我們七彩童年無(wú)盡的樂(lè )趣。 假如我是科學(xué)家，我會(huì )發(fā)明一種“萬(wàn)能衣服”，有了這件衣服，可以說(shuō)的上是萬(wàn)事具備。它能防寒，按下白色扣子，即使是在零下30度，只要穿上這件薄薄的“萬(wàn)能衣服”，就再也沒(méi)有寒冷的感覺(jué)，哪怕我們來(lái)到了最寒冷的南極，依然是暖意融融；它能避暑，只要按下紅色扣子，馬上就有清涼的感覺(jué)，即使是在40攝氏度的高溫天氣，我們也會(huì )像坐在空調房里那樣涼爽自在；它能防輻射，因為具備了特制的防輻射材料，再也不用為各種輻射擔心了，我們的身體有了這個(gè)綠色的`屏障，可以高枕無(wú)憂(yōu)了；它還具有美觀(guān)的功能，每年的流行趨勢是什么？只要輸入進(jìn)它的電腦程序，立刻就會(huì )變成時(shí)下最流行的款式，媽媽們再也不用為趕不上流行而苦惱了。

　　雖然這些都還只是我的幻想，但我相信，只要經(jīng)過(guò)刻苦努力學(xué)習，在不久的將來(lái)，我一定會(huì )實(shí)現當科學(xué)家的夢(mèng)想，這些美好的愿望也一定會(huì )成為現實(shí)！

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