假如記憶可以移植作文大全[9篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的假如記憶可以移植作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

假如記憶可以移植作文 篇1

　　在20xx年，科學(xué)家賽拉斯特和往常一樣，吃完早飯就坐在他的辦公室里，打開(kāi)電腦翻著(zhù)文件夾。

　　他一次又一次的翻看著(zhù)文件夾，無(wú)數的畫(huà)面閃過(guò)他的眼前，那是他提取出來(lái)的記憶，突然有個(gè)畫(huà)面吸引了他的眼球。那是他小時(shí)候看到的一部動(dòng)畫(huà)片，里面有兩個(gè)人，其中有一個(gè)人把另一個(gè)人的記憶抽取了出來(lái)，并裝進(jìn)了自己的腦子里�？吹竭@他腦子里靈光一閃，有了一個(gè)大膽的想法：移植記憶。

　　他把這個(gè)大膽的'想法，用程序編碼輸入電腦，不久兩個(gè)記憶移植器就做了出來(lái)。他連忙讓他的助手戴上一個(gè)，他自己也戴上一個(gè)，他們兩個(gè)都坐在椅子上，不一會(huì )兒，記憶移植器上面的燈就由紅變綠，博士趕緊查看了一段他的記憶，發(fā)現多了一些他不知道的事情，他愣了一下突然大叫道：“我成功了！”他立刻向國際科技園報告了這件事，國際科技園給他頒發(fā)了一個(gè)發(fā)明創(chuàng )造獎，他也把這這項發(fā)明推向了廣大群眾，人們的生活也得到了很大的改變，并且越來(lái)越方便。

　　有一次，一個(gè)殺人犯，他被警察抓住之后，拒不承認自己殺了人，警察便用記憶移植器把殺人犯的記憶移到了警察的記憶里，并用電腦展示了他殺人的全過(guò)程，殺人犯這才對所犯罪行供認不諱。

　　假如記憶可以移植，世界將會(huì )變得更加美好。

假如記憶可以移植作文 篇2

　　那樣我就可以理解媽媽了。每天晚上，我媽媽都會(huì )在我耳旁嘮叨一氣。說(shuō)：“我怎么就睡不著(zhù)覺(jué)呢!這到底怎么回事……”

　　我到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候，就發(fā)現腦袋清醒得很，躺了好一會(huì )也沒(méi)睡著(zhù)，難受死了!我吃了一些治療睡眠的藥，哎呀!怎么不管用啊?早知道不吃了，才睡了幾分鐘，就又醒了，太難受了，我又看了一會(huì )兒電視，越看越精神，早知這樣，我干嘛要把媽媽的記憶移植給我呀!早知現在，何必當初呢!直到現在，我旁邊仿佛仍有一個(gè)惡魔催我，“你就是自作自受，你真活該!”唉!今天很可能是我的倒霉日吧!我只好又拿著(zhù)我自制的大棒子——是用報紙做的。我舉著(zhù)大棒子敲打著(zhù)后背，才覺(jué)得好了一些。

　　可我還是翻來(lái)覆去睡不著(zhù)覺(jué)，難受啊，我又拿著(zhù)在網(wǎng)上買(mǎi)的睡邁通，也就是治療睡眠的`儀器。戴在耳朵上，一波一波的震動(dòng)，此刻我才覺(jué)得有點(diǎn)舒服�？墒俏疫�是沒(méi)有一點(diǎn)睡意。我要哭出來(lái)了，但我一想到我的孩子，我一定要挺住，這樣才能給孩子做個(gè)好榜樣。

　　既然這樣，我就去玩我最喜歡的東西——電腦。玩上了電腦，好多了!可時(shí)間長(cháng)了對眼睛也不好，又累。唉!如果我這么大歲數還近視那可就要被嘲笑了。

假如記憶可以移植作文 篇3

　　時(shí)光，如指尖上的流沙，回眸處，物已非、人也非、事事非，往事不可追。假如記憶可以移植，我愿意用我這十幾年的記憶換外婆六十余年的記憶。

　　我的外婆生于1952年。當她像我這樣大時(shí)，正處于一個(gè)特殊的時(shí)代——文革。當時(shí)毛主席發(fā)出“知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育很有必要”的指示，于是20xx多萬(wàn)風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的青年兒女不舍地放下書(shū)本，長(cháng)途跋涉到窮鄉僻壤的農村，開(kāi)始了夜以繼日的勞動(dòng)生活，我的外婆也在此行列。日常的辛苦勞作教會(huì )了他們許多本領(lǐng)，艱苦的生活環(huán)境磨練了他們的意志。令人遺憾的是，他們對家鄉父母的思念與日俱增，他們對課本知識的記憶逐漸褪去，他們的人生便不再完整……

　　外婆是一個(gè)念舊的人。她時(shí)�；貞浧甬斈暝趯W(xué)校學(xué)習的場(chǎng)景，追憶起那些敬愛(ài)的老師和昔日的同學(xué)，回想起熟悉的教室、珍愛(ài)的課本和學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小時(shí)候的我多么不懂事，總對外婆向我訴說(shuō)的“長(cháng)篇大論”不屑一顧�！巴馄�，這些你都說(shuō)過(guò)無(wú)數遍了，我聽(tīng)的耳朵都起繭了！”“外婆，我要寫(xiě)作業(yè)了，你先忙你的去吧！”外婆只好默默地走向廚房準備飯菜……

　　外婆是一個(gè)特別好學(xué)的人。每次她忙完手頭上的活就會(huì )坐在我的旁邊看我的.書(shū)本，時(shí)而回憶時(shí)而思考�！鞍�，這個(gè)我當年也學(xué)過(guò)！”“這道題是不是這樣做？”“當年我的語(yǔ)文老師可有意思了……”而我聽(tīng)到不耐煩的時(shí)候總會(huì )無(wú)情地打斷她：“外婆你歇會(huì )行嗎？我都沒(méi)法專(zhuān)心學(xué)習了！現在的知識又多又難，你又看不懂，別‘瞎摻和’了！”外婆只能無(wú)奈地坐在板凳上一言不發(fā)地看著(zhù)我。

　　現在我長(cháng)大了，了解了關(guān)于文革和知青們上山下鄉的很多事情，才真正懂得外婆飽經(jīng)滄桑的心，也理解外婆之所以喜歡回憶的原因，更同情外婆那些令她黯然神傷的經(jīng)歷。我內心的后悔是無(wú)法言狀的，我為曾經(jīng)對外婆說(shuō)過(guò)的無(wú)情的話(huà)和漠不關(guān)心的態(tài)度感到內疚。

　　假如記憶可以移植，我愿意用我這十幾年的記憶換外婆六十余年的記憶。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)文革的我是永遠體會(huì )不到外婆的含辛茹苦和強烈的求知欲望的。如果我擁有外婆的記憶，便更懂得體諒她、包容她，更加堅定努力學(xué)習的心；如果外婆擁有我的記憶，便可以再次體驗獲得新知的愉悅感和滿(mǎn)足感，一生也不會(huì )留下如此多的遺憾。

　　也許記憶永遠無(wú)法移植，但我會(huì )做一個(gè)耐心的寬容的聽(tīng)眾，去聆聽(tīng)外婆重溫無(wú)數遍的回憶，去溫暖一顆飽經(jīng)滄桑的心。

假如記憶可以移植作文 篇4

　　有人說(shuō)，手中逝去的流沙是最美的，因為你看不見(jiàn)它的永恒。那么對我來(lái)說(shuō)，這段沒(méi)有開(kāi)始也無(wú)終止的感情也是最美的，因為你的一顰一笑都值得讓我回味終生。

　　——題記

　　似乎是很多年前的往事，早在幾千年前就該認識你；似乎就在昨天才聽(tīng)到你的名字，時(shí)光的腳步如此神奇，只有緊跟它的頻率才可以與你相遇。

　　你，是一個(gè)愛(ài)唱歌的男孩，住在開(kāi)滿(mǎn)木槿的國度。第一次觸碰你憂(yōu)郁的眼神，便已點(diǎn)綴了我的`新。于是，你的一切，開(kāi)始注定我的所有。

　　我學(xué)會(huì )了在安靜的夜晚聽(tīng)你那溫情的聲音，學(xué)會(huì )了默默地注視你的照片，也學(xué)會(huì )了將一份永遠不可能實(shí)現的愛(ài)埋入心底，而這一切，都因為你的存在。

　　人們說(shuō)距離產(chǎn)生美感，可距離也產(chǎn)生了牽掛。我喜歡海，可正是海阻隔著(zhù)我們。我沒(méi)有怨恨過(guò)，我只是不停地憧憬，想象著(zhù)遠方的你快樂(lè )地生活著(zhù)。我深知，能夠這樣祝福著(zhù)你，不會(huì )有什么遺憾。熱烈而深沉地愛(ài)，盡管有可能因此而受到傷害，但我不曾后悔過(guò)。

　　我知道你有一個(gè)夢(mèng)：某一天，當木槿盛開(kāi)的時(shí)候，你和你的伙伴要為我們唱歌，你常為這個(gè)夢(mèng)而微笑，那一對深深的酒窩盛滿(mǎn)了期待。而我卻每天做著(zhù)同一個(gè)夢(mèng)：某天你從深處向我走來(lái)，微笑地牽起我的手，那將會(huì )是一種怎樣的幸福啊……木槿維系著(zhù)你我的夢(mèng)。然而，夢(mèng)的悲哀，就在于它只能存在，或消失，卻不能實(shí)現。在一篇潔白中，你靜靜地去了另一個(gè)地方唱歌了，那個(gè)地方，叫做天堂，你，永絕凡塵……那時(shí)，還不是木槿遍開(kāi)的時(shí)間，也許你的窗外曾零落地開(kāi)過(guò)幾朵，它們卻也隨你飄落了——生命的脆弱，又如何抵得過(guò)自然的復雜滄桑？

　　Thepromise——是天使也好，是精靈也罷。當我知道“金煥城”這三個(gè)字已經(jīng)名存實(shí)亡的時(shí)候，我終于明白你已經(jīng)不屬于這個(gè)季節。這個(gè)季節的風(fēng)同我的思緒一樣亂糟糟的，笨拙的我居然第一次發(fā)現，風(fēng)的方向竟是朝著(zhù)心里吹的，泛起一陣涼颼颼的情感。

　　“愛(ài)一個(gè)人的方式，就是要明白我們隨時(shí)都會(huì )失去他。即使曾經(jīng)快要擁有的也會(huì )變成空白，像水一樣平靜地劃過(guò)卻不留傷痕�！闭f(shuō)的是沒(méi)錯�？晌颐看慰吹侥愕恼掌�，淚水便止不住掉落，果然，可見(jiàn)不可得，是感情上最大的折磨，更何況連想見(jiàn)也難呢？

　　已經(jīng)這么久了，你的名字漸漸被人們淡忘，我已著(zhù)實(shí)感受不到你的存在。我是多想重溫你的氣息，你的笑容，體驗你的一切。不可能，不可能！除非記憶可以被移植，我才能全面感受到你，感受到你無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身旁，感受你從不曾離開(kāi)過(guò)我！某天，我突然發(fā)現，很想變成你，真的，真的……

　　月光如水的夜里，把心窗輕輕開(kāi)啟，一個(gè)不小心，它竟成了你的領(lǐng)地。深情籠罩著(zhù)湛藍的星際，希望化成你潔白的羽翼，變成你華彩的衣襟。提起筆，冰涼的液體潮濕了手指。我溫柔地擦拭它們。

　　悲，慢慢從十指間潰散。

　　后記：我以泄露自己的情感為途徑來(lái)延續他，一定有人會(huì )恥笑我幼稚的瘋狂，或者鄙夷這份不切實(shí)際的喜歡。我但愿他們能夠寬恕我，并且，真正理解愛(ài)的定義。

假如記憶可以移植作文 篇5

　　“記憶可以移植”這個(gè)消息從醫院傳出時(shí)，引起了軒然大一波。第二天，醫院的大門(mén)就被前來(lái)采訪(fǎng)的記者給踩爆了，而我正好是醫院的移植記憶的主任大夫。

　　“記憶真的可以移植嗎？”

　　“移植記憶不會(huì )有危險嗎？”

　　“移植記憶會(huì )不會(huì )血腥呀？”

　　記者雖然想沖進(jìn)醫院采訪(fǎng)我，但是被保安給攔下了。因為我馬上就要進(jìn)行一場(chǎng)手術(shù)了。

　　手術(shù)的對象是一個(gè)很有錢(qián)的土豪他因為太有錢(qián)，而變得孤獨，因為沒(méi)有真心朋友。很多人只是沖他的財產(chǎn)才與他交流。與他交換記憶的是在街角賣(mài)花的小女孩，小女孩的人緣很好，她愿意對人真心地微笑，而且還很善良。

　　我讓他們分別坐在移植記憶椅上。儀器啟動(dòng)，兩人的記憶移植完后，富豪的身體里留下的是小女孩的現時(shí)記憶。我又在他的身上安上了心情指數監控器。我坐在顯示屏前，密切觀(guān)察著(zhù)手術(shù)后的富豪的各項生理指標。一有什么特殊情況，就馬上采取措施。剛開(kāi)始富豪的心情指數是偏冷色的，而且極不穩定，忽上忽下。第二天富豪的心情指數忽然從冷色區往暖色區移動(dòng)，而且變化很快，迅速上升到了暖色區最高的位置。這事太莫名其妙了，我必須親自去看看。

　　我來(lái)到了大富豪的家。打探一番，才知道他在花園里。眼前的一幅畫(huà)面讓我驚呆了。富豪的嘴角洋溢著(zhù)溫柔的.微笑，在花壇旁拿著(zhù)水壺為不知名的小花澆水，這場(chǎng)面真是格外溫馨。

　　假如記憶可以移植，我要把關(guān)于我的書(shū)法記憶移植給自己凌亂，不認真的小朋友。為什么要移植書(shū)法記憶呢？因為在一年級的時(shí)候我的字很漂亮，既干凈又工整，而且還是班級的第一名。所以我要把這部分記憶給他們，也讓他們寫(xiě)出漂亮的字來(lái)。

　　假如記憶可以移植，我要把我所有幸福的記憶移植給可憐的孤兒。因為我有一個(gè)美好的家庭，爸爸媽媽對我很好，很疼愛(ài)我。尤其是媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至地照顧我，她做的菜非常非常好吃。如果他們擁有了我的記憶，不僅會(huì )幸福，而且還可以享受著(zhù)美味的飯菜。

　　假如記憶可以移植，我要把橡皮的記憶移植給別人，因為橡皮總能消除馬虎的字，還有的人因為做了一些錯的事情而后悔，不開(kāi)心。所以我想要用橡皮把不好的記憶給擦掉，讓每個(gè)人都開(kāi)心地生活。

　　假如記憶真的可以移植，那該多好��！

假如記憶可以移植作文 篇6

　　假如記憶可以移植，我要和一只蒼鷹交換，我不會(huì )去捕殺兔子，我也不會(huì )去獵食魚(yú)蝦。我會(huì )用力撲扇著(zhù)我的羽翼，飛過(guò)山嶺，越過(guò)江河。我會(huì )飛到泰山的頂峰，去領(lǐng)略高聳的淵，感受呼嘯的風(fēng)。我會(huì )飛到日本的角巖，去傾聽(tīng)獨角龍的怒火，瞭望當地人的敬畏。我會(huì )穿過(guò)蒼穹下的柔云，觸摸它若有若無(wú)的形體，掠過(guò)翻滾的波濤，嘗試水珠打濕羽毛的`感覺(jué)。

　　假如記憶可以移植，我要和日本首相安倍晉三交換。我要追溯到他的心靈深處，叩開(kāi)他記憶的大門(mén)，去找尋日本曾經(jīng)侵略各國的原因，去告訴他戰爭是多么無(wú)恥。我要在他的腦海里印下中國對日本的謾罵，讓他聽(tīng)到那些令他面紅耳赤的評論，讓他明白日本在這樣的侵略者帶領(lǐng)下，必定會(huì )走向沒(méi)落。

　　假如記憶可以移植，我要和動(dòng)漫中的基德交換。我要像他一樣，張開(kāi)滑翔的翼，從高樓跳下，劃破那一股清幽的晚風(fēng)。穿過(guò)警官的層層設防，出其不意地拿走價(jià)值連城的珠寶，然后留下一串調皮的文字。等警方發(fā)現，寶石早已蕩然無(wú)存。他把寶石對準銀白的月光，圓滑的月亮和他優(yōu)雅的晚禮服相襯，猶如一名去參加明月晚宴的紳士。月圓之夜是一面，白天他又是另一個(gè)角色——黑羽快斗。他用精湛的魔術(shù)來(lái)逗樂(lè )同學(xué)。有人會(huì )說(shuō)，你不累嗎？不！只要能親手毀掉使他父親命喪黃泉的生命之石潘多拉，做什么他都在所不惜。

　　假如記憶可以移植，但現在那還只是個(gè)白日夢(mèng)，但愿在將來(lái)，我可以貢獻出自己的一點(diǎn)綿薄之力，為實(shí)現這個(gè)看似遙遠的夢(mèng)想而奮斗！

假如記憶可以移植作文 篇7

　　記憶是彩云，五彩繽紛的；記憶是一個(gè)筆記本，記錄著(zhù)我的人生，記憶是貝殼，有五光十色的，也有暗淡無(wú)光的。假如記憶可以移植，那該多好��！

　　假如記憶可以移植，我會(huì )將楊利偉的.記憶移植給我。我有了楊利偉的記憶，不坐航天工具都能自由的在宇宙中飛翔了。

　　假如記憶可以移植，我將把所有人不快樂(lè )的記憶都抹去，將以前的金色記憶都移植回來(lái)，讓這個(gè)世界變得充滿(mǎn)快樂(lè )。

　　假如記憶可以移植，我將把我的記憶移植給非洲兒童。因為非洲兒童天天都沒(méi)水喝，只有少量的找到水的人存活了下來(lái)，所以我要把我天天都有水的記憶移植給他們，讓他們勇敢的與生活戰斗下去。

　　假如記憶可以移植，我將把我的記憶移植給貧困兒童。因為貧苦兒童有很多時(shí)候都沒(méi)有我們快樂(lè )，所以我要把我的快樂(lè )移植給貧困兒童。

　　假如記憶可以移植，我將把我的記憶移植給老人，讓他們感到溫暖。

　　假如記憶可以移植，那世界一定會(huì )更美好。

　　老師評語(yǔ)：

　　你采用排比的方式設想了記憶移植后的畫(huà)面。語(yǔ)言很流暢，如果能把記憶移植后的畫(huà)面描寫(xiě)具體那該多好！

假如記憶可以移植作文 篇8

　　《假如記憶可以移植》假如記憶可以移植，我要將自己與朋友間發(fā)生的一切不快樂(lè )統統抹去，植入我們手挽手、肩并肩的歡歌笑語(yǔ)的畫(huà)面。假如記憶可以移植，我要將我的任性從父母的腦海中輕輕擦去，然后將我的孝順、聽(tīng)話(huà)與無(wú)盡的愛(ài)移入父母的腦海，讓他們的臉龐永遠綻放舒心的`微笑。

　　假如記憶可以移植，我要將充滿(mǎn)歡樂(lè )的童年時(shí)光植入貧困山區孩子們的腦海中，讓他們不再因兒時(shí)的貧苦帶來(lái)的傷痛而難以釋?xiě)�，取而代之的是甜蜜幸福的童年和對未�?lái)充滿(mǎn)期盼。

假如記憶可以移植作文 篇9

　　“什么?”我瞪大了眼睛，又讀了一遍報紙上的這則廣告：本公司新發(fā)明的“記憶移植器”，可以幫助學(xué)生記憶知識……“太棒嘍!”我跳了起來(lái)，高興地撥通了訂購電話(huà)。

　　不一會(huì )兒，“記憶移植器”送到了我家。我激動(dòng)地拆開(kāi)包裝，取出這臺機器。這機器銀光閃閃，帶著(zhù)大大小小的一堆按鈕，還有兩個(gè)頭套連在上面。使用說(shuō)明書(shū)上印著(zhù)：本品可通過(guò)轉移儲存信息的腦化學(xué)物質(zhì)的方法，使記憶在生物的腦間進(jìn)行轉移……“太好了!”我叫出聲來(lái)，因為我終于可以擺脫上課背課本的苦惱了。只要我在考前轉移一下記憶，就能拿高分。不用去學(xué)校就能學(xué)好，我的美夢(mèng)終于成真了!

　　可是，問(wèn)題來(lái)了，我去轉移誰(shuí)的記憶呢?同學(xué)?不可靠。老師?那不成作弊了嗎?這時(shí)，我看見(jiàn)我養的'那只寵物———小白鼠。

　　第二天，那只小白鼠被放到了我的課桌上。而我，則在老師和同學(xué)們驚異的目光中大搖大擺地走出教室，到操場(chǎng)上玩去了。而那只小白鼠被關(guān)在籠子里，代我受“上課之苦”去了。

　　每天放學(xué)，我都把小白鼠帶回家。我把那兩個(gè)頭套一個(gè)套在它頭上，一個(gè)套在我自己頭上。一開(kāi)機器———嗨!老師上課講的東西都由小白鼠的腦中轉到了我腦中，真是絕了!

　　就這樣，我玩了一學(xué)期，也這么“學(xué)”了一學(xué)期。

　　期末考試到了，我滿(mǎn)懷信心地去趕考，可是卷子一發(fā)下來(lái)，我就傻了眼——為什么這些題我都不會(huì )呢?我明明把老師講的都記下來(lái)了啊。

　　終于，我考了班里第一———倒數的。老師把我叫到辦公室，我把實(shí)情全告訴了他，弄得老師哭笑不得。他摸摸我的頭，告訴我：“你知道咱們人與動(dòng)物最大的區別是什么嗎?那就是人會(huì )把他們所學(xué)的綜合起來(lái)加以創(chuàng )造，而動(dòng)物不行。固然記憶是學(xué)習中不可少的，但更重要的是用知道的去推斷不知道的，這才是你來(lái)上學(xué)的目的啊!”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。